作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的美丽的春天小班活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
美丽的春天小班活动教案1
活动目标:
1、 通过看看、说说,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。学习用手指压印的方法。
2、能大胆表达自己对春天颜色的感受,有细致的观察力和丰富的想像力。
3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣,有大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
活动准备:
1、关于春天的花的教学PPT,范画一张。
2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸,每组一份颜料。
活动过程:
1、老师播放“春天”的教学课件,引起幼儿兴趣。
引导幼儿仔细观看图片,说出看到的景物及特征。
老师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
老师:春天来了,让我们一起来看一看一些关于春天的图片,看看春天是什么样的?
老师:刚才,你们在图片里看见了什么?(柳树、桃花……)老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?
2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。
老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)老师引导幼儿模仿诗句。
老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?
春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树;春天是红色的,我看见了红红的桃花;春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;……3、教师示范进行手指压印画,引起幼儿创作的兴趣。
老师:前几天老师出去玩,拍了一张好看的照片回来。(出示范画)老师:小朋友,你们知道这张照片是怎么拍出来的吗?鼓励幼儿大胆想象图画的创作。
老师讲解手指点印画的方法:伸出食指来,指尖亲亲颜料,再去亲亲小树枝。
3、老师示范两次,请幼儿上前操作,老师及时纠正幼儿不正确的方法。
老师:小朋友,你们看地上还有许多的小草呢?怎么画呢?
老师讲解小草的画法:亲亲大地——发芽。(让幼儿学习从下往上画草的方法)
4、幼儿操作,体验创作的乐趣,掌握手指压印及添画曲线的方法。师巡回观察,适时的加以指导。
5、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
美丽的春天小班活动教案2
活动目标:
1、能认真完成所担任角色的任务,体验和同伴共同游戏的快乐。
2、继续学做纸工花朵,初步了解花的形状。
活动准备:
1、场地布置:理发店,花店,超市、银行、娃娃家等。
2、各种纸花、塑料花等材料若干。
活动过程:
1、稳定幼儿情绪,组织游戏。
2、提问引出游戏内容:
(1)"今天如果你要去好朋友家里做客,可是头发长长的,脏脏的,怎么办?"
"小客人到理发店里除了理发吹头发,还可以请服务员给你什么服务?"
"如果你是客人,在去之前你会带些什么礼物呢?"
"春天到了,花儿开放了,花店里有很漂亮的花,小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵。"
(2)师出示花店的操作材料,以及之前服务员所制作的花朵,提出制作要求。
(3)交代游戏要求:想一想,你今天想扮演什么角色?这个角色应该怎样玩?游戏结束时请你来告诉大家你今天做了哪些事情?
3、幼儿自选游戏角色进行游戏,老师以角色身份参与游戏巡回指导。
4、游戏结束,讨论,收拾活动材料。
幼儿交流:今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里觉得怎样?相互同伴的表现。
美丽的春天小班活动教案3
第一部分:主题由来
幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇,注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物,并对他们感兴趣,乐于告诉成人和同伴;喜欢用普通话与人交流,愿意在集体面前讲话,能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、撕、剪等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。
第二部分:主题目标
1.理解童话故事,体会童话中的美好情感。
2.感受歌曲优美旋律,学习连贯和跳跃的唱法唱歌。
3.加强幼儿动手操作能力的培养。
第三部分:活动设计
活动一:语言活动《花路》
设计意图:
春天是花的海洋,各种花卉在春天里竟相开放,争奇斗艳。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符,让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中,幼儿能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感,并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话,锻炼幼儿的语言表达能力。
活动目标:
1. 有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。
2. 能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感。
3. 能大胆地在大家面前讲话,积极得举手发言。
活动重难点:
活动的重点是能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感,活动的难点是会按画页的顺序阅读图书内容。
活动准备:
1.《幼儿画册》每人一本。
2. 故事录音。
活动过程:
一、直接导入
师:小朋友们春天到了,许多许多的花都开了,老师今天带来了一个关于花的故事,故事的名字叫做花路
观看PPT,展示图片,花路是一条什么样的路呢?
小结,一条开满鲜花的路会是谁种的呢,我们一起来看看这个故事。
二、教师引导,幼儿自由阅读,初步理解故事内容。
1. 展示故事第一页
(1)师:小朋友看一看,图画上有谁呢?
幼:小羊和小熊。
师:这是一家什么店?那小熊在买什么东西?
