花主题活动教案

2022-09-11 活动教案

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的花主题活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

花主题活动教案1

  主要活动:

  1.走进大自然

  2.我喜爱的花

  3.种花籽

  4.手捧空花盆的孩子

  5.蝴蝶找花

  活动一:走进大自然

  活动目标:

  1、观察园内春季开的花朵,了解它们的基本特征,和生长需要。

  2、培养幼儿对神奇大自然的热爱,满足幼儿好奇心。

  活动形式:

  集体活动

  活动准备:

  室外环境、录像

  活动二:我喜爱的花

  活动目标:

  1、能利用各种材料制作出自己喜欢的花。

  2、加深对花的认识,对花的结构特征的了解。

  3、引导幼儿颜色协调搭配,培养幼儿审美能力。

  活动形式:

  小组活动

  活动准备:

  各种颜色彩纸、剪刀、胶棒、糖纸、毛线、颜料等各类辅助材料。

  活动三:音乐:种花籽

  活动目标:

  1、通过音乐游戏活动培养幼儿听辨音的强弱,找出花籽的位置。

  2、用自然声音演唱歌曲,不走调,不喊唱。

  3、培养良好音乐游戏常规。

  活动形式:

  集体

  活动准备:

  小雪花插片代替花籽、种花籽音乐。

  活动四:语言:手捧空花盆的孩子

  活动目标:

  1、通过故事培养幼儿诚实的良好品格。

  2、让幼儿了解到花的生长需要的一些基本要素。

  3、培养幼儿的爱心,关注自身种植的植物。

  活动形式:

  集体

  活动准备:

  故事录音、故事图片。

花主题活动教案2

  设计意图

  幼儿园美术教学活动过程既包括幼儿由外而内的感受和体验,也包括幼儿由内而外的创作和表达。一般会经过感知与体验、探究与发现、创作与表现、欣赏与评议四个环节。本活动“美丽的花”教学设计正是按照这样的思路展现幼儿在教学活动中自主感受、自主体验、自主探究、自主学习的过程。

  一、感知与体验:春天是个春暖花开的季节,景色非常美丽,在组织高结构的集体教学活动前,带幼儿到大自然中去感受和体验美丽的花儿,美丽的景色,获得内在的体验,吸收和拓展相关经验,并积累生活和艺术中的视觉语言和符号素材。

  二、探究与发现:提供自然的花儿盆景、动态的花儿视频,让幼儿在进一步体验、交流的基础上,探究和发现花的特征、花的千姿百态和花中的故事。这是一个自主探究学习的过程,教师的指导主要体现在互动中的引导和提炼。

  三、创造与表现:在幼儿对花儿有了一定内在感受和体验的基础上,引导大胆表达自己的经验、想法或情绪情感。幼儿创作和表现的内容可以是花儿的千姿百态,可以是自己想象和幻想的显现,也可以是情绪情感的表达。

  四、欣赏与评议:这是教师引导幼儿对自己和同伴作品开展欣赏和评议的过程,是非常重要的一个环节。因此,提供一定的时间和条件,引导幼儿大胆表达自己画中的想法,达到互相交流、欣赏、共同提高的目的。

  活动目标

  1、感知花儿的千姿百态,并尝试表现。

  2、敢于表达自己的所思所想。

  3、增加热爱大自然的情感。

  活动重难点

  重点:感知和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。

  难点:创造性地表现自己的所思所想。

  活动准备

  PPT一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。

  活动过程

  一、感受体验——花儿的千姿百态

  (一)盆花导入——感知花的美丽

  1、观赏花:请小朋友看一看,花是怎么样的?(从色彩、形状感知花的美)

  2、交流:你看到的花是怎么样的?

  3、梳理:原来花有各种各样的颜色,红色的、黄色的、蓝色的,花还有各种各样的形状,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳,美丽极了。

  (二)PPT欣赏——用动作体验、表现花的姿态

  1、欣赏——花儿开放的情景

  2、提问:你看了有什么感受?

