作为一名人民教师,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的科学活动教案6篇,希望对大家有所帮助。
科学活动教案 篇1
【活动目标】
1、激发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。
2、感知镜子的多样性,发现镜子的特点。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、主动参与实验探索。
【活动准备】
小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份,最少人手一份。
【活动过程】
一、导入:
师:桌子上有一些东西,我们一起来玩一玩吧,看看你们能发现什么?
二、幼儿玩镜子。
1、提问:①你是怎样玩的镜子?②发现了什么?
小结:镜子可以照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2、谁还有不同地发现:
①阳光下,你发现了什么?
②墙上为什么会有光点?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。)
③墙上的光点会动吗?
④你是怎样让它动的?(光点随镜子的晃动而晃动。)
小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光点,还能让光点移动到想让它到的地方。
3、观察“勺子里的哈哈镜”。
(1)师:生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影子来?
(2)玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问,帮助幼儿有条理地探究。
①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子是个哈哈镜)。
②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?
小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,幼儿进一步探究其中的奥妙。
三、游戏:
1、我们把小动物贴在镜子上?
2、怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?
3、请幼儿尝试。
小结:“动物追逐战”太好玩了,你的小动物跑的快吗?
四、我是小小摄影师。
1、带领幼儿到室外,借助勺子“摄影”。
2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比,有什么变化?
3、引导幼儿思考:用不同的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?为什么?
4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的.关系,给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。
【活动延伸】
把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等“镜子”投放在科学区中,供幼儿继续探究其中的秘密。
科学活动教案 篇2
活动目标:
1、观察小鸡小鸭的动态,并描述动态,激发幼儿观察的兴趣一级对小动物的热爱。
2、了解小鸡小鸭的外形特征和生活习性(吃小石子帮助消化,小鸭尾部有油管等)
活动准备:
小鸡小鸭若干个,阳仔大型积木围成的圆圈里。供小鸭游泳的大脸盆和水。幼儿自带小鸡小鸭的事物。关于小鸡小鸭出生的录像带。小鸡小鸭的各种动态贴绒教具和结构图。
活动过程:
一、观察小鸡小鸭的动态
1、幼儿围坐在老师的身边介绍自带的食物:你给小鸡小鸭带来什么东西?
2、幼儿自由地去给小鸡小鸭喂食。要求幼儿:仔仔细细地看小鸡小鸭在吃东西的时候,发生了哪些有趣的事?(教师要引导幼儿观察小鸡小鸭的动态)
3、幼儿集中介绍小鸡小鸭的有趣的事。教师引导幼儿用动作和好听的词来积极表达,根据幼儿的表述,出示相应的小鸡小鸭的动态贴绒教具,并自然丰富小鸡小鸭嘴巴里没有牙齿,需要吃点小石子帮助消化的知识。
二、比较小鸡小鸭的外形
1、幼儿自由观察小鸡小鸭外形的不同之处。
2、幼儿集中表述观察所得。教师根据幼儿的表述一次贴出小鸡小鸭的身体部分的结构图,最后贴出完整的小鸡小鸭。
三、观察小鸭游泳的情景
1、出示大脸盆,情小鸭游泳,幼儿自由观察和讲述小鸭游泳的趣事
2、教师自然丰富小鸭尾部有小油管的知识。
四、观看小鸡小鸭出生的录像
1、教师提问:“你们知道小鸡小鸭是怎么出生的吗?”引导幼儿观看录像。
科学活动教案 篇3
活动目标:
1、 通过实验,探究几种物体转动的动力来源,并进行分类。
2、学习制作旋转玩具,激发探索物体转动的奥秘。
活动准备:
1、 照片江西“南昌之星”摩天轮,电扇,风车,呼啦圈。
2、 彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。
3、 幼儿用书、练习册。
活动过程:
一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。
1、这是在哪儿?
2、谁坐过?你有什么感觉?
3、我们用手来模仿它是怎样转的。
二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。
1、生活中,你还见过哪些东西也会转动呢?
2、完成练习册。
三、将幼儿分组,从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体,各自想办法让它们转起来。
1、每组小朋友一起想办法吧你们选出的物体转动起来吧。
2、请你们说说是什么力量让它们转动起来的?
3、小结:电扇是靠电力、风车是靠风力的力量、呼啦圈是靠身体的摆动力量转动起来的。
四、学习制作旋转马车。
1、引导幼儿看幼儿用书,了解旋转马车的制作步骤。
2、介绍材料,提出要求。
3、幼儿制作,教师个别指导。
活动反思:
教师让幼儿自由操作、自主发现,放手给幼儿更广阔的空间,他们就会有成人意想不到的发现。
科学活动教案 篇4
活动目标:
1、感受电话种类的丰富,体验游戏的快乐有趣。
2、认识并能讲出各种不同电话的名称、外形,知道电话的使用方法,感受电话给人们带来的方便。
活动准备:
1、师幼收集各种样子的固定电话,以及翻盖、直板、滑盖的移动电话。
2、特殊电话的录像:无绳电话、可视电话、网络视频电话,对话机等。
活动过程:
一、谜语导入,引出主题。
一物长得真稀奇,耳朵嘴巴在一起,两人远隔千里外,声音传递一线牵。请你猜一猜是什么?
二、幼儿交流和介绍自己带来的电话。
1、前几天,老师请你们收集了一些电话,请你们互相讲讲:电话是怎么样的,怎么用?
2、谁愿意来介绍一下自己的电话。
3、你还知道哪些电话?
