中班春天主题活动教案

2023-02-24 活动教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的中班春天主题活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班春天主题活动教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿观赏盆栽,了解春天有许多花儿开放了。

  2、通过游戏让幼儿初步感知几种花的特征,感受春天的美丽。

  3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。

  活动准备:仙客来、瓜叶菊等盆栽、“春天”的音乐磁带。

  活动过程:

  一、说说春天的花

  1、师:教室里面有许多的花,你们都认识他们吗?你们知道春天第一个开的是什么花吗?就是上次小朋友和老师一起去观察的花。

  师:今天这里带来了几种春天开的花,你们看。我们一起数一数有几盆?

  2、幼儿观赏,对各种漂亮的花有初步的了解。

  师:请小朋友仔细观察,这三盆花都一样吗?那我们现在来认识一下它们。

  二、感知花的特征和美丽

  1、师:数一数有几种颜色的花呢?它们分别是什么颜色呢?这是紫色的。花儿花儿朵朵开,五颜六色真美丽。

  2、引导幼儿知道花的名称,并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。

  师:轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子,这当中的叫做花蕊。你们比较一下它们的茎、叶子、花蕊相同吗?

  师小结:这一种花的叶子大大的,像个西瓜的叶子,我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼,我们就把它叫做仙客来。

  3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。

  师:我们一起来闻一闻香不香?花朵就像你们的小脸一样,它高兴的时候就露出美丽的笑容。

  三、激发幼儿爱护花草

  师:你们喜欢美丽的花吗?我们只能看不能摘,这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢?

  四、游戏

  播放音乐《春天》,引导幼儿游戏。

  师:花儿真美丽我们一起变成小蜜蜂和蝴蝶去和花儿一起玩,一起采花蜜吧

  中班科学教案:会变的颜色

  一、活动目标:

  1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

  2、体验探索活动的乐趣。

  二、活动准备:

  1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。

  2、演示记录卡和操作记录卡若干。

  3、操作图若干,透明塑料纸若干,调色卡人手一份。

  4、毛笔若干,抹布若干。

  三、活动过程:

  1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

  师:看,这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)

  今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?

  请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(教师摇晃瓶子)

  黄色的水变成什么颜色的水了呢?

  2、自由讨论:

  师:谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家相互讨论一下,然后告诉老师!

  3、自由探索

  ①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小朋友也来当回魔术师:你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?

  ②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)

  ③总结:我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。

  (出示大的示范调色卡教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)

  4、探索操作

  师:咦!刚才有的.小朋友还变出了什么颜色?(认识橙色)

  师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了调色卡,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)

  教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。

  5、引导幼儿发现并记录

  ①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自由选择一种材料试一试,可以用瓶子,也可以用调色卡,还可以用透明的塑料纸重叠起来看看,然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由选材操作并记录)

  ②变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。

  ③教师总结:出示大记录卡进行记录。

  6、操作游戏:变色眼镜

  师:小动物们听说小朋友学会了一样本领,所以想考考你们,瞧!小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢?小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢?小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢?(边说边出示大操作纸)请个别幼儿讲解。

  四、延伸活动:

  小动物们要回家了,我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧!(陈皆佳)

中班春天主题活动教案2

  主题产生:春天来了,当迎春花把春天的讯息告诉大地时,春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物,喊来了背着剪刀的小燕子,敲开了花妈妈的家门……啊!春天多美好!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦!在这个主题里,我们走出教室,走出幼儿园去感受春风的抚佛,去领略阳光的暖意,去寻找春的足迹。菜地上,花丛里,小树旁,我们在植物里寻找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,西瓜虫,我们和动物万春天的游戏!春天多么美、春天多么好,我们和动物玩春天的游戏!春天多么美、春天多么好,我们把找到的春天带进幼儿园,带回教室,用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的`每一个空间。

  预设教育目标:

  1、会观察、发现春天到来时,花草、树木以及动物的变化,并用美术方法表现对春天的认识。

  2、理解故事内容,感知春天动植物的变化。

  3、会自己分析,选择适当的小图片不知春天的景色。

  4、感受大自然的美景,进一步观察并发现春天的美景。

  5、能比较5----10以内的集合种元素数量的多少。

  6、欣赏散文,懂得春天的芽儿要在阳光,春风等的滋润下茁壮成长。

  7、知道向日葵等许多植物都在春天发芽、长大。

  8、能辨别不同的节奏,并用拍手动作表现。

  9、人事西瓜虫的外形特征、只有认真劳动才能换来春天的花开叶茂。

  10、理解散文内容,学习“五颜六色”、“熔化”等词语。

  各领域活动安排:

  综合活动:找春天、快乐的春游、春天来了

  语言活动:春天的电话、芽、春雨姐姐变戏法、小狐狸画春天

  音乐活动:春天、杨柳青、蝴蝶找花

  科学活动:比多少、种植向日葵、调皮的西瓜虫、种树

  健康活动:眼睛朋友好不好、种树、穿树林暖暖的太阳,新鲜的空气、扑蝴蝶

  环境创设:

  1、师生共同参与活动室“春天”的布置。

  2、将小瓶、冰激凌杯等装上土或水,放入土豆、荸荠等作为发芽试验,丰富自然角。

  饲养小蝌蚪,让幼儿观察克栋的生长变化。

  活动反思:

  通过活动,幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”,接着桃花开了,蝴蝶花也开了,树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然,喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节,是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征,从而了解到它们的生活习性,知道春天是小动物们开始新生命,汲取养分的季节,既萌发了幼儿观察小动物的兴趣,又增强了幼儿的观察和表达能力。

中班春天主题活动教案3

  活动目标:

  1·感知春天的美景,能发现春天的变化,知道春天是播种和植物生长的季节;

  2·主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动,学习用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。

  3·激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。

  主要活动安排:

  第一周

  第二周

  1迎春花(科学)

  1春天的电话(语言)

  2制作迎春花(艺术)

  2找春天《二》(综合)

  3找春天《一》(科学)

  3观察柳树(科学)

  4散文欣赏:芽(语言)

  4杨柳青(艺术)

  5春天来了(语言)

  5柳条儿(艺术)

  6小芽天天长(综合)

  6种子可以种在哪里?(社会)

  7圈数字(数学)

  7春天的秘密(语言)

  第三周

  第四周

  1春雨的色彩(语言)

  1毛毛虫和蝴蝶(科学)

  2春天(艺术)

  2美丽的风筝(综合)

  3桃树和柳树(艺术)

  3好吃的马兰(综合活动)

  4桃花瓣儿(语言)

  4勤劳的小蜜蜂(艺术)

  5春天的田野(社会)

  5蝴蝶找花(艺术)

  6花宝宝排队(数学)

  6小狐狸画春天(语言)

  7快乐的春游(远足)

  7春天真美丽《三》(综合)

  8开着汽车去郊游(健康)

  9小蝌蚪找妈妈(语言)

  环境设置,家园联系:

  1、根据幼儿认识的发展,参与活动室春天的墙饰或春天角的布置。

  2、多带幼儿走出幼儿园,到环境更丰富的室外去观察、体验、探究,感觉春天的变化。为幼儿提供广阔的自然环境,多让他们在大自然中学习、探索。

  3、园内开辟种植园,引导幼儿亲自参与观察、记录活动,感觉种子发芽、植物生长的`奥秘。

  4、教师将根据幼儿已经积累的一些知识经验,充分挖掘、拓展主题活动的内容,并作好记录。

  5、在自然角饲养蝌蚪,让幼儿观察蝌蚪的生长变化,老师可以在墙上根据某一段时间内蝌蚪的外形,逐步添画完成蝌蚪变青蛙的过程图。

  6、争取家长与幼儿园合作,创造条件,多与孩子一起开展观察、种植、搜集。

  7、阅读区:让幼儿搜集自己喜爱的春天图书、春天图片等学习其中优美的词句。

  8、根据孩子们的兴趣与主题的需要,逐步更换、调整、创设活动室区角。

  9、要求家长在家里饲养一两种小动物(鱼、乌龟、螺蛳等),种植一两种花,做种子发芽实验,并进行观察。

  10、请家长带领孩子经常到大自然中去观察春天的景色,并记录幼儿讲述的语言。

  11、开展远足活动,引导幼儿观察、体验、探究,感觉春天的变化。

中班春天主题活动教案4

  主要活动:

  1.走进大自然

  2.我喜爱的花

  3.种花籽

  4.手捧空花盆的孩子

  5.蝴蝶找花

  活动一:走进大自然

  活动目标:

  1、观察园内春季开的花朵,了解它们的基本特征,和生长需要。

  2、培养幼儿对神奇大自然的热爱,满足幼儿好奇心。

  活动形式:

  集体活动

  活动准备:

  室外环境、录像

  活动二:我喜爱的花

  活动目标:

  1、能利用各种材料制作出自己喜欢的花。

  2、加深对花的认识,对花的.结构特征的了解。

  3、引导幼儿颜色协调搭配,培养幼儿审美能力。

  活动形式:

  小组活动

  活动准备:

  各种颜色彩纸、剪刀、胶棒、糖纸、毛线、颜料等各类辅助材料。

  活动三:音乐:种花籽

  活动目标:

  1、通过音乐游戏活动培养幼儿听辨音的强弱,找出花籽的位置。

  2、用自然声音演唱歌曲,不走调,不喊唱。

  3、培养良好音乐游戏常规。

  活动形式:

  集体

  活动准备:

  小雪花插片代替花籽、种花籽音乐。

  活动四:语言:手捧空花盆的孩子

  活动目标:

  1、通过故事培养幼儿诚实的良好品格。

  2、让幼儿了解到花的生长需要的一些基本要素。

  3、培养幼儿的爱心,关注自身种植的植物。

  活动形式:

  集体

  活动准备:

  故事录音、故事图片。

中班春天主题活动教案5

  一、组内教师签到。

  二、介绍主题:《春天里》——春天真美

  (一)主题目标

  1、知道春天是种子发芽的季节,积极参与种植的实践探索活动。

  2、乐意亲近大自然,感受春天给大自然带来的勃勃生机,体验春天的美好。

  (二)主题说明:

  春天又到了,春姑娘带着暖暖的风、绵绵的细雨,唤醒了万物,给大地带来了勃勃生机。

  草儿绿了,花儿红了,树枝长出了嫩嫩的芽;蝴蝶乐得跳舞,蜜蜂忙着采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主题中长大一岁的幼儿还想知道有关春天的那些秘密呢?是暖暖的风,细细的雨?是暖风、细雨让花儿、草儿、树儿变了颜色?是暖风、细雨让大地穿上美丽的衣裳?是暖风、细雨让底下的种子发芽?是不是想去地里种点什么?是不是想在雨中嬉戏?是不是也想让春雨沐浴着自己快快长大?也许吧!

  春天是美好的,幼儿的感受是无穷的。该主题能让他们通过多种感官认知春天的事物;感受春天的温暖气息和美好景色;通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品进一步了解春天,感受春天的季节特点和美好情感;用游戏、唱歌、作画、剪纸、实践来表达对春天的美好感受......这就是该主题的意义所在。教师在运用时应该各个活动之间的融合,以发挥整体的教育作用。

  自然中找到答案,在这个主题活动中进一步激发幼儿的探索欲望。

  (三)讨论课的内容:

  星期一语言:《春雨》

  星期二艺术:《春天》

  星期三健康:《种树》

  星期四科学:《亲亲春雨》

  星期五社会:《我是一棵树》

  三、环境布置:

  1、创设主题墙“春天里”将幼儿画的.春天的小树贴在墙上,让幼儿感受春天给大自然带来的勃勃生机。

  2、植物角:投放幼儿带来的各种植物。

  四、家园配合:

  家长让幼儿带盆栽来幼儿园。

  活动反思与建议

  该主题让幼儿通过多种感官认知春天的食物,感受春天的温暖气息和美好景色,通过美术作品、散文诗、音乐作品等艺术作品进一步了解春天,感受春天的美。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动,使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程,就是教师专业发展的过程。

中班春天主题活动教案6

  主题目标

  1.知道春天是种子发芽的季节,积极参与种植的实践探索活动。

  2.乐意亲近大自然,感受春天给大自然带来的勃勃生机,体验春天的美好。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  主题说明:

  春天又到了,春姑娘带着暖暖的风、绵绵的细雨,唤醒了万物,给大地带来了勃勃生机。

  草儿绿了,花儿红了,树枝长出了嫩嫩的芽;蝴蝶乐得跳舞,蜜蜂忙着采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主题中长大一岁的幼儿还想知道有关春天的那些秘密呢?是暖暖的风,细细的雨?是暖风、细雨让花儿、草儿、树儿变了颜色?是暖风、细雨让大地穿上美丽的衣裳?是暖风、细雨让底下的种子发芽?是不是想去地里种点什么?是不是想在雨中嬉戏?是不是也想让春雨沐浴着自己快快长大?也许吧!

  春天是美好的,幼儿的感受是无穷的。该主题能让他们通过多种感官认知春天的事物;感受春天的温暖气息和美好景色;通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品进一步了解春天,感受春天的季节特点和美好情感;用游戏、唱歌、作画、剪纸、实践来表达对春天的美好感受......这就是该主题的意义所在。教师在运用时应该各个活动之间的融合,以发挥整体的教育作用。

  自然中找到答案,在这个主题活动中进一步激发幼儿的'探索欲望。

  讨论课的内容:

  星期一语言:《春雨》

  星期二艺术:《春天》

  星期三健康:《种树》

  星期四科学:《亲亲春雨》

  星期五社会:《我是一棵树》

  环境布置:

  1.创设主题墙“春天里”将幼儿画的春天的小树贴在墙上,让幼儿感受春天给大自然带来的勃勃生机。

  2.植物角:投放幼儿带来的各种植物。

  家园配合:

  家长让幼儿带盆栽来幼儿园。

  主题反思:

  该主题让幼儿通过多种感官认知春天的食物,感受春天的温暖气息和美好景色,通过美术作品、散文诗、音乐作品等艺术作品进一步了解春天,感受春天的美。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动,使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程,就是教师专业发展的过程。

中班春天主题活动教案7

  一、预期总目标:

  1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

  2、在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。

  二、小主题目标:

  (一)、春天在哪里:

  1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

  2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

  (二)、小鸟飞来了:

  1、观察春天的鸟,知道小鸟是人类的好朋友。

  2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

  (三)在园地里:

  1、通过关注园地的变化,进一步感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。

  2、在计划书制定、采访、种植等活动中,培养初步尝试独立的解决问题的能力。

  (四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

  1、了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化。

  2、通过说说、做做等活动,培养幼儿热爱小动物的情感。

  三、主题活动部份教案:

  《“找春天”的任务》(集体)

  预期目标:

  1.引导幼儿“找春天”,激发关注周围现象的兴趣。

  2.选择自己喜欢的投票表达方式。

  环境创设:代表自己的小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸,等。

  活动流程及相关提问:

  一、提出问题引发幼儿思考:

  1、现在的`天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的,要注意保暖)

  2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?

  3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?

  (归纳不同方法,出示相应图识)

