作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的数物结合教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
数物结合教案 1
活动目标：
1、了解数字8、9的实际意义，在生活中感知数与量的对应关系。
2、能从多个物体中按数取物或按物取数。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、课件、“数、点、物对应板”。
2、学具准备：“数、点、物对应板”。
活动过程：
一、预备活动《小手拍拍》
小手准备，准备准备！
拍拍小手眨眨眼，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手动动肩，拍拍小手小手放膝盖。
二、集体活动
课件：1、“熊妈妈为熊宝宝买了一些皮球，请小朋友帮它数一数买了多少个皮球？”（出示数字8）8还可以表示什么？（课件：8个梨，8个圆点）
2、“熊爸爸想给熊宝宝买9个皮球，请小朋友想一想，再买几个，就是9个皮球?”它又给小熊买了1个皮球，请小朋友现在数一数，一共有多少个皮球？（出示数字9）9可以表示什么？（9只蜜蜂，9个圆点）
3、操作活动
今天小熊都收到了爸爸妈妈送来的皮球，付老师也给你们准备了一些可以操作的'玩具，我们一起来看一看吧！
（玩“数、点、物对应板”点卡、数卡、实物三者结合，进一步提高幼儿口手一致按物点数的能力。）
物点和数卡要交朋友，数字宝宝要来介绍它们认识，我们来帮它们3个好朋友到小房子里休息一下吧！
四、游戏活动《我来说，你来做》
1、根据数字做动作，教师任意出示数字8、9，幼儿根据数字做动作。（如拍手、跺脚、拍肩、捻指）。
2、教师做动作，幼儿根据教师所做动作的次数找出相应的数字。
3、教师拍铃鼓，幼儿听到声音后，做出相应数量的动作。
五、、交流小结，收拾学具。
今天我们学习了数物结合：8、9，回家之后我们可以和爸爸妈妈一起完成《作业纸》29-32页的活动。
数物结合教案 2
设计背景
在每天午睡后发午点时，我都可以听到我班小朋友的声音“1、2、3、4、5…”是呀，这就是大班幼儿的年龄特点，他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数来表达他们探究的开始。我班小朋友最近在拿午点的时候，很喜欢一边数数一边取，而且其他小朋友也会跟着一起数，看着孩子们浓厚的兴趣。于是利用这一点，我设计了大班数学活动《5以内数与物结合》。主要以感知5以内的数与物体的对应关系，并结合课题《幼儿探究式、教师的介入》的研究，采用教师提问、多媒体、游戏操作等方式介入，合理的开展活动，完成目标。
活动目标
1、能够在多个物体中取出5以内的相应数量的物品。
2、乐于参加集体游戏，感受数学活动的乐趣。
3、初步了解5以内数的实际意义。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
重点：能在多个物体中取出5以内相应的数量的物体。
难点：了解5以内数的实际意义。
活动准备
1、数学操作卡《数、物拼版1、2》；
2、数学转盘1个、神秘袋2个、托盘若干；
3、纸张作业人手一份。
活动过程
1、听音乐走线；
2、律动：5以内《变变变》
3、（1）、创设环境：数字转盘放手里，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几？（教室出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察并大声读出数字）