  3、再次欣赏

  4、体验:幼儿用动作表现花儿开放的样子。

  (三)利用花的场景——想象花的故事

  1、提问:花儿会吸引哪些小动物来玩?它们会玩什么?

  2、梳理:花儿开放的样子千姿百态,非常美丽,吸引了可爱的小动物们,它们在一起嬉戏玩耍,非常快乐。

  二、作品创作——尝试表现花儿的不同姿态

  1、要求:请小朋友画一画美丽的花,还可以画上你想画的东西,并告诉大家。

  2、幼儿创作

  三、欣赏评价——表述各自画面内容和感受

  1、幼儿自由地互相欣赏交流

  2、个别交流:请说说你画中的故事。

  3、小结:小朋友们真棒,画出了花儿的千姿百态,画出了自己的感受和故事。

花主题活动教案3

  活动目标:

  1.了解花的结构,在此基础上产生学习汉字的兴趣。

  2.感受各种各样的花的美,产生喜爱花,喜爱大自然的情感。

  3.运用多种材料和方法表现花的美,培养幼儿的审美能力。

  4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.若干图片,蝴蝶图片,汉字卡片。

  2.多种表现花的材料:橡皮泥,纸杯,彩纸,白纸,笔,糨糊等。

  活动过程:

  (一)引题

  今天,我们班来了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶

  蝴蝶飞呀飞,它会飞到哪里去呢?

  原来它是去找好朋友,飞到一朵美丽的花(出示花)这儿停住了,看了看,好漂亮,又闻了闻,好香,于是它们成了朋友。

  (二)谈话活动

  1.你们喜欢花吗?为什么?

  2.你们看到过什么花?

  出示图片,幼儿欣赏。

  3.花是由哪几个部分组成的?

  幼儿了解花的结构,认识汉字。

  (三)幼儿活动

  1.出示材料

  2.幼儿简单讲述各种材料的运用

  3.教师提出要求

  4.幼儿操作活动,鼓励幼儿合作

  教师观察并指导个别幼儿

  (四)展示

  幼儿展示作品,互相欣赏评价

  活动反思:

  充分发挥了幼儿的自主性和能动性,在材料的准备上也充分体现了层次性,满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

花主题活动教案4

  活动目标:

  1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。

  2、用自己喜欢的方式表现春天的花。

  3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  1、幼儿收集各种花,把他们布置成一个大花园。

  2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

  3、墙面创设“春天的花”。

  活动过程:

  一、感受春天的花、观察春天的花。

  春天到了,天气暖洋洋的,各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃,逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花,瞧,把我们的教室打扮成了一个大花园。

  小朋友,这么多美丽的花你们喜欢吗?快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢?

  (牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……)

  整合内容:

  1、数字——1和许多(一朵花开了,两朵花开了,许多许多花都开了。幼儿学花开的样子)

  2、儿歌————教师可以把孩子的回答整理成儿歌,如;牵牛花像喇叭,滴答滴答,春天来了。

  3、情感——为了让幼儿感受春天的美,激发幼儿喜欢花的情感,如说到迎春花时说:“春天来了,春天来了!“这么漂亮的花我们要爱护它。

  4、游戏——爬到哪里了:牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了?(身体的各部位)

  5、歌曲————《一闪一闪亮晶晶》。

  6、色彩——红、黄、蓝、绿……五颜六色。

  提升经验:

  1、花儿真漂亮!有各种颜色、形状,花儿的味道真香,我们大家都喜欢。

  2、每朵花都有花蕊和花瓣,他们是好朋友,喜欢手拉手。

  二、喜爱春天的花,表现春天的花。

  小朋友们,我们也来打扮小花园,今天老师准备了许多材料,看看他们是谁?待会儿我们要用他们变出美丽的花。

  预设指导重点:

  1、花蕊和花瓣是好朋友,他们要手拉手。

  2、幼儿分组表现春天的花。(折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花)

  教学反思:

  还行内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

花主题活动教案5

  主题由来:

  春天到来了,孩子们有越来越多的机会到户外游戏。一天,孩子们看到院子里有黄色的连翘花开了。有的小花还掉到了地上。教师引导他们去观察花的外形,并和孩子们有找了其他的花。我们发现都还没有开,孩子们有些失望。何岳说:“他们什么时候开呀!”王茗:“老师我还见过小喇叭花。”

  孩子们你一句我一句的说开了。我们身边的春天因为有了美丽的花朵才芬芳、绚烂。我们一起开始做小花的开放日历,就这样研究开了……

  活动目标:

  1、知道常见花卉的生长环境、内部结构。

  2、能够动手对捡拾的小花,按不同特征分类。

  3、引导幼儿利用嗅觉来分辨不同的花香。

  4、引导幼儿爱护花草。

  活动过程:

  幼儿:

  1、“小花掉在地上还能活吗?”

  2、小蜜蜂在吃花吗?

  3、毛毛狗儿是杨树的花吗?

  教师:

  1、花朵有香味吗?

  2、连翘花、玉兰花是先长叶还是先开花?

  3、一朵小花能开多久?

  幼儿信息角:

  1、我见过的花!有幼儿收集的图片、画册、和幼儿的绘画作品等。

  2、小花要喝水,还谁需要水?

  墙面设计:

  《我们去郊游》和幼儿一起设计制作各种小花来布置装饰。

  图书区:

  《儿童小百科》

  《美丽的鸡冠花》

  《花儿好看我不摘》

  《谁是花中之王》

  幼儿信息角:

  什么是国花?

  表演区:

  故事《三只蝴蝶》

  歌曲《蝴蝶花》

  与幼儿一起制作的小花蝴蝶的表演道具。

  1、家长送来的各种开花植物。

  2、请家长带幼儿到植物园参观。

  3、请爷爷奶奶、讲自己种花的方法。

  1、幼儿园内的种植的各种花卉。

  2、中山公园的温室花房。

  3、网上下载的图片。

  活动网络图:

  主要活动:

  1、 下来的小花

  2、 开花店

  3、 闻香瓶

  4、 神奇的花心

  活动一:掉下来的小花

  活动目标:1、引导幼儿用自己的方法,对凋谢的花做保存。

  2、鼓励幼儿大胆猜想试验结果。

  活动形式:分组

  活动准备:和幼儿一起捡来的各种凋谢的花。

  透明小容器、水、书、线、压膜机、纸盒等

  设计意图

  师幼互动

  教育反思

  1、和幼儿一起了解小花的来源,使他们懂得不摘花。

  2、引发幼儿对小花生命的探索。

  3、鼓励幼儿对实验进行大胆的设想。并进行操作。

  4、引导幼儿对自己的操作进行简单明确的语言表述。

  5、验证幼儿的想法。

  还应引导幼儿对花的外形进行观察。比如,花瓣是否枯萎等。

  要尊重幼儿的想法,允许他们犯错误。

  为幼儿提供它们所需要的工具、材料。

  唤起他们的已有经验。

  给幼儿充分的试验时间。对幼儿的实验结果,多给予肯定。引导他们自己去发现好的保存方法。

  活动二:开花店

  活动目标:

  1、引导幼儿能按一个维度的花卉进行分类。

  2、引发幼儿对花卉不同特征的认识。

  活动形式:小组或集体

  活动准备:各种花卉的图片、便于摆放的架子(大小积木)

