赏析，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。以下是小编为大家整理的袁枚《所见》译文及赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
袁枚《所见》译文及赏析 1
《所见》
清代：袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《所见》译文
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。
《所见》注释
牧童：指放牛的孩子。
振：振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。
林樾(yuè)：指道旁成荫的树。
欲：想要。
捕：捉。
鸣：叫。
立：站立。
《所见》创作背景
袁枚热爱生活，辞官后侨居江宁。其主张抒写性情，所写多为士大夫的闲情逸致。诗人在旅途的路上看见一个牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。这一幕触发了诗人的诗兴，就写下了这一首“所见”。
《所见》赏析
这首诗的第一句平平而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。他几乎完全陶醉在大自然的美景之中，简直不知道世间还有“忧愁”二字。正因为心中欢乐，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。
三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。
这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的.生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆;后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。
这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时这首诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。综观全诗，它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光，所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象，表现了诗人的一种“真性情”。诗人曾经说过 “诗人者，不失其赤子之心也。”毋庸讳言，诗所描绘、所刻划的，正是诗人毕生追求的境界，也正是他所一再强调的“真性情”。
《所见》作者介绍
袁枚(1716-1797)清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘(今浙江杭州)人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。广收诗弟子，女弟子尤众。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。
袁枚《所见》译文及赏析 2
所见
牧童①骑黄牛，
歌声振②林樾③。
意欲④捕⑤鸣⑥蝉，
忽然闭口立⑦。
袁枚《所见》注释及译文
注释：
①牧童：指放牛的孩子。
②振：振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。
③林樾(yuè)：指道旁成阴的树。
④欲：想要。
⑤捕：捉。
⑥鸣：叫。
⑦立：站立。
译文：
牧童骑在黄牛背上，
嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，
就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
袁枚《所见》创作背景
诗人在旅途的路上看见一个牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。这一幕触发了诗人的诗兴，就写下了这一首“所见”。
赏析：
从背景来看，袁枚作为清代性灵派的代表诗人，主张诗歌应自然真实地反映生活，抒发真情实感。这首《所见》便是他在辞官归隐后，于乡间生活中捕捉到的'一个童趣瞬间。彼时他远离官场纷扰，有更多机会亲近自然、观察生活，此诗正是他对乡村纯真生活的细腻记录。
诗的开篇 “牧童骑黄牛，歌声振林樾”，寥寥数语便构建出极具画面感的场景。“骑黄牛” 这一简单描述，生动地勾勒出牧童悠然惬意的姿态，他骑着牛，优哉游哉，那是一种属于乡村孩童的自在。而 “歌声振林樾” 则以声音为切入点，牧童的歌声响亮，在树林间不断回荡，这里以声音的响亮反衬出林间的幽静，形成独特的视听对比，让读者仿佛身临其境，既能看到骑牛的牧童，又能听到那嘹亮的歌声。“振” 字堪称神来之笔，生动地表现出歌声的穿透力，淋漓尽致地体现出牧童天真烂漫、无拘无束的性格特点。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立” 两句，诗歌节奏陡然转变。前两句展现的是动态画面，牧童骑牛唱歌，充满活力与动感。而这两句瞬间由动转静，牧童因为想要捕捉树上鸣叫的蝉，“忽然” 之间停止了一切动作，“闭口立” 将他捕蝉前全神贯注、屏息凝神的状态刻画得入木三分。“忽然” 一词精准捕捉到动作变化的瞬间性，凸显出牧童的机灵与专注，也让诗歌充满了戏剧性与张力。
从艺术特色上看，这首诗以小见大，通过牧童捕蝉这一平凡的生活场景，展现出深刻的哲理 —— 对自然的热爱以及对童真的珍视。同时，诗中动静结合巧妙，前两句的 “骑”“振” 营造出动态氛围，后两句的 “捕”“立” 转为静态，动静之间相互映衬，使整首诗的画面富有节奏感。袁枚运用质朴的语言，如 “骑”“振”“捕”“立” 等简单直白的动词，生动传达出诗歌的意趣，这正符合性灵派追求自然天成、不事雕琢的创作理念。
在文化影响方面，《所见》因生动有趣、朗朗上口，常被选入儿童读物，成为传统文化中童真教育的经典之作。它不仅体现了袁枚 “作诗不可以无我” 的主张，强调诗人对生活的敏锐观察与真实表达，更成为性灵派诗歌的代表作品之一，让后人得以领略袁枚诗歌的独特魅力，感受乡村生活中那些平凡而又美好的瞬间。
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