朗诵比赛活动总结

2023-03-07 活动总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以提升我们发现问题的能力,让我们好好写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编为大家收集的朗诵比赛活动总结(精选11篇),欢迎阅读与收藏。

朗诵比赛活动总结1

  在这秋风送爽的十月里,我们05级中文师范2班迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛,这次朗诵比赛与我们班十月的团活动相结合,充分调动了同学们参与的积极性,又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。

  诗歌朗诵比赛,安排在我们班的现代汉语课上,为了增加大赛的公平性和真实性,本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担任,评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖4名。

  对于这次比赛,全班同学上下一心,在课余时间做了充分的准备。同学们在选取朗诵材料上也是非常重视的。

  在一阵热烈的掌声下,我们迎来了本次朗诵比赛的首位选手陈康亮同学,一篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵比赛的状态,接着的是陈玉仙的《故都的秋》,我们充分感受到了北国秋天的特色。一段《一笑而过》,让同学们懂得了面对挫折,我们原来可以这样的洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声,让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了老师的`高度评价。

  最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中,选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品。

  这次诗歌朗诵举行得非常成功,大大丰富了同学们的课余文化生活,掀起了诗歌朗诵的高潮,在现代汉语老师许光烈的鼓励下,同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼,增加了他们的勇气,提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台,为我班今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵,为我们班参加学院的迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础。

  这次诗歌朗诵比赛举办得非常成功,但在这成功的背后就是完美无暇的吗?

  不是的。这次比赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训,以便在以后的活动中避免这些问题的产生。例如比赛课室准备不到位,之前没有跟课室管理中心协调好;时间上把握不够好。但总的来说这次比赛还是取得了圆满的成功。

  通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习,在比赛中,老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评,纠正了同学们发音错误,有效地增强了学生的语言表达技能。

  在本次比赛中,我非常感谢同学们的积极配合,非常感谢三个学生代表及班干部在比赛准备工作上作出的努力。台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力,慷慨激昂;台下同学们的热情投入,我看到了一个生机勃勃,充满朝气的班集体。看到了一个班集体的美好未来。一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神,在拼搏中不断进步,在进步中寻求和谐,让拼搏与和谐携手而进。05级中文师范2班是一个充满拼搏挑战,洋溢着和谐的班集体。

朗诵比赛活动总结2

  为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高,培养学生的语文素养,营造“享受阅读,快乐学习”的校园书香氛围;也为检查教师课文教学中朗读的成效,按学期初工作安排,x月22日下午,我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。

  这次比赛现场气氛热烈,同学们个个精神饱满,信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文,有妙趣横生的童话,也有激情洋溢的诗歌。多样的形式,不同的风格展现了参赛选手的风采,也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委,本着公平、公正、公开的原则进行评比,评委老师根据朗读比赛的标准,评出了优胜班级和朗读小明星,整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。

  通过本次活动,展示了同学们的朗读水平,提升了教师对指导学生朗读的认识,也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。

  主要优点:

  1、学生的读书姿势基本比较标准,站姿端庄。

  2、学生朗读时语音比较准确,流利,语调比较丰富,变化比较得当,符合语文情感的变化。

  3、学生朗读时专注,表情自然大方,投入状态好,发挥出了最佳水平。存在不足:

  1、学生朗读时读书姿势基本比较标准,站姿端庄,但个别学生眼睛与书本距离太近。

  2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理,却忽略了停顿的准确合理,语速普遍较快。

  3、对文章的情感基调把握不够准确,没有充分理解感悟作者的思想感情。

  个别学生朗读时,声音小,情感表达不够充分,不够投入,表现比较平淡,不能读出文字的抑扬顿挫。

  4、个别选手显得紧张,放不开,不够自信,以致于个别语句有破句、断读的现象。

  几点建议:

  1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧,语音要正确,但要注意字的变调;语速要适中,要有快有慢,有变化;语调要有抑扬顿挫,要有高低变化,要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰,尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

  2、教师要提高自身的`朗读水平,做到以读示范,以此带动班级朗读水平的整体提高。

  3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力,并要求学生预习课文时,多读,把课文读正确、读熟练。只有这样,才能读出感情来。

  4、除了抓好课内朗读,还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外,拓宽学生的阅读视野。

  总之,通过这次活动,相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视,也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下,在朗读中能找到更多的乐趣,朗读水平会得到更大的提高。

朗诵比赛活动总结3

  浓情五月,万物生长。年轻的我们都有一颗炽热的爱国心。为丰富校园文化生活内容,推动校园爱国主义文化建设,提升校园文化氛围,构建一个和谐校园,给同学们提供一个展现自我、提升自我的机会和平台,展现同学们的风采,更是配合第八届“科技读书节”的开展,培养同学们高尚的情操,抒发爱国情,XX系学生分会学习部和心理健康部共同举办以“爱国主义”为主题朗诵比赛。“科技读书节”系列活动是我校一年一次的大型活动,作为其中的子活动,朗诵比赛对于同学们具有重要意义。我们对本次活动做了充分准备,比赛前期通过张贴海报、召开会议的形式发动同学们参与其中。在大家的共同努力下,此次XX系“爱国主义”主题朗诵比赛初赛圆满结束。

  本次朗诵比赛初赛我们请到了外语系优秀主持人曾XX学长、田觅学姐以及外语系优秀朗诵者蒋XX学姐、张XX学姐担任此次比赛评委。在主持人介绍完比赛规则及注意事项后,比赛正式开始。参赛选手流畅且饱含深情的语言搭配触人心弦的音乐,演绎了一场场精彩动人的画面。其中张瑜菲选手的朗诵抑扬顿挫、声情并茂,以其特有的柔美之声为大家带来一场精彩的视听享受。杨劲选手用其浑厚激昂的声音朗诵的《青春中国》体现了新中国的生命力与钢铁般的意志力,深深地敲打在了在场每一个人的心上。而其中一篇《我骄傲,我是中国人》更是让所有人产生共鸣。

