快乐有趣的活动已经告一段落了，相信大家都积累了不少经验吧，是不是该好好总结总结呢？那么什么样的活动总结才合适呢？以下是小编整理的小学学生规范汉字书写比赛活动总结范文，希望对大家有所帮助。
小学学生规范汉字书写比赛活动总结 1
近日，xx小学举行了“规规矩矩写字，堂堂正正做人”规范汉字书写比赛。
此次活动，是为了弘扬中华民族传统文化，提升学生道德素养，进一步促使广大教师重视写字教学，重视学生良好写字习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生书写水平，并结合我校“语言文字达标校建设”的工作要求，而举办的一次写字比赛。
本次比赛活动，由学校教科室冀群主任牵头，在教科室的统一布置之下，各位语文老师负责具体实施。比赛分为低中年级组和高年级组，由语文组统一命题，各年级先进行初赛，统一时间，统一书写用纸。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，一句句精辟又充满经典底蕴的古诗文名句，映入每一个孩子的眼帘，闪存在每一个孩子的心灵，流淌在每一个孩子的笔端。
赛场上，孩子们专心致志，一丝不苟。在规定时间里，他们全神贯注地书写比赛指定内容，现场洋溢着笔墨之香、向上之风！瞧，那一横一竖，那一撇一捺，那起笔收笔，足以看出他们平时坚持练习写字的“功底”扎实。
比赛结束后，语文组的老师们对学生的书法作品进行了认真评比，坚持公平、公开、公正原则，从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行评价，选出了有特色、有风骨的优秀作品参加复赛。复赛之后，分年级进行综合评比，刘楚、杜景瑞、曾铭宇等35位同学获得一等奖，邹云扬、袁丹怡等48位同学获得二等奖。
这次活动，不仅提高了学生写字的正确性、规范性和美观性，促进学生养成良好的写字习惯和写字技能，还提升了学生的`语文素养，培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了学生的审美意识，道德认知。学校将以这次大赛为契机，营造良好的练字氛围，形成写字教学齐抓共管的局面。当然，提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信，经过全校老师不懈的努力，我校学生的写字能力一定能迈,上一个新的台阶。
小学学生规范汉字书写比赛活动总结 2
为了夯实教师教学基本功，提升师生的综合素质，营造“认认真真地写，写端端正正的字”的良好氛围，在区语委办的指导下，我校开展了“规范汉字天天练”活动。通过一段时间的练习，师生的硬笔字都有了较大的提高。
一、教师天天练
教师讲课时的板书和批改作业的笔迹，历来被视为一项基本功，一手漂亮的字，是对教师的基本要求。我校除了对教师教案、板书、作业等进行检查外，还利用每周例会的时间，请书法老师指导书法技巧，要求每人每周交天天练书法作业，大家听得认真，练得投入。书法练习活动不仅充分提高了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。教导处指派美术教师对粉笔字、钢笔字进行点评，对教师的书法进行指导。经过练习，教师都能写上一手工整的板书，为学生起到了良好的'榜样示范作用，许多学生也对书法产生了兴趣，加入到书法学习的活动中去。
二、学生静心书法
学生书法，除了要求作业书写工整，每天中午30分钟的精心书法雷打不动，由语数老师负责，用看视频、师范讲解等方式进行，重视讲评、展示鼓励，每天有领导检查记录，纳入教师绩效考核。有一部分孩子书写已经很美观了，虽然书法练习短期内不能人人见成效，但静心书法的思想已经深入人心，持之以恒，相信不久的将来，会达到目标的。
三、展示活动
为了展示教师、学生的阶段成果，六一节学校开展了“规范汉字天天练”展示活动。尽情展示教师、学生钢笔、毛笔书法的个性特色。老师们认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚劲，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功和学生静心书法的效果。这次展示活动，弘扬了中华优秀书法文化，为师生提供了展示书法艺术水平的平台，丰富大家的校园文化生活，吸引了师生的眼球，起到了鼓励优秀，带动全体的榜样引领，提升了学校文化品位。
