低年级养成教育黑板报

2021-04-05 黑板报

　　“养成教育”，顾名思义就是培养学生良好行为习惯的教育。它从学生行为训练入手，综合了多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。以下是小编整理的低年级养成教育黑板报，欢迎阅读！

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　　低年级养成教育黑板报资料

　　怎样对低年级学生进行养成教育

　　一、课堂培养

　　对于小学低年级的学生来说，养成良好的行为习惯特别重要，它们是形成良好班风的基础和保证。低年级的小学生的养成教育可以从坐、立、行、排队、预备、上课、课间、自习、放学以及学习习惯、卫生习惯、语言习惯的形成等等多方面抓起。而养成教育的主阵地就是课堂上。

　　二、言传身教

　　孔子说:“其身正，不令也行；其身不正，虽令而不从。”因此，要求学生做到的，老师首先自己要先做到。首先是语言示范。在日常生活中，学生会在不自觉中受到老师的影响，模仿自己的老师。如用标准的普通话与学生交谈，老师还要真诚的使用“谢谢”“对不起”“没关系”等一些文明用语，让学生在潜移默化中养成了良好的文明用语的习惯。再者是行为示范。当看到教室的地上有纸屑时，老师弯腰把它捡了丢进垃圾桶，当看到扫把倒了总是把它扶起，看到讲台上有粉笔头总是把它捡起……这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着老师的样子去做。正所谓榜样的力量是无穷的，对小学低年级的学生尤其如此，教育文摘《谈小学低年级学生的养成教育》。

　　三、表扬鼓励

　　小学低年级的学生十分在意老师对他的态度，渴望自己被肯定。我们对学生要进行赏识教育，对学生哪怕是点滴的进步，都要以欣赏的态度来对待，及时给予鼓励和表扬。另外，还可以开展形式多样的评奖活动，设立“纪律之星、卫生之星、文明之星、管理之星、学习之星、进步之星”等奖项，每周都进行评奖颁奖。

　　四、实践体验

　　小学低年级学生的行为习惯的养成并非一朝一夕之功，具有长期性和反复性。基于他们渴望当“小老师，小干部”的想法，老师就给学生创造一些自我管理的机会，如：设立卫生监督员，纪律大队长，领读小老师……让学生轮流当，每个学生都能体验一下这个角色，通过让学生进行自我教育，既培养了学生的责任心，又锻炼了他们的能力，进而养成了良好的行为习惯。

　　五、家校合一

　　我们常感到有的学生习惯特别差，是因为在他们家庭成员身上就有不少坏毛病，如有的学生家长爱说脏话骂人，孩子就潜移默化地把这个坏习惯带到了学校。“在校教育五天半，不如回家吃顿饭”。因此，只有学生家长与学校老师密切配合，才会有好的教育效果。老师应充分利用家长会、校讯通、家访等灵活多样的方式与家长交流，指导督促家长配合学校抓好对孩子的教育，形成家校合一，齐抓共管。

　　养成教育名言

　　1、教育要抓根本，这个根本就是习惯。习惯，既是一切教育的起点，又是一切教育的最终成果。——林格

　　2、培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。——徐岫茹

　　3、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋

　　4、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。——关鸿羽

　　5、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

　　6、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

　　7、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

　　8、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷

　　9、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连

　　10、率先垂范，教师重责。——张梅

　　11、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓

　　12、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

　　13、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的.习惯。——尹爱华

　　14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

　　15、良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。——乌申斯基

　　16、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

　　17、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德

　　18、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

　　19、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

　　20、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

　　21、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　22、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

　　23、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

　　24、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。——孙蒲远

　　25、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵

　　26、加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。——陆士桢

　　27、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花

　　28、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

　　29、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

　　30、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

　　31、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　32、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

　　33、少成若天性，习惯成自然。——孔子

　　34、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳

　　35、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　36、好习惯是成功的保障。——李中英

　　37、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

　　38、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　39、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　40、好习惯让人受益无穷。——陈改转

　　41、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　42、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

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