（2）、按数取物；
a、请出一个小朋友，教师转动几就在魔术袋里取出几个物品；
b、游戏：《找朋友》
请出几个小朋友拿着托盘去在教室里找出与盘子里数卡数量对应的物品；（教师弹琴余下小朋友拍手唱歌）
4、操作蒙氏卡片《数、物拼版1、2》；（孩子自己取出，教师可以结合数学转盘做游戏）
5、教师讲解示范操作：纸张作业；
6、分组活动，完成纸张作业；
第一组：操作《按数涂色》；
第二组：操作《点子与数》；
第三组：操作《按数盖印章》；
7、交流小结，收拾学具。
活动结束后，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
8、活动延伸：
（1）、完成《操作册》第2册第23———24页得活动。
（2）、请家长在家陪同孩子完成《作业纸》第2册第45———48页的活动。
教学反思
在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，我采用了走线和线上游戏（5———变变变）把孩子们带入了课堂上来。在整个教学活动中，每个幼儿的兴趣都很大，在老师的引导都能自主的学习起来，有序的参加活动中（找朋友）的游戏，而且能有条理的操作自己的学具，很好的完成了教学的三大目标1、能按要求取出相应数量的物品。2、能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品。3、进一步了解5以内数的实际含义，理解数与量的关系。在活动的最后我安排了按数涂色和按数连线等操作题，受到家长的好评和孩子的喜爱。本节课总的`来说课程内容安排的很合理，游戏和操作的材料、作业都很受孩子的欢迎，让幼儿的学习兴趣得到了极大的提高。但我发现因为课程的环节多，所以上课的时间有点长，到后来孩子出现要上厕所、有点坐不住等，所以在以后的活动中我一定要注意课程上时间的安排一定要合理。
数物结合教案 3
活动背景:
小班幼儿在已有经验上会认读1~5的数字，也在平时的生活中，利用数玩具一边数数，一边取数做按数取物的铺垫，也在每天放学时，数豆豆做按物取数的经验。结合本节课，利用他们对身边事物的兴趣浓厚，进而参与探究数物结合的游戏，学习5以内数物结合，感知数与量的对应关系。最后让知识回归到生活感知生活中的有用和有趣。
活动目标:
1.乐于参与探究事物结合的游戏，体验数学活动的乐趣。
2.学习5以内数物结合，感知数与量的对应关系。
3.能够按数取物和按物取数。
活动准备:
鳄鱼挂图，鳄鱼操作材料
活动过程:
一、情景导入
叶老师从鳄鱼馆带来了鳄鱼，我们数一数有几只？（四只）但每只鳄鱼的年龄不一样，
所以他们的牙齿数量也不一样。现在需要宝贝们一起数一数，每只鳄鱼有几颗牙齿，找到对应的数字宝宝贴在旁边，闯关成功后，获得豆豆，最后到老师那里领取对应的零食哦，请你们和鳄鱼一起玩游戏。准备好了吗？
二、按物取数
1.老师操作3
师:这里有四只鳄鱼，第一关就让我来挑战吧
先数一数鳄鱼有几颗牙齿？（3颗）我们用数字宝宝几来表示？（3）找到对应的数字3贴在鳄鱼的旁边。
小结:先数一数鳄鱼有3颗牙齿，用数字宝宝3来表示，请你找到数字宝宝3，贴在鳄鱼的旁边，有3颗牙齿，就用数字宝宝3来表示。
师:我们来看看第二关，这只鳄鱼有几颗牙齿？数一数？用数字宝宝几来表示？请你找到数字宝宝4，贴在一边。
幼:鳄鱼有4颗牙齿，用数字宝宝4来表示
