无论是在学校还是在社会中，汇报和我们的生活紧密联系着，汇报时通常会多讲一些重点工作的内容，非重点的内容简单介绍即可，那么，汇报应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的线上教学成果汇报，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
线上教学成果汇报 1
尊敬的校领导、老师们、家长们：
随着教育技术的不断进步和教学模式的不断创新，我校在过去的一个学期中，积极探索并实践了线上教学的新模式。这一教学模式不仅丰富了教学手段，还为学生们提供了更加灵活多样的学习环境。现在，我们满怀喜悦地向大家汇报本学期线上教学的成果。
一、教学创新，激发学习热情
在线上教学期间，我们充分利用网络平台和多媒体资源，设计了丰富多样的教学活动。通过动画、视频、互动游戏等形式，将抽象的知识点变得生动有趣，极大地激发了学生们的学习兴趣和积极性。同时，我们还引入了在线讨论、小组合作等互动环节，鼓励学生们积极参与，培养他们的团队协作能力和批判性思维能力。
二、个性化学习，提升教学效果
线上教学平台为我们提供了丰富的数据支持，使我们能够更准确地了解每位学生的学习进度和掌握情况。通过数据分析，我们能够及时发现学生的学习难点和薄弱环节，并针对性地提供个性化的辅导和练习。这种精准教学的方式，不仅提高了教学效果，还帮助学生们建立了自信，激发了他们的学习动力。
三、家校合作，共同促进成长
在线上教学期间，我们更加注重家校合作的重要性。通过定期的线上家长会、家校沟通群等方式，我们及时向家长们反馈学生的学习情况，共同探讨教育方法，形成了良好的家校共育氛围。家长们也积极参与孩子的'学习过程，为他们提供必要的支持和帮助，共同促进了学生的全面成长。
四、成果丰硕，展望未来
经过一个学期的努力，我们取得了丰硕的教学成果。学生们不仅掌握了扎实的基础知识，还在综合素质方面得到了显著提升。他们在语言表达、数学逻辑、科学探索等方面都展现出了出色的能力。同时，我们还发现了一些具有特殊才能和潜力的学生，为他们提供了更多的发展机会和资源。
展望未来，我们将继续深化线上教学的探索和实践，不断优化教学模式和方法，为学生们提供更加优质的教育服务。我们相信，在大家的共同努力下，我们的教育事业一定会迎来更加美好的明天。
在此，我们衷心感谢所有参与线上教学的老师、学生和家长们！是你们的辛勤付出和积极配合，才让我们取得了今天的成果。让我们携手并进，共同创造更加辉煌的未来！
汇报完毕！
线上教学成果汇报 2
随着教育技术的不断进步与教学模式的多元化发展，我校积极响应教育改革的号召，于本学期全面推行了线上教学的新模式。通过这一创新的教学方式，我们不仅丰富了教学资源，还拓宽了学生的学习渠道，进一步提升了教学质量与学习成效。现将本学期线上教学的成果进行汇报，以展示我们在这一领域的探索与成就。
一、教学平台与技术支持
为了确保线上教学的顺利进行，我校采用了先进的在线教育平台，如钉钉、腾讯会议等，为师生提供了稳定、高效的`在线学习环境。同时，我们配备了专业的技术支持团队，随时解决师生在使用过程中遇到的技术问题，确保教学活动的连续性和有效性。
二、教学资源与课程优化
丰富教学资源：我们整合了国内外优质教育资源，包括在线课程、电子教材、视频讲解等，为学生提供多样化的学习材料。通过引入名师课堂、学科竞赛视频等资源，拓宽了学生的视野，激发了他们的学习兴趣。
课程优化：结合线上教学的特点，我们对课程内容进行了优化，增加了互动环节，如在线问答、小组讨论等，提高了学生的参与度。同时，我们注重课程的趣味性和实用性，通过案例分析、实践操作等方式，加深学生对知识点的理解和掌握。
三、学生表现与成果展示
学习积极性提高：线上教学打破了时间和空间的限制，学生可以根据自己的节奏进行学习，提高了学习的自主性。通过在线打卡、积分奖励等方式，我们有效激发了学生的学习热情，他们的出勤率、作业提交率均有显著提升。
学习成果显著：在期末考试中，学生的平均成绩较上学期有了明显提高。特别是在数学、英语等科目上，学生的解题能力和口语表达能力得到了显著增强。此外，我们还组织了一系列线上学科竞赛和作品展示活动，学生的优秀作品层出不穷，展现了他们在学习上的努力和成果。
四、教师成长与反馈
教师技能提升：线上教学对教师的信息技术能力提出了更高的要求。通过参加线上培训、分享会等活动，我们的教师在教学软件使用、在线课程设计等方面得到了极大的提升。
师生互动增强：虽然线上教学减少了面对面的交流机会，但我们通过在线问答、课后辅导等方式，加强了师生之间的互动。教师们能够及时了解学生的学习情况，为他们提供个性化的指导和帮助。
五、总结与展望
本学期线上教学的实践表明，通过合理的规划和有效的实施，我们可以充分利用线上教学的优势，提升教学质量和学习效果。未来，我们将继续深化线上教学的探索与实践，进一步完善教学平台功能，优化课程内容与教学方法，为学生提供更加优质、高效的学习体验。同时，我们也将加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
以上是我校本学期线上教学成果的汇报。我们将继续努力，不断创新教学模式，为学生的成长和发展贡献力量。
线上教学成果汇报 3
在教育信息化快速发展的背景下，我校积极探索新型教学模式，开展了高中线上教学实践。此次线上教学是我校教学方式多元化发展的重要尝试，为师生带来了全新的教学体验，也取得了一系列显著成果。现将具体情况汇报如下：
一、教学资源整合与平台搭建
为确保线上教学的顺利开展，我校组织教师团队整合了丰富多样的教学资源。教师们精心挑选优质的电子教材、教学课件、微课视频以及在线测试题库等资源，并将其上传至学校专属的教学平台。同时，引入了功能完善、操作便捷的直播教学软件，该软件支持教师进行实时授课、屏幕共享、互动答疑等教学活动，为师生构建了一个高效的线上教学互动空间。通过这些努力，我们成功搭建起了集教学资源管理、直播授课、学习交流于一体的线上教学平台，为教学工作的有序推进奠定了坚实基础。
二、教学组织与实施
（一）课程安排与教学计划调整