  活动的最后,外语系优秀主持人曾XX、田觅分别为此次比赛做了点评。曾XX学长提到:“朗诵的忌讳就是平淡的语气和错误的重读。选材方面要选择合适自己的`内容,不能生搬硬套。背景音乐能够为朗诵营造氛围,但如果选择上与朗诵内容脱节,就会不和谐,破坏朗诵。”而田觅学姐更是从选手的表现、动作、吐词、朗诵技巧等方方面面做出点评和指导,使参赛选手受益匪浅。

  活动前我们做了充分准备,使此次活动能够顺利举办。同时我们也看到了一些不足之处:比赛宣传不够到位,导致同学们参与积极性不高,甚至出现比赛前弃权的状况。在前期准备工作中,有部分选手未能将配乐及时发送给工作人员,选手们不得不在比赛过程中自行播放配乐,一定程度上影响了他们的发挥。总的来说,此次“爱国主义”朗诵比赛初赛还是比较成功的,因为有了大家的共同努力,我们得以顺利选出进入决赛的优秀选手。我们期待他们在复赛中能够有更加优异的表现。同时我们也会吸取此次活动中的教训,总结经验和不足,将今后的活动越办越好。也希望大家能够始终保持充满激情的爱国之心没祝福我们的祖国更加繁荣昌盛,祝福我们的祖国明天更加美好!

朗诵比赛活动总结4

  为弘扬祖国优秀的传统文化,进一步丰富校园文化生活,帮助学生养成良好的阅读习惯,培养学生良好的语文素养,努力营造“书香校园”的氛围。根据学校工作计划,结合“我们的节日·清明节”,开展了以“感恩”为主题的中华经典诗文诵读活动。

  4月2日下午,我校开展的经典诗文诵读比赛活动在学校操场隆重举行。本次比赛主要以集体诵读为主要形式,节目题材多样、内容丰富。表现形式也多种多样,既有领诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式;又有琴曲、吟唱等。随着悠扬典雅的乐曲声,中青年教师深情诵读了经典诗歌《相信未来》,参赛班级用清脆而悠扬的'声音吟诵了《感恩妈妈》《初春》《我的祖国》《游子吟》《红色箴言》《初春》《写给妈妈的诗》《毕业歌——感谢你,乾明》这些脍炙人口的古今诗词,孩子们用优雅的表演和甜美的语调展示了古今诗词的韵律美和意境美,深深地感染了台下的每一位学生。让我们在欣赏经典诗文的同时,也看到了孩子们团结、积极、向上的精神风貌,感受到诵读经典诗文浓厚的氛围。

  本次诵读比赛分三个年级段(低、中、高),经全体语文老师评选,二乙班《学会感恩》,四甲班《我的祖国》,五乙班《感恩的心》获一等奖。

  本次比赛进一步了加深学校师生对民族精神和优秀传统文化的理解,在诵读中亲近中华经典,在亲近中热爱中国文化,在热爱中弘扬中华文明,在弘扬中催生践行活动。过此次活动,引导小学生在缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、弘扬传统,提升道德素质,增进爱党、爱国、爱社会主义情感。

朗诵比赛活动总结5

  周一下午进行了朗诵比赛,是学校教务处和语文组联合举办的以建设书香班级为主题,以诗歌朗诵演讲的形式进行班级特色建设。活跃班级气氛,加强同学们的文化气氛,响应学校、文学的活动要求,提高自身文化素养,培养读书的兴趣和爱好。

  朗诵比赛有一定的要求,内容要积极向上、中心明确、主题突出,语言表达流利、声情并茂,融入个人情感、丰沛自然,仪态大方,符合主题和高中学生身份。

  我有幸担任了初赛和决赛的评委,学生们表现都特别好,尤其是几个播音专业的学生,朗诵的很到位,带个学生们精神上的陶冶。这次比赛无论是内容还是感情上都很到位,可以说这次朗诵比赛真的很成功。我们班的xx、xx和x由初赛顺利的进入决赛。到决赛时,由于xx紧张,发挥的'不好,没有得到优胜奖,只有优秀奖。其余两个同学发挥的很好,朗诵形式新颖,声音洪亮,感情充沛,得到了优胜奖。无论怎样,只要勇敢地站到朗诵比赛的现场就是胜利者,我为我班的同学感到骄傲。其实想想,站在好几百人面前声情并茂的朗诵,确实很考验人,就是我,也会紧张的。学生们的表现超出学校领导和老师的想象,值得表扬和鼓励。

  通过活动的举办,加强了班级的文化氛围,锻炼了学生的表达能力和心理素质。从这次比赛中,我看到了学生的付出与努力,我相信只要有这股劲,无论遇到什么困难都能勇敢地克服。

朗诵比赛活动总结6

  普通话是我们国家的规范用语,也是学校基本的教育用语。为了推进推普的宣传工作,为了提高全体教师的专业水平,给教师提供艺术实践的舞台,营造良好的艺术教育氛围,并在实践中提高教师自身的艺术表现力、鉴赏力和审美能力。我校在教务处的组织下于11月2-3日两个晚上的时间,开展了教师朗诵比赛活动。

  有五十多位老师的表现都可圈可点。给我印象最深的是孙xx老师为《妈妈,我们爱你》选配的背景音乐,每一个层次的变化都与原文那样契合,好像是专门为这首诗创作的乐曲。更为难得的是,胡老师朗读的《妈妈,请抓住我的手》在朗读中能够恰到好处地把音乐和文章融合在一起,这足以证明她为此做了精心的准备。

