一年级语文汉语拼音讲座心得感想

2018-07-04 汉语拼音

  汉语拼音教学是低年级教师灵活恰当地运用教学手段,使学生活泼主动地获取知识、求得发展的多边活动。要想提高汉语拼音教学的效果与效率,取得教学的整体优化,就必须遵循汉语拼音教学规律。

  听了莫老师关于小学语文拼音教学策略的报告后,使我受益匪浅。通过这次学习,我对语文知识的教学有了进一步的认识,对我以后的教学有很大的帮助。我知道新课程标准不仅对学生的学习提出了新的要求,对老师的自身发展也有了更高的要求。

  汉语拼音教学是低年级教师灵活恰当地运用教学手段,使学生活泼主动地获取知识、求得发展的多边活动。要想提高汉语拼音教学的效果与效率,取得教学的整体优化,就必须遵循汉语拼音教学规律。

  学用结合。1、教学中要注意在课堂上将拼音教学生活化,及时而经常地为儿童创设一些语言环境,让学生在说话中学习拼音,在拼读中学习说话。如:利用所学音节说句话,利用几个音节所涉及的事物说几句话或讲一个小故事等,都可收到一举多得的效果。学习拼音的目的就在于帮助学生认字看书,提高他们的阅读能力。因此,在拼音教学中,教师应注意及时地向学生推荐一些短小的'注音读物,或者由教师自编一些注音小故事,使他们在课外阅读中品尝到学习拼音的甘甜,享受成功的欢乐。2.在实际生活中进行运用。学习的目的在于应用。教学中注意鼓励学生在实际生活中运用学过的汉语拼音。比如用拼音拼拼自己的学习用品,家庭中的生活用品,生活中的礼貌用语;用拼音记录一些词汇或简单的句子,用拼音向父母或老师简单表达自己的思想等。让学生在实际生活中不断发展自己的拼读能力、阅读能力和表达能力。

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