依据高中教学大纲要求，结合线上教学特点，我校对课程安排进行了合理优化。适当减少了理论性较强课程的单次授课时长，增加了实践探究性课程的比例，以提高学生的学习兴趣和参与度。教师们提前制定详细的教学计划，明确每周、每节课的教学目标、教学内容、教学方法以及作业布置等事项，并将教学计划在教学平台上向学生公布，让学生对学习任务有清晰的了解，便于提前做好预习和学习准备。
（二）多样化教学方法运用
教师们充分利用线上教学平台的功能优势，采用了多种创新教学方法。在课堂教学中，通过直播讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生积极思考、主动参与。例如，在语文课堂上，教师组织学生进行线上诗歌朗诵比赛，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美和情感表达；在物理课堂上，教师利用虚拟实验软件，演示物理实验过程，帮助学生更好地理解抽象的物理概念。此外，教师还鼓励学生自主学习，通过布置线上预习任务、提供拓展学习资料等方式，培养学生的自主学习能力和探究精神。
（三）教学互动与学生参与
线上教学过程中，教学互动是提升教学效果的关键环节。教师们通过设置提问环节、开展在线投票、组织小组项目等方式，积极与学生进行互动交流。学生们可以通过文字、语音、视频等多种方式回答问题、发表观点、参与讨论，课堂气氛活跃。据统计，平均每节课学生的互动参与率达到了xx%以上，有效地促进了学生对知识的理解和掌握。同时，教师们还注重对学生学习过程的监督与评价，通过在线作业批改、学习数据分析等方式，及时了解学生的学习情况，为个性化教学提供依据。
三、学习效果与学生成长
（一）学业成绩提升
通过对学生线上学习期间的考试成绩进行分析对比，我们发现学生的学业成绩整体呈现稳步提升的趋势。在最近一次的阶段性考试中，各学科的平均分较线上教学初期均有不同程度的提高，其中数学学科平均分提高了xx分，英语学科平均分提高了xx分。这表明线上教学在知识传授方面取得了良好的效果，学生能够较好地适应线上学习模式，并掌握所学知识。
（二）自主学习能力与信息素养培养
线上教学给予了学生更多自主学习的时间和空间，学生们在自主安排学习计划、自主探索学习资源的过程中，自主学习能力得到了显著锻炼。同时，学生们熟练掌握了各种线上学习工具和平台的使用方法，信息素养也得到了极大提升。他们学会了如何在海量信息中筛选、甄别、整合有用信息，这将对他们今后的学习和生活产生深远的'影响。
（三）综合素质发展
除了学业成绩的提升，线上教学还为学生综合素质的发展提供了广阔平台。学校组织了丰富多彩的线上课外活动，如科技制作大赛、艺术作品展览、主题演讲比赛等。学生们积极参与这些活动，充分发挥自己的特长和创造力，综合素质得到了全面发展。例如，在科技制作大赛中，学生们利用所学知识，设计制作出了许多具有创新性的科技作品，展现出了较高的创新思维和实践能力。
四、教师专业发展与教学创新
（一）信息技术应用能力提升
线上教学的开展促使教师们积极学习和应用信息技术，信息技术应用能力得到了快速提升。教师们熟练掌握了直播教学软件、教学资源制作工具、在线教学管理平台等的使用方法，并能够根据教学需要灵活运用这些工具开展教学活动。许多教师还通过参加线上信息技术培训课程、教学研讨活动等方式，不断探索信息技术与学科教学深度融合的有效途径，为教学创新奠定了坚实基础。
（二）教学理念更新与教学模式创新
线上教学实践促使教师们反思传统教学模式的不足，积极更新教学理念，探索创新教学模式。教师们更加注重以学生为中心的教学理念，关注学生的个性化需求和学习体验，努力构建自主、合作、探究的学习环境。例如，有的教师采用了“翻转课堂”教学模式，将学习的主动权交给学生，让学生在课前通过观看微课视频等方式自主学习知识，在课堂上则进行问题讨论、知识拓展和实践应用，取得了良好的教学效果。
（三）团队协作与教研能力增强
线上教学期间，教师们通过线上备课组会议、教学研讨群等方式加强了团队协作与交流。备课组教师们共同研讨教学内容、教学设计、教学方法以及作业布置等问题，分享教学经验和教学资源，形成了良好的团队合作氛围。同时，学校组织了一系列线上教研活动，邀请专家学者进行线上讲座、开展教学案例分析与研讨等，为教师们提供了学习交流的平台，促进了教师教研能力的提升。
五、家校合作与教育合力
线上教学的顺利开展离不开家长的支持与配合。学校通过线上家长会、家长学校等方式，加强与家长的沟通与联系，向家长介绍线上教学的安排、要求以及学生的学习情况，指导家长如何协助学生进行线上学习。家长们积极响应学校号召，在家中为学生创造良好的学习环境，督促学生按时上课、完成作业，配合教师做好学生的学习管理工作。家校之间的紧密合作形成了强大的教育合力，为学生的线上学习提供了有力保障。
我校高中线上教学在教学资源整合、教学组织实施、学生学习效果、教师专业发展以及家校合作等方面都取得了显著成果。然而，我们也清醒地认识到，线上教学仍存在一些不足之处，如部分学生自律性较差、网络教学环境不稳定等问题。在今后的教学工作中，我们将认真总结经验教训，进一步优化线上教学模式，充分发挥线上教学与线下教学的优势互补作用，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展和成长成才创造更好的条件。
线上教学成果汇报 4
尊敬的校领导、各位老师及家长：
在过去的一学期里，我们学校积极响应教育现代化的号召，充分利用信息技术手段，创新教学模式，全面实施了线上教学活动。通过师生们的共同努力，我们不仅保障了教学进度的顺利推进，还在提升教学质量、增强学生自主学习能力等方面取得了显著成效。现将本学期线上教学成果汇报如下：
一、教学平台与资源建设
完善线上教学平台：学校引进了先进的在线教育平台，为师生提供了稳定、高效的在线学习环境。平台支持直播授课、录播回放、在线作业、互动问答等多种功能，有效满足了不同学科和年级的教学需求。
丰富教学资源库：我们整合了优质的网络教育资源，包括电子教材、教学视频、在线习题库等，确保每位学生都能获得丰富的学习材料。同时，鼓励教师自主开发教学资源，形成具有本校特色的数字化教学资源库。
二、教学模式创新
混合式学习：结合线上直播与线下自学，实施混合式教学模式。教师在线上讲解重点难点，布置学习任务；学生在家完成自学，通过平台提交作业，参与讨论，实现个性化学习。
