幼儿园开心识字教案

2023-01-05 教案

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的幼儿园开心识字教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  幼儿园开心识字教案 篇1

  活动目标;

  一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

  二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关,初步认识汉字的结构特点。

  三、培养幼儿学习汉字的兴趣。

  一、培养幼儿的发散性思维,发展幼儿思维反应的灵活性。

  活动准备:

  (一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。

  (二)、知识经验准备:幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

  活动过程:

  一、 出示多媒体图片,让幼儿逐一说一说上面的内容。

  师:请小朋友们看几棵树,然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)

  二、 猜谜语,学字宝宝。

  1、师:小朋友们都能很快的说出这些树的名称,那是因为每棵树都有不同的样子,接下来,老师要给小朋友们猜谜语,谜底就是这些树中的一种,看看谁先猜出来。

  谜语:什么树爱梳麻花辨儿(柳树)

  什么树爱挂亮宝石(桃树)

  什么树爱摇小红旗(枫树)

  什么树爱举小宝塔(松树)

  幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来,带领幼儿朗读。

  2、分组读:“伸长脖子”朗读游戏。

  教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉,每到一组幼儿面前,故意将字宝宝离幼儿一段距离,要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读,在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

  三、找到字宝宝的共同的地方,引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

  师:请小朋友们仔细的看一看,这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示:这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”,教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

  老师总结:中国的汉字可真有趣,今天咱们学的字都以“木”字为偏旁,而且这些字都和“木”字有关。

  4、请幼儿在花瓣桌上找一找,找出已经学过的和木字有关的字,并读出来。

  四、 识字游戏

  1、 游戏:连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

  2、 游戏:捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠,打捞珍珠前先把字宝宝读对了,然后“潜水”捞珍珠。儿歌:我是小小潜水员,勇敢的潜水员,不怕风,不怕浪,来把珍珠捡。

  3、 游戏:开火车。边念儿歌:我们的火车快快开,不要你把车票买,只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。

  幼儿园开心识字教案 篇2

  一、目标

  1、区分动物的习性,认识词:小心、危险。

  2。有初步识字兴趣。

  二、准备

  各种不同习性的动物图和字、提示性的词句

  三、过程

  (一)区分习性,认汉字

  1、出示图片:请小朋友看一看,这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?

  2、读词:小心、危险。

  3、为什么要有“小心”、“危险”的标志?

  4、讲一讲哪些动物是凶猛的,会伤害小朋友和小动物的。

  5、如果你们发现有危险的动物,可是别人还没有发现,你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)

  6、平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?

  7、哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?

  (二)游戏:“去森林”

  1、交代规则:

  (1)出示提示牌,读一读(老虎来了“危险”――快快跑,看见狮子“小心”――不讲话,看见老狼“小心”――蹲下来,小鸡来了“安全”――做游戏,看见小鸭“安全”――轻轻走)

  (2)教师出示提示牌,幼儿做相应的动作。

  2、带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)

  (三)延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物,也有温顺的动物,可指示牌不够怎么办?

  (幼儿书写提示牌)

  学习新字虫,培养幼儿学习汉字的兴趣。

  体验游戏的快乐。

  四、材料准备

  大字卡一张、小字卡若干

  五、活动过程

  1、导入

  小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗?《小鸡》,咱们来背一遍儿歌吧!那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗?(小虫,米等)今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫,小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧!hello“虫”字宝宝。

  2、拍字卡游戏

  请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。

  3、变色龙游戏

  写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。

  4、游戏捉虫

  小朋友们,今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏,你们是小鸡,我是鸡妈妈,咱们去捉虫好不好?教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。(教师先示范捉虫,然后请幼儿自己去捉虫)

  六、活动延伸

  通过“虫”字的学习,引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫。

  幼儿园开心识字教案 篇3

  一、活动目标

  1、引导幼儿认知各种图形,熟悉各种方向

  2、认识字卡

  二、活动准备字卡:

  形、左、边、正、方、右

  三、活动过程:

  1、导入:今天动物王国要开联欢会,据说巴巴爸爸和KT猫要表演一个魔术,咱们快去看看吧!

