小班音乐活动教案：春天

2022-11-12 活动教案

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的小班音乐活动教案：春天，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班音乐活动教案：春天1

　　活动目标：

　　1.初步学习用自然的声音演唱歌曲。

　　2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

　　3.体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。

　　活动准备：

　　1.物质准备：教师制作ppt、欢快的音乐、图谱、黑板

　　2.经验准备：幼儿在老师的带领下一起在幼儿园里寻找春天。

　　活动过程：

(一)导入部分

　　以欢快的歌曲《郊游》引入活动主题，激发幼儿学习的兴趣。

　　师：小朋友们，我们刚刚随着快乐的音乐在幼儿园里游玩了一下，你们知道现在是什么季节吗?

　　(二)基本部分

　　1.播放ppt中春天的景色带领着幼儿欣赏春天的特征。

　　师：小朋友们，我们一起随着快乐的音乐再次寻找春天吧!

　　2.看完ppt后，教师提问。

　　师：小朋友，你们看到了春天里的什么呀?春天是什么样的啊?

　　3.教师示范唱歌，引导幼儿欣赏歌曲。

　　师：歌的名字是《春天》，小朋友们可要听仔细哦!

　　4.幼儿欣赏歌曲后，教师提问，并在黑板上出示相应的图谱，帮助幼儿记忆歌词。

　　师：好了，小朋友们，在刚才的歌曲中你听到了什么?感觉怎么样?

　　5.幼儿学唱歌曲，教师指着图谱帮助幼儿记忆歌词。

　　6.引导幼儿加上身体动作演唱歌曲。

　　师：(播放ppt中的春姑娘的电话)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事吗?

　　师：你刚刚听了小二班的宝宝动听的歌声，你还想看看他们是怎么跳舞的呢!

　　7.教师和幼儿一起唱歌跳舞献给春姑娘。

　　(三)结束部分：(播放欢快的音乐，幼儿和教师一起走出教室到草地上，自然结束活动。)

　　师：好了，小朋友们，春姑娘又给老师来电话了，说小二班的宝宝真能干，她还有一个小小的要求，就是想请小朋友们一起到外面大草地上把刚刚学的歌曲唱歌春天的小花、大树们听，你们愿意和它们分享快乐吗?那就一起出发吧!

小班音乐活动教案：春天2

　　目标：

　　一、欣赏歌曲，能用肢体动作表演歌曲内容。

　　二、体验小象和妈妈之间浓浓的亲情。

　　准备：

　　一、小象图片。

　　二、《小象爱妈妈》课件。

　　三、音乐CD。

　　过程：

　　一、歌唱导入。

　　教师演示小象教具，以问答的形式进行导入。

　　师：小象，小象，你的鼻子真呀真正长。

　　小象：对呀，我的妈妈鼻子也很长。

　　师：小象，小象，你最喜欢谁呀快说话。

　　小象：告诉你，我最喜欢我的好妈妈。

　　提问：小象的鼻子这么长像谁呀？它最喜欢谁呀？

　　二、欣赏歌曲。

　　1、播放课件《小象爱妈妈》。

　　2、熟悉歌词，引导幼儿用身体动作表现歌词。

　　3、再次欣赏歌曲，教师和幼儿一起边听音乐边做动作。

　　三、情景表演《小象爱妈妈》。

　　1、教师扮演大象妈妈，一名幼儿扮演小象宝宝。听音乐进行互动。（感受小象爱妈妈的情感）

　　2、教师扮演大象妈妈，全体幼儿扮演小象宝宝。（小象和大象碰碰鼻子，勾勾鼻子）

　　四、情感延伸。

　　1、教师以小象的语气和小朋友谈话：小朋友你们真棒！你们一定都感受到了我对妈妈的爱。你们爱你们的妈妈吗？我们不止要爱妈妈，还要爱我们身边的每一个人。

　　2、播放歌曲《爱的双重魔力》，让孩子和朋友抱抱、亲亲，把爱送给身边的每一个人。

小班音乐活动教案：春天3

　　活动目标：

　　1、知道春天来了，自然界中的万物会发生变化。

　　2、初步学习演唱歌曲《春天》，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。

　　3、引导幼儿感受春天的美好，萌发对春天的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、自制挂图（根据歌词内容设计）。

　　2、钢琴伴奏。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，引导幼儿思考

　　（1）师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天）

　　你们是怎么知道春天来了呢？

　　（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。

　　（3）教师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

　　幼儿活动：自由大胆的表达自己的想法。

　　设计意图：通过谈话这种轻松的方式，拉近教师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更愉快的思考问题，有利于他们表达自己的看法；同时，引导幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。