  4、投票选择自己喜欢的表达方式

  a)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

  b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

  5、交流、公布结果

  a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

  b)了解各组的组员,形成临时小组。

中班春天主题活动教案8

  环境创设

  1.教师、家长、幼儿一起搜集春天里人们在户外进行多种活动的图片或照片,布置“春天真快乐”主题墙,引导幼儿欣赏,讲述不同活动带给人们的快乐。

  2.引导幼儿从自己制定的“运动计划”中选取3—4种韵律活动,自编动作图谱张贴在表演区墙面,并根据音乐节奏进行自主表演。

  生活活动

  1.帮助幼儿养成运动后及时擦汗、喝水的良好习惯。

  2.带领幼儿搜集蚕卵、纸盒、桑叶等材料饲养蚕,为蚕宝宝喂食桑叶,观察蚕卵慢慢长大为幼虫、成虫、做茧、吐丝、破茧而出变成蚕蛾的生长变化。

  3.提高幼儿有序地收拾整理自己的玩具、学习用品等物品的能力。

  家园共育

  1.结合植树节活动,请家长带领幼儿参加成人的植树活动,了解种树的基本方法和过程,知道种树给人们和大自然带来的诸多好处。有条件的家庭可带领幼儿动手种树,体验劳动的辛苦与快乐,萌发爱护树木的情感。

  2.请家长利用假期带领幼儿去放风筝或参加“登山节”“植树节”“赏花会”等活动,充分接触大自然,多做一些有益的活动,感受春天带给人们的丰富多彩的乐趣。

  教学活动

  1.“春雨的吉他”:能听懂并理解诗歌的内容,欣赏和体会春季的意境,学习有感情地朗诵;能替换诗歌中的词句进行仿编,体验创作的愉悦。

  2.“花儿找朋友”:学习9的形成,知道8添上1是9,理解8、9两数之间的关系;能细致的观察并说出物品的数量,尝试对物品进行初步统计。

  3.“快乐的小蜗牛”:感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点;能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性的表现歌曲所表现的情景。

  4.“我们去种树”:观察、了解挖坑、放树苗等种树的基本步骤和方法;参与种树劳动,体验劳动的快乐。

  5.“加油干”:学习用响筒、碰铃、圆舞板三种打击乐器演奏不同的'节奏型,能协调进行合奏;体验大家一起演奏、呼喊劳动号时有力的气氛。

  区域活动

  美工区:

  1.“有趣的吹画”:能用吹画的方式表现桃花、梨花、迎春花等,体验创作吹画的乐趣。

  2.“玉兰花”:学习用彩泥制作玉兰花,掌握压扁、擀圆、包裹的造型方法;感受玉兰花的色彩美和造型美。

  益智区:

  1.“可爱的蚕宝宝”:观察了解蚕的生长过程及生活习性,并用符号进行记录;初步了解蚕与人们的关系,萌发爱护蚕宝宝的情感。

  2.“中彩券”:理解8和9之间多1少1的数量关系。

  表演区:

  1.“劳动最光荣”:理解歌曲内容,感受活泼开朗的音乐情绪;能根据歌曲的内容和情绪自编动作,表达自己的情感和想象;萌发热爱劳动的情感。

  2.“在农场里”:熟悉歌曲旋律,能用自然、形象的声音表现动物的叫声;能仿编歌词进行演唱和表演,发展大胆想象和表现的能力。

  阅读区:

  “奇怪真奇怪”:能发现画面中不合理的细节,并能用语言表述出来;增进对动物习性的认知

  户外活动:

  1.“好玩的绳子”:能助跑跨跳不低于40厘米的垂直障碍;发展幼儿的跳跃能力及动作协调性,感受自主游戏和集体动作的快乐。

  2.“摸石子过河”:能手脚配合、双脚交替踩在报纸上行进游戏,发展手、脚协调动作的能力。

  3.“小青蛙捉害虫”:练习双脚立定跳远。

中班春天主题活动教案9

  活动目标:

  1、 根据作品内容,帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系,培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力。

  2、 引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上,学习用鲜艳的色彩描画春天。

  3、 帮助幼儿分析诗歌的感情基调,学习有表情的朗诵诗歌。

  4、 培养幼儿的形象记忆能力和想象能力,发展初步的审美能力。

  5、 萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、 围裙(上面贴有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

  2、 幼儿绘画工具、纸张

  3、 录音机、音乐磁带

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣

  1、教师:春天来了,小草绿了,花儿开了,花蝴蝶飞来了,让我们听着音乐跳起来吧。 (幼儿听音乐进入活动室 )

  2、 教师提问:你有朋友吗?他是谁?(幼儿讨论)你们知道吗?春天也有朋友,那它的朋友是谁呢?请小朋友们仔细听一首诗歌,诗歌的名字就叫《春天的朋友》

  二、学习理解诗歌

  1、 教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌 提问:春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)

  2、 教师系上围裙,拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌,边进行表演

  3、 教师提问,帮助幼儿理解诗歌内容,掌握朗诵时语气

  (1)我们小朋友见到朋友的时候,心情会怎样?

