中班区域活动教案

2024-05-28 活动教案

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的中班区域活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班区域活动教案1

  一、角色区

  理发店

  幼儿一般都有上理发店理发,或陪妈妈做发型、美容的体验。他们对发型师熟练的梳、剪、吹、洗等操作颇有兴趣,幼儿园设置“理发店”,将会满足他们参与这类活动的愿望。

  开办“理发店”必备的材料有:镜子、“剪刀”、梳子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”,以及洗发水瓶,发屋标志、发行头像等。

  “剪刀”: 用硬纸板或塑料垫板制作。

  “电吹风”: 用泡沫塑料切割制作或利用坏了的电吹风

  “热水器”: 找一与热水器相似的纸箱,在底部穿两个洞,插上塑料管,装上“开关”,并在出水管上安装“喷头”。

  娃娃家

  家,通常让人感到温馨、亲切、有安全感。因此,幼儿(特别是小班幼儿)喜欢在这安全的港湾中,放松自己,体验亲情,扮演角色,得到满足。幼儿只需用几块积木围合起来,放进“小床”、“小锅”、“小灶”等玩具,就可以再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得更投入、更开心,教师可以从环境布置、材料投放以及知道等发面动一番脑筋。

  首先,“娃娃家”的布置应贴近家庭并充满童趣。在场地布局上,最好用小屏风或积木将“娃娃家”分隔成“厨房”和“卧室”,以便活动的开展。“厨房”摆放“饮具”,“卧室”里放置“家具”,再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片,有条件的话,铺上一快地毯,使“娃娃家”变得更加舒适温馨。

  “娃娃家”所投放的玩具与道具,应是幼儿在家常见的东西。如摇篮、布娃娃及日用品(奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布)等。此外还需准备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志,使角色更加形象逼真,也使扮演者牢记自己的身份和职责。尤其对年龄较小的幼儿,可促使他们有始有终地扮演。

  年龄小的幼儿很难与别人分享玩具或轮流、等待而且模仿的愿望特别强,看见别人做“妈妈”,也要做“ 妈妈”;看见别人有 “小锅”,也吵着要“小锅”。因此,教师提供给小班幼儿的玩具数量要多些,应允许几个幼儿同时扮演“妈妈”然后,逐步将他们分成几个“家”。

  在“娃娃家”游戏的开展过程中,教师重要的是观察幼儿

  的活动,并适时适度的介入指导。一般年龄较小的幼儿对成人的依赖性强,他们喜欢游戏,但又缺乏经验,活动的内容十分单调,常常是沉浸在玩具材料的摆弄之中。这时教师不妨扮演“外婆”的角色适度地帮助幼儿回忆各角色的言行与职责,提醒“妈妈”给“娃娃”“喂饭”、“洗澡”哄“娃娃”“睡觉”,“爸爸”去“买菜”,“姐姐”去“上学”……幼儿明确了自己所担任角色的职责,便能逐渐使游戏的情节更加丰富和深化。年龄较大的幼儿已能共同协商,自选角色了,应独立开展游戏。教师只需采取间接的指导方法来帮助他们拓展游戏的内容和情节,引导幼儿向健康的主题及更深的扮演技巧发展。如:给 “家庭成员”“过生日”,开“家庭联欢会”,或到“商店”“购物”,到“美容厅”“理发”,促进“娃娃家”与其他主题的联系。有时侯也可在一个班内多设几个“娃娃家”让各个“家庭”互相往来,到“邻居家”中“串门做客”,培养文明交往能力。

  以下介绍几种“娃娃家”道具的制作方法,希望能起抛砖引玉的作用。

  “液化气灶”: 在扁长形的纸箱上方挖两个洞,并加上“开关”,然后稍加装饰。

  “锅”: 用废旧皮球切半或用大竹节等做“锅”。

  “摇篮”: 用毛巾或绳网固定在两张小椅子靠背上,就成为一个简易的“摇篮”。也可用一个长形篮子或木版铺上小床单,四个角安上绳子吊起当“摇篮”。

  “洗衣机”、“冰箱”: 选择较大的纸箱,在上方割成两个可翻开的盖,装饰成“洗衣机”。如果在纸箱的侧面割成两个可打开的“门”,加上“拉手”,就是一个“双开门冰箱”。若有条件,用木材制作成外观像家用电器的柜子,将更加牢固,能长期使用。

  商店

  “商店”里琳琅满目的“商品”常激起幼儿购买的欲望。他们在“商店交易”活动中,体验社会交往,发展口语能力,培养市场经济意识。开展“商店”游戏前,需丰富幼儿有关货币和买卖交易方面的常识,同时准备“商店”游戏所需的道具,如“商店”的“商品”,“售货员”使用的“秤”、包装袋“零钞”,“顾客”使用的“钱包”、“篮子”“货币”等。活动中,教师应提醒幼儿礼貌待客主动为“顾客”介绍“商品”。还可根据活动状况,适时地给“商家”设置些难题,引发他们改变“经营方式”,增添“商品”种类,增加“服务项目”,以深化活动

