户外活动教案

2022-05-19 活动教案

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的户外活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

户外活动教案篇1

　　设计意图：

　　小班的孩子对玩呼啦圈很感兴趣，利用孩子的这一特点，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　培养孩子一物多玩的兴趣，增强孩子身体的灵活性和协调性，让孩子体会合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　呼啦圈若干、平整的地面。

　　活动过程：

　　教师出示呼啦圈，引起幼儿兴趣。

　　玩法一：过小河

　　幼儿分成两组，5——6个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳过去，哪组最先到达终点，哪组获胜。

　　玩法二：钻山洞

　　幼儿分成两组，5——6个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼

　　啦圈，哪组最先到达终点，哪组获胜。

　　玩法三:开火车

　　把呼啦圈套在幼儿身上，幼儿依次抓住前面幼儿的呼啦圈进行开火车的游戏。

　　活动反思：

　　幼儿的能力水平有限，需要教师加强引导。

户外活动教案篇2

　　【活动目标】

　　1、认识红色。

　　2、能知道生活中常见的红色物体，能在别的颜色中挑选出红色。

　　3、热爱生活，喜欢鲜艳的颜色，有良好的情感体验。

　　【活动准备】

　　1、红色的卡纸，剪成三角形、圆形等。

　　2、红颜色的蜡笔、水彩笔。

　　3、太阳、火花等红色物体图片。

　　4、其他颜色的卡纸一张。白纸一张。

　　5、舒缓的音乐一段。

　　【活动过程】

　　1、先与宝宝打招呼，与宝宝形成一个良性的互动气氛。

　　2、待宝宝的情绪良好，教师引入话题：宝宝们，看，今天老师给你带来什么好玩的呢?拿出红色的卡纸给宝宝玩，并且告诉宝宝“宝宝，这是红色的三角形/圆形。”

　　3、相继拿出其他红色的图片。“宝宝们看，这是红色的花”“这是太阳，是红色的”，要用适合数量的物体给宝宝一个红色的刺激，帮助宝宝形成红色的概念。

　　4、教师将图片放于身后，提问宝宝“宝宝，有哪些物品是红色的?”如果宝宝很难回答，教师可拿出图片示意宝宝，引导其回答。

　　5、待宝宝熟悉红色后，可用其他颜色的卡纸与红色的图片同时拿出，让宝宝挑选红色的物体。可反复练习，直到宝宝对红色的掌握适当。

　　6、停止挑选红色的游戏后，教师可拿出红色的水彩笔或蜡笔与宝宝一起在纸上画画，并且赞扬宝宝“宝宝在用红色的笔画画”“宝宝画的红色真好看”，可配一段舒缓的音乐缓和宝宝紧张的情绪。

户外活动教案篇3

　　一、背景

　　孩子的世界看似幼稚，其实并不简单，其中充满智慧，孩子们用自己的想象力和创造力可以把他们的世界变得多姿多彩。

　　二、案例

　　一次户外活动时，我组织孩子集体活动“运果子”。孩子分两组比赛，帮助果农运果子。经过激烈的比赛，孩子们有些累了。

　　接下来是孩子们自由分散活动。他们有的继续玩运果子的游戏，并在原有的基础上自己加了新的路障（用小椅子当小山，纸箱当山洞）。增添了游戏的新鲜感，我觉得不错。还有的选择了玩球。黄志鸿领着几个伙伴找来红绿灯标志，一起玩起了“司机开汽车”的游戏。一时间场地上没有了空闲，孩子们各自投入的玩着。

　　“车上拉的'什么？”不知是谁用好奇的口气问，黄志鸿回答“车上装的水果，我要赶快送到超市去，“红灯亮了快停车”“绿灯亮了我们走吧”“嘀嘀嘀点点滴滴”孩子们便开车边介绍”我要去北京送货” “我要把水果送给灾区的小朋友，快走呀，他们等不及了”“对呀灾区也没水喝，我要给他们送饮料喝”孩子们真能想象，还能想到灾区，我在一旁加了一句“你们真是有爱心的司机呀”。

　　这时，又有孩子加入到了司机的队伍里来，“车太多了”场地显然有些拥挤。云豪大声喊“我们用火车啦”喊声一落，他身后已经排起了长长的“火车箱”“咔咔”火车开动了，穿梭在场地四周，“呜！”到站了，孩子们欢呼起来。