小组合作探究：利用平台的分组功能，组织学生进行线上小组合作学习和项目式探究，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
个性化辅导：通过数据分析，精准掌握学生的学习情况，为教师提供个性化辅导的依据。针对学习有困难的'学生，开展一对一或小班制的线上辅导，帮助他们克服学习障碍。
三、学生学习成效
自主学习能力提升：线上学习要求学生具备更强的自我管理能力，通过一段时间的适应，大多数学生能够合理安排学习时间，独立完成学习任务，自主学习能力显著提高。
知识掌握更加牢固：多样化的教学资源和灵活的学习方式，使学生能够从不同角度深入理解知识，加深记忆。通过在线测试和即时反馈，学生对知识点的掌握更加牢固。
综合素质增强：线上教学活动不仅限于学科知识，还包含了信息技术应用、创新思维、团队合作等多方面的培养，学生的综合素质得到了全面提升。
四、家校合作与反馈
加强家校沟通：通过家长微信群、学校公众号等渠道，定期向家长通报教学进度、学生表现及学习建议，增强家校互动，形成教育合力。
收集反馈持续优化：通过问卷调查、线上座谈会等方式，广泛收集师生及家长的意见和建议，不断调整优化线上教学策略，确保教学效果最大化。
本学期线上教学实践证明，只要我们勇于创新，充分利用现代科技手段，就能够有效克服空间限制，提升教学质量，促进学生全面发展。未来，我们将继续探索线上线下融合的教学模式，为培养更多适应时代需求的高素质人才贡献力量。
感谢各位校领导的支持与指导，感谢全体教师的辛勤付出，也感谢家长们的理解与配合。让我们携手并进，共创教育事业的美好未来！
线上教学成果汇报 5
尊敬的校领导、各位老师及家长们：
在过去的一段时间里，我校积极响应教育现代化的号召，不断探索与实践线上教学的新模式，旨在为学生提供更加灵活、高效与个性化的学习环境。通过一系列创新举措与师生的共同努力，我们的线上教学成果显著，现将具体情况汇报如下：
一、教学平台与资源建设
技术平台优化：学校投入资源升级了在线教学平台，确保了网络课程的流畅性和互动性。平台集成了直播授课、录播回放、在线测试、作业提交与批改等功能，为师生提供了便捷的教学与学习工具。
丰富教学资源：我们整合了国内外优质教育资源，包括数字化教材、在线图书馆、虚拟实验室等，极大地丰富了学习材料，满足了不同层次学生的`学习需求。
二、教学模式创新
混合式学习：实施“线上+线下”混合式教学模式，既保留了传统课堂的深度互动，又充分利用了线上资源的灵活性与广泛性，有效提升了学习效率。
个性化教学：通过大数据分析学生的学习行为和成绩，为每位学生定制个性化学习计划，提供针对性的辅导与资源推荐，促进了学生的全面发展。
项目式学习：鼓励学生参与跨学科的项目式学习，如在线编程竞赛、环保创意设计等，通过团队协作解决实际问题，培养了学生的创新思维和实践能力。
三、师生互动与社区建设
增强师生互动：定期举办线上答疑会、学习分享会，以及利用平台讨论区进行即时交流，增强了师生之间的沟通与反馈，及时解决学习中的困惑。
建立学习社群：成立了兴趣小组、学习互助圈等线上社群，鼓励学生相互帮助、共同进步，营造了积极向上的学习氛围。
四、学生成果与反馈
学业成绩提升：经过一学期的努力，学生整体学业成绩有了显著提升，特别是在数学、英语等科目上，平均分和优秀率均有明显增长。
综合素质增强：学生在信息技术应用、团队协作、创新思维等方面的能力得到了显著提高，多次在省级、国家级在线竞赛中获奖，展现了良好的综合素质。
家长满意度高：通过问卷调查，家长对线上教学的满意度高达90%以上，普遍认为孩子的学习积极性、自主性以及解决问题的能力得到了有效培养。
五、未来展望
展望未来，我们将继续深化线上教学改革，加强信息技术与教育教学的深度融合，进一步拓宽学习资源，优化教学模式，构建更加开放、包容、个性化的学习环境。同时，加强教师培训，提升教师的信息技术应用能力，确保线上教学质量持续提升。
我校线上教学实践不仅是对传统教学模式的有效补充，更是教育创新的一次重要探索。我们坚信，通过不懈的努力与创新，能够为学生提供更加优质、高效的教育服务，助力每一位学生的成长与发展。
感谢各位的关注与支持，期待在未来的教育旅程中，我们携手共进，共创辉煌！
线上教学成果汇报 6
明者因时而变，知者随事而制。转眼间，线上教学已有3周之久，桃都实验学校七年级全体教师笃学笃行，不断探索，携手共进，团结一致，采取多种方式，总结线上教学经验的同时聚焦线上教学缺漏，力争提高线上教学质量，为学生居家学习保驾护航。
集体教研精研优教
七年级以学科组为单位，迅速组织学科教研活动，召开线上教学工作落实会议。安排人员、分配任务、确定时间节点，统一思想，群策群力，保证线上教学的顺利开展的同时，让教学增值不增负。
观摩实践评价反思
线上课例观摩展示活动，有效促进教师的专业发展，提高教学效果。组内教师积极观摩，汲取老师讲授的宝贵经验，尤其一些行之有效的.策略、方法和理念，以开放、进取的心态去学习、借鉴，并融合到自己的教学实践中。
技术加持注重实效
相关领导、老师着力推进线上教学信息技术手段培训，制作线上教学程序操作锦囊，引进资优教学资源云端，使授课方式信息化便捷呈现。遇到技术问题，大家及时沟通、互相学习、共同解决。直播、在线课堂、视频会议——钉钉线上授课的不同形式被七年级老师摸个门儿清，大家根据不同课型需要来选择合适的授课形式，力求实效。课前做好预习推送；课中师生交流，生生互动；课后资源推送回顾拓展。线上教学组织有序有效。
精准作业科学管理
作业设计花样多，设有必做作业、选做作业等弹性选择方式，方便学生进行自主、个性化学习，老师们及时认真批改作业，了解学生知识掌握情况。教师提供平台，开展“作业批改展评”，培养学生好习惯，利用优秀作业，激励学生努力向上，学习借鉴。在督促学生认真学习的同时，老师们最大限度利用线上教学的优势，尽可能的给学生个性化的学习空间。
课程丰盈云端精彩
七年级全体教师响应泰安市教育局号召，积极落实首课负责制“阳光5分钟”，围绕心理健康、时间规划、学习习惯、疫情防控等主题精心准备，切实落实。学习之余，实践活动步步跟进。劳动教育与生活相链接，学生在宅家期间积极参加家务劳动，体现学科知识与学科能力双发展行动路径。
