农村远程教育工作汇报材料

2022-06-17 汇报

  在现实的学习、工作中,越来越多的人或听或写汇报,汇报时,要熟悉掌握汇报内容,做到条理清晰,主次分明,话说回来,你知道怎么写汇报吗?下面是小编整理的农村远程教育工作汇报材料,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

尊敬的各位领导、老师:

  你们好!

  我来自苏密沟乡煤窑小学,我校有10名教师,其中30岁以上有4人,40以上6人。现有103名学生的完全小学。一年来,我校对远程教育工作给予了高度的重视,在工作中,积极探索充分利用远程教育资源的有效途径,取得了较明显的效果,现把有关的做法汇报给大家,有不足之处,请批评指正。我汇报的题目是《利用远程教育资源、提升村小办学水平》

  在xxxx年,随着农村中小学远程教育工程的全面实施,现代信息技术应用农村村级小学的课堂教学的梦想也将变成现实,面对这一转变,教师们兴奋不已。多少年来,我们只靠课本、光盘、电视、vcd来组织教学,禁锢了教师的思想,限制了学生学习的空间。现在我们可以通过网络去采集教育资源辅助教学,使课堂教学变得丰富多彩,生动活拨,大大激发了学生学习积极性,彻底改变了过去“手捧书本,手拿粉笔,全凭一张嘴”,在讲台上照本宣科的传统教学模式。缩小了城乡差别,提高了教学质量,得到了家长的一致认可。一年来的工作实践使我们清醒的看到:只凭新奇和热情是不能把梦想变成现实的,领导重视,提高技术,加强指导是充分发挥远程教育资源,提升村级小学办学水平的关键和保证。

  一、完成了从新奇、感知到学习、使用的全过程体验

  xxxx年在中心校组织的信息技术工作会议上,我们了解到国家将给村小免费安装远程教育设备,能接收中央教育资源,比美国农村小学的教育设备还先进,我们老师听了都很兴奋,都希望能够早日通过远程教育资源,近距离的欣赏专家讲课的精彩,都渴望从中借鉴专家先进的理念及教学经验,以此来改进自己的教学实践,努力成为乡县级优秀教师。我们谈论着、想象着它能给我们带来的好处。为了保证设备的安装,我们积极做好一切准备工作。经过安装调试,设备能够使用了。看着这么好的设备,老师们各个都想用一用,但教师操作水平有限,即想用,又怕用坏了,在刚开始的尝试阶段,教师们在课堂教学中并不能够得心应手,往往课堂教学进行得磕磕绊绊,结构凌乱,不但影响了教学效果,更使教师们产生了畏惧的心理。根据这种情况,中心校及时组织了全乡电教教研课,通过真实的课例,使老师们看到了利用信息技术优化的课堂教学,王校长在总结会上再次强调了实施远程教育的重要意义,使广大教师真正明白了远程教育的实施是国家关注农村教育发展,缩小城乡差别,提升村村小办学水平,全面实施素质教育而采取的战略性举措,希望教师积极大胆应用现代信息技术来改变单一的教学模式,在实践中互相学习,共同提高。同时,中心校加大了对远程教育工作的管理力度,各村小校长都要对教师使用远程资源情况进行排名考核,根据需要不断调整管理办法,逐步促进远程教育工作的顺利开展。

  回到村小,我们组织教师,认真研讨中心校的远程教育教研课,大家一致认为:远程教育资源大大提高了教师备课效率,提供了教学经验,丰富和充实了课堂教学,提高了学生的学习兴趣。我们下决心,一定要学会用,要好好的用。于是,我们组织几位信息技术底子厚的教师互相研究,先在他们自己的学科教学中进行摸索,有时为解决一个技术难题,五、六个老师围着机器一起商讨解决办法。渐渐的,这几位老师尝到了甜头,自己的操作水平也有了提高,现在,他们已经成为我们村小的骨干力量。

  二、明确任务,很抓落实,不断提高教师的应用水平。

  根据中心校的要求,我们村小的任务,就是抓落实。我们按照中心校的统一部署和安排,成立了本村小远程教育组织机构,配备了兼职接收员,负责资源的接受和存储工作。确定了低学段、高学段、专科三个远程教育教研组,由较懂远程教育的教师担任,负责指导教师的信息技术使用工作。

  为了抓好落实,我们坚持四个“不折不扣”。第一,参加中心校的专项培训要不折不扣。今年四月份的培训,中心校每天派车接青年教师到中心校进行培训,有一次车有事没来接,天正下着雨,老师们犹豫了,“去还是不去”,我毫不犹豫的为教师打车,使他们及时的赶到了中心校,保证了参加培训的时间。有的老师为了参加培训,也克服了重重困难。周喜玲老师的丈夫在八道河子信用社工作,正赶上信用社升级联网,晚上加班回不来,结果把上二年级的女儿留在家里那太不放心了,她干脆把孩子接着一起到中心校学习,晚上8点多才能回家,就这样培训了一个月。通过参加中心校举办的三轮培训,教师操作技术有很大提高。我们的体会是:有兴奋、有忙碌、有收获,其中蕴涵着许多酸甜苦辣,但是看到每当看到我们的骨干教师逐渐脱颖而出,看到我们的老师的专业化水平不断提高,看到我们课堂教学正在发生着日新月异的变化,我们感到更多的是欣慰。第二,培养骨干不折不扣。结合中心校对骨干教师的培训,我们给师范生周喜玲压担子,让她为大家做远程教育与新课程整合的引路课,使她尽快成长起来,带动其他教师。果然功夫不负有心人,她的课堂教学很快成型,节选的实录和动画片引起了学生学习的兴趣,由于听了知名教师的教学,学生很快就学会所学的内容。实录中教师发音纯正,外国小朋友语言标准,天真活泼,把学生带入欢快愉悦的氛围中学习。练习内容多样化,有新颖的拓展应用,了解外国风土人情,开拓了学生视野,同时教师彻底改变角色,成为学生学习的合作伙伴。教师备好课、节选恰当、引导适度,学生的综合能力得到了最佳的培养。