  主题。如开展“送货上门服务”、“优惠大酬宾”等。还可提供一些纸张画笔,让幼儿在“买卖”闲暇时制作“宣传广告”,开展“促销”活动。

  “商店”里的“货源”可!等等。

  活动前,教师可组织幼儿或让家长带幼儿

  观看马路上交通繁忙的景象,了解关于司机、交通警察的工作情况,获得简单的交通规则知识。建立轮流充当“司机”和“交警”的规则,让大家都有机会担任喜欢的角色,减少纠纷。活动中,教师可参与游戏,随时提出问题,让“售票员”和“司机”思考解决的方法。如: “车”上的“座位”坐满了,教师扮演“乘客”上车,提出没有“座位”怎么办的问题,让他们解难。同时还可以间接地引导“开车”游戏与其他主题游戏之间的联系,扩展游戏内容。

  下面介绍一些道具的制作方法,供参考。

  “汽车”、“火车”: 利用长方形的纸箱,把上下挖空,在纸箱外面画上或贴上车头、车轮、车厢等装饰图案,左右两侧装上背带或挖一些小孔,幼儿站在箱内背上背带或提着纸箱边走边“开车”或“乘车”。也可将桌子倒下安上“方向盘”,“车身”可用椅子摆成两列再用细绳将“车身”围起来做行走的“车”。

  “人力车”: 将志向对角割开呈簸箕状,把底部挖空,在两边各钉上一根小竹竿或小木棒,在纸箱两边安上“车轮”,使用时“乘客”站在“车”内与“拉车”幼儿一起走。

  “红绿灯”:可用硬纸板剪成,一面贴上红纸,一面贴上绿纸,由“交警”举着转动“红绿信号”指挥“交通、”。

  “方向盘”: 用硬纸板剪成原形或用树枝、草藤扎成圆圈,也可用大蛋糕盒的底部切割制作。

  “票夹”: 将纸裁成长条做成“车票”,再用订书钉钉在硬纸板上,或用铁夹子夹“车票”。

  “交通标志”: 用厚纸板剪成圆形,画上各种交通标志图案,系上绳子,悬挂在必要的地方。

  “交通岗亭”: 用大型积木搭一平台,“交警”站在上面大手势,或用“红绿灯”指挥“交通”。

  “栏杆”: 将易拉罐或可乐瓶用竹竿连接制作,竹竿上可涂成红白两色。

  小警察

  警察正义凛然的形象是许多幼儿敬慕的对象。利用黑猫警长故事中黑猫警长、白猫卫士、白鸽侦探等正面角色,帮助幼儿分清是非,促进其良好道德品质和行为习惯的形式。教师可结合本班幼儿的观察分析水平,设置一些案发情景。如:谁啃坏了“娃娃家”的用具,偷吃了“娃娃”的“食物”?玩具怎么不见了?桌上是谁的脚印?……让幼儿学会在细致的观察和分析中寻找侦破案件的`蛛丝马迹。最后抓到坏蛋——一只耳朵的 “小老鼠”等等。

  此外,在“小司机”游戏中增设指挥“交通”的“交警”,在人民需要帮助时,出现“110巡警”等。这些都是幼儿喜欢效仿的角色,教师可随时引导。

  集市

  在农村小镇商品交易最热闹的地方,莫过于五天一次的集市了。集市上鱼、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特产、手工制品等琳琅满面,任人挑选,叫卖声、吆喝声此起彼伏,充满了农家的风情,又不乏浓郁的商业气息。

  开展“集市”游戏,能满足农村

  幼儿参与成人交易活动的欲望,发展幼儿的社会性交往能力。我们不妨为幼儿开设“集市”,让幼儿体验那种热闹纯朴的交易活动。教师可以和幼儿一道收集废旧物品,自制一些游戏道具,如各类“农副产品”、“手工艺品”、“小商品”,以及交易用的“货币”、“秤”等,有些“商品”还可利用现成的自然物品。“集市”中需要制作和可利用的材料很多,下面向您提供几种常见材料的制作方法。

  “蛋”: 用泡沫塑料削磨成蛋形,涂上蛋的颜色。

  “粮食”: 将水果包装网一条条撕开当“粉干”、“面条”,泡沫塑料剥碎当“大米”,还可直接用秕谷代替。

  “秤杆”: 用小木棍或竹棍制“秤杆”,用铁线弯成“秤钩”,取易拉罐或可乐罐底部做“秤盘”,废锁做“ 秤砣”。

  “蔬菜”: 可将海绵、泡沫塑料切割成需要的形状,涂上相应颜色成为“青菜”、“萝卜”等,最简便的是直接用实物或采集野菜、树叶来替代。

  “瓜果”: 用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型,用砂纸磨光并上色,也可用布缝制,用毛线编织,或用实物。