石以砥焉，化钝为利。自线上教学开展以来，七年级各位任课教师始终秉持着学校“积微成著，卓然而行”的校训，不忘教育初心，克服种种困难，在云端践行着育人使命，在“线上课堂”绽放着“师者匠心”的教育情怀。特殊时期，让我们守望相助、众志成城，在逆境中携手共进，共“课”时艰！
线上教学成果汇报 7
虽知疫情从未停止，但未想过如此突然。健康安全是一切的基础，学生的学习也不能松懈。我们临沂东兴实验学校积极落实“停课不停学”的号召，再次拾起电脑，戴上耳机，变身“主播”，开启熟悉又陌生的线上教学工作。第三单元的教学已经完成，现总结如下：
1、虽然有了之前的经验，但是这次重新拾起，还是需要再次摸索，以便提供给学生更好的学习体验和技巧。直播有回放但缺沟通，在线课堂方便沟通但是缺少回放，选择适合的方式方能事半功倍。为了更好地上好课，我会提前给学生公布知识内容，学生可以提前预习。知识的讲解，更是结合新知、练习，借鉴多方平台，将所有知识反复练习和过关。自身的教育教学能力有提升，且对于科技产品也有很多理解，慢慢跟上科技时代的对教师技能的新要求。
2、严格要求学生和自己，每天早上提前5分钟开始直播课程，等待学生进入直播间，精心为学生选择学习视频、认真讲。解每一个知识点，且每天准时发放作业，对于学生的薄弱点及时解决。此外对于学习不积极的学生，提出批评并想办法解决。
3、及时反思教学中的问题与不足，自己寻找解决办法或共同协商解决方案，这对我们有效教学起了很大的推动作用。
反思不足：
线上学习的特殊性，让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点，同时也让我们发现了学生两极化差异的逐渐拉大背后的真实原因：自律不够，落实不足。这对线下教学是一个巨大的`挑战。虽常与家长联系，但家长反馈也显得十分无力：孩子管不住，没有时间管理孩子……种种现象的呈现，让我明确了开学后的重点：分层教学，有所侧重，针对不足，加强讲解、练习和跟进督促。
本单元从学生的总结里看，学生存在的问题不多，本单元更多的是公式的推理和运用，掌握了公式的推理，应用起来不是很麻烦的，总结起来有两点：
1、计算错误。本单元的计算和π有关，所以计算方面有时错误会多一些，尽管我告诉学生在涉及π的时候，可以放到最后进行计算，但还是有学生迫不及待的和π较量，没关系，如果能细心，反复计算，每次计算π也可以，我们不仅要理解题意，列出正确的计算公式，而且还要保证计算的正确性。
2、不会逆推。学生能根据半径、高计算侧面积或者体积，如果题目告诉的是知道侧面积或体积，个别学生不会逆推。我的理解是学生不理解公式的含义，还是没有完全掌握侧面积或体积的计算，如果掌握了，逆推也不是大问题，这个需要个别指导。
这次的线上教学，既让我学到了很多知识和技能，同时也发现了学生的个体差异，对接下来的教学我会基于实际情况，有效开展，有的放矢。为接下来的教学做好准备，安全第一，提升知识，以更高的标准为学生的小升初做出不懈努力。
线上教学成果汇报 8
春承载着冬的希望，酝酿着夏的殷实。疫情暂时阻挡了师生相聚的脚步，但老师们依然时刻坚守初心，一路探索，一路前行，共盼花开。
精心备课教有所长
线上教学突如其来，周末，语文科组每一位老师都在积极为线上教学做准备。在第一时间聆听了科组的线上教学计划之后，大家分工合作，汲取线上教学的精髓，把握重难点，进行教材解读，确定教学最优方案，精心准备教学课件。大家坚持“只改变教学模式，不改变教学目标和要求”的原则，从备课、上课、作业、监管等方面统一标准。
云端课堂师生共谱
在老师们的精心准备、家长们的通力配合下，孩子们的能够在家正常开展学习活动。借助云平台的优质网络课程资源，老师们及时在线上进行课前导学、课上辅导、作业答疑等，与学生一起“线上学习，线上研讨”，及时做出评价反馈跟踪，全面指导学生在家预习、学习、复习，创造高效、有质量的学习空间。
作业答疑及时反馈
在课后，老师们认真批阅学生上交的学习任务，针对不同学生的'特点，老师们及时反馈、积极跟进，做到了高品质的个性化辅导，受到家长们的好评。
有一份情叫线上之情，有一颗心叫家校同心。疫情期间，让我们继续用实际行动书写教师的使命与担当，静待疫散花开时，盼望相聚向未来！
线上教学成果汇报 9
停课不停学，锻炼不延期。突如其来的疫情使我们的线下学习生活按下了暂停键，在这特殊时期，我们树立“健康第一”的教育理念，听从教育部“停课不停学”的指令，结合本校实际，特制定锻炼指南，并通过线上直播课、录播及小打卡等形式，继续带领学生进行体育锻炼。
接到停课不停学通知后，为了保证线上教学的质量，体育科组全体老师开展网络教研会议：老师们分享过去的线上教学经验和成果，进行总结之前的线上教学方法，然后对本次线上教学的形式进行讨论，大家互相学习线上教学中常用的信息技术。
为调动学生居家锻炼的积极性，体育教师根据线上教学的特点，积极探索研发体育线上新课程，并采用钉钉群打卡、钉钉群直播、天天跳绳app打卡等形式，并以围绕两操、跳绳等几个部分为参考设计相关训练内容，及时组织、监督学生开展线上体育活动的情况，及时做好学生的考勤记录，确保学生按时参加线上体育锻炼。让学生每天自己通过体育锻炼，全面提高身体素质，增强机体免疫力。
经各位体育老师的跟进反馈，近段时间的.线上教学中，大部分家长都非常配合线上教学活动，与老师一起监督学生每日在家中进行体育活动，实现了家校有爱共成长的良好锻炼氛围。学生在学习上和活动中取得了一定的成绩，实现增强体质、增进健康，老师们也多了一分创新，少一份平庸。大家在团结互助中成长，在线上教学中收获精彩！
作为教师的我们虽没有一线“逆行者”的伟大，但也积极地响应党和国家的号召，相信在油甘埔小学体育科组的共同努力下，我们定能携手攻克线上体育教学这一难关，营造良好的体育锻炼氛围，为学生身心健康发展保驾护航！
线上教学成果汇报 10
按照市、县教育局停课不停学工作要求，红旗小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命。现将我校第二周来的线上教学活动总结如下：
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。上课之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
1、微课视频预习。将国家中小学智慧教育平台的教学视频发给学生，学生搞好预习，课堂教师根据预习效果适当点拨，重点讲解。