  谢xx老师朗诵的《玉树地震救灾有感》,彭xx老师朗诵的《长江之歌》,都以朗诵者的声情并茂、背景音乐的烘托渲染而令人过耳不忘。她们温婉柔的`语音时而引人沉醉,时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。

  接着,陈xx老师凭借自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬顿挫的语调和对诗文的真切理解,博得大家的好评。她朗诵的《周总理,你在哪里?》,文字如她的声音一样反映出人们的深切怀念。

  活动中,各位老师以抽签为序进行比赛,6名评委对他们的朗诵情况当场进行客观公正的评价,在去掉一个最高分和一个最低分后,按总分高低评出一、二、三等奖。一等奖:xx;二等奖:xx。其他教师都获得很好的成绩。

  带着对文字与声音、文章与音乐、品味与感悟、欣赏与表达……五十多位老师带给大家许多惊喜和感动。这次以练和赛促推广,全面提高教师专业整体素质的比赛,相信定会成为我们记忆中的一粒珍宝。

朗诵比赛活动总结7

  由教务处、政教处、团委牵头组织的河东区职业中专20xx金秋诗歌朗诵比赛活动于20xx年10月9日开始下达活动任务,原定于20xx年10月28日举行,后因高三美术生于10月23-10月30外出写生,举行诗歌朗诵比赛的时间后推一周,改为11月5日下午举行,历时一个月。11月5日下午2:00诗歌朗诵比赛开始,到5:20比赛结束,用时三个小时二十分钟。现对本次诗歌朗诵比赛活动总结如下。

  一、计划周密,步骤合理,组织得力。

  在制定本次诗歌朗诵比赛计划的时候,就对各班推选选手的名额、比赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地安排,并报请学校领导审核、批准,从而保证了活动的计划性、科学性。在活动中期,团委对各班推选选手的情况以及选手训练的情况进行了调控、督促,确保比赛的效果。在具体组织比赛的时候,各团委委员分工明确、各司其责、忙而不乱,使整个比赛顺利运转。

  二、目标定位准确,群体参与积极性很高。

  本次诗歌朗诵比赛的定位是师生全体参与,而不是搞成精英的表演赛。这样做的目的是让更多的师生觉得这个活动和自己有关,让更多的师生主动参与到这个活动中来,在这个活动中得到锻炼,取得成就感,从而增强师生的主人翁责任感,增强学校的凝聚力。

  事实证明这个目标定位是准确的。在各班选拔参赛选手的时候,有些落选的同学恳求语文老师、班主任给个锻炼的机会。语文教师、班主任到团委要求给自己的班级增加名额,这充分说明了我校师生参加本次活动的热情是高涨的`。在参赛选手确定以后,这些同学利用课余时间在教室里、在宿舍里展开了训练。有些学生缠着语文教师利用午休时间进行练习。有的语文教师怕自己辅导不了,就联合多名教师进行辅导,很多参赛选手是由多名教师辅导的。张老师甚至将自己的衣服借给了参赛选手,并且对参赛选手的发型都作了要求,

  林老师利用午休时间对参赛选手进行了充分的辅导,并提前利用音响进行了演练,还对怎样拿话筒效果好进行了实验。有些班主任还找到谢老师、胡老师、扈老师老师等音乐老师对学生的台风进行指导。由于我们的音响只支持VCD格式不支持MP3格式,需要配乐的学生找到周老师等老师把配乐由由MP3转成VCD光盘,这些老师都给予了热情的帮助。

  在选手进行比赛的时候,赛场上掌声不断,尤其是本班选手参加比赛的时候,本班的同学更是热烈鼓掌,充分体现了集体荣誉感。虽然比赛长达三个半小时,但学生能坚持看完比赛,充分说明学生参与本次活动的积极性是很高的。

  三、参赛选手水平较高,评委评判公正,赛后影响深远。

  本次诗歌朗诵比赛的参赛选手水平普遍较高,有些选手表现非常突出,超出预料。像高三、八班的周同学、高二、一班的王同学、08财电的史同学等同学如果到区里参加比赛,也会得到很好的名次。通过本次比赛我们既锻炼了学生,又发现储备了一部分人才,为今后开展类似的活动打下了良好的基础。另外像《祖国啊,亲爱的祖国》、《致橡树》、《少年中国说》等篇幅较长的篇目学生都能脱稿流利地朗诵出来,也充分显示了学生的功底和付出。在颁奖的过程中,获优秀辅导奖的张老师、林老师、徐老师、朱老师、季老师能上台领奖,也充分体现了老师们对比赛成绩的认可、对活动的支持。

  由于比赛组织周密、评分公正,没有留下不良问题,在比赛过后师生们谈论的都是参赛选手的表现,没有人谈论成绩不公,有力地提升了我校的校园文化氛围。

  四、学校各部门配合密切,保证了比赛过程的流畅。

  总务处的王老师、宋老师帮助悬挂比赛条幅,政教处的石主任、孙主任、谭主任到场指导并维持会场秩序,教务处的厉主任、王主任、杨主任帮助协调各个年级的工作,于主任、徐主任、张主任、刘主任、王主任在全程现场担任评委,李老师、李老师、李老师等班主任一直在赛场维持秩序。比赛的成功举行也是全校师生共同努力的结果。