  集市活动的“商品”非常丰富,除以上介绍的外,您不妨动动脑筋,制作一些本乡本土的特色玩具,丰富幼儿的活动内容。活动中应注意提示他们礼貌待客,文明交易。

  餐馆

  餐馆的厨师头戴厨师帽,手持锅铲,利索地进行烹饪,制出一道道色香味俱全的佳肴,常令人羡慕,也令幼儿感到兴趣。开设“餐馆”将是幼儿乐意参加的活动之一。

  您可以考虑为幼儿提供桌椅、屏风、橱具、餐具、厨师帽、围裙、菜谱、“食物”、“佐料”、抹布等,也可以让幼儿自行寻找替代物或自制游戏材料与道具。下面介绍几种道具和活动材料的制作方法,您不妨试试。

  厨师帽: 用白布缝制或用较厚的白挂历纸折叠成船形帽。

  围裙: 用白布或浅色花布缝制,上面稍加装饰。

  “ 炊具”、“餐具”: 用大竹节或可乐瓶做蒸笼,用小竹节、瓦片或饮料瓶做 碗、盘。

  “食物”: 食物的壳是最形象、最易得的“食物”,如贝类的壳,只要将其清洗干净并晒干即可。另外,用橡皮泥、面团来制作“点心”,都是十分形象的材料。

  “菜谱”: 用较厚的纸画上或贴上各种食物的图形。

  医院

  上医院看病,是幼儿常有的生活体验,他们既好奇于医生的诊断过程,又害怕护士打针。“医院“的创设正好可以满足幼儿好奇的心理,又可以帮助其克服恐惧的心理。

  在创设“医院”这一活动时,教师不妨与幼儿一同准备各部门(“挂号处”、“收费处”、“药房”、“注射室”、 “诊室”等)的标志,常见的医疗器械和药品等(“听诊器”、“体温计”、无针头注射器、棉签、纱布、胶布“脉枕 ”、托盘、“处方单”、塑料“药瓶”、自制“药片”、小纸袋等),以及“医护人员”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。

  由于“医院”游戏需要一定的医疗常识,因此活动前必须先丰富有关知识,让幼儿熟悉就诊程序,使活动顺利开展。随社游戏的深入,还可增加服务项目,如:添置“救护车”、“急救箱”等,上门为“病人”“治病”,开展“卫生宣传”等活动。

中班区域活动教案2

  活动目标:

  1、 培养幼儿参与角色游戏的兴趣,积极开展“服装店”游戏主题,并从中体验到游戏的乐趣。

  2、 幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作,并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节,如增设服装店的加工厂,为顾客订做服装、修改服装等。

  3、 培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。

  4、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、 娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

  2、 菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。

  3、 商店的一些商品、货物。

  4、 理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。

  5、 娃娃服装实物若干件、一些自制服装的`材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。

  活动过程:

  一、引出游戏主题。

  1、 师:(出示玩具娃娃)新年就快到了,我要去给我的娃娃买套新衣服,让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友,你们说,我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)

  2、 你们知道服装店里都卖些什么东西呢?

  3、 你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?

  二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演,教师带领幼儿一起布置游戏场景,特别帮助服装店的幼儿布置柜台,引导他们分类摆放,并将衣服、帽子等有的可以展示出来,有的可以折叠好后放在柜台上,要求要放得整齐、美观。

  三、幼儿游戏,教师巡回指导。

  (一) 以角色的身份参与游戏,随机对娃娃服装店进行指导。

  以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导:

  1、 组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论:服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。

  2、 组织幼儿商量如何布置游戏场景(柜台),并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响,如为服装店做广告;如何扩大服装店的规模,满足众多观众的需求,如开设一个服装加工厂等。

  (二)以顾客的身份参与游戏进行指导:

  1、 进入娃娃服装店:你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)

  2、 请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?

  3、 我想买件一岁小孩穿的衣服,你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?