2、微信答疑，分层教学。线上教学课堂时间短，任务重。为了不影响教学进度，我校教师在堂上采取照顾大多数学生原则完成教学任务。针对班级“后进生”教师课下进行微信答疑。力求做到“优生吃足，中生吃饱，‘后进生’吃好”。
3、坚持晨读，强化记忆，培养朗读能力。
4、优秀作业展评，培养学生好习惯。
5、线上教学，“锻炼”不缺席。
三、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
四、抓统筹、抓落实
根据两周的`线上教学所遇到的问题进行分析总结，进一步部署下一周的线上教学工作。
疫情当前，红旗小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情；用敬业与智慧，为学生保驾护航！
线上教学成果汇报 11
原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。然“学不可以已”。为落实“停课不停学”的政策，我校决定开张线上教学。对于我说线上教学一如空白，怎样进行，如何开展，怎么监督一个个问题，如同巨石一般压在心口，喘不过气。
我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性差，注意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有很多同学交头接耳，一个问题需要来来回回重复很多遍，更何况看不到老师直接听视频讲课，这样的结果显而易见。
一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈，上面有优秀的作业展示，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢？我赶忙询问邓老师，在与邓老师交流后，原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
赶忙摸索引导家长使用，有很多家长不会使用，也有些排斥。我觉得这也是人之常情，学习一样东西，远远比忘记一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会使用的家长教给不会使用的家长，在群里及时给家长朋友解疑答惑。于是督促学生的难题解决了。
再有一个困难便是如何进行讲解，让学生更明白，使问题深入浅出，使学生更好的接受。通过和其他老师交流，我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行，将当节课的知识点先讲给学生，学生再自己看空中课堂，我再针对本节课的重点进行当堂检测，对于学生未掌握的及时给与讲解，使学生能更好的'巩固提升。对于课后的作业，因一年级的学生年纪尚小，不宜留书面作业。所以，我多以诵读作业为主，对于诵读作业，我也多是让学生预习为主。
日积月累，厚积薄发。在一次一次的磨合中，我不断调整我的授课方式，使学生更好的接受，同时我的学生也在成长也在收获。
进步最大的是刘家乐同学，刘家乐同学在上学期学习时，作业是很潦草的，考试成绩也马马虎虎。但是自线上教学开展以来，进步却格外明显。书写变得格外认真，答题的正答率也很高。有时候会一遍一遍的想“真的是，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的证明。最自律的同学是巨正硕同学，每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我，他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。
“行而后知不足”，在线上教学过程中有收获肯定也有不足，但我会竭尽所能去解决，让学生得到更多的教育资源，让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越，没有一个春天不会到来，期待讲台下那一张张笑脸。
线上教学成果汇报 12
鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所掌握，但线上教学与传统教学还是有区别的，尤其在落实知识方面，教师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下：
一、课前准备：
119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。
二、上课教学
上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。
三、知识检查和落实
我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。
四、存在的'问题
直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。
虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。
线上教学成果汇报 13
线上课堂已经实施了一段时间了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，我是我们老师在备课时需要考虑的内容。
首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的.。
我在教学时使用QQ屏幕分享功能给学生播放微课视频，在播放的同时边暂停边讲解，让每个学生都能学懂。在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解答，检测学生的学习效果，由于在网络上教学，和学生不能直接问答，在上课的时候我选择了让学生按顺序回答问题，每个学生都提问到，根据回答来检查学生的学习情况，如果有问题再进行讲解，要让每个学生都能学会。有时候课程结束后，给学生屏幕分享广播操进行锻炼，让学生在学习的同时也锻炼身体，身心愉悦。教学效果学生和家长反映良好。
线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油!
