总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园培训工作总结，欢迎阅读与收藏。
幼儿园培训工作总结1
结合我园的具体情况，教师们共同研究制定了园本培训计划。本学期园内共组织了8次培训，每次都是全体教职工参加。主要内容有两个方面：
一、学习《贯彻〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉实施细则》；
二、对照《细则》找出不足，通过讨论确定正确方法。
通过学习《实施细则》，教师们从开始的通篇宣读，到引发思考，提出问题，再到集体讨论，有时甚至是争论，然后从实际工作中找出正确答案，最后在《细则》得到理论依据。
例如：在学期开始时如何制订本学期本班的教育目标，教师们对此展开讨论。旧的方法是开学前就订出一学期所教的内容，这样做的结果是教师制定的教育目标不符合实际情况，主观现象严重，在实施过程中往往出现幼儿对所学内容不感兴趣。通过学习《细则》，教师们进一步领会了教育原则中“面向全体幼儿，关注个体差异”的内涵：尊重幼儿身心发展的规律和个体差异，教师要仔细观察本班幼儿的表现，概括出幼儿的发展水平，在深入了解了幼儿的发展水平、已有经验及学习方式以后，对照《纲要实施细则》中的要求提出幼儿发展差距，针对发展差距确定本班的教育目标。教育目标不是一成不变的，要根据幼儿的实际情况随时进行修改，但一段时间内的教育目标要涉及到各个领域，不能偏废。这样制定出的教育目标针对性强，切合实际，便于实施。所以教师要观察本班幼儿的'表现。这就出现了一个新问题：教师如何观察幼儿？如合作观察记录？
我园的教师在参与幼儿活动时往往以指导者的身份出现，过多的干预幼儿的游戏，有的甚至下意识地要求幼儿按照老师的想法进行游戏；当幼儿在游戏中发生矛盾或出现问题时，教师也总是生硬地说教或直接告诉幼儿应当怎样做，很少分析其原因，及如何适时地给予幼儿适当的帮助。产生这些问题的原因在于教师没有很好地观察幼儿，没有对幼儿的行为进行反思，因此就无从谈起发现问题、解决问题了。有的教师在观察记录中这样写到：“我正在美工组和孩子们玩儿，建筑区的ⅩⅩ小朋友来告状……，我急忙走过去一看，两个孩子在抢玩具，我就耐心地教育他们要互相谦让，团结友爱……”孩子们为什么抢玩具？教师不知道。他们能不能自己解决？教师没让他们进行尝试，也没有交给孩子解决问题的方法，没有反思。因此这不是观察的结果，更没有意义。
造成这种现象的原因是多方面的。一是缺乏理论知识，二是缺乏观察意识，三是不会确定观察点。
通过学习相关文章，教师们知道了：教师的观察是通过亲眼目睹或运用科技手段察看教育对象，在一定的时间之内有目的、有计划地获得研究对象信息的一种手段；是教师对周围事物，主要是对教育对象由外表到内心的认识能力。教师只有具备了相应的观察能力，才能把握每位幼儿的个性特征和发展特点，进而选择适合其特点的方法因材施教，使幼儿身心得到和谐的发展。
观察是教育的基础。没有观察就没有教育。
在参与幼儿活动前要求教师先确定观察内容，即今天或最近几天通过观察要了解幼儿哪些方面的信息，如：建构水平、思维水平、幼儿之间的合作是否融洽、游戏材料的投放是否适合孩子的年龄特点、辅助的材料投放是否合适……在记录时要求教师要客观真实的记录，包括语言、动作、神态……经过一段时间，从教师的观察记录中明显地看出部分教师已从被动的听说开始向主动的观察转变，为反思奠定了基础。
经过一个学期的不断学习、训练，教师在客观记录幼儿表现上有了较大的提高，分析原因开始从幼儿的生理、心理找依据了，具有一定的说服力。对孩子的家庭进行研究，分析问题较全面。一位教师在她的观察记录中这样写道：
贺建峰吃饭快，每天都是第一个吃完午饭，抢着进积木区玩儿。可是当他到了里面总是手脚并用，将展示的作品推倒，然后不是躺就是爬，只要手里拿到了两块积木就万事大吉，什么也不要了。等后来的小朋友搭出了作品，他就开始了他的“破坏性行为”。
分析：贺建峰个子大，但年龄在班上却属于小的，生理上的发育水平较低，引起其自制能力差，动作不太协调。教师只注意怕他摔跤而限制他跑动，所以只要有机会他就会发泄一下，引起教师的注意。因贺建峰的父母工作较忙，他常年生活在祖父母身边，祖父母对他很溺爱，孩子因年龄小不具备分析是非的能力，当他在园将小椅子推倒时，它的爷爷夸奖道：“你真有劲儿！”这也是他破坏性行为形成的一个重要原因。
部分教师能较准确地找到观察点，这只是万里长征迈出了第一步，在寻找恰当的教育方法上还存在着较大差异。