2.幼儿半操作4
3.幼儿独立操作4、5
三、按数取物
师:刚刚你们都挑战成功了，奖励你们一起和鳄鱼玩游戏吧。老师这里的鳄鱼因为贪吃糖果，所有的牙齿全部坏掉了，现在需要请孩子们给鳄鱼补牙齿。
仔细听游戏规则:孩子们的手里都会有一张没有牙齿的.鳄鱼，孩子们要安静，看着老师手里的数字卡片，我们一起认识，是数字几？（3）然后从篮子里找到三颗牙齿放在鳄鱼的嘴巴里，篮子放在中间不能动，牙齿放好后举手，老师说收就收，看哪一组的速度最快最安静，老师会奖励豆豆哦，最后就根据你们的豆豆数量去领取饼干。
师:看清楚了吗？是数字几？我们找到几颗牙齿？开始行动吧，找好的小朋友举手。
四、结束部份
鳄鱼组有几颗豆豆？找到对应的数字卡片，贴在下面。——4颗豆豆奖励4块饼干
大象组有几颗豆豆？找到对应的数字卡片，贴在下面。——3颗豆豆奖励3块饼干
恐龙组有几颗豆豆？找到对应的数字卡片，贴在下面。——5颗豆豆奖励5块饼干
教学反思
1.最后幼儿操作环节，给孩子们问清楚几个问题，你看清楚了吗？是数字几？我们找到五颗牙齿。开始行动吧，找好的举手，老师来检查。
2.幼儿看数字卡片，做按数取物时，将数字卡片打乱顺序，让孩子提高难度，增加兴趣。
3.小班幼儿身高，将孩子所要用到的数字卡片于黑板下沿线摆放，幼儿便于操作。
4.最后巩固延伸环节，请孩子按数取物取零食的时候，一定要让幼儿说出总数，然后自己取零食。
数物结合教案 4
活动目标
1、能进行10以内的按物取数和按数取物。
2、通过操作活动，初步体验10以内数的实际意义。
3、在操作活动中感受数学活动的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
6、《指南》指出：4-5岁幼儿能通过实际操作理解数物之间的关系。
活动准备：
蘑菇若干、洗菜板(纸质)若干、平底锅自制若干、筐若干、小动物卡片活动过程：
一、活动导入创设情境：秋天到了，森林里兔奶奶的蘑菇园大丰收，兔奶奶举办了一场盛大的蘑菇晚会，邀请了很多的小动物我们也一起去参加吧!
二、帮助兔奶奶采蘑菇。
师：听是谁在哭，哦原来是小兔贝贝，发生了什么事呢?(我一不小心把今天奶奶为小动物们准备煮蘑菇汤的蘑菇踩坏了，而新鲜蘑菇都在蘑菇园里我一个人采不回来那么多的蘑菇，眼看晚会就要开始了这可怎么办?)那我们一起去帮助小兔贝贝到蘑菇园把蘑菇才回来吧!
师：看，这是小兔贝贝为我们准备采蘑菇的小筐，蘑菇园的'蘑菇可不是乱踩的而是根据每个筐上的数字采的，如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的时候一定要看清自己筐上的数字。准备好了吗?我们出发去采蘑菇喽!
三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇汤师：好累呀，蘑菇终于采完了，快回到椅子上休息一下吧!刚才回来的蘑菇好脏呀，我们把蘑菇放在清洗盘里清洗一下吧!(清洗盘上有清洗洞，每一个清洗洞里只能放一个蘑菇，现在请将你的蘑菇放在清洗盘里进行清洗吧!)教师验证孩子取蘑菇的数量是否正确师：蘑菇清洗干净了，我们一起来煮美味的蘑菇汤吧!煮蘑菇汤就需要用到锅，快看兔奶奶家的锅好多呀!每一个锅的上面都有不同的数字，说明这个锅里只能煮相应数量的蘑菇。手里有几颗蘑菇你就取贴有相应数字的锅。
四、为小动物们分发蘑菇汤美味的蘑菇汤做好了，小动物们也来了，我们一起来看看都来了哪些小动物，每一个小动物只和一碗蘑菇汤，我们一起来为小动物们分发美味的蘑菇汤吧!
