活动准备
二方连续纹样的剪纸作品若干张。
长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张,剪刀、水彩笔人手一份,纸篓每组一个。
活动目标
通过设计单独纹样,培养幼儿创造美的能力。
感受创造学习的快乐,体验剪纸活动带来的乐趣。
从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
活动过程
1、圆圈舞导入,引起幼儿兴趣
师:小朋友,今天徐老师来给你们上课,高兴吗?(高兴)那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
师幼集体跳圆圈舞。
2、变魔术,再次激发活动兴趣
(1)、师:小朋友,刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆圈的?(小朋友手拉手围成了一个大圆圈)小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。
(2)、出示白纸。师:瞧,这是什么?(长方形纸)闭上眼睛,我要变魔术了。看,变出了什么?(圆形)几个圆形?(1个圆形)好,再请小朋友闭上眼睛,又要变了。这次变出了几个圆形?(四个圆)这四个圆怎么样?(连在一起的)谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的'?
3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法
(1)、幼儿讨论。
(2)、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法
(3)、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
(4)、幼儿再次操作。
4、教师小结二方连续纹样的概念
师:今天我们 自己开动脑筋,探索、尝试,学会了一个新本领,会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案(圆)向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样,叫二方连续纹样。叫什么?(二方连续纹样)。
5、设计并制作二方连续纹样
(1)、电话铃响,教师接到熊猫先生的电话。
师:熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张,可还有一批衣服没完成,因为没有好看的图案装饰,他很着急,怎么办呢?
师:我们用刚学的新本领来帮助它,剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮,好吗?
(2)、欣赏教师作品
师:可以设计一些什么纹样呢?我们先来看一下。这是人物纹样,这是动植物纹样,还有简单的几何图形纹样。
师:看过这些,你想设计什么纹样?
幼儿自由发表。
(3)、幼儿制作二方连续纹样。
6、作品展示,集体评价
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