《鸣机夜课图记》原文及翻译

2022-11-25 古籍

　　在平日的学习中，我们最不陌生的就是文言文了吧？文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式，却不会非常困难的沟通方法。广为流传的经典文言文都有哪些呢？下面是小编为大家整理的《鸣机夜课图记》原文及翻译，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《鸣机夜课图记》原文及翻译1

　　鸣机夜课图记

　　蒋士铨

　　记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣方卧焉……铨终学有所成，蜚声文坛。

　　（选自蒋士铨《鸣机夜课图记》，有改动）

　　【注释】

　　①〔铨〕清代著名文学家蒋士铨。

　　②〔纺绩〕织布。

　　③〔句读(dòu)〕句子中间停顿的地方，泛指文章。

　　④〔夏(jià)楚〕责打。

　　【试题】

　　1．把下面句子翻译成现代汉语。[来源:学.科.网]

　　母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。

　　2．请根据文意，回答下面两个问题。

　　（1）用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题：

　　（2）结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。

　　【参考答案】

　　1. 母亲坐在床上，用被子盖着我的双脚，解开衣服用胸口暖和着我的脊背。

　　2.（1）严母教子、严母陪读、母陪子读。

　　（2）儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭（儿子被母亲的做法感动而哭）。

　　【作者介绍】

　　蒋士铨(1725～1784) 清代诗人。字心馀、苕生，号藏园，又号清容居士。铅山（今属江西）人。乾隆二十二年(1757)进士，官翰林院编修。辞官后曾主持□山、崇文、安定三书院讲席。蒋士铨是乾、嘉时期一个有影响的诗人，与袁枚、赵翼并称乾隆三大家。蒋士铨也写词和散文。此外他还是位重要的戏曲作家。

　　【译文】

　　回忆我母亲教我的时候，她膝上放着书，叫我坐在膝下小凳子上看着书读。母亲一边手里操作，一边嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑织布声，交错在一起。我不起劲了，她就拿戒尺打我几下，打了我，又抱了我哭，说：“儿啊，你这时候不肯学习，叫我怎么去见你爸！”到半夜里，很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己衣服用胸口的体温暖我的背，和我一起朗读；我读得倦了，就在母亲怀里睡着了。过了一会，母亲摇我，说：“可以醒了！”我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。歇一下，再叫我读；直到头遍鸡叫，才和我一同睡了。

　　【简析】

　　写母亲教作者读书的方式。这一部分紧扣题目“鸣机夜课”，可分三层。“记母教铨时……我何以见汝父？”为第一层，“膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读”，点“鸣机”课读。“儿怠，则少加夏楚”，写课读之“严”。“旋复持儿泣”，写母亲对儿的疼爱，爱而不失其严。“怠”而“夏楚”，却又“持儿泣”，反映母亲的心理矛盾。一个“少”字，表现出作者对母亲的理解，母子深情含蕴其中。“至夜分寒甚……鸡鸣卧焉”为第二层，写深夜课读。这一层最为动人。“夜分”一语，写课读时间之久，“寒甚”二字，明课读境况之劣。在这样寒冷的深夜，母亲仍不辍教作者读书。“解衣以胸温儿背，共铨朗诵之”，慈母形象，跃然纸上，慈而不废其学。“读倦，睡母怀”，勤苦如此。不久，母亲又把作者摇醒，“铨张目视母面，泪方纵横落”，重重心事，种种情怀，全由“泪方纵横落”这五字出。“诸姨尝谓母曰……妹何托焉？”为第三层，前两层直接描写课子之严，这一层侧面描写何以严，殷殷希望，和盘托出。

　　《鸣机夜课图记》原文及翻译2

　　铨四龄，母日授四子书①数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已。至六龄，始令执笔学书。

　　记母教铨时，组绣纺③绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿而泣曰：儿及此不学，我何以见汝父！至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：可以醒矣！铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。

　　【注释】①四子书：《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波、磔(zh)：汉字书写笔画。③组绣纺：即编织结线。④夏(jiǎ)楚：用于责打的大条等。

　　1、解释下列加点的词语。

　　(1)母日授四子书数句( ) (2)苦儿幼不能执笔( )

　　(3)无误，乃已( ) (4)与轧轧相间( )

　　2、下列加点词语的意义和用法相同的一组是( )

　　A.抱铨坐膝上教之臣之客欲有求于臣(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　B.旋复持儿而泣鸣之而不能通其意(《马说》)

　　C.儿怠，则少加夏楚万钟则不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》)

　　D.解衣以胸温儿背以衾拥覆，久而乃和(《送东阳马生序》)

　　3、翻译下列句子。

　　(1)至六龄，始令执笔学书。（本文）

　　(2)鸢飞戾天者，望峰息心。(《与朱元思书》)

　　(3)忠之属也。可以一战。(《曹刿论战》)