　　三、反思

　　孩子们真有办法，整个分散活动，没有老师的介入孩子们凭自己的智慧玩得开心有意义。把主权交给孩子，孩子会带给你一份惊喜，孩子快乐老师轻松，一举两得何乐而不为。

户外活动教案篇4

　　目标：

　　1、发挥幼儿的想象力、创造力，发挥幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　2、培养幼儿积极参加体育活动，乐意与别人合作，体验合作的快乐，探索纸球的多种玩法。

　　准备：将废旧报纸团成圆团、大小适宜，用彩色即时贴及透明胶带包好，人手一个;纸箱球门;

　　玩法：

　　一、踢足球

　　将制作好的纸球作为“足球”，幼儿进行踢足球练习或者比赛，以培养幼儿的腿部力量和竞争意识。

　　二：抛接球

　　将制作好的纸球分给幼儿，进行自己练习抛接球或者两两结伴来玩抛接球，以锻炼幼儿的手眼协调能力和合作能力。

　　三：投球

　　先根据班内幼儿的实际情况设定好投篮距离，然后划好一条线，幼儿在线外投球，在规定的时间内，进球最多的幼儿为胜。

　　四：传球

　　让幼儿站成不同的图形，如：圆形、三角形等互相传球。

　　五：夹球跳

　　在规定的起点线上统一听口令夹球行进跳比赛。

　　六：曲棍球

　　1、设定一个球门，幼儿自行练习，用球棍将球击入球门内。

　　2、根据幼儿人数分成两队，各队选派一名守门员，两队分别向对方的球门击球，在规定的时间内，击入球门多的球队为胜。

　　以上就是好玩的纸球的六种玩法。

　　活动名称：踩高跷

　　目标：

　　1、锻炼幼儿的胆量

　　2、提高身体的平衡能力及动作的协调性。

　　准备：自制高跷20副，每人一副。

　　玩法：

　　一：踩高跷沿直线走

　　二：绕障碍走

　　将呼啦圈摆在地上作障碍，成一条直线或曲线，让幼儿踩高跷按顺序直线走或曲线走，锻炼幼儿的身体平衡能力。

　　三：踩高跷运沙包

　　将沙包放在头上顶好，然后听口令后从起点将沙包运到终点。

　　四：侧身走

　　要求幼儿分成两队，听口令后侧身走进行比赛。

　　以上是踩高跷的几种玩法

户外活动教案篇5

　　设计意图：

　　呼拉圈玩法多样，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，而且能发展幼儿的基本动作，一举多得。于是设计了《玩呼啦圈》活动。让幼儿练习单、双脚跳，激发幼儿玩呼拉圈的兴趣。发展幼儿动作的灵活性与协调性。培养幼儿的创造性思维和萌发合作意识。

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。

　　2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。

　　3、体验参于游戏的乐趣。

　　4、探索呼拉圈的多种玩法，培养幼儿动作的协调性和灵活性。

　　5、培养幼儿对周围事物的兴趣，以及积极探索的精神。

　　活动准备：

　　呼啦圈（老师和幼儿人手一个）

　　背景音乐：《健康歌》

　　小椅子（摆半圆形放在活动场地的后边）

　　活动重点：

　　探索呼啦圈的各种玩法，学会一物多玩。

　　活动难点：

　　培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。

　　活动过程：

　　（一）、热身运动

　　播放《健康歌》，带领孩子们进入活动场地

　　师：孩子们，让我们一起随小红和她的爷爷来做运动吧

　　变成长颈鹿，转转脖子

　　便成大象，甩甩鼻子

　　扭扭腰，伸伸腿

　　教师运用比较口语化的语言和孩子们一起做运动，能够调动起孩子们参与游戏活动的乐趣

　　师：哦，我好累了，我要休息一下

　　教师找到自己的地方做好，幼儿也会随老师一样找到自己的小椅子做好，因为今天来的老师很多，孩子们会左顾右看

　　师：孩子们，先和今天来的这么多的老师打声招呼，老师们还给我们带来了许多的礼物，给我们带来什么样的礼物呢？让我找找看。

　　（二）讲解游戏，幼儿玩游戏

　　教师出示只能备好呼啦圈

　　师：老师们给我们准备的是什么好东西？你们认识吗？

　　幼：呼啦圈

　　师：这是干什么的？这么漂亮，好像是拿来吃的？

　　教师做出要吃呼啦圈的动作

　　幼：别吃别吃，呼啦圈是用来玩的

　　师：用来玩的？怎么玩呢？

　　幼：把它放在腰上，这样转着玩

　　师：那你来试试，做给小朋友们看一看好吗？

　　幼儿展示在腰上的玩法，

　　师：哦，这个呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能还有别的玩法？要和刚才小朋友的玩法不一样的

