中班语言活动教案

2022-10-16 活动教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的中班语言活动教案5篇,希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案 篇1

  活动准备:

  1、鱼儿头饰一个。

  2、 多媒体制作图片三幅。

  3、 调查表人手一份。

  4、 事先布置任务:找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。

  活动过程:

  1、游戏导入:和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。

  2、问题讨论:当遇到敌人来欺负小鱼,鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子?你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢?

  3、引导幼儿发表自己的想法和见解。

  语言:大鱼和小鱼

  4、观看多媒体:向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。如:罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。

  5、游戏体验:幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。

  活动延伸:

  提出问题:那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢?

  鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈,并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园,让我们大家一起听听感人的故事。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1.能说出书中水果的名称。

  2.认真的倾听并跟随阅读图画书内容。

  活动重点:

  能说出书中水果的名称名称。

  活动难点:

  认识杨桃和木瓜的切面。

  活动准备:

  小书人手一本、大书一本,水果实物。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  师:你们吃过什么水果?

  过渡:在一本书里也藏着许多水果,你们想看这本书吗?

  二、幼儿自主阅读。

  1.教师提出看书要求:看书时,要从封面开始,一页一页的看,边看边和好朋友说说书里有哪些水果?看到有夹子的地方把书放下。

  2.幼儿自主看书,教师巡视。

  3.让幼儿说说你看到了哪些水果。

  三、集体阅读。

  1.看大书,知道书的名称。

  2.阅读第2—3页,提问:你认识谁?幼儿说说。

  出示猕猴桃,让幼儿摸摸,介绍名称,和猕猴桃打招呼。

  3.阅读第4—5页,问:这边有哪些水果?

  出示橙子与桔子,介绍名字,问:他们有什么不同?指名剥剥。

  介绍杨桃与木瓜,出示实物,让幼儿说说名称。

  4.阅读第6—7页,水果们要变了,你们认识吗?

  5.阅读第8—9页,师:我们一起来看看你们都猜对了吗?

  6.阅读第10—11页,师:看看每个水果的肚子里都有什么?

  7.阅读第12—13页,有一种水果肚子里什么种子都没有,是谁啊?它的种子藏在哪里呢?

  四、教师小结。

  五、品尝水果。

中班语言活动教案 篇3

  教育活动目标:

  1、学习猜谜语,会按谜面表述的特征猜出谜语。

  2、喜欢吃蔬菜,能了解常见蔬菜的特点。

  课前准备:

  1、有关蔬菜的谜语。

  2、幼儿已有猜谜语的经验,并知道几个有关蔬菜的谜语。

  3、彩笔人手一盒,幼儿用书人手一册。

  教学过程:

  1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜,最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。

  (1)学猜辣椒的谜语:

 教师说谜面:

  红绿灯笼枝上挂,有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭,怕得就要眼泪洒。

  (2)幼儿猜谜,并说出理由。

  (3)出示辣椒的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图,帮助幼儿理解。

  2、猜一猜、说一说。

  (1)教师出谜,幼儿学猜、学说,依次猜出茄子、黄瓜等。

  (2)幼儿相互猜谜,表扬猜对的幼儿。

  3、找一找、涂一涂。

  (1)幼儿活动用书人手一册,根据老师出的谜面在书中找出谜底。

  (2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。

  4、教师小结:

  每一种蔬菜都有自己的营养价值,对人体的健康是必不可少的,小朋友的'生长发育也离不开蔬菜,所以,我们不要挑食,多吃蔬菜身体棒。

  延伸活动:

  幼儿可以将自己熟悉的东西,根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1.体验自己解决困难的喜悦,增强自信心。

  2.知道字长生活中会遇到许多困难,应充满信心。

  3.能开动脑筋,想出个方法克服困难、解决困难。

  活动准备:

  1.大头饰(飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷)

  2.故事《森林里的小动物》的五组图片。

  活动过程:

  一、谈话导入活动

  小朋友们,你们还记得《野兔飞比》的故事吗?小野兔飞比是靠什么赢得了跑步比赛的冠军的?熊爷爷说了一句怎样的话,让它有了自信心?它一边跑一边大声地喊了一句什么话?