  4、 我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的,就是觉得袖子太长了点,你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的,可以满足顾客们的各种需求。)

  5、 我们想买很多件一样款式的服装,你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。

  四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。

  五、组织幼儿收拾整理游戏材料。

  活动反思:

  本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班区域活动教案3

  活动名称:叠起来的章鱼

  适宜对象:小、中班幼儿(3——5)岁

  价值指向:

  1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。

  2、幼儿大胆操作,不断尝试,体验自主探索,自主学习获得成功的快乐。

  3、在游戏活动中,体验学数学的快乐。

  材料设计:

  1、把纸芯对半切开,从下往上2厘米竖向均匀地画出八根线。

  2、沿着线用剪刀小心地剪开。

  3、在画纸上用黑笔画出眼睛,剪下来。

  4、把吸管剪成小段,贴在章鱼的脸上。

  5、涂上颜色,内侧也同样涂上颜色。

  6、等颜料干了以后,给章鱼安上眼睛,完成。

  玩法提示:

  1、提供章鱼,让幼儿往高处叠加,看谁叠的'又高又稳。

  2、提供章鱼,让幼儿往高处叠加,并说出自己叠加了几个。

  指导要点:

  活动中让孩子们去操作尝试探索,根据孩子们的年龄特点和能力的差异,逐步增加难度(让幼儿探索叠加的方法——让幼儿探索如何叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数),让幼儿操作游戏。

  在孩子们操作游戏时,教师只要给予适当的指导,就会达到寓教于乐的目的,使孩子在轻松愉快的游戏活动中,提高各种能力。

中班区域活动教案4

  【活动目标】

  1、培养幼儿一物多玩的创新意识、

  2、在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。

  【活动准备】

  音乐磁带至少每个幼儿2个易拉罐。

  【活动过程】

  一、伴随音乐《易拉罐操》入场。

  二、谈话:

  1、小朋友,你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是装什么的?(八宝粥,可乐,雪碧,啤酒,健力宝,旺仔牛奶……)

  2、讨论易拉罐的用处

  你们说我们把易拉罐里的东西吃完,喝完易拉罐就没用了吗?(引出易拉罐的作用)

  (1)可以做易拉罐操

  (2)摆高楼

  (3)摆房子

  (4)做笔筒

  (5)做高跷,做小马蹄

  (6)可以装筷子

  教师小结:别看这么小小的,不起眼的易拉罐,它的用处可真不少!以后我们可要把这“宝物”好好利用啊!

  三、带易拉罐一起做游戏:

  我知道易拉罐还是一种非常好玩的玩具,你们来想想易拉罐能做哪些游戏呢?(幼儿自由发挥想象,自由发言)

  现在咱们带着易拉罐宝宝们一起来玩《小蚂蚁运粮食》的游戏吧!

  (1)一人运一个易拉罐:

  现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食,大家快来想想,要怎样把朗粮食运过去呢?(鼓励幼儿大胆想,自由实践,自由发言)用头顶,用腿夹,用胳膊夹,用脚踢,用头顶,装在衣服里,用手指顶,用手拿,用脚夹,用后背顶,

  (2)两人运一个易拉罐:

  咱们小蚂蚁的办法可真多!现在咱们两只蚂蚁合作来运一粒粮食,你们商量一下有什么好的办法呢?(让幼儿自由结伴,自由谈论)教师可以加入进去,听一听孩子的办法。两人一起用肚子,两人一起用后背,两人一起用腰,两人一起用肩,两人一起用头,

  教师小结:团结就是力量,你们团结一起太棒了

  (3)三人一组,用更多的方法运更多的易拉罐:

  幼儿自由结伴,自由分组,游戏要求:两人装,一人运

  师:蚂蚁宝贝们都准备好了吗?准备开始(教师可以随意加入给幼儿加油,鼓励的话)

  咱们一起来数数看哪一组的小蚂蚁运的'最多(一起数)

  请小朋友来介绍一下各自组用的方法,鼓励幼儿要谦虚,互相学习,取长补短。

  四、咱们宝贝都是勤劳聪明的的小朋友,都想到了这么多好的方法,易拉罐还能做哪些游戏呢?咱们去找更多的伙伴、一起来玩更多的游戏吧!

中班区域活动教案5

  材料:

  幼儿学习材料”《春天你好》

  玩法与建议:

  1、引导幼儿理解诗歌内容,了解春雨对动植物的作用,能用完整的语言大胆表达自己的想象。

  2、请幼儿自主阅读《春天你好》第1页,创造性地仿编诗歌。

  3、鼓励幼儿用动作声音、语言表现动植物对春雨的.喜爱之情。

  活动反思:

  本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力,幼儿在念儿歌时有节奏感,能够对儿歌进行合理创编。

中班区域活动教案6

  一、区域活动意义

  区域活动是有目的有计划的一种学习活动,让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索,掌握知识。同时也是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式,它能促进幼儿全面素质的形成,发展和提高。

  二、活动段目标:

  1.学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,不争、不抢玩具,不影响他人,爱护玩具。2.能在各种材料的吸引下积极参加活动,和同伴共同协商解决活动中出现的问题。3.通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

  三、材料投放:

  1.美工区:主要提供材料:编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。2.益智区:主要提供材料:花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、《沉与浮》操作材料及记录卡、《磁铁的好朋友》操作材料及记录卡等。3.操作区:主要提供材料:串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线板等。4.阅读区:主要提供材料:绘本、亲子自制图书。5.语言区:主要提供材料:《三只蝴蝶》指偶、自制图书、小雨点画、《贪吃的哈罗德》操作材料等。6.建构区:主要提供材料:建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。7.棋类区:主要提供材料:五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。四、重点指导区域:建构区五、指导过程:(一)谈话引入,激发兴趣。1.回忆上次建构区游戏情况。2.介绍建构区新增设的图片:今天老师要请小朋友们根据建构图,运用铺平的方法建构桥,桥建好了再请小朋友想一想桥的旁边有什么建筑物。

  (二)鼓励幼儿自主选择区域活动。

  师:你今天想玩什么区域?怎么玩?(三)师幼共同提出游戏要求。1.根据区域人数自主选择并插好入区卡。2.活动时专心操作、探索,遇到问题要自己先想办法解决,如果不懂再和其他小朋友或老师商量。3.玩玩具的时候不争、不抢玩具,不影响他人,爱护玩具。(四)幼儿自主活动,教师重点指导建构区。1.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2.教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。3.鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的`创造表现,给予肯定。4.发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。(五)师生交流共享,引导幼儿评价游戏情况。1.幼儿交流活动中遇到的困难及解决问题的方法,鼓励幼儿能主动解决问题。2.请建构区的幼儿说说建构图的使用情况。

中班区域活动教案7

  活动目标:

  1、尝试用各种材料进行制作一些秋天水果。

  2、体验各种区域带来的不同乐趣。

  活动准备:

  阅读区:《收获秋天》图书、秋天各种水果的图片,动手区:纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等。表演区:音乐磁带、水果头饰。

  活动过程

  一、复习歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活动主题。

  二、出示图片,引导幼儿欣赏。

  1、引导幼儿观察各种有关秋天水果图片。教师出示图片,小朋友们看看这是什么,谁来说说你们都吃过这些水果吗?你知道这些水果是什么季节成熟的?

  教师一一出示各种水果图片。如:桔子、脐橙、苹果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、弥猴桃等

  三、介绍区角材料。

  1、动手区:老师给小朋友准备了纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等你可以用不同的方式制作自己喜欢的水果。

  2、图书区,老师准备了蜡笔和画纸,你可以把自己知道或是喜欢的水果画下来,制作成一本秋天水果图书,向别人介绍推荐。

  3、这里还有橡皮泥,你可以把自己制作的水果进行标价,在数学区进行交易。

  4、请表演区的幼儿先制作好水果头饰,在进行表演。

  二、幼儿选择区角。

  请幼儿自由选择自己喜欢的区角进行活动。

  三、指导幼儿进行游戏。

  1、看图书区幼儿能否按图书的标准制作图书,引导制作完成的小朋友用较完整的.语言推荐介绍自己的图书,引导幼儿从水果的口味、颜色等进行介绍。

  2、帮助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

  四、幼儿整理操作材料.

  五、评价本次区域活动的情况。

中班区域活动教案8

  设计意图:

  “爱家乡”的主题已经在进行,在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解,而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”,自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”,让孩子进一步了解家乡的小吃,并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范,鼓励孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。

  活动目标:

  1、在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进一步丰富对家乡小吃的认识。

  2、在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。

  3、通过对家乡小吃的了解,主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”

  4、让孩子体验区域活动的快乐。

  活动准备:

  前期准备:

  知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。

  材料准备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

  孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃,可以是各种小吃的图片也可以是关于某一种小吃的故事,饮食文化等等。

  活动材料准备:

  美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等

  将场地一角布置成“家乡小吃店”,有店面招牌,价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。

  图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。

  活动过程:

  一、谈话导入环节

  小朋友,我们瑞金有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)

  你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?

  你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?

  二、介绍各区域材料及活动要求

  角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们瑞金的'特色小吃,有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺等等,小朋友可以扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的小朋友穿好工作服,扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里,扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他,客人走时也要有礼貌。

  美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸,白纸、挂历纸、泡沫等材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们可以利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以继续为“家乡小吃店“制作新的菜单、价目表、广告牌等。

  图书角:已经有爸爸、妈妈和小朋友一起制作的图书“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,还可以按照他们的方法,去画或是剪贴,几个小朋友合作也来制作一本“瑞金特色小吃”。