  五、比赛时间稍长,留待今后解决。

  本次比赛用时三个小时二十分钟,用时稍长。如何做到既能让学生广泛参与,又做到把时间缩短到两个半小时左右,留待今后研究解决。

朗诵比赛活动总结8

  为了加强语文教师基本功训练,提升语文教师的朗读水平,语文科组根据语言文字规范化活动计划,于20xx年x月4日上午,开展了“朗读美文展我风采”的教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普通话水平,营造浓厚的校园读书氛围,提升教师教学基本功,促使教师重视朗读教学,促进学生健康和谐发展。

  学校十分重视本次活动,语文科组制定了详细的比赛方案及比赛标准。为了促使教师掌握诵读技巧还利用教师业务学习的机会,语文科组还做了朗诵技巧与方法的讲座。青年教师茅塞顿开,各年组掀起了一股诵读热潮。

  本次活动共有14位教师报名,诵读过程中,青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的.停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声。通过激烈的角逐,最终评委选出5名一等奖,9名二等奖。

  通过比赛,我们欣喜地看到了我校教师的诵读水平上升了一个新台阶。我们相信,我们语文科组的教师会以这次活动的感悟,丰富自己的课堂朗读,使我们的朗读教学水平整体提高。

  我们一定会以此次活动为契机,不断加强自身基本功训练,从而促进自身专业化水平不断提高。

朗诵比赛活动总结9

  为继承和发扬“五四运动”所蕴涵的 “爱国、民主、进步、科学”之传统精神,丰富同学们的课余文化生活,推动校园精神文明建设,增添我校的文化艺术氛围,也为引导学生从经典红歌中感受往昔的奋斗、今日的幸福和未来的美好,从而以感恩之心面对身边的`人和社会,以诚爱之心回报师长和社会,我系决定举行以“红五月 唱红歌”为主题的大合唱比赛。

朗诵比赛活动总结10

  为了充分发挥教师资源的优势,继承阅读中国经典的优良传统,继承中国诗歌的文化瑰宝,学校从2000年9月20日开始了阅读中国经典的实践。近两年来,学校经典阅读形成了自己的特色,与诗化语文课堂、诗化人际关系、诗化校园文化、诗化课程改革相辅相成。

  一、学校经典阅读活动的动机和优势

  “诗助悟”是中国古典阅读传统自古以来的价值。今天,我们提出教育本质的回归。教育在于培养人格健全的人,让学生在未来拥有健康快乐的生活。阅读经典对于丰富学生的精神世界,培养学生的情感,尤其是让学生热爱自己的国家和民族,知道我们来自哪里,有着不可替代的作用。这不仅仅是从一个学生层面来说,还关系到国家的后续发展。我们北京路小学是一所历史悠久的文明老派。一定要有传薪传火的使命感,要有传承经典的责任感。将传统经典阅读引入当代校园文化建设,不仅是对中国传统诗歌文化的继承和发展,也是培养具有深厚人文背景的现代人才不可或缺的。

  基于这种思考,我们反复论证研究,认为开展经典阅读活动有以下几个方面的优势:一是在学校漫长的发展历程中,积淀形成了浓厚的文化氛围;二是我校是济南市“读古诗文”先进试点单位,曾主办过全市读古诗文现场会;第三,在职教师中,有4人被省市作家诗歌协会吸收为会员。许多教师热爱文学和创作,经常在当地和相关报刊杂志上发表文学作品。为了挖掘学校和教师的文化潜力,进而为学生服务,从20xx年开始,我们学校在简单阅读的基础上,开始了阅读、欣赏和创作诗歌的大胆尝试。

  二,开展经典阅读活动的几种方式

  1、读经典是基础。我们采取了以下措施:第一,在每天的晨读中,老师指导学生阅读经典,并要求中、高年级学生将自己在《诗歌鉴赏与积累》一书中读到的内容抄下来,简单改写成现代汉语;其次,利用每天离校的机会,学生边读书边离校,成为我们学校一道亮丽的风景;第三,每周一升旗仪式结束后,举行短期轮诵;每月举办一次“读书大赛”;每学期举办一次“阅读冠军大赛”。通过这些措施,激发学生的阅读热情。

  2、关键突破。四、五、六年级成立了以读学写格律诗为内容的“石兰”文学社和以读学写现代诗为内容的“君至”文学社。以“石兰”文学学会为例,教师在阅读和学习诗歌基础知识后,指导学生阅读和创作格律诗,并从音韵意境、适用格式、选韵部、平仄规则、对立要求、确定题目等方面进行指导。学生创作了很多作品。在这个过程中,我们意识到学生的.潜力是巨大的,只要他们得到适当的引导,博学而有效,学生就会有我们无法想象的精彩表现。

  3、启用家长资源。新课程改革要求充分利用家长资源和社会资源。同样,读经也要发掘和开发父母身上蕴含的巨大资源。我们拓展了格律诗的渗透环境,有机地结合了格律诗人的阅读

  4、营造良好的校园文化氛围。诗歌是班级文化建设、主题长廊、花坛景点、学校标语牌的主要内容,使学生在一个诗歌从进校园到出校园渗透的环境中漫游。《手抄报》是学生展示诗歌作品的大舞台。把优秀的作品做成展板挂在楼道里让大家欣赏;组织学生在各种场合阅读表演;请家长来学校或参加朗诵会,观看学生的陈述,与孩子分享诗歌活动的乐趣。达到了“弘扬传统文化,关注现实生活,创作优秀诗词,构建和谐校园”的目的。

朗诵比赛活动总结11

  由应用技术学院团总支学生会主办、学科部承办的“魅力·新锐”之“红五月”诗歌朗诵大赛于6月6日晚上7点在花溪校区3教102隆重举行。 校团委办公室副主任钱玉婷、应用技术学院学工部老师许智、徐勇和谢德君应邀担任比赛的评委,来自各班级的36组选手参加了比赛。经过层层选拔,优秀选手得以进入决赛。比赛现场,各选手语调抑扬顿挫,或深情、或激昂,他们痛斥日本侵略中国的可耻行径,也对祖国的`发展充满信心。经过激烈的角逐,最后刘虹、彭帆组合获得一等奖,郭英伟及赵膺宏、李欢欢、苏元益组合获二等奖,陆渝娇等获三等奖。比赛结束后,校团委办公室副主任钱玉婷为本次大赛做了精彩的点评。

