高年级组教研活动总结

2021-12-17 活动总结

  不经意间,一个有意义的活动又告一段落了,想必你学习了很多新知识,这时候做好活动总结是十分重要的。一起来学习活动总结是如何写的吧,下面是小编为大家收集的高年级组教研活动总结(精选6篇),欢迎阅读与收藏。

  高年级组教研活动总结1

  一、教研活动概况:

  课堂教学是素质教育的主渠道,是落实新课程改革的主阵地,是提高教学质量的主要着力点。本学期初,根据学区总体工作安排,启动了南村学区“普查式”听课活动。从20xx年10月12日到11月16日,先后到南村小学、南杨庄小学、大丰屯小学、北五女小学、中塔口小学、东塔口小学进行了“普查式“听课,共计听课12节,涉及数学、语文课堂教学,以及教师的教案、学生作业。此次活动,使我们看到了真实的课堂和课堂的真实,了解了学校常态的课堂教学情况,了解了一线教师对新的教学理念认识理解水平。在听课调研过程中我们欣喜地看到,我区教师的素质有了明显提高,新课程的理念在他们的教育教学工作中得到了体现,他们不再有“谈研色变”、“望研生畏”的焦虑心情,而是成为教学研究的主人。从备课、上课、反思、研讨、作业等环节来看,我们的教研活动对于教师的成长有一定促进作用。教师们都能全身心投入到备课、教研活动中来,在活动中得到了锻炼和提高。

  二、教研促使教师成长

  在此次教研活动中9位作课教师都是教学第一线的年轻教师,他们精力旺盛,具有课改的新理念、新思想,教学有其独特的风格。2位中年教师虽然年龄稍大,却老骥伏枥,他们都有着丰富的教学经验,她们严谨治学的态度和为人谦逊的人格魅力深深地感染着我们。每一位授课教师都精心备课,从教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置都进行精心研究,形成教学策略。每一位教师都高度重视、认真对待本次教研活动,把握住讲课和每一次教研交流的机会,在活动中锻炼、提升自己。

  12位讲课教师中年龄稍大的是北五女小学的范凤果老师、东塔口小学的徐计香老师,范老师讲授的是《将军与孤女》一课,虽然是一篇阅读课,范老师提的几个中心问题,使学生的思路清晰了很多,长课短讲,让学生通过提示自读课文找答案,在读的过程中注重培养学生圈点批注好的学习习惯,培养学生边读边想的习惯,培养学生不动笔墨不读书的习惯。

  米朝卜老师讲授《简单的百分数问题》,她语言干练,简洁,没有废话授课思路清晰,重难点突出。讲课中的导入新旧知识衔接“恰当”,把课堂的探究权交给了学生,教师只是在其中起到了点拔和引导的作用,我想,学生经历了知识的产生过程,深刻的印象必将伴其一生。在讲授新课前先复习分数应用题,找准新旧知识的衔接点,过渡很自然,学生接受比较快。而且在讲课过程中注重培养学生的发散思维,注重培养学生总结归纳。

  张丽曼的《一诺千金》一课具有可圈可点之处,首先教师在讲授过程中注重引导,问题的设计明确,有针对性,授课中能充分调动起学生的参与热情,小组合作不流于形式,学生们都能在小组中充分发表自己的意见。在授课过程中让学生深入文本,通过角色的转换动作的演示进一步来理解作者的内心感受,与“我”达成共鸣,更好的理解课文。

  给大家留下深刻印象的语文课是李娜老师的《纸船》,李老师的导入(开课有个小互动,设计了几个和母亲有关的问题)拉近了孩子和母亲的感觉,激发了学生的学习欲望;教师在介绍作者的写作背景以及写诗的意图时,是以讲故事的口气说得,让学生更易理解接受。以读贯穿始终,在读中注重引导学生的情感体验;以读促读让学生在读中体会,在读中感悟。引导学生抓关键词句理解诗,走进文本,咬文嚼字,凸显教学的工具性。教师注重培养学生的口语表达能力。

  韩老师的《税收》一课,课件运用到位,把一些抽象的知识,学生不易理解的知识,通过课件的演示出来降低了学习难度,同时也提起了学生的学习兴趣。

  三、反思教学中不足

  通过本次活动,我们也发现了教师们在日常教学中存在的一些问题。在这里提出来,以便大家引以为戒:

  1.教学中既要面向全体,有要照顾个别,关注每个孩子。

  2.教师的语言艺术,语言欠生动,缺乏感染力、组织教学的方法单一、课堂教学节奏把握不好等。

  3.在课堂中注重教学评价,多以激励为主。

  4.预设很好,生成不多,对学生的动态资源把握不足,课堂节奏掌握欠火候。教师关注学生的程度不够,有走教案的现象。

  5.学生参与面不够,学生独立分析、思考问题的能力不足,而教师又急于提示。有的教师替学生总结,怕学生回答不上来,或回答不到点上,而急于把答案抛给学生。

  6.个别教师教学目标不清楚,特别体现三维目标不全,备课时很少考虑通过哪些环节来一一落实教学目标。另外,对教材的理解把握不到位。课前准备工作做得不够。

  7.课堂教学环节设计比较盲目,缺乏目的性。个别教师授课随意性较大,一是课堂提问的随意性大,二是教师语言随意性大。

  俗话说:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土。”我们的教学质量要靠平日点点滴滴的高效教学去保证。提高课堂教学实效,我一直坚信“天道酬勤”。虽然我们不是一个聪明人,“勤能补拙”。只要我们付出就会有收获。

  高年级组教研活动总结2

  本学期教研工作认真贯彻落实基础教育课程改革和教学常规管理。以“创新跨越,持续发展”为主题,以切实提高课堂教学质量为目的,扎实推进课程教学改革。通过一学期的教研活动,让我从中获益非浅,现总结如下:

  一、不断学习理论,以理论促实践

  教育理论好比我们教学中的指挥棒,如果没有很好的理论做指导,就好比鱼儿离开了水,因此我非常注重了教育理论方面的学习。在教研活动中,能依据计划安排,继续学习《科学课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等有关课程改革的理论书籍,加强了理论方面的学习。及时了解最新的教育动态,以不断更新教育教学理念,在理论方面充实了自己的头脑,为以后的教学起了很好的指导作用。但有时因为我们手中的资料有限,也或多或少地影响了一些理论方面的学习,这是值得以后改进的地方。

  二、注重教学研讨,提高教学质量

  本学期两位教师都上了一节公开课,同组老师参加点评,在教研活动中每位教师都能充分发表自己的看法与建议,着重从知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度等方面去进行点评。使授课老师充分认识到自己存在的不足与努力的方向。同时也使我抓住了学习的机会,积极参加相关听课活动,以学习好的教学方法与教学策略。尤其老师们在贯彻新课改理念方面做的非常到位,很是值得我学习,注意了留给学生充分的探究空间,引导学生学会学习,充分发挥了师生互动作用,把课堂上得生动、活泼、新颖、有趣、快乐、高效。促使我克服了以前在这方面的不足,时刻注意把课堂变成快乐高效的课堂。切实解决了教学中的疑惑,给我们的教学起了很好的指导作用。因为这真真正正地牵涉到了我们的教学,确实促进了科学教学的发展。

  三、加强教学研讨,以交流促发展

  能严格按照《科学课程标准》,继续做好教师之间的交流活动。使我也能按照计划要求单元教学结束后以教学优势分析、薄弱环节分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面,进行单元反思,尤其关于每一个单元的教学研讨活动,我们都认真地进行讨论、交流,从中选择更好的方法进行教学。让我在反思中发展,在发展中反思,从而更好地为教育、教学服务,使我在课改的道路上越走越宽阔。

  但是,在教研活动中仍存在许多的不足,如部分理论知识与教师的现状不相符合,教师学习兴趣不够浓厚,在指导教研活动方面我的能力还是有限,有时是心有余而力不足。由于其它活动的冲突,有时教研活动不能如期开展,影响计划如期进行。希在今后的工作中教研水平能有所提高。

  高年级组教研活动总结3

  这学期,我们高年级语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研小组组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我们教研组除了完成校教研大组统一的培训之外,还在组内开展了6次自主活动,内容包括2次专题学习,以及为上精品课进行的集体备课和研磨。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解!为教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  2、除了课例,本组老师积极进行阅读推广,参与阅读公益活动,积极准备拓展课程的设计和展示,并在市级活动展示我们的儿童剧场,受到好评!

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  四、积极开展课题研究

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。

  五、教研组工作存在的不足:

  1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

  2、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

  六、下一步工作的四点措施:

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

  高年级组教研活动总结4

  这学期,我们高年级语文教研组的工作在学校的共同领导下,依照学期初拟定的工作计划,全体语文教师联合协作,真抓实干,脚踏实地,踏踏实实悉数遵循基地学校对教研工作的恳求,从规范下手,有目的,有计划,有步骤地加强讲堂教育革新研讨,以悉数前进本组语文教育水平及语文教育质量,悉数前进学生的语文本质为目的,方法多样地打开语文教育工作,圆满地结束了本学期的教育教研工作,现总结如下:

  一、加强校本操练,推动教师专业开展

  作为教研小组组,我们深深地感到,教研组应当一向站在课程革新浪潮的前头,为学校的语文教育,体现教师集体的智慧和才干。因此,本学期,我们教研组除了结束校教研大组共同的操练以外,还在组内打开了6次自立活动,内容包括2次专题学习,以及为上精品课进行的集体备课和研磨。

  二、活泼打开各种教研活动,前进教师教育才干和教育水平

  1、细心活泼地打开校内听课活动,推动教师集体教育水平的前进,一向是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个荣耀的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间互相学习,一同评论,一同参与,体现着传、帮、带的作用。每次活动,我们都细心抓好以下环节:组织听课,评课、确诊、总结。教研组内同事互相听课、研讨中,我们齐心协力,发言活泼,一同探讨了一些平常教育中存在的疑问,提出了行之有效的见地!为教师供给了操练的舞台、搭建了成长的阶梯,也前进了教师的讲堂教育水平。沟通中,教师的教育科研才干也得到开发,从多方面对一堂好课有了更悉数的知道。联络学校各阶段工作的开展来打开教研活动,推动教师间的互相沟通和协作,到达教育相长的目的。在这些活动的打开中,教师互帮互学,一同前进。这么的教研研空气,不只加深了教师间的互相了解,更推动了教师教育技术上的前进,到达了取长补短、一同开展的目的。

  2、除了课例,本组教师活泼进行阅读推广,参与阅读公益活动,活泼预备拓展课程的计划和展现,并在市级活动展现我们的孩提剧场,受到好评!

  三、教育常规检查常抓不懈,履行到位

  为了使教育工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓履行,不走过场方法,细心详尽,发现疑问及时整改。通过敦促、检查教师们形成了工作习气,每到月底总能及时结束各项任务。

  四、活泼打开课题研讨

  教育革新和教育科研是前进教育质量的.底子将来,我们语文组在学校、教导处的带领下,以前进讲堂教育质量为政策,不断地进行探究、革新、立异。使用教研活动进行学习、沟通,取长补短,以不断前进讲堂教育才干和教研水平,活泼参与课题研讨,深化讲堂教育革新,活泼参与课改实验。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、核算等资料的堆集工作,集中力量突破主课题。在研讨过程中教师向科研要质量,活泼撰写教科论文。

  存在疑问与思考

  五、教研组工作存在的缺少:

  1、有些教研活动打开的不可扎实,走过场,在许多详细工作环节上缺少构思,活动功率不高,没有体现出教研活动应有的作用。

  2、学生活动打开少,对学生才干的培育不可。在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼,对其语文概括本质的前进重视不可。

  六、下一步工作的四点方法:

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找要素,不自怨自艾,不抱怨环境,尽力加强学习,前进工作的责任心和工作的艺术性,打开教研组之间更进一步地沟通沟通,尽力前进我们组教师的专业技术水平。

  2、严峻抓好素日的教育常规工作,从上课、批改工作、才干操练下手,严峻恳求学生,紧记古语“教不严,师之惰”,以此互相勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立比赛的学习习尚为主,注重学习喜好和学习方法的培育,扩展阅读量和作文量,进行有序地专门操练,前进他们的概括水平。

  总归,在本学期里,我们语文组取得了必定的效果。但我们也看到了艰难和缺少,我们信赖,只需全校上下真实更新教育观念,真实坚持精确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的一同尽力下,我们组下学期各方面的工作会做得非常好。对此,我们充满信心。

  高年级组教研活动总结5

  为了落实语文学科教学目标,促进教师专业发展,切实提高教学教研活动质量,本学期,我们语文中高年级组将转变教研活动方式,紧紧围绕学校“说普通话,写规范字,用文明语,做高雅人”的教育宗旨,扎实开展了高效课堂主题教研活动。

  回顾此次主题教研活动的点点滴滴,我们在碰撞。思索。对话。实践中一步步地成长着。

  一、制定计划,确定主题

  搞教研不是摆花架子,每个参加教研的老师都积极参与,使每次教研活动更扎实,有激烈的讨论和深入的研究,我们把教研的主题确定为:阅读主题教研活动,提升学生素养。

  二、八仙过海,各显其能效。

  根据学校的精神,本着务实的原则,我们对本次活动制定了切实可行的计划。先分散再集中。

  我们除了制定计划外,大家还提出了各自语文教学中的困惑,老师们畅所欲言,纷纷发表自己的看法,就教学中遇到的问题进行交流,确定本次教学活动的主题。大多数老师都发现语文课堂上发言的只是极少数,其他同学总是默默无闻。而且,学生的语言贫乏,知识储备少。究其主要原因,课堂上老师的语言导向没有起到激发学生有意义学习的心向。如果在教学中我们教师努力创设愉悦的教学情境,设置悬念,引起学生的注意,并使他们趋向学习目标,把学习任务和适当的目标联系起来,以激起求知欲望,使被动学习转化为积极主动获取,因此,学生能否主动探究成为教学成败的关键。只有学生能积极主动的学习,才会养成爱读书的习惯,进而提高语文素养。