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
数物结合教案 5
活动意图：
我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据小班幼儿具体形象思维为主的特点，幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索，让幼儿感知数量关系。本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设，来引发幼儿学数学的兴趣。使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。
活动目标：
1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义。
2、乐于参与集体游戏。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
1、教具准备：一个数字转盘，一个篮子（内装水果图片若干），贴有数字和动物图片的'篮子5个，数字卡1-5，“神奇的手指”音乐。
2、学具准备：数字卡1-5、雪花片若干，“数、物拼板”若干，油画棒、印章及操作单若干。
活动过程：
一、预备活动：
1、师幼互相问候。
2、手指游戏：神奇的手指
二、集体活动：
1、感官调动、复习数字创设情境：数字转盘手中拿，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几？
2、创境激趣，按数取物。创设情境：森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。
三、分组操作，解决问题。
第一组：数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起来。
第二组：盖印章，幼儿根据左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。
第三组：幼儿操作“数、物拼板”，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。
第四组：操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡片对应。
教师观察幼儿的操作，幼儿需要时给予引导与帮助。
四、游戏巩固，结束活动
游戏“送水果”。幼儿帮助动物装水果，快乐的去参加动物舞会。
五、活动延伸，积累经验。
1、将操作材料投放到活动区，供幼儿自选操作。
2、在户外活动时玩“点数上车”的游戏。
六、生活数学，体验用处。
在日常生活中，凡孩子需要一定数量的物品时，教师或家长都可以引导孩子用数字先表示，然后可按数字表示的数量拿取物品。
活动反思：
从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。
材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了“尊重幼儿发展的个体差异”这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。
从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了“关注幼儿学习与发展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。如：“数字转盘"的转动，提高了幼儿注意力，活跃了思维。“送水果”情境创设激励幼儿准确的数出“水果”，充分调动了幼儿的积极性。 幼儿自主选择材料，自己探索并动手操作数字与物品的对应，目标在游戏操作中自然完成。
不足之处：
1、材料虽然注重了幼儿的个体差异，但开放性还是不够强。
2、在幼儿操作中对幼儿的适时指导把握的不够准确。
3、自我专业素养还需通过不断的学习提高。
数物结合教案 6
活动设计：
根据中班幼儿思维直觉行动性的特点及爱游戏、好动、好奇的心理特点。数学活动更应密切联系幼儿的实际生活来进行。通过选择幼儿生活中感兴趣的事物作为探索活动的对象，在生活化形式的操作和探索中感受数量关系，体验数学活动的重要和乐趣。本节课利用参观小白兔家的果园和菜园，来引发幼儿学数学的兴趣，使幼儿在快乐，有趣的活动中感知数字8、9和数与量的对应关系。并联系9以内的数物结合，在游戏中培养幼儿的点数能力。