朗诵比赛活动总结12

  由政教处、教导处、语文组组织的学生经典美文朗诵比赛原本定于5月24日举行,因学生月考试复习,活动的时间后推至6月12日举行,下午3点10分比赛开始,到4点30分比赛结束。这次比赛得到了校领导、老师和同学们的大力支持。比赛在热烈的掌声中已圆满地落下帷幕。

  这次活动是为了更好地丰富学生的校园文化生活,培养学生的朗读、欣赏能力,营造良好的校园文化氛围而组织的。广大学生积极参与,参与选手12名,分两轮进行。第一轮,自选篇章朗读,比赛选手自选的.篇章多数以课内的文章为主,例如:光未然的《黄河颂》、闻一多的《也许》……,少数选手选择课外篇章,但也都是大家耳熟能详的优秀诗篇,例如:徐志摩的《再别康桥》、余光中的《乡恋》;第二轮,组委会选定的篇章,为选手抽签,内容较为丰富,也颇有难度,意在锻炼学生把握文章主旨,体会作者情感的能力,文章以名家名篇为主,例如:海子的《面朝大海,春暖花开》、朱自清的《春》《荷塘月色》,高尔基的《海燕》等,还有几篇现代散文,也以抒情、写景为主。比赛选手个个神采飞扬,激情的朗诵赢得了阵阵掌声。充分展现了我校学生的风采,丰富了学生的课余生活,同时也提高了同学们的朗诵水平。从比赛整体来看,达到了预期的效果,现总结如下:

  本次活动成立了活动组委会,制定了活动方案,活动按计划有序实施。

  本次活动中亦出现了因人经验缺乏等原因造成的一定的失误和不足,比如说学生着装没有统一安排;话筒导线连接出现问题;部分学生朗诵课文情感没把握好;学生心理素质不强;发挥失常等。需在以后的工作和活动中不断改进与完善,创造更好的活动效果。

  本次比赛开展得非常顺利,这都得益于学校领导的高度重视,语文老师及班主任的辛苦付出。老师们在指导学生时明确了每个字的语音、高低、轻重以及范读给学生。使学生在朗诵时得以更好地发挥。

  为此,我们认真总结活动得失,研讨语文教学方法,营造课堂朗诵氛围,提高学生朗读能力,为我校语文教学的进展,教学质量的提高不断努力。

  获奖情况

  一等奖: xx(二年二班 )

  二等奖: xx(一年二班 ) xx( 二年一班)xx(二年一班)

  活动反思:

  1、为了发展学生的语言能力,培植学生热爱祖国文字的情感,朗读活动可以形成系列性,每学期举办一次,本次可以拟定为首届,为了激励多数学生参与进来,参赛条件可以适当限制近两届的一二等奖获得者不参赛。

  2、朗诵的篇章采取来自教材内和课外,仍进行两轮比赛,第一轮是教材内篇章,第二轮是课外篇章。选手两轮朗读的篇章抽签选定。可以采取配乐朗诵的形式。

  3、奖项设置,除设一二等奖项外,增设优秀奖,给参赛选手适当的鼓励。

朗诵比赛活动总结13

  为了加强,教师的基本技能培训,提高教师的阅读能力,根据语言标准化活动计划,教务处于20xx年6月15日下午发起了“阅读美国文学展示我的风格”的教师阅读比赛。本次活动旨在提高我校青年教师的普通话水平,营造浓厚的校园阅读氛围,提高教师的基本教学技能,鼓励教师重视阅读教学,促进学生健康和谐发展。这些活动概述如下:

  第一,领导重视有序组织

  学校非常重视这次活动,教学部制定了详细的竞赛计划和标准。为了让教师掌握阅读技能,利用教师的.专业学习机会,邀请黄冬梅校长进行了阅读技能和方法的讲座。青年教师如火如荼,每组都有阅读热潮。

  二、参赛水平

  共有18名教师报名参加了这项活动。比赛当天,有一位老师生病不能参加,于是共有17名选手参赛。在朗读过程中,年轻教师以标准的发音、端庄的举止、丰富的情感、自然的语调、恰当的停顿和清晰的吐字赢得了观众的阵阵掌声。评审团成员主要是以校长和学年负责人为首的领导班子。比赛采用去除最高分,达到最低分,取平均分的计分方式。评委打分到小数点后一位。经过90分钟的比赛,最终选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。徐劲峰、黄爽等青年教师精彩的朗诵打动了观众,赢得了一致好评。

  三、不足和今后努力的方向

  通过比赛,我们欣喜地看到,我们联合学校老师的阅读水平上升到了一个新的水平。但是我们

  必须更清晰地认识到:本次参赛的教师比例毕竟很小,还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中,少数教师夹带地方音,存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信,全体教师会以这次活动的感悟,丰富自己的课堂朗读,使我们的朗读教学水平整体提高。

  今后努力的方向:

  1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实。

  2、教师要提高自身朗读水平,多给学生范读,以此来带领学生朗读水平的整体提高。

  3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。

  4、教师备课要过好课文朗诵关,教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

  教师队伍基本功水平的提高任重而道远,相信,春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机,不断加强自身基本功训练,从而促进自身专业化水平不断提高。