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按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读，拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评，培养学生好习惯。
三、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的`环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为学生保驾护航!
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线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一开始的课堂混乱，到后来的井井有条，我们为了建立这样一个远程的课堂，真的做了不少的努力。当然，其中还少不了学生和家长们的努力。这些都是成功的必要因素。
如今，课堂也稳定的展开了一段时间了，我在此对自己这段时间的工作做一个总结，希望自己的能从中发现问题，进一步的去改正自己的课堂教学方式，也希望同学们能更多的配合教学，自觉的完成学习的任务。以下是我的工作总结：
对于这次的网课教学，我一开始的感受是非常兴奋的。作为一个乐于改变的老师，常年在讲台上教学，确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加有趣的方式带动课堂的进步！让同学们能从课堂中解放出来，就好像我们是平等的一样，不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发现问题，寻找解决的方案。
而这次的线上教学，显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。
利用这次的课堂，我积极的展开了自己的.教学计划。我将课堂慢慢的交给学生，让他们找回学习的感觉，找回热爱学习的感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过积极的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的进行。
对于线上的课堂，我自己也做出了不少的改变。我一改过去严肃的形象，以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期，同学们对我的改变也更容易接受。在课堂上，我积极的利用在假期学会的知识来活跃课堂，带动学生的进步，并对错误的方向及时的制止。
总结一下基本的情况，在这段时间的教学进行后，同学们在课堂上显然更加的专注，并且因为教学方式的改变，同学们对课堂也更加的感兴趣，能够在学习中保持专注力。
当然，远程的教学方式并不是那么的完善，还是有很多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频，同学们更加乐意与老师交流这一点。我相信，这会是未来非常有效的一种教导方式，是我们改变和同学们交流情况的一次绝好机会！我也相信，当大家回到学校之后，一定会更加的出色！
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转眼，线上教学已进行接近两周，经过十几天的摸索，在全校师生的共同努力下，我校的线上教学正在有条不紊地进行着，结合学校线上教学工作实际，现将现阶段线上教学工作总结如下：
一、家校共建携手共进
线上教学方案启动后，我校立即部署了线上教学有关工作，在学校的.统筹安排下，在各科老师的精心准备下，各班级召开“家校共建携手共进”线上家长会，主动建立家校沟通桥梁，针对疫情防控、线上教学以及安全教育等方面工作，与家长深入沟通交流，希望家长朋友理解支持并积极配合学校工作，家校联动，形成教育合力。
同时，班主任每天在班级群内推送安全教育、防疫知识及线上学习情况，家长朋友积极配合，第一时间如实填写上报相关数据，及时督促孩子线上学习，提醒孩子按时完成作业，家校齐努力，共同筑牢安全防护网，齐心守护云端教学。
二、主题班会保驾护航
线上教学期间，我校坚持开展“1530”安全教育，学校政教处每周会针对疫情防控、心理健康、居家安全、网络安全、食品安全、交通安全、预防溺水、安全用电等方面设计安全主题班会，各班级每周将班会内容落到实处，通过班主任及各科老师的宣传教育，引导学生树立安全防范意识，学习安全防范知识，掌握安全防范措施，提高自我防护能力。
三、强课提质用心教学
接到线上教学通知后，我校立即成立线上教学工作领导小组，研究制定了《兰陵县第十五小学线上教学工作方案》，根据学校制定的工作方案，各年级组在第一时间组织同学科教师进行集体备课，共同商讨学科教学计划、课程表、作息时间表及相关细则。
各学科教师高度重视线上教学工作，结合班级实际，认真备课，用心上课，精心设计作业，关注学生，及时诊断教学效果;班主任跟班上课，实时督促管理学生;教干下沉线上课堂，观察师生课堂状态，跟踪反馈课堂效果，齐抓共管，全力以赴，打造高效课堂。
四、多措并举用爱呵护
我校尤为注重学生的养成教育，线上教学期间更是如此，各学科教师利用各大学的xx台，整合教育教学资源，为学生推送图文、视频及网络直播等相关学习资源，立足学生身心健康发展，坚持五育并举，教育引导学生，养成规律的生活作息习惯，坚持体育锻炼，关注用眼卫生，注重劳逸结合，帮助父母做一些力所能及的家务，通过多种方式，提高学生综合素质，用爱与责任守护学生，助力健康成长、全面发展!
五、及时反思共促成长
及时反思，方可行稳致远。线上教学期间，我校会不定期召开线上教学工作调度分析会，了解线上教学工作情况，分析解决问题困惑。
各班主任、各任课教师利用公众号、美篇、个人空间等多种形式回顾、总结、反思现阶段各自班级线上教学工作的开展情况，交流工作中的收获，分享成功的经验，剖析存在的问题，通过同事之间相互学习、相互帮助，提看法，献良策，为更好地进行教育教学而努力。
春暖花会开，疫情终会散。相信在全校教职工的共同努力下，在全体家长的用心浇灌下，我们用爱守护的花儿会更美!