　　4、蒋母严于教子的做法，与孟子关于天将降大任于是人的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？为什么？

　　参考答案：

　　1、（1）每天（2）苦于（3）停止（4）间杂

　　2、D

　　3、（1）到了六岁，母亲才命令我拿笔学写字。

　　（2）像莺鸟一样极力追求功名刺激的人，看到（这雄奇的）山峰，就会半息热衷于功名利禄的心。

　　（3）这是尽可本职的一类事情，可以凭着这一条打一仗。

　　4、赞同。看不清楚蒋母严于教子，正是苦其心志，孟子强调困境造就人才，两者是一致的。因为往往是忧患使人成才，安乐使人走向灭亡，一个人从小要有吃苦的精神和忧患意识才能立足于社会，成就一番事业。

　　《鸣机夜课图记》原文及翻译3

　　所成，蜚声文坛。（选自蒋士铨《鸣机夜课图记》，有改动）

　　【注释】①〔铨〕清代著名文学家蒋士铨。②〔纺绩〕织布。③〔句读(du)〕句子中间停

　　顿的

　　地方，泛指文章。④〔夏(jià)楚〕责打

　　【小题1】把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

　　母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。

　　【小题2】请根据文意，回答下面两个问题。（2分）

　　a．用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题：

　　b．结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。

　　答案

　　【小题1】母亲坐在床上，用被子盖着我的双脚，解开衣服用胸口暖和着我的脊背。

　　【小题1】a严母教子、严母陪读、母陪子读

　　b儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭（儿子被母亲的做法感动而哭）

　　解析【小题1】本题考查学生翻译文言文的`能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

　　【小题1】a本题考查根据文章内容拟写标题的能力。结合文章的主要内容进行概括即可。

　　b本题考查概括文章内容的能力。结合文章的内容概括出“铨亦泣”的主要原因即可。

　　《鸣机夜课图记》原文及翻译4

　　鸣机夜课图记

　　蒋士铨

　　吾母姓钟氏，幼与诸兄从先祖滋生公读书，十八归先府君。时府君乐施与，散数千金，囊箧萧然。越二载生铨，家益落，历困苦空乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状，戚党人争贤之。府君由是得复游燕赵间，而归吾母及铨寄食外祖家。

　　铨四龄，母日授四子书数句，苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波磔点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。先外祖家素不润，历年饥大凶，益窘乏。时铨衣服冠履，皆出于母。母工纂绣组织，凡所为女红，携于市，人辄争购之;以是铨无褴褛状。

　　记母教铨时，组紃纺绩之具，毕置左右，膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚①，旋复持儿而泣曰：儿及此不学，我何以见汝父!至夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之;读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：可以醒矣。铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读;鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：妹一儿也，何苦乃尔?对曰：子众可矣;儿一，不肖，妹何托焉!

　　铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵;暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝;少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：母有忧乎?曰：然! 然则何以解忧?曰：儿能背诵所读书，斯解也。铨诵声琅琅然，母微笑曰：病少差矣。由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

　　十岁父归。先府君每决大狱，母辄携儿立席前曰：幸以此儿为念!府君数颔之。先府君在客邸，督铨学甚急;稍怠，即怒而弃之，数日不及一言，吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教亦益是以严。

　　又十载归，卜居于鄱阳，己巳，有南昌老画师游都阳，能图人状貌。铨延之为母写小像，因请于母，且问：母何以行乐，当图之以为娱。母愀然曰：呜呼! 自为蒋氏妇，常以不及奉舅姑盘匝为恨;而处忧患哀恸间数十年，凡哭父，哭母，哭儿，哭女夭折，今且哭夫矣。未亡人欠一死耳，何乐为?铨跪曰：虽然，母志有乐得未致者，请寄斯图也可乎?母曰：苟吾儿及新妇能习于勤，不亦可乎?鸣机夜课，老妇之愿足矣，乐何有焉?铨于是退而语画士，乃图秋夜之景;虚堂四敞，一灯荧荧，高梧萧疏，影落檐际，堂中列一机，画吾母坐而织之，妇执纺车坐母侧;檐底横列一几，剪烛自照，凭画栏而读者，则铨也。阶下假山一，砌花盆兰，婀娜相倚，动摇于微风凉月中，其童子蹲树根捕促织为戏。

　　图成，母视之而欢。铨谨按吾母生平勤劳，为之略。

　　[注]①夏楚：打。

　　1.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是( )

　　A.母工纂绣组织组织：纺织、编织

　　B.十八归先府君归：归来，回来

　　C.即怒而弃之弃：不理睬

　　D.铨延之为母写小像延：邀请

　　2.下列各组语句中，全都表现蒋母钟氏严以教子并以儿子的成长为忧乐的一组是( )

　　①明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已

　　②儿及此不学，我何以见汝父

　　③张目视母面，泪方纵横落

　　④儿能背诵所读书，斯解矣