  2、讲解字卡:

  (1)演出要开始了,巴巴爸爸穿着黑色的燕尾服,站在舞台的右边(出示:右)(用口吃饭,带口的是右,口诀:口右)

  (2)看KT猫穿着粉色的公主裙,站在舞台的左边(出示:左)(带口的是右手,不带口的是左手)

  (3)只见巴巴爸爸手里拿着一块黑布,嘴里说着“巴巴变”。哇!变出了一个方行的大盒子(出示:方)(小朋友们看看桌子下面有一个四四方方的积木)

  (4)KT猫一边跳着舞,一边把这个大盒子打开(出示:边)(这像一条小鞭子,放在小鸟身边)

  (5)哇!原来是一只漂亮的金丝雀,它正冲着那个正正方方的盒子叫呢(出示:正)(看,解放军叔叔正站在那儿)

  (6)巴巴爸爸走过来,手里拿着一根小银棒,冲着金丝雀一指,说“巴巴变”只见金丝雀变成了变形金刚(出示:形)(小朋友看看,变形金刚变了三次)只见台下的观众,掌声雷鸣,都夸巴巴爸爸是一个神奇是魔术师。小朋友们你们喜欢他们的魔术吗?

  3、游戏环节教师两手各拿一张字卡,边说“公鸡头,母鸡头,x字宝宝在哪头?”边把字卡呈现给小朋友,让小朋友认,充分调动他们的积极性。

  4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书,一个一个的读,速度要慢,不要太快(老师说开始,领着小朋友们指读课文)

  幼儿园开心识字教案 篇4

  一、目标

  1.了解汉字的趣味性。

  2.激发幼儿认字的积极性。

  二、准备

  木偶、各类桌面操作材料

  三、过程

  (一)情景感知

  (出示小狗的木偶)你们看谁来了?

  狗:我学了一首儿歌,请你们听听我念的对吗?

  (二)引导发现

  1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。

  (1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”

  (2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

  (3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?

  2.请小朋友仔细看“虾”字,发现了什么?

  3.为什么觉得这个字很有趣?

  4.汉字中还有这种分开来是两个字,合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。)

  (三)探索操作

  1.设置活动角,让幼儿去找一找,圈一圈,写一写,配一配左右结构的汉字。

  2.幼儿进行语言区角的探索,老师观察引导。

  (四)分享交流

  1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。

  2.看看他们找出的字,读一读。

  幼儿园开心识字教案 篇5

  一、教学目标:

  1、通过识字,激发幼儿主动探索汉字知识的愿望,产生学习汉字的兴趣。

  2、锻炼幼儿积极思索,大胆发言,勇于在人前表现自我的能力。

  二、教学准备:

  1、“小泡泡找妈妈”教育一套。

  2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

  三、教学过程:

  (一)识字:《小泡泡找妈妈》;

  1、教师出示“迷宫图”,讲情景:“小泡泡找不到妈妈了,他很着急,小朋友你们能帮帮他吗?”

  2、教师讲解玩法:支色子,挑战回答问题。答对了,小泡泡就往前走色子上显示的步数。

  3、带领幼儿做。

  (二)识字:《识字律动》;

  1、教师讲解规则:老师放音乐,小朋友在呼啦圈周围跑,音乐一停,就走进附近的圈中,老师说圈前的字卡内容,这个圈内的小朋友回到座位中。

  2、带领幼儿做。

  (三)活动总结:

  表扬积极参与的幼儿,鼓励全班小朋友向他们学习,布置课下作业。

  幼儿园开心识字教案 篇6

  目标:

  1、初步认识汉字“甜”“酸”,培养幼儿对汉字的兴趣。

  2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

  3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。

  准备:

  酸甜娃娃,各种酸甜食物,汉字卡片。

  过程:

  一、谈话,引起幼儿兴趣,认识酸甜。

  1、师:今天,我们班来了两位,你们看看,是谁呀?

  (出示酸甜宝宝)你们看看这两个宝宝一样吗?

  2。 这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝,它最喜欢吃甜的东西,(出示甜字)幼儿跟读。

  这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝,它是最喜欢吃酸的东西(出示酸字)幼儿跟读

  跟老师做一做酸甜宝宝的表情。

  3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物,它喜欢有礼貌的宝宝,谁主动跟它打招呼,它就把礼物送谁。

  (请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼)

  4、请幼儿看看礼物是什么?一起读读上面的字——酸甜

  二、品尝食物,利用味觉理解酸甜两子的含义。

  1、师:两个宝宝还带来了很多好吃的东西,我们看看,有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。请幼儿品尝。

  说明要求:你如果吃到的东西是甜的,就把甜宝宝的卡片贴上去。

  你如果吃到的.是酸的,就把酸宝宝贴上去。

  三、幼儿讲述自己吃到的是甜的,还是酸的。

  四、小节,老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。

  五、结束

  今天我们认识了谁,还吃了许多酸酸的、甜甜的东西,那咱们回家去,问问你们的老师,还有什么东西也是酸酸的或甜甜的,好吗?