朗诵比赛活动总结14

  三余读书社于20xx—20xx学年第二学期的第五周和第八周,举行了“读书之美”朗诵比赛的预赛与决赛。分别在第五周举行预赛,第八周举行决赛。希望通过本次举行的比赛,提高同学们的朗诵水平,感受读书之美,创建书香校园。本次比赛进行的很顺利,有可圈可点的地方,也有不足之处,在此,我对本次朗诵比赛做一个总结。

  一、活动筹备

  1、活动方案和主持人稿。

  本次活动的方案由我完成,通过借鉴往届朗诵比赛方案初定本次活动方案,并在活动的前几周,根据实际情况把完整的方案确定(因为要确定评委,工作人员的安排等)。主持人初稿由董赵皖萍负责,后经指导老师朱老师修改完成。

  2、预赛前准备。

  1)上传“读书之美”朗诵稿到自己的QQ空间。作为《寒假作业》,要求每位社员将自己的朗诵稿上传到自己空间,由于新的学期不断有新成员加入,所以需要各副社长、助理及时跟进诗歌上传情况,并且由秘书和各位助理汇总所有社员的朗诵题目以及朗诵稿。

  2)海报。本次活动的海报是由黄嘉镇助理与社联联系沟通,由社联帮我们制作。

  3)评委邀请。本次活动由我负责邀请了预赛评委。邀请预赛评委是前副社长蔡文檑同学、前副社长李锐填同学、以及电气系团总支副书记徐志伟同学。

  4)后勤。

  活动开始:

  安排了计时员(黄嘉镇)

  计分员(陈志发、李健)

  督场(王小坤和吴鑫)

  秩序维持和评分表准备(周慧)

  评委饮料准备(刘滨壕)

  准备好计算器,拿评分表、讲义(吴鑫)

  黑板写活动主题(许丽銮)

  拍照摄影(张丽鹏)

  活动结束:

  檫黑板(吴鑫)

  关电源(许丽銮、黄璐)

  摆放桌椅(王小坤、刘滨壕)

  并在第五周周二社长碰头会时给工作人员开了一个会,明确各人的职责。

  3、决赛前准备。

  1)评委邀请。决赛邀请了公共课部的李志梅老师、宋志德老师和张嘉虹老师担任本次决赛评委。

  2)号码牌制作。助理黄璐同学负责制作了选手的号码牌。

  3)奖品准备。一、二、三等奖奖品为图书一本,经过商讨决定由指导老师朱老师帮忙从网上购买。优秀奖奖品为当月《读者》一份,由王小坤负责购买,并让李锐填写了字(奖项),并盖上了三余读书社的专用章。

  4)PPT的制作。由各位助理收集每位进入决赛选手的朗诵题目及音乐伴奏,并由社长完成PPT的制作。

  5)主持人辅导。本次朗诵比赛预赛和决赛本来是由我和董赵皖萍担任本次比赛的主持人,但因董赵皖萍事务繁忙选择中途退社,所以本次朗诵比赛预赛和决赛的主持人都由我和新搭档黄璐担任,并由指导老师朱老师亲自辅导,提出对读稿的感情把握及发音标准的规范辅导。

  6)选手辅导。由指导老师朱老师对每位进入决赛的选手进行辅导,提出对字体的发音,诗歌韵律节奏,感情的把握和肢体动作等方面的正确指导。

  7)后勤。

  1、评分表准备:周慧(负责打印评分统计表及成绩统计表)

  2、记分员:张丽鹏、黄嘉镇(负责统计比赛选手的最后分数)

  3、督场员:王小坤吴鑫(负责选手候场工作)

  4、秩序维持:周慧(负责维持赛场秩序)

  5、奖品准备:王小坤(负责奖品的购买)

  6、选手号码牌制作:黄璐(负责选手比赛所需的顺序号码牌)

  7、黑板写活动主题:许丽銮(负责在109教室黑板上写活动主题)

  8、拍照摄影:张丽鹏(负责决赛现象的拍照与摄像)

  9、注意事项:

  准备好计算器,拿评分表、讲义(吴鑫)

  评委老师饮料准备(刘滨壕)

  获奖选手奖品分类与盖章(许丽銮)

  10、活动结束,吴鑫(檫黑板);许丽銮、黄璐(关电源);王小坤、刘滨壕(摆放桌椅)。

  二、活动的组织

  1、预赛。

  预赛共有38名同学参加。同学们依次上台朗诵。同学们都做了较好的准备,在台上展示着不同的风采。最后,因为名次并列,共有13位同学入围决赛。预赛各位工作人员也都负责的很到位,希望再接再厉。

  2、决赛。

  共有13名同学入围决赛,最后共有9名同学参加了比赛。决赛为了便于评委辨认,每个选手都佩戴了号码牌。同学们在决赛中的表现较预赛有较大的提高。宋志德老师与李志梅老师对本次比赛做了点评,让我们受益匪浅,两位老师都肯定了同学们的积极参与以及读书社不断提高的朗诵水平,宋老师还特别的指出相比往届朗诵比赛的区别就是本届的.所有选手都能顺利的脱稿朗诵,相信全体社员都倍受鼓舞,包括宋老师的幽默风格,与李老师的误说台词更是惹得全场笑声连连。本次朗诵比赛组织得井然有序,参赛的选手也能全身心投入;主持人表现也有一定的进步,现场表现较为理想;后勤工作也做得很好。

  本次比赛共决出一等奖一名(张炼《书的旋律》),二等奖两名(陈志发《月夜读书》、李子洋《读书的乐趣》),三等奖三名(古丽纯《载我远航》、唐骄《书是知识的海洋》、黄璐《读书》)和优秀奖三名(魏国颖《读书》、卢禹坤《谈读书》、杨静莲《读书伴我成长》)。比赛结束后,由朱老师充分的肯定了次参赛同学的表现,同时也肯定了本次比赛的总体效果。总的来说,大家都还是有进步的,希望能够在以后的活动中继续进步。