“规范汉字天天练”活动在展示个人风采，彰显学校特色的同时，也为全体师生提供了互相观摩学习、取长补短的平台，使全体教师积极投身教育实践活动中去，不断提高自身的素质和水平。促进我校教师的专业化发展，打造一支素质高、技术硬的教师队伍起到了促进作用，也拓展了学生的视角，展示了汉字无穷的魅力，发扬了我国优秀传统文化。我们会向兄弟学校学习，努力把“规范汉字天天练”做得更好！
小学学生规范汉字书写比赛活动总结 3
根据南宁市教育局《关于组织全市中小学生收看中央电视台〈中国汉字听写大会〉节目的通知》精神，为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，我校积极组织学生按时收看并结合此节目开展了一系列活动，现把活动情况总结如下。
10月9日，我校以班为单位，向全体学生召开观看《中国汉字听写大会》动员会，并要求各班学生在班上以各种形式汇报观看情况。
10月18日，通过班会、语文课、全校集中讲话等形式，动员全校学生观看《中国汉字听写大会》总结赛。并于当天组织我校四、五年级学生在我校多媒体教室，通过网络让其观看《中国汉字听写大会》半结赛的重播视频。
10月21日，布置三到六年级学生写《中国汉字听写大会》观后感或日记。一、二年级在班上口头汇报观看情况。
10月22～25日，各班语文教师结合本班实际情况开展“我爱汉写”的主题活动。
一个月以来，我校通过组织学生观看《中国汉字听写大会》，并结合主题组织开展的一系列活动，我校全体师生对汉字的.了解和认知又加深了一层，享受其美和其乐，同时加深的还有对祖国文化的热爱。
小学学生规范汉字书写比赛活动总结 4
为了增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解。提升学生的语言文字能力，增强学生的文化底蕴和文化品位。加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力。我校本学期开展了规范汉字天天练活动。
通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：
一 、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，我校一直以“培养良好的写字习惯，人人都能写一手好字”为目标，同学们积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
二、写字能力大有提高。
从学生的'作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼。与之相比现在是大有改观。许多位学生作品中呈现出书写认真工整、字体规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。
三、学生写字兴趣较浓。
本次竞赛方式是各年级学生人人都参赛，以班级为单位组织竞赛，学生100%都参加。由于老师的大力发动与宣传，学生们参赛热情很高，回每天都主动练字，请家长指导，希望取得好成绩。家长也积极配合，希望孩子能脱颖而出。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：
一、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。学生身子少正，头低下，握笔少正确，这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
二、男女生写字能力悬殊太大。
纵观整班学生的作品，女生普遍字迹工整，秀气。男生字写得较大，结构松散，少整洁。本次竞赛中，总参赛学生35人，其中男生仅11人，女生24人。男生写的字不如女生漂亮整洁。小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。