  通过周老师的引路课,大家看到了信息技术的运用大大的激发了学生学习兴趣,双基不但没有削弱,而且得到了很好的落实。经过讨论,我们决定下一步由各教研组长做课。他们各个争先恐后,信心十足。在教学语文科《荷花》一课时,由于农村的孩子根本没有见过荷花,为了激发学生的学习欲望,教师打开课程资源,使学生能够一饱眼福,看见千姿百态的荷花,使学生真有身临其境的感觉,至于教“含苞欲放”、“栩栩如生”等词语,教师不用过多讲解,只需要引导学生边读边欣赏,就能使学生循序渐进的理解词语的意义。音乐科通过电视片看到那茫茫草原,奔跑如潮的骏马和翩翩起舞的孩子创造出奇特画面,充分激发了学生的学习兴趣,教师采用直观的画面把学生带入了美丽大草原。如果没有远程教育资源的辅助,这些效果是万万不能创设出来的。组长们的课堂教学也收到了很好的教学效果。为了让老教师不掉队,我们提出了硬性要求:每学期每名教师在远程教育教室要上15节课。这一要求更带动了教师学电脑、用电脑的热潮,我校先后有三名教师自己购买了电脑,平时在家也能上网查资料,尤其是学校的教研课,教师提前找适合自己的课例,用来借鉴学习,丰富自己讲课内容。教师由过去被动的“叫我学”,发展到了自主的“我要学”,由感性认识上升到了理性认识,教师们都在悄然的发生着变化。第三,坚持教研活动不折不扣。为推进远程教育向优质发展,每学期开展一次电教评优活动,中心校要求每村小推荐两名教师参加,但我校有四名教师电教课不相上下,又都想参加评优活动,经中心校同意都参加了评优活动。第二学期的评优活动,要求村小各小组全面讲课通过初评的基础上推荐优秀者参评,这样,即照顾了面,又能在小范围内强化竞争意识,大大激发了教师们参与评优的热情。调动了教师使用远程教育资源的积极性。第四,坚持考评不折不扣,完善了我村小月考评机制,每月对教师进行一次月考评,涉及十个子项,其中两项是对使用远程教育数量和质量的,通过听课,查上课记录,排出名次纳入到考核之中,并把考核结果报中心校,做为年终考核教师的依据之一。

  三、收获与体会

  远程教育资源的有效利用,给我们学校带来了可喜的变化。一是,教师的教学能力有了很大的提高。对于信息技术在教学中的应用而言,教师由生疏到熟练,课堂教学面貌焕然一新,一些教师的教学有了突飞猛进的提高。同时,打消了“使用信息技术影响教学成绩”的担忧,从个体来讲用的好的教师,如:周、郑、王、乔、高等老师所教学科较前都有很大的提高。二是,保住了生源,留住了学生。由于教学设备先进,校园环境幽雅,所以生源较多。有的学生家虽然搬到桦甸,但是由于父母信任老师,宁可让孩子每天乘做7路车往返,也没有把孩子转入市内小学。三是,得到了家长的认可。今年六月份,在家长会上,我们利用远程教育资源,为家长上了一节展示课,让家长了解和看到教师利用新设备所带来的教学新气象,使教师充分看到了我校教育小学的发展,这一活动,收到了预期的效果。家长们高兴地说:城里学校有的先进设备,咱们也有,课讲的精彩,班级孩子又少,教师辅导次数多,教学成绩好,俺们可不能盲目地转学。

  今年开学的第一天,雪格外大,有一两尺厚,原打算到校后师生清雪,没想到家长们早已自发的组织清雪队,把操场打扫的干干净净。此情此景真是让我们无比的激动。还有六一儿童节,宏利煤矿董建立为全校师生赠送一套夏装,总价值3000多元,使学生们在欢乐中度过了一个有意义的儿童节。

  作为一所村级小学,我们在认真落实远程教育工作中,深深的体会到:校长高度重视,经常深入指导,是激发我们村小教师们的工作热情的前提。恰当及时的培训,又给教师使用信息技术插上了翅膀。典型引路,让教师们亲眼看到使用信息技术的过程与效果,为普及远程教育资源的使用起到了开道助航的作用。

  以上是我校一年来利用远程教育资源,提升办学水平的促进教师不断提高。村小点滴做法,恳请领导老师批评指正。

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