  三、幼儿自主选择区域进行活动。

  四、教师观察与指导幼儿活动。

  角色游戏区:观察幼儿的活动情况,根据幼儿活动情况,考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。

  美工区:观察幼儿制作情况,鼓励幼儿大胆动手制作。

  图书角:鼓励幼儿大胆用画、贴等方式合作制作图书,协助幼儿装订等工作。

  五、组织幼儿收拾材料。

  要求把材料放回原处,垃圾捡到垃圾篓。

  六、评价幼儿活动情况。

中班区域活动教案9

  活动目标:

  1、能感受故事中劳动、创造、分享带来的快乐情感。

  2、能较连贯地讲述故事内容。

  3、认识重点字词:蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。

  活动准备

  1、幼儿准备

  小图书人手一册。

  2、教师准备

  大图书、图片(古利、古拉)、大字卡(第⑤页)。

  活动过程

  一、欣赏活动

  1、教师出示大图书,幼儿观察封面,说出故事的名称“古力和古拉”。

  2、教师讲述,幼儿完整欣赏故事。

  二、大图书阅读

  1、通过提问,帮助幼儿理解。

  ①故事讲述了一件什么事情?古利和古拉最喜欢的是什么?

  ②古力和古拉发现了一个巨大的蛋后,说了什么?教师出示大字卡“蛋”。他们做了一个什么决定?教师出示大字卡“煎”、“烤”。

  ③在搬蛋的.过程中,他们作了哪些尝试。引导幼儿体味“扛”、“撞”、“抬”的过程。教师出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。

  ④古利和古拉最后决定怎么做?

  蛋糕烤好了,森林里的动物全都围过来,除了分享到蛋糕,还分享到什么呢?(引导幼儿思考,如快乐、劳动的成果等。)

  他们用大大的蛋壳做什么?小朋友,你还会想到用大大的蛋壳做什么?

  2、通过分角色朗读来理解故事。

  一部分幼儿扮演古利,另一部分扮演古拉,朗读角色对话。重点学习古利和古拉的对话、动作、神态。

  3、幼儿看图书,结合图画、文字完整地讲述故事。

  三、游戏活动

  幼儿和老师一起认读字卡,并做出字卡上相应的动作。

  游戏:看动作找字卡。

  请一名幼儿做动作,其他幼儿找相应动作的字卡,再大声读出来。

  四、结束活动

  幼儿有序收书,整理物品。

中班区域活动教案10

  学情分析:

  中班幼儿对家人有了一定的认识和了解,对自己的爸爸有着很深的热爱和崇拜,但是,根据现状,发现班级中爸爸接送、照顾孩子的现象相对较少,《我爸爸》这个绘本通过简单朴实的语言和精心设计的排比句,用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮有温柔的爸爸,给孩子们直观、多方位的呈现了一个不同爸爸的形象,如幽默的、强壮的、智慧的.....充分吸引了幼儿的兴趣,并且,在逐步开展中,幼儿感受了爸爸对自己的爱,学会了爱的表达方式,从而获得新经验的积累。

  内容选择:

  《我爸爸》绘本故事充满了趣味性和夸张性,画面色彩丰富、形象鲜活,并且,文字很少,简洁明了,给予了幼儿充分的想象空间,符合幼儿阅读特点,孩子们很感兴趣,不断探究新的点,因此,在幼儿熟悉了故事内容的基础上,开展了《我爸爸》语言领域的二阶活动。

  活动目标:

  1、能够仿编出“像……一样”的简单语句,并且用形容词加以描述。

  2、分享描述爸爸的语句,感受自己对爸爸的爱和爸爸爱自己的情感。

  活动准备:

  绘本故事PPT、音乐、图片

  活动方法与过程:

  一、开始部分:

  1、阅读欣赏导入——出示PPT,回顾故事《我爸爸》师:今天,我们再来听一听这是一位什么样的爸爸?——教师用生动的语言讲述故事部分情节。师:看看这一页?爸爸像....一样......

  二、基本部分:

  1、欣赏绘本部分情节,进行简单仿编。师:快看!我爸爸像什么一样?用动听的语言形容一样爸爸像……一样。师:看到这幅图,你想怎么形容自己的爸爸?

  2、自主选择、大胆仿编。师:刚才的故事里都是怎么形容爸爸的?老师准备了一些小动物的'图片,你觉得爸爸像哪个小动物也请你用“像……一样”的句式来形容一下好吗?

  3、小结分享。师:我们刚才说的全是像小动物一样的爸爸,现在老师有一个好的想法,我们到教室里去寻找可以描述爸爸的东西,鼓励幼儿说出仿编内容。师:请小朋友在这些图片中选择两个可以形容自己爸爸的内容,然后我们一个接着一个来形容自己的爸爸,都说完了鼓励幼儿一起表达一下对爸爸的爱。

  三、结束部分——播放音乐,与爸爸互动,感受爸爸的爱。师:请小朋友们观看视频,听听爸爸是怎么形容我们的?