当然，通过此次规范汉字书写大赛，老师和学生从思想是都提高了认识，行动上加以了重视。但提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有老师不懈努力，学生写字的质量一定会有很大进步。
小学学生规范汉字书写比赛活动总结 5
收获：
1、成功举办、乐在其中。
本次汉字听写大赛，从整体来看，举办的比较成功。各班赛场氛围持续高涨，掌声不断。同学们和老师们都乐在其中，享受着比赛带来的紧张刺激与乐趣。此外，学生们在比赛的过程中加强了对汉字的感情，认识到规范书写的重要性，每名选手都为了取得胜利认真书写。
2、关注差异、注重整体。
本次大赛，本着人人参与的原则，让每一个孩子都参与到小组竞争中，老师提前一周分好小组，组内成员水平差不多，每组内有基础好的也有基础差的，这样既保证了学生的参与度，也调动了孩子们的积极性。基础较差的同学也参与到了活动中来，让他觉得这次活动与他有关系，而不是置身事外，并且在赛前努力识记生字，在短时间内主动增加识字量及书写质量。
3、丰富了学生的校园生活，学生在活动中认识自我，展示自我，树立信心。
缺点：
1、细节考虑不周全。
本次听写大赛整体流程较为顺利，但是还是有些细节没有考虑清楚。首先针对于比赛环节中出现的突发事件，比如出题的顺序应该进行标注，另外对各班同学文明观赛的`宣传不到位，在热情高涨的同时赛场纪律也稍显混乱。这也提醒我们对台下观众学生的关注度不够，在今后应提高台下观众学生的参与度，充分发挥“我听写、我快乐”的举办宗旨。此外对于题目设置的难易程度应更贴合学生的实际情况。
2、考题形式有待丰富。
本次考题设置较为单一，大部分集中在单元生字听写上。在今后可以由生字听写扩展到教材外听写，加入短语、古诗的听写环节，利用丰富多彩的形式调动学生对于汉字的兴趣，确实做到依据教材，夯实语文基础。
3、评价方式单一。
本次听写大赛主要采用小组制，对于台下观众学生的参与度不够。下次可以从观众中选取评委，充分调动每一名学生的积极性和参与度。这次汉字听写大赛已经顺利结束，有收获也有不足，相信在我们会不断的合作、摸索，会越来越完善。
小学学生规范汉字书写比赛活动总结 6
我校自初、高中分离，创建市一级学校以来，学校大力开展丰富多彩的学生社团活动，社团活动主题鲜明、内容丰富、题材新颖，丰富了同学们的课外业余知识，充分发挥了学生们的兴趣爱好和个性特点，加强了学生的自我管理，从而培养了创新实践型人才，促进了学生的均衡发展。
让学生的个性在集体中张扬
学校团委、学生会多次在学生大会上、各社团活动中鼓励、表扬社团的作用并肯定了他们的做法。确实，这些社团活动的开展，全校学生基本上都“动”起来了，找到了自己的位置，从建校到现在，我校的学生社团有：文学社、学生记者部、摄影组、书画社、舞蹈社、声乐社、足球队、篮球队、雷锋队等12个社团。同学们对这些社团的组建、发展有着巨大的热情，从同学们的招聘海报中都可以看出他们对社团的责任心和热心。他们在文学社中写到：“这是展现自己的舞台、是成就未来作家的摇篮、校园风采的聚焦、师生沟通的桥梁”；记者部的海报中写到：“给你捕捉‘真实’的机会，给你说实话的平台，走进一片属于自己的天空”；雷锋队海报中写到：“我为大家，大家为我，共创和谐校园”；摄影组在海报中写到：“到生机盎然的大自然中去，到鲜活的社会中去，用特写的镜头，去享受生活情趣，感受生活的.气息，去触摸生活的脉搏”。让稍纵即逝的瞬间成为多姿多彩的永恒。这些社团从组建到发展所展示出来的鲜活性、自主性和创新性以及执着性都显示了他们强大的生命力。
让学生在色彩斑斓的社团活动中成长成才
学生社团活动的开展，让参与的学生面越来越广了，积极性越来越高，其中就文学社参与性而言，一次文学社知识讲座就接纳了近1000人参与，雷锋队就一次去广场和西清洁就有200多人。
雷锋队主要是通过学生积极参与社会实践中，为社会做一些力所能及的事来报答社会。到上月末，本学期我校学生做好事就达到1895人次，他们利用休息日，到XX镇敬老院为那里的孤寡老人洗衣服、锄地、种菜、剪枝、陪他们聊天；到西和文化广场捡垃圾、搞清洁，到母亲河——河捡垃圾；到烈士墓前缅怀革命先烈的丰功伟绩，向有困难的同学热情捐款等，他们的义举，多次得到了上级有关部门的嘉奖，受到了社会的好评。