  幼儿园开心识字教案 篇7

  一、活动目标

  1、培养幼儿之间要团结,友爱

  2、认识字卡

  二、活动准备

  字卡:伸你拉点笑

  三、活动过程

  1、导入:教师与幼儿互动,做手指律动

  2、讲解字卡小朋友,今天老师要给你们讲一个,中国小朋友和外国小朋友联欢的故事。

  (1)在一个天气晴朗的上午,我们少年宫的小朋友,应邀去电视台和外国小朋友联欢,今天的节目可真精彩啊!瞧,我们少年宫的小朋友穿着解放军叔叔的服装,手里拿着玩具枪,嘴里喊着冲啊,多神奇!(出示:冲。这就是冲,手拿玩具枪从中间冲下来。)

  (2)外国的小朋友也表演了一个小品,让台下的小朋友笑弯了腰,(出示:笑。这就是笑,笑的小朋友都露出了小牙。)

  (3)外国的小朋友非常友好,还专门给中国的小朋友带来了一盒精美的小点心(出示:点。这就是点,四个小黑点,小点心非常好吃。)

  (4)最后,中国的小朋友和外国的小朋友合唱起了歌,伸出小手拍一拍(出示:伸。这就是伸,伸出你的小手)

  (5)我们互相交流,你就成了我的朋友,(出示:你。老师和幼儿同时指字卡“小”,说“你”是好孩子。你是我的好朋友,就是你)

  (6)我们伸出了小手,我们手拉手(出示:拉。小朋友两只小手拉一拉)我们在欢乐中结束了联欢会。

  3、游戏环节为了调动孩子的学习积极性,这一环节必不可少。

  把字卡作为飞机票,教师口里念着“点豆豆,点豆豆,点到豆豆吃豆豆,点都谁谁就起来回答字”,然后请小朋友来回答老师手中字卡上的字,回答对了就给他一张“飞机票”。这样既能把孩子的积极性调动起来,又能维持课堂秩序,不至于教室里乱哄哄的。然后老师当飞机,载着拿到飞机票的小朋友去他们想去的地方,当然这些都是虚拟的,一系列动作都在教室里完成。

  4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书,一个一个的读,速度要慢,不要太快(老师说开始,领着小朋友们指读课文)

  幼儿园开心识字教案 篇8

  一、目标

  1.在说说、听听、写写活动中,初步了解上海部分景点。

  2.引导幼儿关心上海著名景点,激发幼儿热爱上海的情感。

  3.鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。

  二、准备

  1.字、图片、照片、提示牌、小黑板。

  2.初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。

  三、过程

  (一)自主选择

  “小朋友,今天,老师请你们来做小导游,老师为你们准备了许多活动内容,你们等会去听一听、看一看、说一说,玩一玩,然后,请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?”

  (二)自主游戏

  1.内容

  听录音――介绍上海景点,看图片,边听边把相应的景点勾或写出来,并说说听到了上海的哪些景点。

  游戏棋――“小汽车”为棋子,上海各著名景点为棋盘,幼儿边玩边说说上海的景点。说对了,跳一格,说错,停一次。

  名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。

  照片――说说在什么地方拍的,简单介绍,写地名。

  图书――“孙悟空游上海”,看看、说说有哪些景点,念念“游上海”的儿歌。

  写字――图片、字,幼儿可说说、写写上海的地名。

  配对――字、图片找朋友。

  制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。

  2.重点指导(制作导游图)

  第一层次:将所选的上海景点剪贴在纸上,注明先后顺序,并能说出各景点。

  第二层次:将所选的上海景点用文字写在纸上,注明先后顺序,能读出汉字并能简单介绍景点的特点。

  3.一般指导

  听录音:圈一圈,要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片:请幼儿说说自己在什么地方拍的,并写下地名。

  (三)分享交流

  请幼儿来做小导游,介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出,说说有哪些景点,能正确说出景点名称。

  四、提示与建议

  活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5~6岁幼儿。

  幼儿园开心识字教案 篇9

  一、目标

  1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步认识四种偏旁。

  2.通过游戏扩大幼儿的识字量。

  二、准备

  教师演示教具一份,幼儿每组一份字卡、计算板,各种书

  三、过程

  (一)探索操作

  1.幼儿自由进行探索操作,将各种相同偏旁的汉字进行归类。

  2.教师巡回观察幼儿的操作情况,并进行适当的引导。

  (二)交流讨论

  1.幼儿展示他们的成果。教师启发提问:“为什么要把这几个字放在一起?”