  四、活动延伸:——鼓励幼儿回家后,用自己的方式表达出来对爸爸的爱。

  自我反思:

  通过本次活动的开展,孩子们积极参与活动中,能够用“像......一样”描述自己的爸爸,教师进行了不同环节的设计,给幼儿提供了充分自主发挥的空间,进行大胆的仿编和表达,如:请幼儿在仿编故事的基础上,自由的在教室寻物,从而巩固重难点,孩子们很感兴趣,并且,活动最后,利用网络教学,请爸爸与幼儿现场教学,更加直观形象,符合幼儿的年龄特点,同时,在组织过程中也发现了一定的问题,请幼儿自主寻物的时候,孩子比较分散,教师不能很好的把控秩序,需要调整,如:提醒幼儿在一定的范围内,这样可能效果更好,将继续在实践中不断尝试、创新。

中班区域活动教案11

  【活动目标】

  1、初步了解蛋的种类,感知蛋的多样性。

  2、围绕蛋的主题进行相干操纵,发展幼儿的动手操纵能力、艺术创造力、对数目大小的感知能力。

  【活动预备】

  动手区:蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥、不同外形轮廓图。

  浏览区:各种各样蛋的图片或书籍。

  数学区:点卡、数群卡、自制大小不同的蛋。

  【活动进程】

  一、谈话导进,介绍操纵材料。

  1、上节课我们学会了怎样区别生鸡蛋和熟鸡蛋,那小朋友们在生活中还见过哪些蛋呢?那你们知道这些蛋可以用来做甚么呢?(幼儿自由讲述)

  2、今天老师在图书区预备了各种各样蛋的图片,你们可以往图书区看一看都有哪些蛋呢?这些蛋又用来做成了甚么?

  3、蛋里面的蛋清和蛋黄都可以做成好吃的东西,那你们知道蛋壳可以用来做甚么呢?

  4、出示蛋壳作品:睢!我们一起看看蛋壳都变成了甚么呢?(带领幼儿一起欣赏)

  你们知道这些漂亮的蛋壳是怎样做成的吗?(介绍制作方法)

  小结:有些作品是用碎蛋壳染上色彩用胶水粘贴上往的,而有些作品是用棉签沾上颜料或用水彩笔划上往的,还有些作品是用橡皮泥做成的蛋。

  5、今天老师在动手区也预备了彩色的蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥等,你们可以选择自己喜欢的材料来做这些好看的作品。

  6、除这些有趣的蛋,老师今天在数学区也预备了一些蛋呢?我们一起来看看都有些甚么蛋呢?这些蛋我们可以怎样玩呢?(介绍操纵要求)

  二、组织幼儿进区区域。

  1、提出区域规则。在进区的时候,你先要想好来你要进甚么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进

  区卡,只有拿到了进区卡的`小朋友才能到区角里面往活动,假如你往的哪一个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪一个区里,你就在哪一个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶快把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

  2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

  三、整理材料,结束游戏。

  小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。

中班区域活动教案12

  活动背景

  外出活动时,晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿,小蜗牛从壳里探出头,在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边,饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣,就将它装进瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中,孩子们观察了蜗牛的外貌特征,了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是,有一天,由于瓶子没有盖严,小蜗牛不见了,孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心,有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子,调整孩子的情绪,教师抓住这个教育契机,设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

  活动目标

  1、鼓励幼儿大胆想像,并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

  2、引导幼儿关注周围的.生命,养成积极的生活态度。

  活动准备

  1.经验准备:观察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。

  2.背景图:大树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶,小河和青蛙。

  3.环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

  4.材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

  5.电教器材:视频仪、录音机。

  活动过程

  1.听一听

  (1)教师交代故事名称——小青蛙旅行记。

  (2)放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后),边讲边通过视频仪出示背景图。

  2说一说

  (l)教师引出主题:故事里的小青蛙去旅行,可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了,小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了,旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想,小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁,看到什么,遇到什么事呢?

  (2)围绕这几个问题,让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间,倾听他们的想法。

  (3)全班幼儿一起交流。

  3.画一画

  (1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料),鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

  (2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

  对不敢大胆绘画的幼儿,教师可以用游戏的口吻说:“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样,幼儿重复地画出同样的蜗牛,就有成功感了。教师还可以说:“小蜗牛找花姐姐去了,花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑,画出花姐姐。

  对不会画的幼儿,教师可以引导他们挑选适当的半成品材料,粘贴蜗牛及背景。

  对不喜欢换色的幼儿,教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品,让孩子感知色彩的美。

  4讲一讲。

  (1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画,把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。

  (2)教师协助幼儿将作品粘在展示板上;幼儿互相欣赏、交流。

  活动延伸

  幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事,录音后送给小班的弟弟妹妹听。

  教师协助幼儿将绘画作品装订成书,放在图书区,供大家阅读和讲述。

中班区域活动教案13

  层次目标:

  一级目标:了解都有哪些蛋及外形、颜色,并通过比较进行区分。

  二级目标:在游戏中体验与同伴合作的快乐。

  三级目标:能够充分运用操作材料自主游戏。

  具体活动:

  1、卖蛋、品尝蛋制品、蛋壳粘贴、欣赏蛋的孵化过程图

  区域准备:

  鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋的实物、还有平常生活中没有的蛋图片:鳄鱼蛋、乌龟蛋、恐龙蛋、蛇蛋的图片,碾碎的蛋壳、胶水、颜料、记号笔、纸等。

  区域预测:

  1、幼儿很喜欢操作游戏,并且会和同伴合作的很愉快。

  2、由于操作活动面比较大,教师如何更好的疏导和指导是需要重视的。

  3、幼儿会将自己制作的东西送给其他区角的小朋友,共同分享。

  区域对策:

  1、对幼儿操作中的闪光处进行及时鼓励,以提升他们游戏的热情,并感染周围同伴。

  2、具体活动有侧重点的'进行定位,其他的几个内容为辅。可将当天开展的重点多做介绍宣传,激发幼儿的兴趣。

  3、幼儿这种分享的意识值得表扬,但要定下规则,东西拿出去要记得拿回来,在整理材料的时候才不会乱。

  反思:

  幼儿对各种蛋,大多数幼儿都能按类来分,有的幼儿是按着蛋的大小来进行分类的,有的幼儿是按着颜色来进行分类的。有的幼儿对老鹰蛋、丹顶鹤蛋的图片有些分不清,需要图片的对应才能将它们区别出来。幼儿在用蛋壳来拼图时,有的幼儿能将大快的蛋壳压碎,再进行粘贴,有的幼儿,不知道把蛋壳压碎,那么大的蛋壳,粘贴效果是非常不好的。但他们在进行游戏时,大多数幼儿能遵守游戏的规则,玩后能主动的将各种材料分类摆放整齐,只有个别幼儿不知道玩完,要和大家一起把各种物品来摆放好。这还需进行强化训练。

中班区域活动教案14

  名称会发光的物体区别科学探索区

  价值取向:

  1、知道许多物体能发光,了解光的用途。

  2、通过观察相关图片和探索活动,感知各种会发光的物体,能按照发光物体的基本特性进行分类。

  3、积极参与探索发现活动,能按照要求进行操作活动,对探索发光物体的活动有兴趣。会用自己理解的语言向同伴、老师介绍自己的探索发现。

  材料设计:

  1、相关图片若干(可以在幼儿用书上进行剪裁)。

  2、提供各类操作实物:手电筒、电珠、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干,放在塑料筐里。

  3、调查记录表若干张、笔。

  玩法提示:

  1、让孩子玩一玩各种操作材料,看一看哪些东西会发光?是怎样发光的?并引导孩子与同伴交流自己的发现。

  2、观察图片,拓展幼儿对光的认识。

  3、感知认识各种自然发光体、动物发光体、人造发光体,了解他们的基本特性。

  4、启发幼儿根据自然发光、动物发光和人造发光进行大的分类。

  5、相互说一说:光的用途。

  指导要点:

  1、在活动的'开始环节,引导孩子观看图片,分别感受各种类型的发光体。然后再引导幼儿操作实物,探索各种发光的物体。

  2、发光物体的分类标准也可以分成两类:一类是自身发光;一类是需要电力发光。

中班区域活动教案15

  活动目标:

  1、尝试用自己喜欢的方式设计风扇、空调,培养幼儿设计的兴趣。

  2、复习10以内数的组成及9以内数加减。

  活动准备:各种空调、风扇图片,蜡笔,画纸,图书,橡皮泥,益智区活动材料等。

  活动过程

  一、介绍活动材料。

  1、夏天天气热的时候,你会选择什么方法使自己凉快起来呢?老师这里有一些空调、风扇的图片,我们一起来看看!

  2、很多图画上也有空调、风扇,老师把这些图画书放到了图书区,小朋友可以一起去看一看。

  3、风扇转起来,数学区的`圆盘也会转起来,小朋友仔细看清楚外圈的数字,把里圈和内圈合起来,组成和外圈数字一样多的数量。

  二、幼儿选择区角。

  1、请幼儿自选区角进行活动。

  三、指导幼儿进行游戏。

  1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇,鼓励孩子勇于创新,大胆作画。

  2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇,对于孩子存在问题进行及时的帮助。

  3、帮助孩子看清数字,转动转盘,复习巩固10以内数的组成并进行书写。

  四、幼儿整理操作材料.

  五、评价本次区域活动的情况。

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