活动目标：
1、了解数学8、9的实际意义，在活动中感知数与量的对应关系。
2、能从多个物体中按物取数。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备：
西瓜6个、梨7个、葡萄8个、茄子8个、白菜9个、萝卜9个、数字6一个、数字7一个、数字8两个、数字9两个、6个点和7个点各一个、8个点和9个点各两个
活动重点：
能从多个物体中取出9以内相应数量的物品。
活动难点：
通过数与量的对应，了解数的实际意义。
活动过程：
一、《数字歌》
二、复习6、7的数物结合
1、复习6的数物结合
师：今天小兔子要带小朋友去参观果园。出发啦！请小朋友仔细看我们来到了那里？（出示西瓜图片）西瓜地，请小朋友看看一共有几个西瓜？让我们一起来数一数，1、2、3、4、5、6
幼：一共有6个西瓜。
师：6个西瓜用几个点来表示？
幼：6个西瓜用6个点来表示。
师：还可以用什么来表示？
幼：还可以用数字。6个西瓜用数字6来表示。
2、复习7的数物结合
师： 我们接着走看看还有什么水果？（出示梨）请小朋友看看一共有几个梨？让我们一起来数一数，1、2、3、4、5、6、7
幼：一共有7个梨。
师：7个梨用几个点来表示？
幼：7个梨用7个点来表示。
师：还可以用什么来表示？
幼：还可以用数字。7个梨用数字7来表示。
三、学习8、9的数物结合
师： 小兔子告诉小朋友们为了我们的`身体健康，小朋友们不仅要多吃水果我们还要多吃蔬菜，这样我们的身体才能变的棒棒的！我们快一起去小兔子的菜园去看看吧！
1、学习8的数物结合
师： 我们接着走看看有什么蔬菜？（出示茄子）请小朋友看看一共有几个茄子？让我们一起来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8
幼：一共有8个茄子。
师：8个茄子用几个点来表示？
幼：8个茄子用8个点来表示。（幼儿操作）
师：还可以用什么来表示？
幼：还可以用数字。8个茄子用数字8来表示。（幼儿操作）
2、学习9的数物结合
（1） 师： 快看看还有什么蔬菜？（出示白菜）请小朋友看看一共有几颗白菜？让我们一起来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9
幼：一共有9颗白菜。
师：9颗白菜用几个点来表示？
幼：9颗白菜用9个点来表示。（幼儿操作）
师：还可以用什么来表示？
幼：还可以用数字。9颗白菜用数字9来表示。（幼儿操作）
（2） 师： 快看看还有什么蔬菜？（出示萝卜）请小朋友看看一共有几个萝卜？让我们一起来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9
幼：一共有9个萝卜。
师：9个萝卜用几个点来表示？
幼：9个萝卜用9个点来表示。（幼儿操作）
师：还可以用什么来表示？
幼：还可以用数字。9个萝卜用数字9来表示。（幼儿操作）
四、幼儿操作
五、教师讲解并总结
六、结束
活动反思：
本节课《8、9的数物结合》通过和幼儿一起去参观小白兔的果园和菜园的过程中不仅让幼儿学会了按物取数，还提醒小朋友们在生活中为了我们的身体健康要多吃水果和蔬菜。
在活动开始时我首先复习了上节课学习过的《7的数物结合》幼儿掌握的很好，所以在进入《8、9的数物结合》的学习幼儿能很轻松的掌握，能够很快的根据物体说出用几个点和数字表示。
在教学的过程中我的思路还是很清晰的，但量词上出现个别的错误，还需多加注意。
在学习过程中幼儿思维很活跃，积极回答问题，作业完成的也很好。
数物结合教案 7
活动目标：
1、能从多种物体中取出5以内相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义。
2、乐于参与集体游戏，并感受快乐！
活动准备：
1、教具准备：一幅森林风景画、带磁性的（5条鱼、3个孩子、4只猴子、2只小鸟、1个太阳）、鸟叫声的音乐、《大雨和小雨》的歌曲、1－5的数字卡片。
2、学具准备：1－5的数字卡片，每一组一大盆玩具，门牌号（印有不同数量点子的白纸）、苹果小粘贴。
活动过程
一、准备活动
播放《大雨小雨》的歌曲，和幼儿边听边舞蹈。
二、集体活动
师：雨停了，空气特别的清新，我们一起到美丽的大森林去看看，看看森林里雨后美丽的景象。