我校的舞蹈队、声乐队，既代表了学校参加演出，又传承了我校特色的民族文化；摄影组通过对社会各个侧面的触摸，如：既欣赏了祖国大好山河，又了解了少部分人民群众的疾苦，从而内心形成了一股责任心；书法组对中华民族传统的汉字进行了发扬。
所有的这一切社团活动，丰富了学生的知识，拓展了他们的视野，更多的为我们的课余生活注入了新的活力和色彩，使同学们在活动中具有更高品位的素质，笑对每一天。
小学学生规范汉字书写比赛活动总结 7
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解，我校于近期举办了一场小学学生规范汉字书写比赛活动。此次活动旨在提升学生的语言文字能力，增强学生的文化底蕴和文化品位，同时加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛由各班语文老师统一指导，关注学生的写字姿势、执笔姿势以及田字格中的抄写格式。经过初赛的选拔，优秀选手进入了决赛。决赛中，学生们在规定的时间内完成了一篇指定内容的书写，要求书写规范、工整、美观。
通过此次活动，我们欣喜地看到学生们在规范汉字书写方面取得了显著的.进步。许多学生的作品中呈现出书写认真工整、字体规范的特点，极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。同时，学生们对写字的兴趣也变得更加浓厚，纷纷表示要在日常生活中规范自己的汉字书写。
然而，我们也发现了一些问题。例如，部分学生的写字姿势不正确，需要老师们在平时的训练中多加指导与提醒。此外，男女生写字能力悬殊较大，男生写的字普遍不如女生漂亮整洁，这也需要我们在平时的教学中加强对男生的写字训练。
总之，此次规范汉字书写比赛活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。我们将继续举办类似的活动，引导学生们热爱书写、提高书写水平，为学校的书法教育工作注入新的活力。
小学学生规范汉字书写比赛活动总结 8
为提高学生的汉字书写水平，培养学生的书写规范意识，我校于近日举办了一场小学学生规范汉字书写比赛活动。此次比赛不仅锻炼了学生的书写技能，还增强了对规范字的认识和理解。
比赛前，学校进行了充分的准备工作，包括在班级和全校范围内宣传活动、选拔参赛选手等。比赛当天，学生们整装待发，准备迎接挑战。比赛分为初赛和决赛两轮，初赛采用班级内部选拔方式，优胜者参加决赛。决赛中，学生们面对规范字的书写题目，认真握笔、端正坐姿，书写字体端庄、秀丽。
经过激烈的角逐，评选出了一、二、三等奖的获奖选手。他们的作品字迹工整、笔画流畅、结构严谨，充分展示了规范汉字书写的美感和魅力。同时，我们也发现了一些问题，如部分学生的.字迹不够工整、横平竖直不规范等，需要我们在今后的教学中进一步加强规范字书写的教育。
此次比赛活动不仅提高了学生的书写水平，还激发了他们对汉字文化的热爱与尊重。学生们纷纷表示要在今后的学习中更加注重规范字书写，为传承和弘扬中华文化贡献自己的力量。我们相信，在不久的将来，学生们的书写水平将会有长足的进步。
小学学生规范汉字书写比赛活动总结 9
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，我校于近期举办了一场小学学生规范汉字书写比赛活动。此次活动旨在提高学生的汉字书写水平，培养他们的书写规范意识，同时激发学生对汉字文化的热爱和尊重。
比赛过程中，学生们积极参与、认真书写。他们按照规范字的书写要求，一笔一划地书写着每一个汉字。评委老师们也认真负责地为每一位选手的作品进行了细致的评分和点评。经过激烈的'角逐，最终评选出了一、二、三等奖的获奖选手。
此次比赛活动不仅展示了学生们的书写才华，还让他们深刻认识到了规范字书写的重要性。许多学生表示，通过此次比赛，他们更加明白了规范字书写对于提高语言文字表达能力的重要性，也更加珍惜中华传统文化了。
同时，我们也看到了学生们在书写方面存在的不足和需要改进的地方。例如，部分学生的字迹不够工整、笔画顺序不正确等。这些都需要我们在今后的教学中进一步加强规范字书写的教育和训练。
