篇一:课程辅助的活动总结
一、基本情况。
本期参加科技活动的学生占全校人数的一半,其中一二年级为低段组、三四年级为中段组、五六年级为高段组三个组分组开展活动,使学生接触到了生活,从生活中去实践、探索,每次科技活动课都锻炼孩子们的动手、动脑的能力,孩子们对科技活动课的兴趣也越来越浓厚了。
二、取得的经验与成绩。
通过活动的开展,学生的动手动脑能力得到加强,浓厚的兴趣得到培养,爱科学,学科学,用科学的意识逐渐深入。在活动中,我根据不同年段学生的特点选择教学内容,经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验,开拓学生的视野,同时让学生也勤于动手,善于从自然界、从生活中发现问题,并找到解决问题的独特办法,这些办法如果能做成实物就是发明创造。
三、今后努力方向。
创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程,需要我在科技方面的长期努力和钻研,培养学生的创造思维和创新能力。今后还将开动脑筋,创新工作,力争以点带面,发散开去,从而带动整个学校的浓厚科技氛围逐步形成!
篇二:课程辅助的活动总结
一、基本情况。
本班共有学生32人,男同学占三分之二。本学期,在各项活动的开展下,使学生接触到了生活,从生活中去实践、探索,每次科技活动课都锻炼孩子们的动手、动脑的能力,孩子们对科技活动课的兴趣也越来越浓厚了。
二、取得的经验与成绩。
通过活动的开展,学生的动手动脑能力得到加强,浓厚的.兴趣得到培养,爱科学,学科学,用科学的意识逐渐深入。
三、采取的方法和措施。
在小组活动中,我经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验,开拓学生的视野,同时让学生也勤于动手,善于从自然界、从生活中发现问题,并找到解决问题的独特办法,这些办法如果能做成实物就是发明创造。不要以为发明创造是科学家的事情,小学生也能成为发明家。
四、今后努力方向。
创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程,需要我在
科技方面的长期努力和钻研,最全面的范文参考写作网站培养学生的创造思维和创新能力。今后还将开动脑筋,创新工作,力争以点带面,发散开去,从而带动整个班级的浓厚科技氛围逐步形成!
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