科学活动教案

2022-07-17 活动教案

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案5篇，欢迎阅读与收藏。

科学活动教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。

　　2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验，自制小玩具，激发幼儿探索周围事物的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料

　　2、在干燥的天气进行活动，因为干燥的天气容易产生静电

　　三、活动过程：

　　一、组织幼儿认识“小指人”，激发探索的兴趣。

　　1、师：“小朋友，这是什么？”（一张薄纸）

　　师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么？”（老师剪成几个1．5——2厘米高的小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针）

　　2、师：“可爱的小纸人，请你们给小朋友跳个舞吧！”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。师问：“你们能不能想办法让它跳起舞呢？”

　　3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动，谁想出来的办法好。

　　二、引导幼儿探索并进行交流

　　1、幼儿第一次动手操作与观察，探索如何使“小纸人”跳舞。（幼儿可用辅助材料或不用辅助材料）

　　2、幼儿集中后交流操作中的发现，并提出道理师：“你是怎么使小纸人跳舞的呢？”幼儿回答并演示操作，提、拿、吹、晃、摇。

　　最后教师帮助幼儿小结：由于力的作用，小纸人会跳动。

　　3、师操作演示。（能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗？）

　　师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小纸人就开始翩翩起舞（附图）

　　4、引导幼儿仔细观察，并进行尝试，寻找答案，幼儿每人操作实验

　　5、幼儿集中

　　师问：“你是怎么使小纸人跳舞的？为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢？”

　　幼儿充分回答后，鼓励幼儿长大后去探索其中的秘密。

　　三、启发自制玩具

　　1、教师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，鼓励幼儿大胆想象，自制各种玩具。

　　2、幼儿动手自制玩具，教师巡回指导

　　3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法，使他们跳舞，结束。

科学活动教案篇2

　　活动目的：

　　1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。

　　2、感受放风筝的愉快情绪。

　　前期准备:

　　1、与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。

　　2、实物风筝若干

　　活动准备：

　　小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。

　　活动过程：

　　一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受

　　1、幼儿介绍自己的记录卡

　　2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。

　　二、交流讨论放风筝的三个成败因素

　　1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。

　　（1）讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝，成功和失败有什么不同？

　　（2）用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。

　　（3）师生共同：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关？（风）

　　2、放风筝与风筝构造、材料的关系。

　　（1）讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了？

　　（2）出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的'构造、式样、材料、尾巴等不同之处。

　　（3）师生共同：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。

　　3、放风筝与放飞技能的关系。

　　（1）讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？

　　（2）观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。（验证大人放风筝的技术高）

　　（3）师生共同：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。

　　三、延伸区角为下次室外放风筝作准备

　　1、出示幼儿有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。

　　2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识电池的外形特征，了解其用途。

　　2、通过实验掌握安装电池的方法。

　　活动准备：

　　图表一份、电池课件、手电筒和电池若干、电动玩具.

　　活动过程：

　　一、自由探索。

　　1、师：今天我们这有许多的电动玩具，我们一起来玩一玩。

　　2、师：你打开开关的时候，玩具会怎样？（会动----）

　　为什么电动玩具会说话会动？（玩具里面装有电池）

　　二、认识电池外形特征。

　　1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子的？

　　（幼儿操作）

　　2、教师演示电池的课件，了解电池的正负极。

　　师：小电筒里有几节电池？电池是什么样子的？

　　3、认识电池标志。

　　师：我这还有两个标志，你知道它表示什么吗？（弹簧和电池，指认正负级）

　　三、通过小电筒实验掌握电池的安装方法。

　　1、师：今天我们认识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢？

　　2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。

　　师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。（教师逐一出示安装方法图示，引导幼儿记录猜想结果。）

　　3、幼儿实验操作。

　　4、统计幼儿操作结果。

　　小结：装电池的时候应该注意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。

　　四、了解电池的用途。

　　师：在我们平时的生活中，还有哪些东西用到电池？你还见过哪些不同的电池，下次我们再一起玩吧。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。

　　2、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、常见桥梁图片两幅。

　　2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。

　　3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥）

　　2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中认识“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿根据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想办法解决。

　　3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随意折成各种形状）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓励幼儿大胆尝试。

　　4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。

　　课评：

　　1、活动较成功。能根据幼儿的兴趣、需要生成活动。

　　2、教学资料准备丰富、充分，能从多种渠道获取资料。

　　3、让幼儿自己尝试解决问题。

　　4、注意验证幼儿的实验结果，及时指出普遍存在的问题。

　　5、

　　幼儿个别指导不足，指导应更加细致。

科学活动教案篇5

　　活动目标

　　1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。

　　2、能区分常见动物的不同繁殖方式。

　　3、培养幼儿的好奇心和求知欲。

　　4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动重点难点

　　活动重点：了解动物的两种繁殖方式

　　活动难点：区分动物的繁殖方式

　　活动准备

　　煮熟的鸡蛋一颗；小猫、小狗、小鸟、青蛙图片；字卡；小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。

　　活动过程

　　一、以鸡蛋引出课题，了解卵生的含义

　　师：（出示鸡蛋）这是什么?鸡蛋里面有什么?我们打开看看。提问：鸡蛋从哪里来的?小鸡又是从哪里来的？

　　在幼儿讨论的基础上，多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋，小鸡出生、觅食的过程。

　　再次提问：鸡妈妈生下的宝宝是谁?（鸡蛋）小鸡从哪里来?（鸡蛋）

　　小结：鸡妈妈生宝宝的这种方式叫卵生。（出示字卡，幼儿认读）

　　二、了解胎生的含义

　　师：你是谁生的？你生下来长什么样？吃什么？你的出生方式和小鸡一样吗？在幼儿讨论的基础上，多媒体演示人的出生过程

　　小结:人的这种出生方式叫胎生（出示字卡，幼儿认读）

　　三、区分常见动物的出生方式

　　1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片，想一想他们的出生方式，并请四名幼儿把它们送回相应的家。

　　2、集体纠错（借助已有经验和多媒体演示）

　　四、延伸：回家查找资料，找一找还有那些动物是胎生的，那些是卵生的。比一比谁找到的最多。

　　活动反思

　　[纲要]指出:幼儿园科学活动的目标是对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异；最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。