  三、活动的优点、不足以及下一步努力的方向

  优点:

  1、本次比赛不管是预赛还是决赛,进行的都非常顺利,井然有序,这一点做的是非常值得一提,当然这都离不开老师及各位管理层的努力。

  2、本次社员的准备都非常的充分,同时本次比赛决赛如宋志德老师说的那样,选手们都能做到朗诵脱稿,包括搭配伴奏,这也是值得大家弘扬的一个优点。

  不足:

  1、预赛的不足之处,第一是时间仓促,因为本届参与人员数量较多,所以没有把握好时间的安排,并且还出现个别朗诵超时的情况。另外预赛还需要注意加强对社员督促,做好候场准备的同时,督促每位社员要认真的欣赏其他选手的朗诵表现。

  2、决赛的不足之处,首先是我们主持人配合的不够到位,导致开场白漏了一小段“奖项内容”没介绍,而最后只好选择在颁奖前加以补充,所以会让大家感到有点诧异。

  3、本次决赛分数的计算有点拖延,所以导致了比赛中途中断了一小会,这一点希望能在下回的比赛中得到改善。

  4、决赛的PPT制作没有完善,导致比赛开始前才进行修改。

  5、黑板字写活动主题没有及时书写,有待改进。

  6、评委老师饮料购买没落实到位,再一个以后购买给评委老师的饮料不能是冻的,按实际情况购买。

  7、活动前评分表、计算器、奖品没负责到位,导致后来由指导老师帮忙准备,并拿到活动地点。

  8、奖品的购买没负责到位,第一没提前和指导老师商量奖品购买一事,第二是负责人奖品购买回来,没及时拿到指导老师处题字(奖项),导致后来要麻烦前副社长李锐填同学到现场题字。

  9、本次方案的工作任务安排不够细致,没责任到人,所以有待改进

  “读书之美”朗诵比赛圆满结束了,不仅让同学培养对朗诵的认识,也让同学们体会读书带来的文化,感受读书之美,同时从一定程度上也提高了普通话的朗诵。我们倍感荣幸地在决赛时请到老师们来担任评委,这使我们认识到老师们对我们读书社的重视、关心和爱护。更要感谢我们读书社的指导老师朱英梅老师以及各位管理层成员骨干们,在各个方面给予我们的指导和帮助。同时也要感谢各位工作人员的协助以及各位同学的配合。相信每位同学都能从本次活动中获益匪浅,也相信读书社在大家的共同努力下一定会越办越好!谢谢大家。

朗诵比赛活动总结15

  这一次诗歌朗诵比赛是根据学校工作行事历的安排进行的',以“劳动、青春、生命”为主题。五月是一个如此美好的时节,山川和原野呈现着生命的律动,国际劳动节、五四青年节、母亲节、护士节都集中在了五月,五月属于劳动者。该校举行这次活动,就是为了纪念这些节日,并丰富同学们的精神生活。

  全校十个班级都参加了比赛,共朗诵诗歌24首,全部由同学自己选定并经团委审核,体现积极进取、健康向上的精神风貌。朗诵比赛的评委由各班班长和团委书记、语文组长担任,体现公平公正公开的理念。

朗诵比赛活动总结16

  清明节是我国的重要传统节日,是进行传统美德教育和革命传统教育的极好时机,为纪念这个有着深远意义的日子,我校拟开展丰富多彩的经典诵读活动,旨在祭奠先烈、先人、先贤,引导少先队员们在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,增进爱国主义情感。本次经典诵读内容以反应“清明文化”的经典诗歌、美文为主。

  一系列的经典诗歌、美文诵读活动,使得我们的孩子爱上了朗诵,爱上了中华民俗节,使得内向的孩子更加自信、大方,使得懵懂的孩子更加明事理,使得孩子的集体荣誉感得到彰显,使得班级的凝聚力得到增强……

  通过活动的开展,进一步陶冶了学生的情操,锻炼了学生的意志,激发了学生的'爱国主义热情。今后我们将继续开展形式多样的活动,使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活,坚定保卫祖国、建设和发展社会主义的信念,传承中华优秀文化和传统美德。

  我们衷心希望,诵读之花,在爱龙希望小学永远绽放!

朗诵比赛活动总结17

  清明节是我国的重要传统节日,是进行传统美德教育和革命传统教育的极好时机,为纪念这个有着深远意义的日子,我校拟开展丰富多彩的经典诵读活动,旨在祭奠先烈、先人、先贤,引导少先队员们在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,增进爱国主义情感。本次经典诵读内容以反应“清明文化”的经典诗歌、美文为主。

  一系列的经典诗歌、美文诵读活动,使得我们的孩子爱上了朗诵,爱上了中华民俗节,使得内向的孩子更加自信、大方,使得懵懂的孩子更加明事理,使得孩子的集体荣誉感得到彰显,使得班级的凝聚力得到增强……

  通过活动的开展,进一步陶冶了学生的情操,锻炼了学生的意志,激发了学生的爱国主义热情。今后我们将继续开展形式多样的活动,使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活,坚定保卫祖国、建设和发展社会主义的信念,传承中华优秀文化和传统美德。

  我们衷心希望,诵读之花,在爱龙希望小学永远绽放!