出示挂图并提问，你看到了什么？大胆地讲述给大家好吗？鼓励幼儿观察后表达。幼儿讲述之后，教师说一说自己看到的景象。“这是雨后的大森林，太阳公公露出了笑脸，小雨点被太阳公公一晒变成了很小很小的小蒸气，在太阳的折射下，变成了美丽的彩虹。森林中的参天大树更加浓密、郁郁葱葱。小鸟在天空中飞来飞去，小鱼在水里唱着快乐的歌谣。几只小猴子在树上跳来跳去，小朋友结伴在草地上嬉戏玩耍。多美的雨后景象呀！
依次将图画中能活动的物品取下，粘贴在黑板的空白的地方，并与数字一一对应。
小鸟想来小一班听着音乐快乐舞蹈，你们欢迎吗？来了几只小鸟？我们一起数一数。（师幼一起点数）如果用数字宝宝来表示，我们要请几哪？2（幼儿回答）2长得什么样子呀？（2像小鸭水上游）2宝宝藏在哪呢？（老师手里有许多数字卡片，小朋友用“请留下”“请走开”留下需要的数字）教师将数字2和两只小鸟并排贴在一起（左小鸟，右数字）请小朋友拍两次手欢迎它！
用上面的模式依次取下图片上的物品，并与数字一一对应：猴子4、太阳1、孩子3、鱼5（点数时，可老师与幼儿共数，也可请个别小朋友上前面来点数，幼儿判断。拍手的环节可换成拍腿、拍肩、跺脚等活动）。如果幼儿在拍肩等环节不能记清是几下时，可提醒幼儿用嘴轻轻地数出来，记数！
幼儿听数字取物。
过渡：小鸟很喜欢小朋友，它说你们很聪明。我们一起配合一下，再次展示我们的聪明才智好吗？
教师说“小朋友请取3，看谁拿的又快又准！”，幼儿从大盆中取出3个玩具，教师按小组检查，对没有准确拿出玩具的`幼儿可请幼儿自己点数一下，也可请幼儿互相帮助，看看旁边的小朋友拿的对不对。依次取出5，2等对应的玩具。
幼儿听声音报数字。
过渡：小鸟喜欢唱歌，它委托韩老师帮它奏乐，如果小朋友表现的好，它就为你们唱歌，高兴吗？
（1）老师敲鼓，小朋友报数。如：敲5下鼓，幼儿报数5。（可请幼儿自己轻声地伴随鼓声数数，提高准确性）。
（2）师：小朋友的声音太响了，老师怕把小鸟吓跑了，这次老师敲鼓，小朋友保持安静，用自己学具袋里的数字来表示你听到的鼓声的数量，可以高高的举起你的数字卡片，不过，不要举倒了哟！准备好了吗？（可以敲5下，1下等）教师注意幼儿的速度可适当表扬一些幼儿提高幼儿的兴趣！
三、小组活动
幼儿看量取物。（幼儿粘贴）
过渡：听，小鸟真的在唱歌（播放小鸟欢快的叫声，让幼儿感受获胜的喜悦）。小鸟说话算话，看来小朋友表现真的不错，那么我们一起感谢它吧，好不好？（鼓掌）你们知道小鸟也喜欢吃苹果的吗，我想让小朋友送给小鸟一份礼物－苹果大餐。为了让小鸟能找到每一个小朋友我特意为大家准备了“门牌号”（白纸上画上不同数量的点子），只有把苹果的数量与门牌上的数量相等的时候，小鸟才会光顾你的家哟！
第一、三组3个点子的“门牌号”，第二、四组4个点子的“门牌号”，第五组5个点子的“门牌号”。教师巡视指导！
成果展示，请幼儿说一说，你的门牌号是多少，你粘了几个苹果，小朋友帮忙判断一下，是否正确！
数物结合教案 8
活动目标：
1、进一步感知数字10的实际意义。
2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。
3、乐意与同伴合作开展游戏活动。
活动重点：
能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。
活动难点：
通过实际操作更好的`感知数字10的意义。
活动准备：
1、教师材料：教具“数、物拼板”、“数字与筹码”。
2、幼儿材料：操作卡“数物拼板”。
活动过程：
1、导入。
教师与幼儿一起说《数字歌》。
2、教师指导操作。
①学习按物取数。
教师出示教具“数物拼板”，任意拿起一张物卡，请幼儿先数一数并说出数量，师幼共同点数，检查是否正确，每数完一张物卡，请一名幼儿取出相应的数卡，与物卡一起拼接完整。
②学习按数取物。
请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相应数量的筹码摆放在数字卡片右方。
3、游戏“掷骰子”
4、自由游戏操作。
幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。
5、交流小结，收拾、整理材料。
数物结合教案 9
活动目标
1、能进行10以内的按物取数和按数取物。
2、通过操作活动，初步体验10以内数的实际意义。
