大班歌唱活动教案

2022-05-24 活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班歌唱活动教案6篇，欢迎大家分享。

大班歌唱活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解歌词的含义和情感，在学唱中表现进行曲雄壮、有力的曲式风格。

　　2、尝试用不同的歌唱形式（齐唱、领唱、分组唱）表现歌曲。

　　活动环节：

　　一、图片导入出示国旗。

　　提问：你在哪里看到过我们的国旗？国旗什么时候升起来？

　　小结：国旗是我们国家的象征，是我们的骄傲。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的，于是国旗就升在美丽的朝霞里。

　　二、完整欣赏，听辨歌词

　　1、播放录音，欣赏歌曲，说说自己听到的歌词。

　　2、教师范唱，呈现ppt图示。

　　3、聆听旋律，感受进行曲的曲式特点，再次表现。

　　三、表现歌曲

　　1、齐唱

　　提问：齐唱怎么唱？

　　2、领唱

　　提问：领唱唱哪一句呢？

　　3、分组唱（男孩女孩）尝试接唱

　　活动延伸：将完整的歌曲放在小舞台供幼儿选用。

　　音乐活动《国旗多美丽》教师观察记录表

　　一、在表现进行曲曲风的过程中，老师的引导方式有什么？可以有哪些调整？

　　二、对于大班幼儿，在歌唱活动指导目标中，老师对于本次活动中运用到哪些，哪些适合？ 1、愉快唱歌。

　　2、用自然的声音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齿清晰。 5、正确唱出节奏。

　　6、小组或全班合作愉快。 7、尝试领唱、分组唱。

　　8、乐意表现进行曲的曲风。 9、能根据图谱提示唱歌。

　　三、记录幼儿学唱歌曲

大班歌唱活动教案篇2

　　设计意图

　　《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。

　　活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。

　　活动目标

　　1 感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

　　2 学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

　　活动准备

　　伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。

　　活动过程

　　一、韵律表演，感受旋律

　　1 谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。

　　2 在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。

　　(在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。)

　　二、熟悉歌词，学唱歌曲

　　1 教师演唱歌曲一遍。

　　提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?

　　2 根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。

　　3 幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

　　(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)

　　三、练习衬词，演绎歌曲

　　1 出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。

　　2 引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。

　　3 将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。

　　(通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。)

　　四、游戏表现，寓歌于乐

　　告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。

　　(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)

大班歌唱活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

　　2、能用连贯优美的歌声唱出沙溪的美。

　　活动准备：节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《茉莉花》

　　1、师：在我们江南，有一种花叫茉莉花，它芬芳美丽惹人爱，现在，我们一起看着图谱，用好听的歌声来夸一夸吧。

　　2、师：茉莉花美，我们可以用歌声来赞美它，那我们的沙溪美吗？能不能也用歌声来夸一夸沙溪的美呢？、

　　二、创编歌曲《夸沙溪》

　　1、师：赞美茉莉花会唱“好一朵美丽的茉莉花”，那赞美美丽的.沙溪镇我们可以怎么唱呢？（根据回答出示照片）

　　幼：好一个美丽的沙溪镇。

　　师：我们一起来赞美一下吧！（唱一二句）

　　2、师：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我们已经游玩过沙溪了，现在你们能告诉我吗？（根据幼儿回答出示照片）