　　2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

　　（1）教师演唱歌曲，请幼儿注意倾听歌词。

　　师：你们听到歌词里都唱了什么？

　　（2）教师帮助幼儿补充、重述歌词。

　　（3）引导幼儿通过观察画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，方便幼儿记忆。

　　幼儿活动：幼儿倾听教师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。

　　设计意图：教师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听清楚歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以利用挂图，让幼儿能根据画面记忆歌词，加深印象。

　　3、完整学习歌曲《春天》。

　　（1）教师不跟随伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字要清晰，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。

　　（2）教师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮流唱歌词、小组唱歌词，反复练习并能自然地配上相应的动作。

　　（3）教师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的造型。

　　（4）幼儿能配合动作完整演唱歌曲。

　　幼儿活动：幼儿完整学习歌曲，在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。

　　设计意图：教师通过多种形式帮助幼儿记忆歌曲，加深幼儿对音乐的感受，能够完整的唱出歌曲。

　　活动延伸：

　　区域活动中，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。

小班音乐活动教案：春天4

　　活动目标：

　　1.初步学习演唱歌曲《春天》，在教师的带领下，能边唱边按照歌词内容做动作。

　　2.学习根据歌词内容来创编相应的动作。

　　3.知道唱完后，保持花的造型不动。

　　活动准备：

　　1.幼儿围成半圆形。

　　2.黑板一块，彩色粉笔若干。

　　3.幼儿用书,音乐磁带。

　　活动过程：

　(一)复习韵律活动《小动物走》。

　　幼儿听音乐合拍地做模仿各种动物走。

　　(二)教师示范演唱歌曲。

　　1.教师投影放大幼儿用书《春天》画面，引导幼儿观察画面内容，用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

　　2.幼儿一边看《春天》画面，一边欣赏教师清唱歌曲。

　　教师：现在老师用歌曲将刚才你们看到的书里的《春天》唱出来，你们听，老师唱的和书里画的一样吗?

　　(三)教师用较慢的速度演唱歌曲，并边唱边画歌曲的内容。

　　1.幼儿欣赏教师边画边演唱歌曲。

　　教师：老师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢!

　　2.教师引导幼儿说出歌词的'内容。

　　教师：春天天气怎么样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎么样?

　　3.教师边指图画边示范演唱歌曲。

　　(四)教师启发幼儿用动作表现歌曲。

　　1.教师：我们一起一边唱一边跳，好吗?可是怎么跳呢?

　　2.教师逐句引导幼儿创编动作。

　　3.教师带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。

　　(五)教师设计游戏“蝴蝶赏花”，将游戏加入表演唱。

　　1.教师：春天的公园很漂亮，花儿开得真美丽，蝴蝶都被吸引来了，小蝴蝶来看花并且要为特别好看的花儿拍照。老师扮做蝴蝶来欣赏花。你们都是一朵朵最美丽的花。一会儿唱到最后一句“花儿开得多么好”时，你们就不要动，让蝴蝶来欣赏。

　　2.教师带领幼儿表演唱，唱到最后一句时，提醒幼儿保持花的造型不动。

　　3.幼儿再次玩游戏，教师用动作暗示幼儿，在最后一句时保持花的造型不动。

小班音乐活动教案：春天5

　　活动目标：

　　1、在活动中尝试对歌曲进行创编，培养幼儿的创造力。

　　2、进一步提升对花的经验，激发幼儿爱花的情感。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：

　　重点：提升经验

　　难点：创编歌曲

　　活动过程：

　　一、复习：

　　1、美丽的春天来了，小燕子也来了，我们用好听的声音来唱唱小燕子。

　　2、小燕子是怎么飞的?(慢慢的，柔柔的)小燕子抓害虫的时候心情是怎么样的?(高兴的、跳跳的)请小朋友把不一样的小燕子唱出来。

　　二、创编：

　　1、春天来了，你们从哪里找到了春天?(小草长出来了，小花也开了)是呀，今天杨老师把春天的小花园带到我们班级来了。播放FLASH。

　　2、小花园里的小花美不美丽?我们一起来唱唱美丽的小花!

　　3、请小朋友一起唱《我是一朵小花》

　　4、小花园的花真多啊，你最喜欢什么花?能不能用一句完整好听的话来说说你喜欢的花?

　　5、请小朋友说说自己喜欢的花。

　　6、你们本领真大，知道这么多的花，那你们能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?(能)

　　7、请幼儿边听音乐边轻轻创编歌曲。

　　8、请个别幼儿来创编。(个别幼儿示范，幼儿集体学一遍)

　　9、还有许多小朋友想来唱唱自己创编的小花，让我们一起戴上漂亮的花环来表演好吗?