  (2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候,心里也很高兴,那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?

  4、 幼儿学习朗诵诗歌

  (1)幼儿集体朗诵

  (2)请个别幼儿上来朗诵

  三、绘画《春天的朋友》

  1、 教师:春天还有许多朋友,你们想想,还会有谁呢?(幼儿讨论) 小朋友又为春天找到许多好朋友,春天真高兴呀!老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

  2、 幼儿绘画

  3、 请幼儿拿着自己画的春天,去找好朋友,告诉好朋友:我为春天找到了××、××。

  四、仿编诗歌《春天的朋友》

  1、 鼓励幼儿根据自己绘画的内容,进行诗歌的仿编

  2、 请仿编好的幼儿朗诵给大家听,教师给予适当鼓励

  3、 教师:春天的.朋友还有许多,让我们一起到外面去看看,还有谁可以做我们的朋友。

  (幼儿离开活动室,结束活动)

  活动反思:

  文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式,对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径,接受各种信息,帮幼儿尽早进入知识的海洋,开阔他们的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操。

中班春天主题活动教案10

  设计思路:

  现在是春天的主题教育,我们学校又是花园单位,在春天特别的美丽,为了让幼儿感受春天的气息,知道春天是种植的季节,并且结合科学认读和计算活动激发幼儿的活动兴趣,设计了这次活动。

  活动目标:

  1、感受春天的气息,知道春天是种植的季节。

  2、通过游戏活动,知道物体所处的正确位置。

  3、体验明显的季节特征。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  幼儿自己事先带来的花草、数字卡、汉字卡、泡沫板或垫板等

  活动过程:

  1、导入:现在是什么季节啊?你们怎么知道现在是春天呢?春天还适合做什么?(植树、种花)为什么?你们看我们的幼儿园美不美啊?我们罗山幼儿园还有一个好听的名字,你们知道吗?今天我们也为我们的幼儿园添一份绿好吗?

  2、介绍自己带来的花草,初步认识一些花草的名称:

  我们小朋友都带来了美丽的花草,现在,我们拿好自己的花草来介绍一下好吗?(幼儿介绍,教师出示花草的名称——汉字)

  3、种花:现在我们就到花园里去种花,但是每种花种的位置是不同的,我们一起去看看应该怎么种好吗?

  (1)请大家看一看,花园里有什么?(数字)这些数字表示什么?

  (2)再请大家看一看,你们的`花盆上有什么?表示什么?花盆上的数字和花园里的数字有什么关系?

  (3)师生讨论种花的位置:

  (4)幼儿种花

  (5)共同检验:(泡沫板或垫板反面写有表示位置的号码)

  4、游戏:浇水

  花种好了,还要干什么啊?(浇水)好,现在我们分成四组比赛,根据你花盆前面一个数字排队,每人浇自己的一盆花,看那组先完成。

  5、结束:

  活动反思:

  春天是万物复苏的季节,教师努力为幼儿创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动,让幼儿了解春天、走进春天,关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情。

中班春天主题活动教案11

  预期目标:

  1、引导幼儿“找春天”,激发关注周围现象的兴趣。

  2、选择自己喜欢的投票表达方式。

  环境创设:

  代表自己的小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的'图识,白纸,等。

  活动流程及相关提问:

  一、提出问题引发幼儿思考:

  1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的,要注意保暖)

  2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?

  3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?

  (归纳不同方法,出示相应图识)

  4、投票选择自己喜欢的表达方式

  a)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

  b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

  5、交流、公布结果

  a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

  b)了解各组的组员,形成临时小组。

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。

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