《三个儿子》是一篇生动感人的生活故事。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子妈妈面前的具体表现的对比叙述，揭示了一个深刻而又厚重的道理。以下是小编整理的三个儿子的课文原文，欢迎大家分享。
《三个儿子》原文：
三个妈妈拎（lin）着很重的一桶（tong）水回家，这时她们的儿子迎面跑了过来。读读课文，想一想为什么老爷爷说只看见一个儿子，说说你读了这篇课文想到了什么。再把这个故事讲给家里人听。
三个妈妈在井边打水，一个白胡子老爷爷坐在旁边的石头上休息。
一个妈妈说：“我那个儿子既（ji）聪（cong）明又有力气，谁也比不过他。”
又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓（s3ng）子。”
另一个妈妈什么也没说。
那两个妈妈问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”
这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特（te）别的地方。”
三个妈妈打了水，拎（lin）着水桶（tong）回家去，那个老爷爷跟在后边慢慢走着。一桶水可重啦！水直晃（huang）荡（dang），三个妈妈走走停停，胳膊都痛（tong）了，腰也酸（suan）了。
这时，迎面跑来三个孩子。
一个孩子翻着跟头，像车轮（lun）在转，真好看！三个妈妈被他迷住了。
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸（dian）甸的水桶，提着走了。
一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？”
“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”
《三个儿子》赏析：
故事内容
贴近生活，富有童趣：课文讲述了三个妈妈在井边打水时，谈论自己儿子的故事。一个儿子翻跟头，一个儿子唱歌，而另一个儿子却只知道帮妈妈提水桶。故事内容贴近儿童的日常生活，容易引起学生的共鸣，让他们在阅读中产生熟悉感和亲切感。
情节简单，主题深刻：通过三个儿子不同行为的对比，简单而清晰地传达了一个深刻的道理——真正的儿子应该懂得关心和孝顺父母。这种以小见大的写作手法，使学生在轻松阅读的过程中，潜移默化地受到思想教育。
语言表达
对话生动，个性鲜明：课文主要以三个妈妈的对话展开，语言简洁明了，富有生活气息。每个妈妈的话语都体现了对自己儿子的自豪和喜爱之情，通过不同的表述方式，展现了人物的不同性格特点。
用词精准，描写细腻：文中的一些词语运用得非常精准，如“沉甸甸”一词，生动地表现了水桶的重量，也从侧面衬托出第三个儿子的懂事和孝顺。在描写三个儿子的行为时，分别用了“翻着跟头”“唱着歌”“接过水桶”等词语，简洁而准确地描绘出每个儿子的特点。
结构布局
层次清晰，逻辑连贯：课文按照事情发展的顺序进行叙述，先写三个妈妈在井边打水时的对话，引出三个儿子的不同表现，最后通过老爷爷的话点明主题。整个故事层次分明，逻辑连贯，易于学生理解和把握。
前后呼应，主题突出：开头三个妈妈的对话中都提到了“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他”，而结尾老爷爷却说“只看见一个儿子”，这种前后呼应的写法，形成了鲜明的对比，进一步强调了只有懂得关心和孝顺父母的儿子才是真正的儿子这一主题。
情感教育
传递亲情，培养感恩：课文通过三个儿子的不同行为，引导学生思考什么是真正的孝顺，让他们在感受故事的同时，体会到父母的辛勤付出，从而培养学生关心父母、感恩父母的美好情感。
榜样示范，引导行为：第三个儿子的行为为学生树立了一个良好的榜样，让他们明白在日常生活中要主动帮助父母做一些力所能及的事情，用实际行动来表达对父母的爱。
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