幼儿园主题活动总结

2022-12-20 活动总结

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结有什么格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园主题活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园主题活动总结1

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“幼儿园教育要尊重幼儿的年龄特点和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,寓游戏于生活及各项活动之中。”我园在幼儿一日生活常规中,以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指引,遵循幼儿身心发展规律,尊重幼儿学习特点,努力促进幼儿健康快乐成长。在接到秦皇岛市教育局《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象》(秦教[20xx]326)通知后,我园认真组织教师学习文件精神,并针对“小学化”现象进行总结。

  一、加强教师培训,转变教师观念

  我园非常注重在园内营造学习氛围,充分发挥教师的主观能动性。每学期初都开展全员培训,并请来市教科所的李老师为我们解读《3-6岁儿童学习与发展指南》及《区域活动的概述》《六研六定备课法》等内容;每周按时开展业务学习,组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》和《六研六定备课法》等内容,提高教师专业文化水平,帮助幼儿教师树立正确的幼儿教育理念。开展多元化教学方式,形成互动式教学模式,贯彻一日生活皆课程的教学理念,使幼儿在自由和轻松的环境中快乐成长。

  二、构建园本课程,提高保教质量

  1、调整作息时间,研究课程设置

  为了区域活动的日常化开展,保障孩子们的活动时间,我们对全园的作息时间调整和课程设置进行了研究讨论,将所有等待时间充分的利用起来,我们每天的晨间活动时间,午睡起床后的时间,都是孩子们进行个别化学习活动的时间;我们还有每天一节的区域个别化学习活动课,我们的集体教学活动从最初的小、中、大班各15节,调整为现在的小班7节,中班9节,大班10节,为孩子们提供充足的活动时间。我们的区域游戏活动每周开放两次,是全园性的开放游戏活动,在活动开展时,都是孩子们根据自己的意愿去选择自己喜欢的活动。

  2、研究区域活动,体验自主探索

  为有效预防幼儿园小学化倾向,我们将区域活动日常化,一年多的教学改革尝试,我园形成了区域个别化学习和区域游戏相结合的区域活动模式。在活动中我们为幼儿创设宽松愉悦的氛围,提供丰富的操作材料,灵活多样的活动形式,满足幼儿发展的不同需要我们区域个别化学习活动的开展,活动的目标和材料及内容随主题活动的更换而更换,活动内容多,材料丰富,适合不同发展水平的幼儿,让所有幼儿都能够找到适合自己的'活动,在自身原有水平上得到一定的提升。在区域游戏活动中,我们将区域同社会联系起来,融入更多社会因素,在这些区域游戏活动中孩子们可以寻找到不同的游戏角色,体验所扮演角色工作的辛苦,在区域游戏活动中,孩子们学习如何使用钱币,学会了如何进行社会交往,锻炼了良好的心理品质,体验了游戏的快乐。在开展区域活动的时候,我们遵循自主性原则、探索性原则、多样性原则、层进性原则、情境性原则和互动性原则。给幼儿充分的自主权,让幼儿按自己的方式去探索、去学习、去发展。

  3、优化体育活动,强健幼儿体魄

  我们开展了户外体育混龄运动,结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域目标设立户外大游戏区域18个,如,快乐攀爬、小小跳水员,创意沙池等从各方面培养幼儿的钻、爬、跳、平衡、跑、投、走、骑能力,让幼儿充分运动起来,活动中以游戏为基本活动,在游戏中促进幼儿发展,实践中,我们指导教师充分认识游戏的重要性,关注幼儿的兴趣与需要,为幼儿的游戏提供支持,寓教育于生活、游戏之中,使幼儿在游戏中获得情感、态度、知识、技能等方面的发展。

  4、促进个性张扬,拥有快乐童年

  为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,给幼儿成长搭建展示的舞台,尊重幼儿的差异性、独特性和创造性。让每一个幼儿在展示和表现自己的才能中获得满足感和成就感,促进幼儿个性发展,我园先后成功举办了四次幼儿个人展示活动,支持孩子兴趣发展,鼓励孩子探究欲望;尊重孩子的个体差异,促进孩子个性发展。让每个孩子拥有快乐的童年。