　　幼1：雕花厅很美。

　　幼2：小白楼很好看。

　　幼3：还有一线天。

　　……

　　3、师：这么多沙溪的美景，都离不开一条河，这条河的名字叫什么？

　　幼：七浦河。

　　师：（出示照片）那我们先来夸夸七浦河吧！可以怎么来夸“七浦河”呢？谁能把它的特点用一句好听的话说出来？

　　幼1：七浦河很干净。

　　幼2：七浦河很长。

　　4、师：你们能用这个节奏来夸吗？（××××︱×××）我们先来拍拍这个节奏，然后根据这个节奏，把这句话说出来，拍一下手说一个字。（幼儿自己尝试）

　　师：谁想来夸夸七浦河？

　　幼：七浦河水清又清。

　　师：大家觉得这样夸怎样？

　　幼1：我觉得合适。

　　幼2：很好听。

　　5、师总结：所以我们编歌词的时候，要根据节奏，拍一下手说一个字，拍完节奏正好说完，这样就最恰当了。我们像他那样来夸夸七浦河吧。

　　6、师：夸了七浦河，再来夸夸雕花厅吧，想一想，雕花厅里什么最有名？请你们自己拍着手编编看，拍一下手说一个字，怎样能拍完节奏正好说完？

　　7、师：谁有好办法了，可以怎么来夸雕花厅？

　　幼1：雕花厅雕花真美。

　　师：请你唱出来吧。

　　幼儿唱不下去了。

　　师：这样说好像不方便我们唱，怎样改可以很容易唱呢？

　　幼2：雕花厅里雕花美。

　　师：我们来试试看。这句话听起来真好听。

　　8、师唱：“小白楼里故事多，橄榄岛上绿荫翠”。听一听，我又夸了哪两个景点？

　　幼：小白楼，橄榄岛。（根据回答出示照片）

　　师：我是怎么夸他们的？谁也能像我那样来夸一夸这两处美景？（个别，集体）

　　9、师：沙溪真美啊，我们来夸一夸沙溪吧！（从开始唱——第六句。旋律继续）

　　10、师：（教师在旋律中提问）沙溪美吗？

　　幼：美。

　　师：那可以怎么赞叹呢？

　　幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

　　11、师：在我们的努力下，《茉莉花》终于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我们来唱唱《夸沙溪》吧。

　　12、师：夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样？（高兴、自豪）那现在，我们一起再来用最好听最优美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。

　　三、歌表演

　　1、师：刚才，我们用好听的歌声来夸了美丽的沙溪，这次，你们能用好看的动作也来夸一夸沙溪吗？

　　2、师：跟着音乐，唱着来表演吧？（幼儿自由表演）

　　3、师：刚才我看到有个小朋友做了一个动作真好看，我们也来学一下。

　　4、师：把这个动作放进去再来表演一遍吧。

　　5、今天，我们夸了沙溪的一些美景，这里还有很多景点，下次，你还可以试着把这些景点也编进去，唱一唱。

大班歌唱活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

　　2、积极参与活动，能用自己喜欢的方式表现歌曲。

　　活动准备：

　　1.关于三只猴子歌曲的图片6张，节奏型卡片教师用2张。

　　2.《三只猴子》音乐、伴奏

　　活动过程：

　　一导入，打招呼问好。

　　老师：小朋友，你好！（依次出现一些小动物图片，请幼儿问好）

　　幼儿回答：***，你好！

　　请幼儿做动物动作，老师来问好！

　　二倾听，熟悉歌曲旋律和歌词内容。

　　1播放《三只猴子》的音乐，请幼儿倾听。

　　1）提问：你听到了什么？歌曲里有谁？有几只猴子？它们在干什么？

　　2）再倾听歌曲一次。

　　3）幼儿回答提问，当回答正确时，老师唱着歌曲拿出相应的卡片。

　　师：猴子们为什么在床上跳，如果说我们跟着歌曲有节奏的跳，可能就不会摔跤了！

　　2.请幼儿听着音乐，想象自己在蹦蹦床上，边听音乐边跳一段。

　　3.出示节奏卡，引导幼儿有节奏的跳。

　　师（边出示节奏卡边说）：我们现在这样跳，按节奏一拍跳一下，大家试试看。

　　4.1）请幼儿3个人组成一组，手牵手听音乐来跳。

　　2）改变节奏型，老师唱歌，孩子拍手。

　　3）听旋律，孩子牵手跳。

　　5.分组跳，一组幼儿在前面表演跳，剩余的孩子和老师一起唱。

　　三．在充分倾听熟悉旋律的基础上，学唱歌曲

　　1．集体唱

　　教师：现在老师来播放音乐，我们一起跟着旋律来唱一次。

　　2.分角色唱。老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，再交换

　　师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？

　　师：那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。

　　3.观看视频跟唱。

　　4.表演唱

　　师：面向老师一起来唱一次。

　　四．五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。

　　1．师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了？

　　2．游戏：完整唱歌曲，当唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动。师：躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？

大班歌唱活动教案篇5

　　活动目标：

　　1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。

　　2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。

　　3.借助图谱理解歌词。

　　活动准备：

　　图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）

　　活动流程：

　　1、谈话导入：

　　你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

　　2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。

　　孙子和奶奶买了些什么菜？

　　3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

　　1）、教师范唱歌曲。

　　孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）

　　2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。

　　师：孙子和奶奶买了……...小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？

　　3）、教师再次范唱。

　　歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。.

　　5、歌曲仿编。

　　1）、教师出示蔬菜图片。

　　师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

　　2）、幼儿集体选图仿编。

　　3）、幼儿相互仿编。

　　6、幼儿集体表演唱。

　　活动反思：

　　这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简单。

　　以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。

　　都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，如果加上场景，我想幼儿的兴趣肯定会提高很多，对这节课的效果会更佳。

　　在今后的教学中，各个环节都要考虑清楚。