中学读书黑板报内容

2021-03-20 黑板报

  著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书,不是翻开从头至尾地读,而是对着书思考一会,然后闭目静思。下面为大家整理的是中学读书黑板报内容,欢迎大家阅读!

  中学读书黑板报内容

  【最有效的三种读书方法】

  一、素读法——读出感觉

  所谓“素读法”,就是教师不作任何导引,学生也不读任何参考资料,凭着自己的生活积累与阅读习惯,努力读出自己的感觉。

  如读《林黛玉进贾府》,可以读出如下感觉:

  1、贾府怎样?

  2、黛玉有着怎样的心理?

  3、宝玉对黛玉有着怎样的态度与情感?

  4、黛玉见到了些什么人,有着怎样的心理?

  5、你觉得贾母、王熙凤、宝玉怎样?等等。

  素读,一要尽可能忠实原文,二要忠实于内心,读出自己对小说最真切的感受与体会。

  二、比照读——见出优劣

  比照读是一种较新的小说阅读方法。这种阅读分两个基本程序:一看标题,而后闭书设想故事情节和人物。这一步主要运用创造性思维,调动生活积累,进行“内创作”;二通看小说全文,边看边与自己的.作品比较,明其得失,借鉴小说家的长处,补足“内创作”之短缺。这种阅读是一种最值得倡导而又最具阅读效应的小说阅读方法,它利于提高我们自身的写作能力和鉴赏能力。

  如读《林黛玉进贾府》,看了题目,不妨先这样想想,假如让自己来写,将会写些什么,或许包括如下内容:

  1、林黛玉为何进贾府?

  2、林黛玉是怎样进贾府的?

  3、林黛玉见到了怎样的贾府?看到了什么景?

  4、林黛玉见到了些什么人?等等。

  如此一番想象,或许有些现代版,最多是些民国风味,不打紧。接下来的比读就有了基础,就要见出许多与自己想象的不同,多的不说,单是黛玉的言行举止、容貌心理,与作者描写会有较大的出入,比照中会发现小说家为何如此这般描写,小说家有着怎样的匠心与用意。

  若是深入的比读,这种“读”是很有价值的。

  三、带着问题读——致力探究

  带着问题读,可选择两种形式,一是带着别人提出的问题(如教材中的探究题、教师提出的问题),一是自己边读边思生发的问题。

  就前者来说,主要使阅读目标集中而深入。如《林黛玉进进贾府》,就配有三方面的研讨题:

  一是内容理解:

  1、本文的中心事件是什么?透过林黛玉的眼睛,我们可以看出贾府是怎样的大家庭。

  2、同为小说的主要人物,王熙凤和贾宝玉的出场有何不同?作者介绍这两个人物各用了怎样的艺术手法?

  二是人物语言品味(分析林黛玉、王熙凤和贾宝玉不同身份和性格)

  三是人物形象把握——“话说贾宝玉”

  先看这三方面的问题,读的时候留意、细察深思,把握了这两方面的问题,也就基本上完成了《林黛玉进进贾府》的探究任务。

  但这毕竟还是显得精疏了些,还可在细读中生发问题,在有疑处答疑,在无疑处设疑,可概括小说的细节生发如下问题:

  1、小说开篇说:“黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇,吃穿用度,已是不凡了,何况今至其家。因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去”,黛玉的“步步留心,时时在意”仅是“恐被人耻笑”吗?在自己的祖母家有这必要吗?

  2、贾府有“两个大石狮子,三间兽头大门”,为何要在“大门”前加“兽头”这一限制语?仅仅是写实性描摹吗?

  3、贾母是怎样戏谑王熙凤的?说明了什么?王熙凤见黛玉后说的“只管告诉我”中的“只”有什么样的意味?王熙凤为黛玉流了眼泪,该如何看待?

  4、黛玉去拜见二舅舅时看到“荣禧堂”有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是:座上珠讥昭日月,堂前黼黻焕烟霞。”这副对联含义是什么?

  5、宝玉、黛玉相见时,曹雪芹对黛玉的服饰

  为何只字未提?

  6、宝玉问黛玉:“妹妹可曾读书?”黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”黛玉为何要这样回答?

  7、宝玉为何摔玉?

  8、两首《西江月》如何理解?对众人贬斥宝玉如何看?

  读出问题,可以提升小说阅读的境界,解决小说阅读中生发的问题,利于鉴赏能力的真正进步与提高。

  读书的好处

  读书的好处有很多.我给你介绍以下几点:

  1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事.

  2.可提高 我们的阅读能力和写作水平.

  3.可以使我们变的有修养.

  4.可以使我们找到好工作.

  5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地.

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