　　10、老师在旁捕捉幼儿最美的动作。

　　11、我们一起把花环去打扮我们的教室，把教室也也变成美丽的花园好吗?(好)幼儿边唱边走回教室。

　　活动反思：

　　活动内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

小班音乐活动教案：春天6

　　活动目标

　　1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

　　2、萌发对春天喜爱的情感。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

　　活动过程

　　一．韵律活动：《春天》

　　1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

　　2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；

　　3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）

　　二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字

　　1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？

　　2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》

　　三、新授歌曲

　　1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？

　　2、教师范唱第二遍，可以边唱边画；

　　3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；

　　4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；

　　5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

　　活动延伸

　　建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。

　　活动反思

　　《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。

小班音乐活动教案：春天7

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏和歌词内容。

　　2、乐意跟唱并用动作表现歌曲内容。体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　挂图，在大拇指上画有微笑表情。花、小鸟、蝴蝶卡片各一张，歌曲《春天好》《大拇指》。

　　活动过程：

　　1、出示大拇指。

　　师：瞧，谁来了？（大拇指）大拇指今天可高兴了，想请我们一起唱歌，你们愿意吗？来，让我们一起和大拇指唱歌吧！

　　2、出示范画，了解歌词内容，感受歌曲的节奏。

　　师：大拇指今天开心吗？你们知道它为什么这么开心吗？那我们请大拇指自己来说吧！

　　（1）幼儿猜测后，师以大拇指的口吻说：因为春天到了，外面的世界很美，我看见花儿开了，哇，真美！春天真好，看见这样的风景我当然开心了。你们看见这样的风景开心吗？那你们看见了什么？

　　（2）师适当给予提问：春天的时候花儿怎样了？蝴蝶在干吗？小鸟在干吗？春天好吗？（幼儿说出答案后，教师逐一出示卡片贴在挂图边上）

　　（3）师：恩，大拇指听你们说得这么好听，把你们刚刚说的话都编成了一首儿歌呢，你们想听吗？

　　（4）师朗诵歌词一遍。幼儿学念一次。

　　3、学习歌曲。

　　大拇指：小朋友念的真好听，我真开心，再给你们带来一首好听的歌，你们想听吗？（配班老师弹琴，教师范唱一次）

　　②师问：大拇指唱的好听吗？你们想学大拇指唱歌吗？

　　③幼儿学唱两次。

　　4、一起歌表演

　　师：大拇指说你们唱的这么好听，最后还想和你们玩游戏呢，你们愿意吗？

　　（1）师讲解游戏规则。当歌曲唱到“花儿开了”时扮演花的小朋友就做出花开的动作；歌曲唱到“蝴蝶飞飞”时幼儿就做出蝴蝶飞的动作；歌曲唱到“小鸟叫叫”时幼儿就做出小鸟叫叫的动作。

　　（2）请三名幼儿分别扮演花、蝴蝶、小鸟。躲在桌子后面做准备。

　　（3）个别幼儿游戏2次。最后集体一次。

　　5、结束

小班音乐活动教案：春天8

　　一、活动目标

　　尝试用动作表现三拍子的音乐，体验强拍的感觉，进一步感受春天的美。

　　二、活动准备

　　1、感受过春天的美景。

　　2、三拍子音乐《红蜻蜓》。

　　三、活动过程

　　（一)春雷

　　T：春天来了，春雷声声，你们听春雷是怎么打的? (老师击鼓，幼儿拍出强拍。)

　　(二)春姑娘

　　1．初步欣赏音乐

　　T：春姑娘穿着绿色的长裙来了，她跟着音乐为春天的到来跳舞，听听音乐有什么感觉。(完整欣赏音乐《红蜻蜓》，说说对音乐的感受。)

　　2．再次欣赏

　　T：春姑娘跳舞很稳当，一步步跨出去，她是在什么时候跨一步的呢?在她跨的时候我们用动作表示。(引导幼儿在强拍上用动作表示。)

　　3．拍手表示强拍

　　T：春姑娘请我们用拍手来帮她伴奏，强拍上拍手。

　　4．春姑娘的舞蹈

　　(1)脚步表现三拍。

　　T：春姑娘邀请我们一起来跳舞，跟着音乐跳，强拍上跨步，跳得稳当。(引导幼儿在强拍滑出一步。)

　　(2)手脚配合表现三拍

　　T：春天有什么美丽的景色? (引导幼儿说春天的景色用动作表现，例如：春天柳条飘、蝴蝶飞等等。)

　　T：和春姑娘一起跟着音乐，边跳舞边告诉大家有什么春天的美景。(引导幼儿跟着音乐动作表现强拍。)

　　操作提示

　　整个游戏可以根据自己幼儿的实际音乐经验决定一次活动解决还是分几次活动进行，每一个环节都在前一个环节的基础上进行。老师重视观察幼儿，了解不同发展水平的幼儿，并给予鼓励与帮助，共同达到目标。例如：在幼儿步伐表现强拍时，走步到点子上，老师可用动作暗示加以帮助，拉一下手、托一下腰、摸一下头，引导他们将听觉和运动觉结合。教师在活动中重视启发幼儿参与活动的情趣，引导幼儿积极运用身体动作解释听到的音乐。

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