  三、做好家长宣传,更新家长理念

  我园认为要做好家长的解释工作,首先要让他们认识到“小学化”的危害。帮助家长树立新知识观,促进家长成为预防和避免幼儿教育小学化。因此,我园有计划、有针对性地组织家长培训、讲座,每学期4―6次,每次培训时间不少于2小时。通过聘请优秀教师及家长的形式对家长进行了“如何做好新生入园、入学前的准备工作”的专题讲座;通过心桥家委会组织开展的“家长家教经验交流会”的形式,加强家长间的经验交流与分享;通过定期召开家长委员会、家长开放日以及通过座谈、问卷调查、信息反馈等方式来加强调查研究,进行客观分析,并将改进措施落实到今后的工作中去。给家长推荐关于有效衔接的家庭教育手册并赠送家长《3-6岁儿童学习与发展指南》,同时,每班招募“家长志愿者”活动,无论是在大区域游戏活动,还是在各项亲子互动活动中,我们都会看到家长志愿者快乐而忙碌的身影。这些活动的开展,大大增进了幼儿与家长、家长与幼儿园彼此间的理解、信任与支持,也使家长们充分意识到“小学化”倾向不符合幼儿教育规律,严重危害了幼儿身心健康发展,让家长成为更有效的宣传资源,从而转变更多家长的观念。

幼儿园主题活动总结2

  “立冬小雪北风寒,棉粮油料快收完。油菜定植麦续播,贮足饲料莫延迟。”“小雪”节气悄悄来临,进入该节气,中国广大地区西北风开始成为常客,气温下降,提醒人们应该御寒保暖了。为了让孩子们了解小雪的相关习俗和知识、感受中华民族传统文化,11月20日,诸城市南湖实验幼儿园开展了小雪节气主题活动。

  小雪主题教育

  各班老师为孩子们介绍小雪节气的由来,关于小雪的民俗文化和有关小雪的诗歌等。通过老师的讲解和互动,让孩子们不仅了解“小雪”的意义、传统习俗以及有关小雪诗句的赏析,也更加形象地感受了我们中国传统文化。

  小雪美食做糍粑

  在南方某些地方,还有小雪节气吃糍粑的习俗。糍粑是用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品,是中国南方一些地区流行的美食。老师带着孩子们体验了亲手做糍粑的过程。

  小雪制作雪花

  雪花,是一种美丽的结晶体,在小雪节气到来之际,老师带领孩子们通过剪纸制作的方式一起制作雪花。孩子们举着亲手制作的雪花来到操场上,透过阳光,一朵朵漂亮纯洁的雪花,为寒冷的冬天增添了亮丽的色彩,孩子们快乐的与雪花嬉戏。

  通过本次活动的开展,不仅丰富了孩子们的生活经验,而且让孩子们了解了“小雪”节气的民间习俗,激发了幼儿对传统文化的热爱之情。同时让孩子们在轻松愉快的活动中了解了我国的传统文化,激发了他们对学习民俗文化的乐趣。

  小雪是二十四节气中的第20个。起点于每年公历11月22日或23日。小雪后气温急剧下降,天气变得干燥。为了让幼儿更好地了解传统文化,博兴县第一小学附属幼儿园于11月19日开展了有关小雪的主题教育活动。

  活动前,教师向幼儿讲述了小雪过后的天气是怎样的,小雪节气过后,大地、树木都有什么样的变化,在天气变冷的时候,我们应该注意防寒保暖,多穿衣服。

  活动中,教师上午组织幼儿进行了小动物怎样过冬的故事表演:孩子们分别表演了小青蛙,小猴子,小猫,小老鼠,小鸭子,小兔子是怎样过冬的。哪些动物冬眠,哪些动物不冬眠。下午,教师组织孩子们进行了串糖葫芦的手工制作,进一步感受小雪的习俗。

  通过此次活动让幼儿知道小雪节气的到来,提醒着我们到了该御寒保暖的季节了。进一步提高幼儿的自我保护能力。同时也进一步了解了我国的传统文化。

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