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那段时间已经过去了，进行了一段时间的线上教学，让我感受很多，也让我尝试着一种不一样的教学方式，这种教学方式是非常特别的，线上教学以前从来没有过的新，对了，这么一次之后，让我感受很多很多，因为自己从来没有接受过这种教学方式，所以在面对的时候也是有一点陌生，不知道怎么去面对，也不知道是这种上课方式学什么，能不能听得进去?这些都是一些问题，所以我在过去的一段时间当中也是准备了很久很久，在工作当中，非常的细心，做好自己的工作，也就这段时间的线上教学，我总结一番。
教学方法
作为一名数学教师，我还是比较担心学生们在这个过程当中能不能理解得了，因为数学是一门的课程，有时候在直播上课，线上上课的过程当中可能会出现一些问题，学生们对于我讲课的一个方式，一个了解也不是非常的直观，想到这个时候，我是非常担心的，这段时间下来我也尝试了很多，我也看到了，确实是有这么一些情况，学生们还是有些手足无措，有些东西毕竟是一些深奥的，特别是上课的时候，我讲的时候有部分学生还是听不懂的，这就可以上课，造成了一些麻烦，造成了一些障碍，我也是比较无奈，但是我还是在克服这些困难，一步步的，耐心的给学生们去讲解，我认为这是我的职责所在。
总结
虽然说这种上课方式是陌生的，但是我一直都在坚持着，我也相信自己能够做好这些，给自己很多很多的`鼓励，虽然没有隔了很多压力，但是我一直在这过程当中会非常用心，积累的非常非常多的教学经验，也是紧张的吧，虽然这过程当中积累了这么多的驾驶经验，但是我还是希望自己能够进一步的去尝试，更加深奥的东西，让自己在未来的教学当中有更深层次的体会，这次的线上教学虽然让我成长了很多，但是我没有骄傲，我也知道这样的教学方式是我应该去掌握的，未来或许会有相似的问题，做好足够的准备去应对。
作为一名教育工作人员，应该要学会的东西，我一直在为这一点努力着，我都相信自己能够在下一阶段的工作当中做得更好，保持好心态，作为一名数学教师，我时刻的明白自己的职责，也当然在这个过程当中体会了很多很多，这段时间就可以证明我是真的非常用心，我也在这一点钟中的工作当中得到了自己相应的一个成长，我会更加努力的。
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从冰天雪地到春暖花开，季节从未停它前进的脚步。然而从寒假到开学，因为疫情，我们仅仅只上了一个月的线下课，而被迫转为线上课，在特殊时期，隔着屏幕，为了孩子们成长，我们感受到家长和老师们浓浓的爱意。下是实验小学近两周来综合科线上教学经验小结。
一、拥抱挑战，携手准备线上课
每个困境的背后，都隐藏着破局的机会，教学亦是如此。随着“停课不停学”通知下达，实验小学积极应对挑战，全体综合科教师迅速响应，学校领导带领综合科教研组认真研讨，面向全体学生推出特色课表，推出丰富多彩的线上课程。
二、集思广益，助力师生“云”成长
结合学生的特点，综合科老师们采取灵活多样的'形式开展线上教学，充分利用各种有效的微课、教学资源、APP等配合使用，保证教学质量。每一位综合科教师都积极参与集体研讨，集众人智慧，打造轻松愉悦，最适合学生的线上课程。你有技术、有创意，我有经验、有智慧，老师们互帮互助，通力合作，产生1+1>2的效应。老师们不断突破自我，从开始的不适应到驾轻就熟，经历了一次次了不起的成长与蜕变。
三、爱心赋能，畅通线上学习路
老师们每天对着屏幕陪学生们一起锻炼、一起学习，做笔记、找资料、阅作业，及时处理学生在学习中遇到的问题，保证每一位学生的在线学习之路畅通。发现问题时，老师们就慢一些，在学生出错的地方等一等，当发现学生对某些知识掌握不是很好时，老师们就设计针对性的练习，使教学更有效。
停课不停学，隔空不隔爱。线上教学给我们带来了方便，也给孩子们创造了学习机会。虽然疫情肆虐，但线上线下的交流沟通让我们每天都感受到温暖和爱。阳光已经洒满大地，我们相信疫情马上就会结束，我们肯定可以很快回到校园，开启我们全新的生活。
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春风送暖，欣欣向荣；万物更新，旧疾当愈。在这个特殊的春天，“停课不停学”是对抗疫情的特殊举措，是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。按照市教育局停课不停学的工作要求，永和镇周坑小学积极行动，投身于线上教学工作。现做总结如下：
一、全面预演完善停课预案
20xx年3月14日上午，在接到晋江市教育局的停课通知后，学校立即召开全体教师大会，安排部署师生线上教育教学及疫情防控工作，不仅在当天通过学校微信公众号同步推送“永和镇周坑小学关于线上教学致学生和家长的一封信”，还向学生分享了多个网络教学资源。
二、多举并进保证课堂效果
3月14日起我校正式启动线上教学，全体教师迅速切换教学模式，把课堂搬到家里，把黑板换成屏幕，家校通力配合，保障学生居家学习质量与身体健康，让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒，让云端教学相伴学子快乐成长。
停课不停学，质量不掉线。各学科老师们有了之前的经验，便结合学生的实际情况，安排了适宜的线上学习内容。有的教师上网课，与学生温馨互动，解疑答难；有的教师推送教学资源，引导学生自主学习，确保“停课不停学，停课不停教”。
每日线上学习之后，老师们会精心设计课后作业或练习，对学生提交的练习逐一进行细致批阅、针对性点评和二次批改，使学生收获肯定和鼓励的同时，看到需要继续加强的方面，提升了巩固练习的'有效性，保证了学生居家学习的质量。
三、教师研讨沟通及时高效
教师们也在近期借助微信这一平台，就疫情停课线上教学情况做了汇报交流。通过分享，老师们知己知彼，见贤思齐，能够更好地改进教学，提升课堂效益。
四、多彩活动丰富居家生活
（一）健康类活动，重在身心愉悦
学校坚持五育并举，提倡学生因地制宜开展体育活动。丰富的体育项目帮助活络筋骨，孩子们乐此不疲。
（二）艺术类活动，重在增添情趣
孩子们在艺术的熏陶中学习和成长，在爽朗的歌声与神奇的画笔下感受与表达，不得不说孩子们认真起来的模样实在是太可爱了！
（三）实践类活动，重在价值体现
教育的最终目的是为了良好地适应社会，基础知识的学习和基本技能的培养同样重要。孩子们通过自己动手，学会独立探索、勇于探新。
五、家校合作助力学生成长
为了使线上教学达到预期效果，家长的配合是关键环节。班主任及任课教师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通，确保家校双方随时随地掌握学生动态，畅通家校共育渠道。
大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。在线上教学期间，我校各级师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。相信在我们的共同努力下，孩子们会在其中采撷别样的收获。待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革与实践，力争推动我校教育工作再上新台阶！