  设计意图

  师幼互动

  教育反思

  1、唤起幼儿的已有经验。激发幼儿对活动的兴趣。

  2、鼓励他们按自己的想法去做初步的分类。

  3、鼓励幼儿和其他小朋友合作摆放,也要善于在小组中表达自己的意见。

  4、会向他人讲解自己的'意见。

  5、为活动做小结,帮幼儿整理思路,归纳经验。

  引导幼儿能说出最喜欢这花的什么特征?如:颜色、味道、花型。引导幼儿了解,我们的摆放要便于其他小朋友的参观和了解小花的种类。

  观察幼儿的摆放情况,但不参与意见。尊重幼儿的独特见解。

  要引导幼儿说明理由,“我问什么要这样摆。”

  幼儿对花店很感兴趣。希望扩展为角色游戏。

  活动三:闻香瓶

  活动目标:

  1、引导幼儿利用嗅觉来分辨不同的花香。

  2、培养幼儿的动手操作能力。

  活动形式:分组或区域

  活动准备:可以旋盖的不透明的瓶子。

  玫瑰花、茉莉花、丁香花、花椒、雏菊、香水、樱花等。

  针等尖利的工具。

  教育反思

  1、引发幼儿对嗅觉的初步运用。对活动的兴趣的初步建立。

  2、引导幼儿自己发现问题。味道被封在了里面。

花主题活动教案6

  活动目标:

  1、使幼儿知道玫瑰花的名称、外形特征、生长特点。

  2、培养幼儿观察植物的兴趣和细致的观察能力。

  3、丰富词汇:玫瑰花

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、盛开的玫瑰花一盆。玫瑰花的图片若干。

  2、纸、彩笔若干。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察玫瑰花的外形特征。

  (1)请幼儿仔细观察。

  ——请小朋友们仔细看看,玫瑰花是什么样子的?闻闻他是什么气味的?

  林林:老师我看见玫瑰花是红色的,花瓣有点圆。

  甜甜:我看见上面有尖尖的东西,叶子是绿色的。

  成成:老师,我的妈妈告诉我玫瑰花还有一个名字,叫带刺的玫瑰花,她说不要用手去摸,会被刺到的。……

  ——请小朋友说一说玫瑰花幼儿几种颜色。

  (2)教师小结

  2、讲解玫瑰花与人类的关系。

  ——你喜欢玫瑰花么?为什么?

  涛涛:老师我喜欢玫瑰花,因为他有很多的颜色,还有香味呢!

  蕾蕾:老师我不喜欢它,因为他的身上有刺,会弄疼我的。

  天天:我喜欢他的,因为他很漂亮,放在家里可以美化环境,把我的家里装扮的可漂亮了!……

  ——玫瑰花幼儿哪些用处?!来自屈。老师教案。!(幼儿自由讨论)

  润润:玫瑰花可以用来装饰教室。

  欣欣:玫瑰花可以用来做茶喝。

  可可:有的香水里有玫瑰花的香味的。

  3、绘画活动:画一画我最喜欢的玫瑰花。

  幼儿作画,教师巡回指导。

  活动反思:

  欣赏就是对美好事物的一种感受,它是培养情感、激发兴趣的一种手段。而观察是欣赏的前提之一,在活动中我 带着孩子们先观察玫瑰花,让孩子们自主的发现玫瑰花的特征,发现玫瑰花的与众不同之处,孩子们看的很仔细,讲的很认 真,连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了!真让我感到高兴和兴奋,让我又发现了一种新的学习的 好方法。

花主题活动教案7

  *活动目标

  1、通过寻找秋天的花,让幼儿感受花卉美丽的颜色和千姿百态的形状,知道花卉可以美化环境。

  2、鼓励幼儿运用多种感官探索大自然的奥秘,激发幼儿热爱大自然的情感。

  *环境创设

  1. 教室墙面展示幼儿收集的资料:(照片图片等)

  2、张贴孩子们的小问号.(上面是幼儿想知道的花的知识)