幼:。。。(提示幼儿后面的鲜花,引导幼儿黑色的是种子)
美丽的春天小班活动教案4
教材简解: 大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖,是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里,我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看",把春天的美景画下来,永远保存。然而,喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候,孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明,绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野,丰富他们的知识,促进他们语言功能的发展。
目标预设: 1、知道春天的美,理解写生的含义2、尝试写生,体验集体写生活动的快乐3、能够细致观察,选择美景进行大胆写生活动准备:
1、经验的准备:了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。
2、物质准备:画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》
重点、难点:
重点为:让幼儿理解写生的含义,将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。
难点为:引导幼儿细致观察,支起画夹,选择美景进行大胆写生。
设计理念: 新《纲要》指出:"老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作",使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生,其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法,而创造力是幼儿美术的灵魂,也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准,所以让幼儿学会学生,意义重大。
设计思路: 兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用课件来让幼儿理解写生的含义,在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景,然后带幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,体验成就感。
教学过程: 1、谈话,引出课件的播放师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
幼:春天师:春天是什么样子的呢?
幼:春天很美,春天是开花的,春天发芽的、、、、、、师:春天里我们可以干些什么呢?
幼:玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、师:哦,小朋友想了很多很多。春天里,还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件:公园场景,有人在写生,写生的画面,作品与现实场景的比较)[析]:开放式的谈话,发散幼儿思维,帮幼儿轻松总结了春天的季节特征,初步建立了春天美的印象。
2、根据课件提问,激发小朋友的写生兴趣师:课件里的人在干什么?
幼:他们在画画师:他们在哪里画画?
幼:公园里师:他们画了什么?
幼儿:树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师:真的吗?我们来仔细看看,哦,原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮,那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗?
幼:没有师:其实啊,他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的,有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。
[析]:教师利用课件、采用启发式的提问,让幼儿形象地理解了写生的含义,课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法,为幼儿起示范作用。
3、幼儿尝试外出写生,教师指导孩子观察周围环境,找到美丽的景物画下来,并对其画的布局进行指导等。
师:今天,外面的阳光真正好,我们也去找找外面的美景,把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹,你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。
请听清楚要求:小朋友排队走到学校的小公园里,先仔细观察周围环境,找到你认为美丽的景物画下来。
[析]:教师的指导非常重要,需要配班老师的帮忙,给予幼儿及时的帮助与指导,让幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,教材又贴近幼儿生活,孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察,只有掌握了观察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。
4、作品鉴赏:把孩子们的写生作品展示出来,一起欣赏。
[析]:最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,让幼儿体验自己完成作品的成就感,当了一会小画家,激发幼儿对画画的热爱。
编后语:
幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中,老师要把发挥幼儿的创造性放在首位,不偏重知识技能的传授,应该尽量为幼儿提供自我表现的机会,运用语言和情感,鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
美丽的春天小班活动教案5
一、主题
春天代表希望,春天充满生机,春天来了,脱下厚厚的棉衣,孩子们自由地奔跑在明媚的春光里,让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落,小班幼儿对春天带来的变化,已不仅仅局限与于颜色,春天还是一个充满好奇和故事的季节,风变暖了,树发芽了,自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了,春天的风、春天的雨、春天的.草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。
二、活动目标:
1、初步感受春天的美好,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。
2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽,激发幼儿对大自然的热爱,提高幼儿感受美、表现美的能力。
3、在学习和操作活动中,能自己动手动脑,克服困难。
三、主题思考网络
四、环境创设(一)、主题墙设置:
1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖,与幼儿共同绘制主题网。
2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰,如:各式各样的花朵、柳树、小动物等,要随着活动的不断深入及时丰富内容。
(二)、活动区设置:
语言区:为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带,引起幼儿对春天的关注和兴趣。
养殖区:提供多样的活动材料和场地,开设自然角,培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如:种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。
表演区:准备冬眠动物的头饰若干。
五、主题实施活动一:语言《春天的火车》
活动目标:
1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动准备:
1、有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。
2、教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。
活动过程:
一、游戏:坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看,能看见什么?
2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘"小火车")3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?(学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?
2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞",边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"三、户外活动:开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。
延伸活动:
要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的"活动室",让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的情绪、情感体验,从而发展语言表达能力。
附散文:坐火车呜!长长的火车开了, 那是金黄色的油菜花。
坐上火车往外瞧: 咦,我怎么什么也看不见了?