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时光如梭，春天已到，校园的樱花已开，本周是开学的第二周，虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚，但是网络学习将我们紧紧相连，突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识，也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。
"凡事预则立，不预则废"，教师讲课要备课，学生上课更要备学，这样才能为学习新知识扫清障碍做好准备，所以我们一定要做好预习。网络课堂缺乏互动，教学过程进行较快，所以为了学生能更好地听课和掌握知识，避免听课时被动、忙乱。我会在群内通过发送“镇江好老师”的预习视频，要求学生在晚上做好预习：熟读课文和字词，大致了解课文和课后题。做好预习，听起课来就会主动，课堂笔记就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，学习就会轻松些。
一年之计在于春，一日之计在于晨。每天我和学生们一起早读，通过视频会议及时查看每位学生的学习状态，通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”，再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等，从而了解学生的掌握情况，督促及时完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态，还可以提高学生学习积极性，更有利于一天的学习效果。
日常授课以观看名师课堂为主。每天的名师课堂时间，我都会3分钟提前提醒孩子：准备好课文、练习本、笔等学习用具；调整正确坐姿；准时坐在电视机前安静等待上课；能根据讲课内容，做好课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后，我会及时查看全班听课状态和学习情况，发现不按时听课的孩子及时和家长沟通，特别关注家长复工的学生进行访问，如有网络不佳或不能及时上课的情况下，我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放，保证每个孩子都不掉队。
在此同时，我会提前完成备课并和我的学生们一起观看当天的教育内容，做好听课记录，写好教学反思，总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我会及时给学生合理布置作业，力求作业少而精，达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业，要求上传到钉钉家校本中，每日我都会及时进行批改、反馈，对于作业完成好的学生，选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状；对作业有明显进步的学生，我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状；对作业没有按时完成学生，我会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的学生，我会及时与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。最后，我通过批改作业了解学生整体掌握情况，对错误较多的字词或练习题，我会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。
阅读是重要的'语文要素。于是我利用钉钉进行“好书日日读”的阅读打卡，要求学生制作读书卡把自己每天阅读的书名和页码记录下来，并摘抄自己喜欢的句子和词语。对于阅读完成较好的学生，我会分享阅读视频或朗读语音和摘抄本到群里，给予大力表扬。为了提高学生的阅读积极性，我会通过发放小红花等方法，表扬每日坚持阅读的学生，同时在群内发放“阅读小标兵”，激励全班学生参加阅读，积累摘抄，展示自我！
为了能及时查漏补缺和检测学生的学习效果，我会在周六上午进行试卷检测，通过录视频或录语音的方式讲解试卷中的难题和写话，在学生按规定时间完成试卷后家长进行批改和提交，同时我会再次进行试卷评改，针对个别错题及时联系家长给学生进行分析讲解。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在教书育人的道路上，在线上教学过程中，我会继续向老教师和名师们学习，努力成长！
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本着“停课不停学”、“停课不停教”的原则，体育学院张开媛老师所带的《体育管理学》和《休闲与社会文化》两门课程顺利完成了线上授课第一周的教学任务。经过一周的线上教学实践后，给我最大的感触就是：思考、思考、再思考，思考什么样的教学手段和方法是最有效的，什么样的学法对我们的学生来说是最有效的，相信其他老师也在思考这样的问题，不仅是我们青年教师，还有很多资历较深的年长教师。本人觉得，不管是面对面的课堂教学，还是借助媒介的线上教学，“课前预习、课中讲解、课后跟踪”的教学流程不能变，这也是本人进行线上教学的重要标尺，同时要准备至少两种教学平台，本人使用的是学习通+QQ语音的方式。
一、课前预习阶段
首先，教师要准备好教学所需要的材料，如教学课件(PPT)、教案、电子版教材等材料，前提用EV录频的方式录制好教学视频(时间一定要控制在30分钟以内)，并提前至少两天的时间(这点很重要哟)上传至学习通相应的章节，同时提醒学生提前学习视频，这就是预习。与此同时，利用学习通平台将上课所需要的章节测验、讨论话题、签到方式等内容输入到学习通;其次，在正式线上授课前一天，利用学习通或QQ发布有关上课的`具体内容和要求：包括任务点完成要求、签到时间安排、线上答疑和讨论环节设计、笔记等，再次提醒学生进行线上学习准备。
二、课中讲解阶段
本人采用了学习通+QQ语音的形式，由于教学视频提前传入到了学习通中，在规定时间内，大多数学生已经完成了教学视频的学习(通过课程--统计—成绩统计可以看出)，学生对本次课的教学内容有了大致地了解，教师再利用QQ语音功能将本次课的教学重点和难点再次讲解给学生，并提醒学生做好笔记。签到环节采取了灵活的方式，即时间设定延迟、根据网络情况中途发签到等方式。上课的最后30分钟进行了答疑和探讨环节，发现学生们提问题的积极性还是蛮高的，与老师的互动也不错，对答题情况较优秀、表现突出的学生，采取了发小红包奖励的措施。
三、课后跟踪阶段
因个别同学网络问题没有及时跟上进度，课后帮这些同学重新梳理了本次课的重点内容，并对问题进行了答疑。同时，课后密切关注学习通通畅情况，将学习情况统计分数随时发到班级群内，提醒没有完成任务的同学及时完成。
四、总结
从学习通平台统计的数据来看，整体来说，第一周线上授课的情况还不错，统计结果显示，20xx级休闲体育专业的《体育管理学》课程41位学生全部完成了本次课的任务要求，20xx级休闲体育专业的《休闲与消费文化》课程共40人，37人完成了教学任务。在讨论和答疑的互动环节中，学生们的积极性也挺高，整体的学习氛围呈现出活跃的状态。但是，应该认识到，毕竟线上授课不同于面授，我们很难捕捉到学生们真实的学习状态，对学习效果的可控性较差，即使利用直播的形式，也会因为网络不稳定的问题，影响到学生学习的连贯性。所以，还是希望疫情赶快过去，让我们能尽快重返校园、重返课堂!
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