小班糖果雨教案公开课

2021-03-19 教案

  导语:糖果是孩子们最喜欢的一种食物,甜甜的,以下小编为大家介绍小班糖果雨教案公开课文章,欢迎大家阅读参考!

  小班糖果雨教案公开课1

  有一次,有块糖果云飘过来,在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色【红、黄、蓝、绿】的,什么颜色的都有。1个小孩捡了一颗绿(黄色)的放在嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味(香蕉味)的;另1个孩子尝了一块玫瑰色(红色)的,那是草莓味的。

  “快来呀!都是糖果,都是糖果!”

  所有的人都到马路上来,都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来,大家捡都来不及捡。

  雨下了一会儿就停了。但是,糖果已经像地毯一样铺满了马路,在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们1个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下漂亮的头巾,把糖果放在里面打成1个小包袱。

  直到现在,还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过,糖果雨也再没有下过了。

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,感知天上下“糖果雨”的乐趣。

  2、结合已有生活经验,大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。

  3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型,表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。

  二、活动准备:

  自制图片若干,各色手工糖果若干

  三、活动过程:

  (一)活动引入:

  教师:宝宝们,你们认识我吗?(不认识)其实,我是1个魔术师!有些小朋友肯定不太相信,所以,我特意给大家带来一朵神奇的云朵,我的这个云朵,它既不下雨,也不下雪,它呀,会下糖果!下面,我就给宝宝们讲1个《糖果雨》的故事。

  (二)借助图片进行分层次提问,帮助幼儿理解故事内容。

  1、完整倾听故事后提问:

  天上下了一场什么雨?

  这些糖果都有哪些颜色?

  2、分段欣赏故事第一部分,熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。

  倾听故事后提问:

  ①故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果?

  (教师根据幼儿回答与讲述情况,插入相应糖果特征小图片)

  ②你还希望下什么颜色的糖果雨?

  ③这种颜色的糖果可能会是什么口味的?

  3、分段欣赏故事第二部分,理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。

  ①带着问题听故事:你在故事里听到有谁来捡糖果?

  ②倾听故事后提问:孩子们和老婆婆是怎么装糖果的?

  4、发散性提问:你喜欢糖果雨吗?你最喜欢吃什么糖果?

  (三)、拓展性提问,启发幼儿想象各种神奇的雨。

  师:假如你是魔术师,你想下一场什么样的雨?

  1、引导幼儿用“假如我是魔术师,我想下一场……”的句型大胆想象讲述:

  例如:饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

  2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

  (四)、教师抛撒糖果雨,引发幼儿游戏活动高潮。

  师:今天,咱们的糖果云真开心!它要亲自来给大家分享糖果:

  ①交代游戏规则与要求:

  建议“变魔术”之前,幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。

  ②教师抛洒糖果,并提醒幼儿千万不能偷看,否则“魔术”就不灵了。

  ③睁开小眼睛看一看,找一找,地上都有哪些糖果?如果喜欢的话,就来捡一颗你喜欢的糖果吧!(关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况,提醒孩子注意轻轻捡拾,防止发生碰撞或争抢的情况。)

  (五)对宝宝们在课堂上的.表现做点评,然后结束课堂。

  宝宝们也发现了,老师给大家的糖果不是真正的糖果,它是糖果云送给每个宝宝的礼物。糖果云让我告诉宝宝们:你们回家和父亲母亲一起做一些漂亮的糖果,然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧!

  小班糖果雨教案公开课

  单位:山东省寿光市文家街道西城幼儿园 作者:董秀美

  活动目标:

  1、初步感受糖果的多样性。

  2、体验分享糖果的快乐。

  3、知道吃完糖果要漱口。

  活动准备:

  幼儿自带各种糖果、糖果的图片。

  活动过程:

  1、提问:宝宝你见过什么样的糖果?吃到嘴里是什么味道的?教师出示各种糖果让幼儿认识,鼓励幼儿与同伴交流糖果叫什么名字?。

  ⑵除了这些,你还见过(吃过)什么样的糖果?

  2、引导幼儿品尝不同的糖果。

  们的糖果小屋里有很多好吃的糖果,请你拿一颗你喜欢的糖果。

  ⑴你看一看你的糖果上面有什么?摸一摸是硬的还是软的?

  ⑵猜一猜你的糖果是什么味道的?

  ⑶请幼儿品尝糖果

  ⑷说一说

  3、你的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里后有什么变化(变小了)?

  组织幼儿喝水漱口。

  教师小结:糖果不能多吃,吃多了对牙齿和身体都不好,而且吃完以后要及时漱口。

  4、延伸:

  画糖果(练习孩子画圆技能)

  小班糖果雨教案公开课2

  ▲活动目标:

  1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中,体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。

  ▲活动准备:

  1.红、黄、小罐各一对,分别标上记号。

  2.各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)

  3.两个透明塑料桶,多条糖果排列纸条。

  4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

  5.敲碎的按叶糖,小袋装的跳跳糖若干。

  ▲活动过程:

  一.回忆体验:

  1.出示区域游戏中的图片,引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

  提问:这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?

  这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)

  遮掉一半的画面,提问:***喜欢吃什么糖,还记得

  吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱,如好朋友之间

  的。)

  二.操作,游戏

  (一)“猜糖果”

  1.红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)

  抓住两点:一是听辩是否正确,可数一数验证;二猜猜看

  糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)

  教师小结:糖果是有各种形状的。

  2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果),

  靠近孩子摇,多摇几遍,嘴里关照“仔细听。”

  问题提示:明明这个罐子里轰隆隆的,怎么这个少,

  那个多呢?

  故抓住三点:一是验证。

  二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊,软

  的糖果发出的声音轻,硬硬的糖果发出的声音响。)

  (二)抓糖果

  1.教师出示透明大桶,交代游戏规则:一个手抓一次。

  2.准备两个大桶(装红色的糖),节省时间,幼儿抓数自己的糖果。

  抓住两点:一是否每个幼儿都在数,二是数的对吗?会说总数吗?

  3.教师图象化统计:用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计,统计最多的与最少的。

  4.教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

  问题提示:(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的

  可能多?

  (2)教师用大手演示抓糖过程,引发幼儿思

  考。(为什么大的手抓的糖果少?)

  (3)幼儿讨论,教师尝试。

  5.幼儿第二次抓糖。

  让幼儿试一试,如不行。教师可提示语言,抓住后,数数

  多了吗?

  教师观察幼儿比较,排列的方法等。(教师小结:抓的方

  法不一样,抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活

  动继续去玩一玩,比一比。)

  (三.)吃糖果

  1.尝“桉叶糖”

  ●教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

  ●询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么时候吃?

  ●读“按叶糖”的介绍,知道这是一种治疗的糖。

  2.尝“跳跳糖”

  幼儿闭眼张嘴尝,高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖,

  吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

  3.引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

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