　　教师要作出一幅不会玩呼啦圈的样子

　　幼：我来

　　让3——4个小朋友上来展示自己和别人不一样的玩法。

　　师：我看见还有很多的小朋友向展示一下，这样吧，我这又许多的呼啦圈，我每人给你发一个，你自己找一个空的地方，不要紧碰到别的小朋友。想一想呼啦圈还可以怎么玩？一会我们看一看谁的玩法多？

　　给幼儿发圈，让幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师在旁边加以指导

　　师：刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了，我们赶快集合，来比比谁的玩法最多，最好。

　　幼儿做好以后

　　师：谁来试一下？

　　幼：我来

　　引导幼儿3——4个进行展示，并经兴简单的点评

　　师：刚才这些小朋友玩的很好。可是，他们都是每人一个呼啦圈玩的，可不可以几个人一起玩几个或者许多的呼啦圈，谁来教教我？

　　师：让我们来分组试一下

　　教师将幼儿分成几个小组，自己加如某一小组，

　　师：我们每一组找一个地方，商量一下我们这一组怎样玩呼啦圈，我们一起比比看，看看哪一组的玩法和别人不一样。

　　幼儿分组去练习，教师要加以指导

　　师：我们集合了，来看一看那一组的最好

　　师：掌声有请第一组

　　第一组展示

　　师：第一组展示的好不好？谁来说一下？

　　幼：好，因为他们--------------

　　以下几组一样，每组展示完以后，让小朋友们互相评价各族的优点，并且说以下好与不好的原因，教师做最后的点评

　　师：在《西游记》里面有一个小英雄也是拿着一个圈的，你们知道是谁吗？

　　幼：小哪吒

　　师：小哪吒喜欢玩圈，并且方法也很多，我们一起和小哪吒比比看谁玩得好

　　放《小哪吒》的音乐，老师教加入，和孩子们一起玩自己做喜欢的圈的玩法

　　（三）、收拾整理，放松运动

　　师：我们和小哪吒比完了，让我们在和呼啦圈跳个舞吧！

　　师：让我们一起去开车了，

　　拿起呼啦圈退出活动场地，引导幼儿收拾摆放好呼啦圈，活动结束。

　　（四）、教师评价、小结。

　　小朋友们，这节课我们一起玩了呼啦圈。哗啦圈有很多玩法，希望大家今后通过各种方法玩呼啦圈，促进身体的健康成长。

　　延伸活动：

　　幼儿利用户外活动时间继续探索呼啦圈的不同玩法。

　　活动反思

　　在体育活动中把活泼好动的天性还给孩子，让他们体验运动和游戏带来的快乐，激发他们创造的愿望和激情，这是贯彻课改精神的具体体现。我为这堂课上孩子们参与运动的积极性和合作精神而惊讶，也为真切感受体育课堂能充满生命的活力而惊喜。活动中孩子们兴趣盎然的参与场面和合作探究的专注神态还历历在目。本次活动旨在让幼儿玩，玩出花样，玩得高兴，结构化程度比较低，幼儿非常放得开，想出了多种玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，从始至终，兴趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子学会了在脖子上转、在腿上转等难度很高的动作和连在一起当火车、摆在一起做山洞等合作性很强的玩法。并且，初次学做记录，记得也相当好，既简单又形象。整个活动体现出孩子是主体，孩子的主动发展。

　　不足之处

　　1、时间安排上不够合理，以至活动时间超出。

　　2、各种花样玩法觉得时间过长了点，特点玩法又觉得时间短点。两个环节要互相调节一下。

　　3、活动的激情不够，说话过于平淡。完全没容入到孩子中。

　　4、能力比较强的幼儿充分感受到了活动所带来的乐趣，但是教师还是没有充分调动能力比较弱的幼儿积极性，所以导致幼儿在活动中活动量的不平衡。有待在下次活动能够中改进。