三、引导幼儿观察比较区别固定电话、移动电话。
1、出示各种电话,引导幼儿分类比较。
请你们找一找,这些电话什么地方是一样的?什么地方是不一样的?
2、得出电话可分为两种:固定电话和移动电话,而移动电话又可分为翻盖、直板、滑盖的等不同名称的电话
共同点:都有键盘、数字、听筒、话筒。
不同点:固定电话是固定在一个地方,不能移动。移动电话是可以随身带的。
3、教师小结。
四、引导幼儿了解并熟悉打电话的方法。
1、你会打电话吗?是怎样拨打的?
2、指名拨打固定电话和移动电话,让幼儿知道拨打电话先要找到键盘,按下电话号码,介绍固定电话有两种打法。移动电话还要按下绿的通话键才能接通。
五、幼儿了解各种特殊电话。
1、教师:除了小朋友认识的这些电话以外,老师还为你们准备了一些特殊的电话,我们一起来了解一下。
2、幼儿看录像,教师介绍特殊电话的名称和用途。
3、电话在生活中有什么用?当发生火灾……当碰到小偷……当生病……我们该怎么做?
让幼儿感受电话的方便。
六、游戏:打电话。
请幼儿两人自成一组玩即兴游戏,内容可是:我最喜欢的水果……
教育幼儿使用礼貌用语。
科学活动教案 篇5
设计意图:
在生活中牛奶几乎每个幼儿都天天喝,吃完以后就随手扔了纸盒,我觉得非常可惜,何不利用这纸盒给孩子游戏玩耍,体验用废物做玩具的乐趣。但是成人常常认为只有买的、昂贵的玩具能开发孩子的智力,其实不然,我们常常能在家中利用不需要的包装盒(如盒子、瓶子)等中找到各种教育契机。比如:可以通过挤、压纸盒装水射水等来锻炼幼儿的手部肌肉,同时感受装水的不同方法,从小培养幼儿自己探索尝试的科学能力。 设计这一活动,
1、可以让幼儿熟悉生活中各种盒子的不同废物玩法,帮助幼儿获得感性经验,不是买的玩具才是最好的玩具;
2、锻炼手部肌肉;
3、可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程,发展幼儿的记忆力及口语表达能力。
活动目标:
1.乐意尝试用不同方法玩纸盒水枪的游戏,感受不同玩法的乐趣。
2.让幼儿通过操作摆弄,体验成功的快乐。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
1.喝光的空牛奶盒、装水的容器、若干,倒背衣、毛巾与幼儿人数相等
2.装有颜色的牛奶盒每人一个,大张白纸两张,小熊、电话机一个,场地准备。
活动过程:
一、导入:
幼儿和老师一起做游戏,电话铃响了。老师假装接电话。 “你好,你找谁?哦,是小熊。有什么事?……请我们小朋友一起到你家去玩纸盒水枪?哦,你等一等我来问一问?” 老师问:“小朋友, 小熊请我们一起去它家去玩纸盒水枪,你们愿意吗?”
二、幼儿操作:
1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。(老师套手偶)
2、幼儿围坐在老师的周围,老师展示纸盒。
小熊:“小朋友,谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多纸盒水枪,你们想玩吗?
3、教师示范。师:这是一个空的纸盒,现在老师要把它变成一个水枪,看看老师能不能成功。先把牛奶盒挤一下放到水里,把它拉拉好,数五下,1、2、3、4、5、看看里面有没有水,哈哈,有了小朋友仔细看,水枪要发射了。好不好玩?现在请小朋友试试
4、引导幼儿积极尝试。教师帮助能力弱不愿尝试的小朋友。 幼儿尝试打开装水、射水。
(幼儿在操作过程中老师关注以下内容:注意幼儿的习惯养成,如不要把衣服弄湿,不要把水射在小朋友身上,毛巾擦过要放在指定地方。巡回指导,帮助幼儿共同回忆自己的操作过程,即自己是如何装水、射水的。鼓励幼儿尝试打开各种不同的方法装水、射水。边操作边说“纸盒水枪射射”。)
三、结束:
1. 现在我们让水枪再来给我们变魔术发射‘烟花’?教师示范把彩色水枪喷在白纸上,让幼儿体验彩色水枪喷在纸上的乐趣。
2. 鼓励幼儿积极尝试。
3. 庆祝自己也会变魔术,感受成功带来的乐趣。
4. 收拾材料,回活动室。
活动反思:
活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则,每个环节都让幼儿先行探索、理解,教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明,孩子们通过自己的主动学习,才能真正“学会”。
科学活动教案 篇6
活动目标
1.学习在不同的地理位置中寻找方向,加深对指南针的认识。
2.知道中国人很聪明,为自己是中国人而自豪。
活动准备
塑料碗若干、水若干、磁针若干、教学PPT、记录纸
活动过程
1.设疑激趣
(1)播放 PPT引起幼儿探索。
提问:在海上航行迷路了怎么办?
(2)幼儿讨论交流。
小结:海上航行需要使用指南针。
2.指南针的奥秘
玩磁针,并提问:磁针为什么红色总是指在南面?3.做指南针
(1)幼儿自由操作,老师巡回指导。
(2)分享交流
你的指南针成功了吗?
4.游戏:我在哪?
引导幼儿用指南针寻找自己的方位并记录下来。
活动生成与建议:
1.在区域中学用指南针,让幼儿在活动室中找“南”,进一步探索指南针指南的现象。
2.在区域活动时,探索磁铁之间的相互作用,引导幼儿发现吸引和排斥的现象。
3.寻找生活中有哪些物品用到了磁铁,了解磁铁在人类生活中的用途。
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