  2. 实物展示

  将收集起来不同品种的花卉布置自然角.开展种植活动进行观察。

  *家长工作

  1、鼓励家长多带孩子接近大自然。

  2、和孩子一起收集秋天的和的图片和vcd等资料。

  3、协助幼儿园的主题活动,带一些有关秋天的花卉。

  *区域布置

  #美工区:提供橡皮泥、邹纸、绘画工具等,让幼儿制作、绘画秋天的花。

  #音乐区:提供欢快的音乐磁带、花的头饰服饰鼓励幼儿随音乐大胆地表演。

  #语言区:关于花的资料,图书引导幼儿讲讲秋天的花。

  #数学区:投放各类花的教具,指导幼儿按数取物,按颜色分类,按样板类型排序。

  *教学活动

  *我喜欢的花

  1. 讲述:我和花的故事

  2. 绘画:我最喜欢秋天的花

  3. 手工制作(废旧材料):插花

  用可乐瓶、鸡蛋盒等制作菊花

  4. 音乐活动:我是花仙子

  5、美术活动:泥工菊花

  *花的种类

  1.收集活动:我找到了秋天的花

  2.参观吴山花鸟市场:寻找秋天的花

  3.科学:比较秋天的花

  @综合活动:小小的桂花

  @科学:美丽的菊花

  @科学:美人焦的花有几种颜色?

  4、体育:找花(配对)

  5、数学:分花(数数、按颜色分类、排序)

  6、科学:美丽的公园 *花的用途

  1. 生活活动:做桂花小圆子和糖桂花

  2. 品尝:清凉的菊花茶

  3. 谈话:十月的鲜花装扮天堂

  4、语言:蓝色小花

花主题活动教案8

  活动目标

  问题板块

  主题墙报

  区域游戏相关内容

  家园合作

  资源利用

  1、了解春季植物的变化,感受春季的美好。2、通过观察了解连翘的生长过程。3、学习统计的方法。

  4、学习折叠剪五瓣花,六瓣花。

  5、通过对比区分迎春花,连翘花。6、培养幼儿用自己的实践来证明自己的想法。

  幼儿:

  1、“下雪天花为什么会发芽?”

  2、这芽是花还是叶?

  3、它有几瓣?

  老师:

  1、迎春与连翘的不同,相同。

  2、它们是先开花还是先长叶?

  利用小墙饰,与自然物相结合。

  记录统计不同时间芽的发育的过程。

  图书区:投放有关灌木的书。

  把活动的内容向家长公布,请家长帮助寻找相关资料或解答幼儿的提问。

  1、园所内的植物。

  2、家长资源。

花主题活动教案9

  活动目标:

  1、 通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。

  2、 让幼儿初步学习组词。

  3、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、 发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  教具字卡:花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;学具字卡;花若干;图一幅。

  活动过程:

  一、 出示“春天”“妈妈”引入:

  1、 让幼儿念出“春天妈妈”; 师:小朋友,当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时,我们怎么念呀?

  2、 将“春天”对折,引导幼儿念出“春妈妈”。

  (1) 将“春天”对折,请幼儿说分别是哪个字宝宝。

  (2) 将“春”和“妈妈”排在一起,请幼儿念一念。

  二、 出示图,引出字卡“花”

  师:瞧,春妈妈来了,她还带来了谁呀?

  幼:花。

  师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的,好不好?(教案来自:教案网.)

  三、 识认字卡“花”:

  1、 教念,个别念。

  2、 传字卡游戏: 老师拍铃鼓,幼儿传字卡,老师的铃鼓声停止时,幼儿停止传递,此时字卡在谁手上,就请谁告诉大家这个字是谁。

  四、 组词:(以给字卡“花”找朋友的形式)

  1、 先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友,再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找,最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词,并请幼儿读出新词。

  “找呀找呀找,花字宝宝找朋友,找呀找呀,找呀找呀,花的朋友在这里”

  2、 引导幼儿用其它的朋友组成新词。

  (1) 师:小朋友你们见过什么样的花呢?

  (2) 师:小朋友你们见过什么花呢?

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