对于培训，教师们思想上高度重视，积极参与，发言踊跃，认真记录。虽然我们的培训内容与计划有些出入，但从中体现了教师们善于发现问题，提出问题，努力寻求解决问题的方法，体现了教师渴望学习、不断提高的愿望。
本学期我园的园本培训取得了较明显的效果，每位教师在自己原有的水平上都有了不同程度的提高。
幼儿园培训工作总结2
加强教师师德师风建设围绕局下达的年度重点工作，着力加强对教师的师德师风建设。开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体。组织全体教师集体参与网络师德培训如：一起聆听了教师进修学校陆汉彬老师的《增强职业素养，提升育德能力》、严英老师的《提升心理品质，增强人格魅力》等精彩报告，帮助教师在学习中不断净化自己的心灵；开展学习心得交流活动，让教师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好教师；进行师德论文征集活动，并评选出两篇论文《春风细雨话师情》《让你的眼睛会说话》参加县级论文评比等；开展师德演讲赛“今天我们怎样做老师”“做个文明绿幼人”，
总之，在学习、反思、实践的过程中我县幼儿园的教师不断完善着各自的教育思想，规范自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广大家长们的肯定。
提升教师教育教学实践能力。
1、加强学习，完善教育理念。注重专题辅导。本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行1次专题辅导。如：重点加强对教师日常行为细节的观察与指导，要求教师把对《教师成长手册》《保教质量的评价指南》的学习落实到各自的实际行动中去，督促教师形成一种良好的教育习惯。加强自我学习。我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨。在交流中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“好书推荐活动”、“优质课观摩”等，让教师学会自学，并及时写下自己的感悟，并在教研组等集体活动中与同伴分享。在自学与互动中不断完善教师的教育理念。关注教研互动。继续开展主题式的教研组研讨活动。开展了《区域活动材料提供的实践交流》我们还进行了《区域活动案例交流》教师们通过平日的细心观察，积累了很多有关游戏方面的案例，利用教研活动，与大家一起分享，取得了较好的效果。开展了主题为“在区域中教师的观察与指导的研究”，通过专题辅导、结伴展示、经验交流等方式进一步开展研讨，有效的提升了教师组织游戏活动的能力。
2、注重实践，完善教育行为。开展了“每周互动日”活动。即：每周三全园教师分散活动，打破年级、打破班级，根据自身的需求，自由结伴，就各自在教学实践中碰到的问题进行交流沟通。新教师亮相周。认真开展0-5年教龄教师的展示研讨活动。结伴展示月。以班级为单位，搭班教师两人一起承担展示游戏活动，并进行专题的介绍，不断提升教师组织游戏活动的能力。学期成果展。结合办园特色的创建，每一位教师在6月份展示了一个体现办园特色的优质的集体教学活动如：小班的好吃的粽子、大班的家乡的芦苇等。关注成熟型教师示范作用。组织成熟型教师展示研讨活动，让新教师在观摩中领略了成熟型教师的教育机
智，更明白了只有加强实践的积累，才能不断提升自身的'业务能力。开展成果展示与交流活动。根据每一位教师各自的三年计划，开展活动展示、经验交流等成果的展示与研讨活动，进一步推动教师的成长，找到自己的适合点。继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。
加强指导，营造科研氛围。继续以培养教师问题意识，提升教师科研能力，形成良好的科研氛围。做到人人参与课题研究，积极参与县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上交流为目标，不断推进科研工作。
1、继续加强对教师问题意识的培养。通过办园特色的创建、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一起寻找、发现研究的问题，确立研究的方案。
2、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体教师开展科研的讲座、培训等活动，帮助教师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研能力。
3、依托课题研究的成果，有效推进办园特色工作的开展。