总之，此次小学学生规范汉字书写比赛活动取得了圆满成功。我们相信，在学校和社会的共同努力下，学生们的规范字书写水平会不断提高，为中华优秀传统文化的传承与发展做出贡献。
小学学生规范汉字书写比赛活动总结 10
为了弘扬中华优秀传统文化，提高小学生的汉字书写能力，培养良好的学习习惯，我校于本月成功举办了一次小学生规范汉字书写比赛。此次活动不仅激发了学生们对汉字文化的热爱，也展示了他们扎实的书写基本功。以下是本次活动的总结：
一、活动目的
本次规范汉字书写比赛旨在通过竞赛的形式，增强学生对汉字规范书写的认识，纠正日常书写中的不规范现象，提升学生的审美情趣和文化素养，同时为学生提供一个展示自我、相互学习的平台。
二、活动准备
组织策划：活动前期，学校成立了专门的筹备小组，制定了详细的活动方案，包括比赛规则、评分标准、奖项设置等。
宣传动员：通过校园广播、海报、班会等多种形式进行广泛宣传，确保每位学生了解活动内容，鼓励大家积极参与。
培训指导：邀请语文教师对参赛学生进行汉字书写技巧的培训，强调笔画顺序、间架结构的重要性，引导学生掌握正确的书写方法。
三、活动过程
报名与初选：活动开放报名后，全校学生积极响应，经过各班级初步筛选，共有100名学生进入决赛。
决赛安排：决赛现场，学生们统一使用学校提供的纸张和书写工具，在规定时间内完成指定内容的书写。比赛内容涵盖古诗词、名言警句等，既考验了学生的书写技能，又检验了他们的文学素养。
评审环节：由语文组老师组成的`评审团，根据字形结构、笔画规范、卷面整洁度等多个维度进行公正评分。
四、活动成果
获奖表彰：最终评选出一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名，并在全校集会上进行了颁奖，获奖作品在校园内展出，以资鼓励。
影响深远：活动结束后，许多学生表示，通过这次比赛，自己对汉字有了更深的认识和感情，书写态度更加认真，书写水平显著提升。家长和教师也反馈，孩子们在家和课堂上的书写习惯有了明显改善。
五、总结与展望
本次规范汉字书写比赛的成功举办，不仅提升了学生的汉字书写能力，还促进了校园文化的建设，加深了学生对中华传统文化的认同感和自豪感。未来，学校将继续开展此类活动，不断创新形式，丰富内容，让规范汉字书写成为每一位学生的日常习惯，为传承和发展中华文化贡献力量。
小学学生规范汉字书写比赛活动总结 11
为了进一步推广和普及规范汉字，提升小学生的书写水平，营造浓厚的校园文化氛围，我校近期举行了一场别开生面的小学生规范汉字书写比赛。此次活动不仅展现了学生们的书写风采，更是一次对中华汉字之美的深刻体验与传承。以下是活动的详细总结：
一、活动背景
在信息化时代背景下，电子产品的广泛使用使得手写汉字的机会减少，学生们的汉字书写能力有所下降。为此，学校决定举办规范汉字书写比赛，旨在唤起学生对手写汉字的重视，提升汉字书写质量，同时也是对中华传统文化的一种传承和发扬。
二、活动策划与实施
筹备工作：活动前，学校组织召开了筹备会议，明确了比赛的目的`、流程、评分标准等关键要素，并通过校内外宣传渠道广泛发布比赛信息，吸引学生参与。
培训指导：特别邀请了书法专家为参赛学生举办讲座，讲解汉字书写的基本法则、笔画特点及书法美学，让学生们在理论与实践上都有所收获。
比赛形式：分为初赛和决赛两个阶段，初赛采用线上提交作品的方式，决赛则在学校礼堂举行，现场书写，增加比赛的互动性和观赏性。
三、亮点与成效
创意展示：决赛中，除了传统的硬笔书写外，还设置了毛笔书写环节，让学生们体验不同书写工具的魅力，增加了比赛的趣味性和挑战性。
文化熏陶：书写内容不仅限于课本知识，还包含了大量富有教育意义的古诗文、名人名言等，使学生在练习书写的同时，接受传统文化的熏陶。
显著提升：活动后，通过对学生作业和笔记的对比，明显感受到学生们的汉字书写更加规范、美观，书写习惯有了积极变化。
四、未来展望
此次规范汉字书写比赛的成功举办，为我校的文化建设增添了亮丽的一笔。未来，我们计划将此活动常态化，结合节日、纪念日等时间节点，举办更多主题性的书写比赛，同时，加强与社区、文化馆等外部机构的合作，拓宽学生的学习视野，让规范汉字书写成为连接传统与现代
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