3、在操作活动中感受数学活动的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
6、《指南》指出：4-5岁幼儿能通过实际操作理解数物之间的关系。
活动准备：蘑菇若干、洗菜板（纸质）若干、平底锅自制若干、筐若干、小动物卡片活动过程：
一、活动导入
创设情境：秋天到了，森林里兔奶奶的蘑菇园大丰收，兔奶奶举办了一场盛大的蘑菇晚会，邀请了很多的'小动物我们也一起去参加吧！
二、帮助兔奶奶采蘑菇。
师：听是谁在哭，哦原来是小兔贝贝，发生了什么事呢？（我一不小心把今天奶奶为小动物们准备煮蘑菇汤的蘑菇踩坏了，而新鲜蘑菇都在蘑菇园里我一个人采不回来那么多的蘑菇，眼看晚会就要开始了这可怎么办？）那我们一起去帮助小兔贝贝到蘑菇园把蘑菇才回来吧！
师：看，这是小兔贝贝为我们准备采蘑菇的小筐，蘑菇园的蘑菇可不是乱踩的而是根据每个筐上的数字采的，如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的时候一定要看清自己筐上的数字。准备好了吗？我们出发去采蘑菇喽！
三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇汤
师：好累呀，蘑菇终于采完了，快回到椅子上休息一下吧！刚才回来的蘑菇好脏呀，我们把蘑菇放在清洗盘里清洗一下吧！（清洗盘上有清洗洞，每一个清洗洞里只能放一个蘑菇，现在请将你的蘑菇放在清洗盘里进行清洗吧！）教师验证孩子取蘑菇的数量是否正确师：蘑菇清洗干净了，我们一起来煮美味的蘑菇汤吧！煮蘑菇汤就需要用到锅，快看兔奶奶家的锅好多呀！每一个锅的上面都有不同的数字，说明这个锅里只能煮相应数量的蘑菇。手里有几颗蘑菇你就取贴有相应数字的锅。
四、为小动物们分发蘑菇汤
美味的蘑菇汤做好了，小动物们也来了，我们一起来看看都来了哪些小动物，每一个小动物只和一碗蘑菇汤，我们一起来为小动物们分发美味的蘑菇汤吧！
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
数物结合教案 10
活动目标：
1、进一步感知数字10的实际意义。
2、能从多个物体中进行10以内的按数取物或按物取数。
3、乐意与同伴合作开展游戏活动。
活动准备：
1、教具准备：ppt、数字卡片、动物头饰、水果图片、数字卡片、数点卡片
2、学具准备：数点物学具
活动过程：
1、预备活动。
师生相互问候。
走线，线上游戏：跟着音乐"数字儿歌（1-10）"边唱边做动作。
2、集体活动。
创设情景：今天是喜羊羊的生日，他把所有的好朋友都请到他的家里了，请小朋友们帮他数数一共有多少个朋友（出示ppt）。
（1）学习按物取数喜羊羊的好朋友们给它带来了许多的礼物，首先看看美羊羊带来了什么？（ppt：一架玩具飞机、数字1）。沸羊羊也带来了礼物，是什么呢？（两辆小汽车、数字2）。懒羊羊也拿出了礼物（3个变形金刚、数字3），一直到数字10
（2）学习按数取物喜羊羊收到好朋友们这么多的礼物它很开心，就从房间拿出了许多的水果，想要请好朋友们吃，可是喜羊羊有点小烦恼，那么多的朋友，我应该怎么分呢？有没有谁可以帮帮我呢？（师准备好所有喜羊羊好朋友的.卡片放在黑板上并且在他们的下面放上数字卡，请小朋友按照数字卡上的数字取出相应的水果放在数字下面）
3、操作学具：
喜羊羊说："谢谢小朋友们帮助我分水果，你们真棒！我现在还想要考考小朋友，想看看这么多谁更聪明，我这里有数、点、物学具，先看看我是怎么完成的，等会儿请小朋友自己完成自己的好吗？加油哦！看谁最快！"
4、游戏刚刚小朋友们都表现很棒，掌声送给自己！天快黑了，喜羊羊的好朋友们要回家了，但是喜羊羊好舍不得呀，于是就邀请好朋友们来跳舞，小朋友们，你们想跳吗？（老师给10位幼儿贴上数字卡，另外10位幼儿贴上点点）请身上贴着数字卡的小朋友到前面来，再请身上贴着点点的小朋友上来找到自己的好朋友手拉手，你们准备好了吗？音乐响起！跟着音乐动起来吧！
5、小结今天我们学习了10以内的数物结合，小朋友们的表现都很棒，回到家请小朋友拿着你的数字卡和爸爸妈妈玩游戏好吗？
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关于小班数学《5以内数物结合》的教案12-20
《数物对应》教案07-18
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