一会儿是绿油油的麦苗, 原来火车钻进了山洞里。
一会儿是黄黄的一片, 坐火车真有趣。
活动反思:
这是一个简单而有趣的语言活动,围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式,让幼儿在游戏中理解散文的内容,感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:"绿油油的麦苗","金黄色的油菜花"。在学习散文时,根据散文的顺序出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景,所以学习散文及词语时掌握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下次活动中应多让孩子锻炼说的机会,多说,多讲,发展完整的语言表达能力。
美丽的春天小班活动教案6
一、主题背景
随着天气渐渐的暖和了,孩子们在户外的时间多起来,很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土,问孩子们玩土时有没有发现什么?有的小朋友说看见土里有绿色的小芽,再问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?对他们的说法没做任何评价,接着又问他们还发现了什么?有的说土没有以前那么硬了,为什么呢?很多幼儿摇头表示不知道。于是根据幼儿的疑惑和季节的特点设计了“春天真美丽”这个主题活动。
二、主题目标
1、初步感受春天的美丽,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。
2、初步感受大自然的神奇,亲近和喜爱大自然。
3、学习观察事物的基本方法,积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。
三、主题网络
语言:花路科学:春天来了
语言:毛毛虫科学:小鸡和小鸭
语言:迎春花科学:桃花开了
语言:春风美术:小蜗牛出来了
美术:花儿真美丽音乐:春天
音乐:小兔和狼
四、主题活动内容
第一周:
(1)语言:迎春花
目标:1、喜欢观赏春天的花――迎春花。
2、学习有感情地朗诵儿歌。
(2)科学:春天来了
目标:1、初步感知春天的天气与花草树木的特征,能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
(3)音乐:春天
目标:1、粗浅地感受歌曲的优美地歌唱。
2、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
第二周:
(1)语言:花路
目标:1、有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。
2、根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感。
3、大胆地在大家面前讲话,积极参与文学活动。
(2)科学:桃花开了
目标:1、能观察桃花的颜色和特征。
2、感受春天大自然的美。
(3)美术:花儿真美丽
目标:1、引导幼儿学习用手指点画,来表现大小不同的花朵。
2、培养幼儿认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
第三周:
(1)语言:毛毛虫
目标:1、能理解故事的内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2、学习量词:个、只、颗、块、片;学说短语:我吃了,
(2)美术:小蜗牛出来了
目标:1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。
2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。
(3)科学:小鸡和小鸭
目标:1、能随音乐节拍做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。
2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。
3、能与同伴保持合适的距离进行活动。
第四周:
(1)语言:春风
目标:1、欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特征。
2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。
(2)音乐:小兔和狼
目标:1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节,基本熟悉乐曲旋律,知道a段音乐跳跃、b段音乐沉重的特点。
2、初步尝试根据音乐特点选择不同的乐器,为游戏配伴奏。
3、能愉快地参与集体演奏活动。
五、家园共育方面
1、家长可引导孩子观察身边的自然环境,特别是自然界(动物、植物)充满生机的变化与特征,是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源:绿莹莹的草地,枝头的嫩芽,含苞欲放的花朵,飞舞的彩蝶,毛茸茸的小鸡、小鸭,呢喃的小鸟,暖暖的阳光,都是春的信息。
2、请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察。
六、活动反思
春天是万物复苏的时节,也是我们小朋友喜欢的季节。暖暖的阳春,给孩子们带来了无穷的乐趣,也给孩子们带来了勃勃的生机。春天也是收获的季节 ——孩子们收获的季节。春天的大自然特别美丽,特别的可爱,特别的另人神往。它就象一位神奇的“老师”,给了我们孩子真实的体验,它给了孩子们这种体验后,我们的孩子也就有了相应的情绪、情感体验。
在“春天真美丽”的主题活动中,我们带着孩子去感知、触摸了春天,我们一起去看迎春花,一起去看天空,一起去找春天,一起去……我们小朋友通过这次活动,会变跳边唱《春天》了,好棒哦!哦!对了,还有还有,还学会好多本领了,浩天在一旁对着我叫:
“老师,我会画“美丽的花儿”,还会做小蜗牛的哦。”这时的他好自信、好可爱啊。“老师,我还会讲好听的故事《毛毛虫》、《花路》!”“老师,我们聪明吗?快给我们贴上五角星!!”听到小朋友一句句天真稚嫩但却认真的话儿,我知道我的心是快乐的,是收获的心,我为他们高兴,我也为春天喝彩!
美丽的春天小班活动教案7
活动目标:
1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。
2、巩固幼儿对春季特征的认识。
活动准备:
1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、写有春天、五颜六色的字卡两张:。
4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。
活动过程:
一、利用歌曲《春天来了》导入活动。
师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。
二、出示背景图,引导幼儿讲述春天的基本特征。
师:瞧,春姑娘多美,可她却不高兴,因为她没有找到她的朋友们,小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?
1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后,引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如:春天到了,小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。
2、教师对幼儿的讲述进行小结后,进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。
3、以绘画展示春天的景色。
师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。
①教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。
②引导幼儿运用自己学过的优美语言,生动的讲述美丽的春天。
③教师再次对幼儿的讲述进行小结,对讲述出色的幼儿及时进行表扬,鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。
④引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。
活动延伸:
通过活动延伸,使幼儿继续保持探索的兴趣。
1、带幼儿到户外去找春天,鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿保护花草地树木的情感。
2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。
3、启发幼儿将春天的美景画出来,开一个“美丽春天”的画展。
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