  二、创造性表演

  1.教师逐一出示大头饰,让幼儿说出角色名称,激发幼儿参与表演的兴趣。

  2.请几名幼儿在老师的带领下表演一遍。鼓励幼儿大胆表演,创编动作及适当加些对白。如:小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助的表情和话语:"熊爷爷,我该怎么办?请你帮帮我吧!"可让幼儿创造性的多说多做。

  3.分配角色幼儿表演,教师巡回指导。

  幼儿选择自己喜欢的角色,戴头饰进行表演。教师观察、适时指导。重点:鼓励幼儿有表情、有动作、创造性地表演。

  4.可适当表演一次或两次。

  三、迁移谈话

  1.你在平时的生活中遇到过困难吗?有过和别人比赛失败的情况吗?你是怎样想的?

  2.引导幼儿认识到生活中会遇到很多困难,鼓励幼儿大胆想出解决方法。

  你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论:你是怎样解决的?你试过在妈妈病时,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办?

  你曾与妈妈走散吗?如果有,你会怎么办?如果这时候有一个你不认识的人走来说带你去找妈妈,你会怎么做?

  教师小结:我们的生活中经常会遇到很多困难,只要我们又自信,多想办法,多努力,就一定能克服和战胜它。还是那句话--只要相信自己,总有一天你能做到!

  四、分组讨论

  创设故事情景,让幼儿面对困难,充满自信,解决困难。

  1.借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。激发幼儿解决困难的信心。

  小朋友现在都知道了,遇到困难并不可怕!只要相信自己,总有一天你能做到!可是,在茂密的树木里,有许多动物遇到了困难,它们着急了。你们愿意帮助小动物吗?

  教师有表情地讲述故事,提问:它们都遇到了哪些困难?

  2.鼓励幼儿分组讨论,动脑筋想办法解决困难。

  第一组:羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?

  第二组:小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?

  第三组:小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,怎么办呢?

  第四组:啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?

  第五组:小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

  3.交流分享,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。

  你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?困难解决后,你的心情是怎样的?

  4.教师小结:小朋友们真会动脑筋想办法!我们帮小动物解决了困难,小动物们可真高兴!今后,在我们的生活中也经常会遇到这样那样的困难,只要我们又自信,多想办法,多努力,就一定能克服和战胜它。现在,我们一起说:只要相信自己,总有一天你能做到!

  五、结束活动

  师幼共同整理学习物品。

  活动建议:

  1.园内延伸:

  (1)完成小图书中的阅读延伸活动"快乐的飞比"。

  (2)幼儿遇到困难时,鼓励幼儿增强自信,自己解决。

  (3)在阅读区角提供头饰,供幼儿分角色进行表演。

  2.家庭延伸:

  在日常生活中,遇到困难时,家长有意识地培养孩子的自信心,鼓励孩子自己克服和战胜。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、在理解儿歌内容的基础上进行仿编,培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  2、了解伞的作用,感受自由想象后用语言大胆表述的乐趣。

  活动准备:

  1、图加文儿歌。

  2、带勾雨伞一把,每人一把伞。

  活动过程:

  一、开始部分:

  师出示雨伞,引导幼儿观察伞的外形:

  师:刚才小朋友看得很仔细,请你说说伞是什么样的?

  师根据幼儿回答小结:伞有圆圆的伞面、直直的伞柄,有的还有弯弯的伞勾。

  二、基础部分

  (一)、引导幼儿了解儿歌内容:

  1、师:"伞可以做什么呀?"(挡风、遮雨、遮太阳,教师根据幼儿的回答及时出示图加文的儿歌,带领幼儿朗读两遍。

  2、让幼儿感知问答式儿歌的形式,并采取一问一答的方式练习儿歌。(教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答)

  (二)、学习仿编儿歌:

  1、师:除了儿歌里说的伞的用处外,伞还可以做什么?

  幼儿自由回答,师采用图加文的形式记录下来。

  2、师幼共同朗读仿编的儿歌。(教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答)三、结束部分和幼儿一起到户外玩伞,体验伞还可以做什么。

  附儿歌:

  伞可以做什么?遮太阳。

  伞可以做什么?避风雨。

  伞可以做什么?当拐杖。

  伞还可以做什么?看不见了,遮住你。

  提示:此教案有配套的课件点击下载

  教学反思:

  1.整堂课的环节设计合理,重点突出。

  2.全班幼儿基本能念儿歌,理解儿歌内容,了解了伞的作用。完成了教学目标。

  3.幼儿的参与面较广,但课堂气氛不太活跃。

  4.在仿编儿歌时,幼儿遇到了一定的困难,在以后的教学活动中,将注重孩子语言表述,还有语感的培养。

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