小学语文第一册第二单元《汉语拼音》

2018-03-17 汉语拼音

  教案示例

  教学重点

  1、学会声母“y、w”,读准音,认清形,能正确书写。

  2、学会整体认读音节“yi、wu、yu”。

  3、学习“y、w”和单韵母拼成的音节。

  教学难点

  能正确区分声母、韵母和整体认读音节。

  第一课时

  教学过程

  一、复习:

  1、把学过的声母读一读,背一背。

  2、读带调的单韵母。

  二、学习声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu”

  1、出示声母“y、w”的图。

  2、请学生自己借助图学习字母的'音形和整体认读音节“yi、wu、yu”。

  3、分小组学习,同学之间互相帮助。

  4、请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。

  5、教师强调“y、w”是声母要读得轻短些,“yi、wu”是整体认读音节,要读得稍长响些,应整体记忆。

  6、指名读声母和整体认读音节,教师及时纠正。

  7、开火车读一读,横排读,采取多种形式读。

  三、看图拼读音节

  1、先出示电脑课件:没有音节、没有动物的图。(26页中间图)

  2、师问:图上都画了什么?你能用一两句话说说这幅图吗?(学生可以从碧绿的湖水、茂盛的大树、嫩绿的小草这几方面说一说)

  3、点击鼠标出示小动物。再让学生说一说小动物在干什么?以增加学生学习的兴趣。

  4、最后电脑出示音节。让学生试着读一读,读得不准时请别的同学帮助,充分发挥学生学习的主动性。

  5、自由读。

  6、同桌读。

  7、指名读。

  四、写声母“y、w”

  1、引导学生看书上的范字,看看是几笔写成的?占什么格?

  2、请同学说一说应该怎样写

  3、教师范写

  (1)“y”是两笔写成的,第一笔是右斜,第二笔是左斜,占中下格。

  (2)“W”是两个斜上斜下写成的,不要写得太宽。教师要重点指导。

  4、学生练习书写,教师行间巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法。

  5、在实物投影上展示学生作业,进行评改。

  五、小结

  从开学到目前为止,声母教学我们已经学完了,大家学得非常好!要继续努力呀!

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