  2.教师引导幼儿认识四种偏旁。

  (三)游戏巩固

  幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字,并将它写下来,互相交流。

  四、提示与建议

  1.此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行,且幼儿已认识活动中的汉字。

  2.该活动适合中、大班。

  幼儿园开心识字教案 篇10

  教学目标:

  1、理解诗歌,体会诗歌中爱妈妈的情感,并会背诵诗歌。

  2、能够正确认读生字,并会说话运用。

  教学准备

  字卡、小奖品、课件制作

  教学过程:

  1、讨论法:

  今天我们一起来讨论一个问题,那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见)

  小朋友说了这么多,现在我们就来看一幅图画,谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢,妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅,妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱着妈妈,亲亲她!

  2、学习诗歌:

  (1)今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(老师指读,幼儿听)

  (2)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读……)

  (3)用节奏和声势动作念儿歌。

  3、学习生字:

  妈:小时候谁把我们喂大?是妈妈。(出示“妈”字卡)

  小朋友看一下左边是什么?(女)右边是马,合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈?

  她:诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”,这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是女的,所以她表示女的她,如果把"她"换成"他",表示男的他。

  妈和她的相同点:让幼儿自由回答。

  妈妈把我们养大很不容易,我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》

  抱:小时候我们还不能走路,妈妈就用手抱着我们。(出示抱)左边是提手,右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗?

  把:(先出示字卡“巴”)小朋友这是什么?(巴)现在我要变把戏,左边给他添上一把小梳子,看成什么了?

  用:直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)

  亲:动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。

  伸:现在小朋友听老师口令做动作,把手伸开,把腿伸开……(出示伸)你怎么把它记住?(左边是......右边是……)

  我:先出示找,我们给它戴上一顶小帽子,变成什么了?(我)

  4、巩固练习:

  (1)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)

  (2)摸字:字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。

  (3)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)

  活动结束:好了,字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。小朋友别忘了,要时常来看看它们,好吗?

  幼儿园开心识字教案 篇11

  一、活动目标

  体验游戏的快乐

  了解字义并感知方位 上

  初步培养幼儿对汉字的认读兴趣,学习新字 上

  二、材料准备

  大字卡一张,小字卡若干

  三、活动过程

  1、律动

  小手拍拍,小手拍拍,上拍拍,下拍拍。把你的小手象老师一样向上拍,刚才我们的小手拍向哪里了?出示字卡:上

  2、拍字卡游戏

  请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。

  3、感知方位

  字卡宝宝掉在地上了,我们把它举过头顶好不好?小朋友用听的声音把它请上去(感知方位)

  4、给字宝宝穿衣服

  小朋友有各种颜色漂亮的衣服,我们也给上字宝宝穿上漂亮的衣服吧,让幼儿认读不同颜色的上字

  5、给字宝宝找妈妈

  小朋友都有自己的妈妈,字卡宝宝也有,我们帮他们找到自己的妈妈好吗?小朋友快帮这些上字宝宝找妈妈吧。

  四、活动延伸

  通过”上”字的学习,引出词语:上学 身上 天天向上

  幼儿园开心识字教案 篇12

  活动目标

  认识“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”

  活动准备

  字卡、幻灯片

  重点认识

  前方、向前、勇往直前

  活动过程

  一、以自身为中心区别前后

  1、请幼儿指一指,自己前后的方位.

  2、找一找,你的前面有什么?

  (有黑板、有老师、还有小朋友……)

  今天我们就来学习这个方位词“前”字。(幻灯片变化,出现“前”字)

  二、给“前”字找朋友

  “前”字小朋友很孤单,我们来给他找个朋友吧!

  (前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)

  勇往直前就是教育我们在遇到困难的时候不能后退、不能放弃,要勇敢的向前。

  三、让我们选一个自己最喜欢的说一句话吧

  我的前面是xxx小朋友……

  我的前方有一辆小汽车。

  四、游戏

  1、给字宝宝换上不同颜色的衣服让小朋友辨认。

  2、用自己的照相机给字宝宝照相。

  3、全班分成四组大接力。

  活动延伸

  小朋友,今天我们认识了“前”字,还会给它找朋友,用河字说话,你们真了不起。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么?

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