在学习和工作的日常里，大家肯定对各类黑板报都很熟悉吧，黑板报主要由报头（刊头画）、主标题、文章、插图、花边、边框、题头画、尾花、落款等构成。那么都有哪些类型的黑板报呢？以下是小编为大家整理的义教均衡发展黑板报素材，希望能够帮助到大家。
义务教育均衡发展目标
一是入学权利和入学机会实现均衡发展。
二是区域间实现均衡发展
三是城乡间实现均衡发展
四是校际间实现均衡发展
五是学生间实现均衡发展
六是不同类别级教育间实现均衡发展
七是教育质量实现均衡发展
八是教育结果在学校教育中和受教育者间实现均衡发展。
学生家长应该做些什么?
1、送孩子上学读书，接受九年制义务教育，
2、经常与学校领导，班主任，任课老师沟通交流。
3、积极配合学校开展教育教学活动，
4、关心支持学校发展。
均衡教育发展标准包括：
1.城乡差别，地域差别缩小;取消重点与普通学校的区分;
2.师资力量配置 合理公平，学生均可就近入学等。应该是全方位，多层面的均衡发展，学校，教师，学生都能均衡发展。
义务教育均衡发展有关知识
一、什么是义务教育均衡发展？什么是基本均衡？
义务教育均衡发展是在义务教阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。
义务教育均衡发展不仅是一项既定不变的方针，更是一个螺旋式发展逐步推进的过程。教育投入、教育设施、教师资源等办学条件的改善只是“初步均衡”，实现义务教育发展水平和教育质量的全面提升才是“基本均衡”。
二、如何把握均衡发展的基本内涵？
均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。基内涵主要包括三个层面：一是区域之间的均衡发展，目前应当特别关注边远山区学校建设问题；二是区域内部学校之间的均衡发展，目前应当特别关注薄弱学校建设问题；三是群体之间的均衡发展，目前在当物别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一位教师，实现教育公平。
三、国家确定的义务教育均衡发展的指导思想是什么？ 总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施。
四、义务教育均衡发展督导评估的主要内容和标准是什么？ 义务教育均衡发展督导评估的主要内容可以概括为：一个门槛、两项内容、一个参考。
（一）一个门槛（基本办学标准评估）。要求在对一个县（区）进行评估认定前，要对其所辖义务教育阶段学校是否达到本省基本办学标准进行评佰。达到这一条件的县（区），才有资格接受均衡督导评估认定。
（二）两项内容（均衡督导评估认定的核心内容）
1、对县域义务教育学校际间均衡状况评估（差异化系数）。是以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均数学仪器设备值、每百名学生拥有计算机合数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标来分别计算小学、初中综合差异系数。达到基本均衡评估的标准为：小学综合差异系数不高于0.65，初中综合差异系数不高于0.55。
2、对县级政府推进义务教育均衡发展工作的评估（四个方面）。主要是通过入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面的17项指标来进行，每个指标赋一定分值，总分为1000分；达到85分以上的县方可视为达到此项评估的要求。考虑到省情不同，要求省级在制定实施办法时，可适当增加对县（区）级政府工作评估指标。
（三）一个参考。指公众对本县义务教育均衡发展状况的满意度，作为评估、认定一个县是否实现基本均衡的重要参考依据。
五、开展义务教育均衡发展督导评估，将会起到什么作用？
1、督促地方政府进一步落实国家法律的政策要求，切实履行推进义务教育均衡发展的职责。
2、帮助各地进行自查自评、自我诊断。
3、推进义务教育均衡发展目标的及早实现。
六、义务教育均衡发展督导评估的指导思想是什么？
（一）强化政府责任、明确督导评估对象是地方各级政府，并且要求政府是推进义务教育均衡发展的“第一责任人”。督促政府切实履行国家法律、法规、方针、政策中关于推进义务教育均衡发展的责任。
（二）注重实效。评估认定以结果性评估为主，即以县域内务教育学校校际间差距的评估为重点。同时，评估政府推进义务教育均衡发展的工作情况，引导政府，尤其是县级政府积极均衡配置义务教育学校资源。
（三）积极回应社会关切。把行政性评估与广大群众的实际感受结合起来，将公众评价作为评估的重要参考。努力缩小校际间差距，促进教育公平，回应社会关切。
七、怎样开展县域义务教育均衡发展的督导评估？
义务教育均衡发展督导评估的程序，主要采取自下而上的方式进行。即县级自评、地市复核、省级评估、国家认定。
