汉语拼音教学方案

2018-06-04 汉语拼音

  1、 学会声母zh、ch、sh、r四个声母和整体认读音节zhi、 chi、 shi、 ri。读准音、认清字形,会正确书写。

  2、能正确拼读 zh、ch、sh、r和带调韵母拼成音节。

  3、认读7个生字,会读儿歌

  4、发准声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、 chi、 shi、 ri的音。

  5、正确区分平舌音和翘舌音。

  教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板

  第一课时

  一 、复习导入

  1、抽读卡片。

  声母卡片z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。

  2、说说声母、整体认读音节在发音上的区别。

  二、学习zh、ch、sh、r四个声母

  ㈠ 学习声母zh和整体认读音节zhi。

  1、出示教学图片第一幅。问:图上画了谁?她在干什么?(阿姨坐在椅子上织毛衣)?

  2、出示声母卡片zh,告诉学生织毛衣的织读得轻些、短些就是zh的音.它是翘舌音,由两个字母合起来读一个音,读的时候舌头要往上翘。

  3、老师示范发音,学生仿读。

  4、学生练读,老师正音。

  5、出示zhi,告诉学生这是整体认读音节,想一想,该怎么读?(把声母zh读得长一些、咯一些,就是zhi的音)

  6、比较zh和zhi的发音。(强调声母和音节的区别)

  ㈡学习声母ch和整体认读音节chi。

  ㈢学习声母sh和整体认读音节shi。

  ㈣学习声母r和整体认读音节ri。

  方法均同zh和zhi。

  三、巩固练习

  1、抽读卡片,区别平翘舌音的`形和音。

  zzh cch ssh

  2、抽读卡片,区别声母和音节的发音。

  zzi cci ssi

  zhzhi chchi sh--shi

  四、指导书写

  五、指导读书

  六、布置作业

  1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、

  Ri小卡片。

  2、比一比,读一读。

  zzh ssh chc

  chchi shshi rri

  第二课时

  一、检查复习

  1、抽读声母卡片:zzh、cch、ssh,并说说它们的发音有什么不同。

  2、抽读整体认读音节卡片zhi、chi、shi、ri。

  3、听音抽卡片,并分别说出声母和音节的发音区别。

  二、zh、ch、sh、r和单韵母相拼

  1、出示小黑板:

  a

  zh e

  u a

  ch e

  u a

  sh e

  u

  zh zhuo

  ch ua chuo

  sh shuoe

  r

  u

  ⑴让学生自由拼读。

  ⑵同桌互相拼读。

  ⑶指名拼读。

  ⑷小组拼读。

  ⑸全班拼读。

  2、扩展活动。

  ⑴自选音节加上声调,口头组词 。

  ⑵自选音节加上声调,说话。

  三、布置作业

  1、拼一拼、读一读。

  kù zi huǒ chē hé huā zhú zi

  2、照样子填空。

  zh--( è )→zhè sh--( )--ā→shuā

  ( )--ǔ→rǔ zh--u--( )→zhuā

  第三课时

  一、复习

  1、抽读卡片。

  声母:d、h、ch、sh、q和韵母:e、u、a

  2、拼读音节。(复习拼读方法)

  qí de chū shū dú huà

  二、学习生字

  1、出示教学挂图,指导观察。

  图上画了谁?他们在干什么?(姐姐在看书,老爷爷在看小弟弟骑车)

  2、看图拼读生字。

  ⑴自由拼读。

  ⑵同桌互相拼读。

  ⑶指名读生字卡片。

  强调:出,书是翘舌音;话是三拼音。

  ⑷集体认读。

  三、跟读儿歌。

  四、巩固生字。

  1、找出儿歌中的或会认的字读一读。

  2、抽读生字卡片并口头组词。

  五、布置作业。

  1、读一读,连一连。

  画 地 话 弟 读 骑 出 书

  dì huà dú qí shū chū

  2、读一读,连成词。

  骑 话 | 下 服

  读 书 | 衣 地

  大 马 | 大 车

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