  四月,学校里有很多活动,学生和老师都很忙。周一下午,学校举办了一场诗歌朗诵比赛,高中各年级的学生都参加了。学校规定每个班最多只能招收三名学生参加比赛。在正式比赛之前,学校已经进行了初选,允许一些阅读能力更好的学生继续参加比赛。比赛中有很多同学读了徐志摩的诗《再别康桥》。“我轻轻的走了,就像我轻轻的来,我轻轻的挥手,和西方的云告别。我悄无声息地离开了,就像我悄无声息地到来一样,我挥了挥衣袖,没有带走一片云彩。”

  这首诗是心悦派诗歌的代表作品,描绘了一幅流动的画面,处处构成了一种奇妙的意境。它详细地表现了诗人对康桥的爱,对前世的憧憬,以及在他面前的无奈的悲伤。学生在朗读的时候,也是充满情绪的。当你听着学生们大声朗读的时候,仿佛你已经站在剑桥之上,思考着过去。

  这次读诗大赛的.另一个亮点是有同学读古诗,其中我印象深刻的是杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》《八月秋风呼啸,我家三重草。床边的房子里没有干燥的地方,雨像麻一样……”它是杜甫在四川成都草堂期间创作的,反映了诗人忧国忧民的崇高思想境界。

  当学生们开始背诵的时候,我被他的声音深深吸引,因为学生的声音很好,很有磁性,大声朗读的时候,让人有一种沧桑的感觉,体现了这首诗的主题。在这次诗歌朗诵比赛中,学生们表现得非常好,这让老师和学生们发现了许多才华。元氏县第四中学真的是一个卧虎藏龙的地方。

朗诵比赛活动总结18

  四月,学校里有很多活动,学生和老师都很忙。周一下午,学校举办了一场诗歌朗诵比赛,高中各年级的学生都参加了。学校规定每个班最多只能招收三名学生参加比赛。在正式比赛之前,学校已经进行了初选,允许一些阅读能力更好的学生继续参加比赛。比赛中有很多同学读了徐志摩的诗《再别康桥》。“我轻轻的走了,就像我轻轻的来,我轻轻的挥手,和西方的云告别。我悄无声息地离开了,就像我悄无声息地到来一样,我挥了挥衣袖,没有带走一片云彩。”

  这首诗是心悦派诗歌的代表作品,描绘了一幅流动的画面,处处构成了一种奇妙的意境。它详细地表现了诗人对康桥的爱,对前世的'憧憬,以及在他面前的无奈的悲伤。学生在朗读的时候,也是充满情绪的。当你听着学生们大声朗读的时候,仿佛你已经站在剑桥之上,思考着过去。

  这次读诗大赛的另一个亮点是有同学读古诗,其中我印象深刻的是杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》《八月秋风呼啸,我家三重草。床边的房子里没有干燥的地方,雨像麻一样……”它是杜甫在四川成都草堂期间创作的,反映了诗人忧国忧民的崇高思想境界。

  当学生们开始背诵的时候,我被他的声音深深吸引,因为学生的声音很好,很有磁性,大声朗读的时候,让人有一种沧桑的感觉,体现了这首诗的主题。在这次诗歌朗诵比赛中,学生们表现得非常好,这让老师和学生们发现了许多才华。元氏县第四中学真的是一个卧虎藏龙的地方。

朗诵比赛活动总结19

  北京市新媒体技师学院昌平校区“歌唱青春,歌唱祖国红五月”合唱决赛于5月28日中午在昌平校区四楼阶梯教室隆重举行,活动以“歌唱明天,青春飞扬”为主题,旨在歌唱青春,展望明天,用我们饱满的热情唱出我们当代学生的精神状态,增强学生团结协作能力。

  学院副院长师扬、专业部副部长田昭出席了本次活动,校区王立焱、虎跃、隋岩、候艳、银河担任评委。本次合唱比赛各班演唱形式多样,青春的'歌舞剧都作为新的元素融入合唱中,震撼了观众的听觉与视觉。全面展现了新媒体学子的文化艺术风采,对营造和谐校园、文化校园,推进学校文化建设起到了促进作用。

  在同学们的共同努力下,本次“歌唱青春,歌唱祖国红五月”合唱比赛圆满成功。

朗诵比赛活动总结20

  新丰初中科技艺术节 “正青春·经典诗文”朗诵比赛

  为了促进我校学生课外活动的深入开展,丰富校园文化生活,陶冶学生的思想情操,培养学生的竞争意识,激发学生朗诵的兴趣,提高学生口语交际水平,20xx年12月1日下午,在我校第一届科技艺术节开展之际,语文组特举办此次“正青春·经典诗文”朗诵比赛活动。

  本次活动中,各班语文老师精心选择诵读内容,组织学生认真排练,比赛如火如荼,取得了非常好的效果。赛场上,同学们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵,精彩纷呈,让全校师生领略经典、感悟文化、享乐其中。特别是叶嘉怡的《黄河颂》,刘薇的《祖国啊,我亲爱的祖国》,慷慨激昂,激起了学生的拳拳爱国之心;周瑞的《致橡树》,蔡洁的《爱莲说》,音韵优美,使学生沉浸在典雅的'诗情画意中;王方园的《相信未来》,姚君山的《因为我是中学生》,铿锵有力,让我们看到了新世纪学生的乐观自信。

  活动结束,评委们依据各年级组朗诵基本功、音乐选择、现场表现力及表现形式等多项标准进行量化打分,分别评选出了

  一、二、三等奖,并颁发了奖状及奖品。

  本次比赛活动是语文老师充分利用晨读、语文课、社团朗读活动指导学生选择经典诗文篇目进行诵读的缩影。此次经典诵读大赛,在全校营造出继承、弘扬中华经典,传承千年文明的氛围,为创建书香校园营造了浓厚氛围,为学生的成长提供更加强大的精神动力和更良好的文化氛围。

  20xx-12-2

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