八、义务教育均衡发展督导评估体系有哪些特点？
这次的义务教育均衡发展督导评估体系，与以往督导评估体系相比，有三个特点，也是三个创新：一是更加强调科学性；二
是更加强调开放性；三是体现公众参与性。
九、在义务教育均衡发展工作中 ，县（区）人民政府的领导责任是什么？
1、统筹管理的责任。
2、在推进农村税费改革过程中，要保证本县义务教育经费不低于改革前的水平并力争有所提高。
3、要努力做到本级财政预算内教育经费支出的“三个增长”，确保上级用于教育转移支付的50%不被挪用和截留。
4、确保教师工资及时发放，完善教师工资发放的行政一把手负责制；确保校舍安全，加大农村初中、小学危房的改造力度；确保中小学的公用经费，补足农村中小学校实行“免杂费”后的公用经费缺口。
5、确保义务教育均衡发展攻坚各项工程配套资金的到位和工程建设的质量。
6、在全社会形成尊师重教的良好风气。
十、进诚务工人员子女在城市义务教育阶段就读享受哪些政策？
与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策，家庭经济办难的，可享受“两免一补”政策。
十一、教育部提出的有关“减负”工作的五项要求是什么？ 要坚持正确的政绩观和科学的评价观，不准把升学率作为衡量学校办学水平的唯一指标；坚持义务教育阶段公办学校一律实行免试就近入学，不准小学、初中招生举行选拨考试；坚持认真执行国家课程计划，不准随意增减课程门类、难度和课时；坚持开展丰富多彩的课外活动，不准占用学生休息时间组织集体补课；坚持全面评价学生的发展，不准按考试成绩排队。
十二、什么是义务教育经费的“三个增长”？
一是县级人民政府对教育财政拨款的增长比例要高于财政经常性收入的增长比例；
二是中小学在校生生均教育费用逐步增长；
三是保证教师工资和学生人均公用经费步增长。
教育均衡发展标语
1、关爱留守儿童少年共享教育公平阳光
2、努力办好每一所学校精心教好每一个学生
3、坚持教育的公益性和普惠性保障儿童依法享有优质教育的机会
4、全民动员发展教育促进均衡改善民生
5、促进义务教育均衡发展，努力办人民满意教育！
6、积极改善办学条件着力提升办学水平
7、办好每一所学校，促进每一个学生健康成长！
8、全员动员努力攻坚发展教育改善民生
9、实施学校标准化建设工程保障儿童享受公平优质教育
10、深入实施科教兴国战略，全面落实国家和省中长期教育发展规划纲要！
11、教育公平是社会公平的重要基础！
12、突出公平质量两大统筹推进义务教育均衡发展
13、全面落实科学发展观推进义务教育均衡发展。
14、落实教育优先发展战略地位，实现教育和经济社会协调发展！
15、推进教育均衡发展强化社会公平和谐
16、坚持依法治教推进均衡发展实现教育公平
17、认真实施《义务教育法》，大力促进义务教育均衡发展！
18、实施义务教育关爱工程保障适龄儿童接受义务教育
19、国事家事天下事教育均衡是大事
20、全面落实政府责任，切实增加教育投入，深入推进义务教育均衡发展！
21、共享优质教育资源推进教育均衡发展
22、强化教育“第一战略”确保教育优先发展
23、巩固义务教育普及成果，推动义务教育均衡发展！
24、学习实践科学发展观推进教育又好又快发展
25、“普九”为了人人有学上“均衡发展”为了人人上好学
26、家庭的希望在孩子孩子的希望在教育
27、共享均衡教育资源促进学生全面发展
28、推进均衡发展，建设教育强县。
29、推进均衡发展，维护教育公平。
30、关爱留守儿童，共享教育阳光。
31、教育公平是社会公平的重要基础！
32、教育是民族振兴社会进步的基石！
33、推进教育均衡发展，强化社会公平和谐。
34、义务教育均衡发展，公平教育人人受益。
35、推进教育均衡发展，强化社会公平和谐。
36、强化政府主导作用，推进教育均衡发展。
37、促进教育均衡发展，齐心创建和谐社会。
38、全面推进素质教育，均衡提高教育质量。
39、落实教育公平政策，平等关爱每个学生。
40、加快学校标准化建设，促进教育均衡发展。
什么是义务教育均衡发展？
全面落实科学发展观，认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，以办人民满意教育为宗旨，坚持以县为主、分级负责、统筹规划、分步实施、均衡配置教育资源的原则，把均衡发展作为义务教育工作新目标，将义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校，培养好每一个学生，提升好每一位教师的业务素质，加快建立更具公益性、义务性、均衡性的义务教育体系，切实缩小城乡之间、层级之间、校际之间的办学差距，积极推进义务教育均衡发展和教育公平。
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