  经过我们中高年级组全体语文教师研究决定由教学经验丰富,驾驭课堂能力强的姚老师和年轻教师孙老师承担课堂教学任务,然后针对本次教学活动对本册书的各篇课文进行分析研究,确定略读课文《学会看病》和《金色的脚印》为示范课例。我们利用课余时间多次集体备课,八仙过海各显神通,备出了四分各具特色的教案,经过多次的推敲。整合,取其精华,形成了一份预案。

  三、实践中反思,反思中成长

  姚老师和孙老师第一次试讲后,我们对教案进行了讨论,重新确定了教学思路,又进行了第二次试讲,效果更好了。

  千锤万凿出深山。经过反复实践与反思,一节有针对性。科学合理的教研课就这样诞生了。

  俗话说:三个臭皮匠,赛过诸葛亮。通过这次教研活动,我们对这句话更是深有感触。

  四。累积成果,走向未来

  一花独放不是春,万紫千红春满园。在这次教研活动中我们教研组全体成员都感觉收获颇丰,不禁流溢于笔端,形成了一份份珍贵的教学经验。我们也在探究和发现中走向未来。

  我们相信,我们组的教研活动一定会抛砖引玉,对今后的教育教学活动起到推动作用。

  此次主题教研活动虽然接近尾声,但教研的脚步却还在前进,我们会在实践中不断探索,沿着教研兴教的路一直走下去。

  高年级组教研活动总结6

  我镇高年级数学组全体教师参与了听课评课活动。中心校领导十分高度重视、认真组织,各位讲课教师精心准备,使听课评课活动收到了很好的效果。

  首先,充分展示了我镇教师在课堂教学中的水平,在课堂上展示了教师的风采。

  第二,显示了我镇教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程,老师们开诚布公、认真细致的评课,既显示了老师们评课的水平因为听课也是需要准备的,也显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。第三展示了老师们的反思水平。有人说过,没有反思的教学是难以提高的,我们的老师在评课之后,主动对自己的课堂教学进行反思,抓住亮点,反思错误,以不断提高自己的教学水平。第四,显示了我镇教师的积极进取精神。

  1、课堂设计精、结构巧

  数学课不同于语文课,往往比较枯燥无味,但老师们的教学设计环环相扣,结构紧凑,有张有弛,学生的兴奋点被调动起来,思维非常活跃,在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。充分调动了学生的潜能,成为真正的学习的主人。

  2、课堂气氛活跃,教学方法灵活课堂气氛活跃,不是指外在的形式,而是指学生思维的活跃。好的课堂总是最大限度的调动学生的思维,让学生在思维中体会学习的快乐,在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐,师生之间有平等的对话和交流,对学生的反应能正确引导和评价。只有以尊重学生为前提,才能达到课堂气氛的和谐。

  3、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切

  成功的课不会是知识的干巴巴的罗列,总是以学生的生活为背景,因为学生的抽象思维能力尚处于发展中,理性思维往往需要感性材料作支撑。大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。关于课堂语言,比如声音清晰,语调沉稳,富有穿透力,善于用声音的抑扬顿挫吸引学生,充分调动学生的思维,是学生的思维始终处于活跃之中。课堂教学中存在的问题

  1、教学思想和教学理念问题一是课堂教学中学生的“学”突出的不到位,老师放手“放”的不到位,学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。

  2、学生的小组交流只是流于形式,小组交流应是是在学生独立思考,初步有了自己的见解之后再与同学交流,达成共识。

  3、学生回答问题后教师应及时给予评价,评价时应多使用鼓励性的语言。学生回答问题时,有的教师关注的不够,学生答错了老师却没有发现。

  4、有的教师课准备的不够充分,仍有知识性错误出现。通过开展互听互评课活动,大家互相学习,取长补短,提高了教师的业务水平,为提高我校的教育教学质量打下了坚实的基础。

【高年级组教研活动总结(精选6篇)】相关文章:

1.高中教研活动总结

2.教研教改活动总结

3.诗歌教研活动总结

4.数学教研组活动总结

5.学校教研活动总结(15篇)

6.教研活动教师个人总结3篇

7.小学教研活动工作总结

8.初中历史教研活动年度总结

9.初中数学组教研活动总结

幼儿园万圣节专题活动总结 小学秋季开学典礼活动总结