4、积极开展园级课题的研究。
5、继续关注教研与科研的整合，我们把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习一起进行专题研讨，使我们的研究与实践紧密结合，真正体现让科研与教研相整合。
6、进一步完善幼儿园科研内改方案。如：加大专项科研奖励经费，激励教师科研热情。
7、依托县级课题《农村边远地区幼儿园新教师培养的实践研究》，进一步开展实践研究，不断积累新教师培养的策略，有效提升教师的专业化水平。
关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。努力提升教师使用多媒体能力。依托、校本研训的博客等，进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践。特别是结合校本培训要求教师加强对博客的发帖率。继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力。6月份组织教师参与电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。
幼儿园培训工作总结3
按照县教育局的要求，我校于20xx年x月x日——24日举办了一次全县幼儿园园长岗位培训，在县教育局领导的大力支持和学校精心组织下，20xx年安乡县幼儿园园长培训班，完成了培训规定的理论学习、经验交流等学习任务，园满结业。现总结如下：
一、培训的基本情况
本次参训对象是全县所有公民办幼儿园园长或副园长，共117人。
本期培训注重培训的实际效果，理论联系实践，侧重新理论、新观点、新经验的学习；紧密地结合本县本地区的幼儿园管理实际，开展幼儿园管理新模式、新做法的研讨。在培训中，既有政策法规，也有专业知识；既有专题讲座，也有视频欣赏；既有理论讲解，也有经验介绍。经过七天的集中培训，效果显著，园长们熟悉了幼儿园的教育政策法规；增强了依法治园的意识和能力；提高了组织管理幼儿园的能力与水平；学习了几位有着丰富幼儿园管理经验的园长工作经验。总的来讲，培训班办得非常成功，达到了预期目的。
二、主要做法
1、领导重视。
（1）成立了培训工作领导小组。为了搞好这次培训，县教育局成立了以县教育局周海云局长为组长，教育局张单平副局长、周德祥副局长，县教师进修学校鄢忠林校长为副组长，教育局政工股陈先明股长、陆兴平副股长，教育股蒋青股长、傅友义副股长、何克军副股长，进修学校陈章富副校长为成员的领导小组。
（2）召开专门会议部署工作。7月x日上午，县教育局组织全县各乡镇分管教学的副校长在教育局5楼大会议室开会，专门布置这项工作，政工股陈先明
股长亲自主持会议，部署工作，张单平副局长强调各教务副校长必须亲自带队来报名并参加第一天的开学典礼。
（3）举行了隆重的开学典礼和结业典礼。7月x日上午，在我校学术报告厅举行了隆重的开学典礼，张单平副局长、周德祥副局长、陈先民股长、蒋青股长、傅友义副股长已经各乡镇教学副校长参加了开学典礼，张局长和周局长在开学典礼上都做了重要讲话。在7月x日举行的结业典礼上，张局长、陈股长、蒋股长、陆股长等教育局领导亲自参加，陆兴平副股长代表教育局对本次培训进行了总结。领导的重视，为培训工作顺利开展提供了有力保障。
2、精心组织。
学校对本期培训班极为重视，在教育工作布置会之后，7月x日下午，鄢忠林校长组织全校授课教师、外聘教师以及教务工作人员召开了一次教学工作会议，周密制定了工作计划，精心组织培训。为了保证培训质量，我们聘请了常德市第一幼儿园园长郑琴老师为培训班举行了一次讲座，鄢忠林校长亲自上课，为园长们讲授《作何做好一名园长》，教育局陈章春股长为园长们讲解了幼儿园安全管理有关知识，教育局傅友义副股长为园长们介绍了有关幼教的政策法规，县中心幼儿园副园长蹇敦霞为园长们介绍了新的幼儿教育理念。外地、学校、本地教师三合一结构的高水平的教学，是本期培训质量的根本保障。在组织管理上，县教师进修学校做到了管理格、组织有序，服务到位，确保了培训班工作的顺利开展，除一名园长因考勤时间没有达到要求，不能结业之外，其余116名园长都顺利完成了培训。
3、注重实效。
为切实落实培训的有效性，我们举行了一次座谈会，邀请全县7名优秀的.幼儿园园长进行了经验介绍；布置一篇结业作业，除一人外，其他园长都按时按质完成上交了结业作业；进行了一次培训满意度问卷调查，大部分学员对参与本次培训表示很满意，并有部分园长为本培训班提出了自己的培训需要和建议。
当然，本次培训班也存在一些不足：首先，由于培训计划是年初没有安排的，因此，七月份是在十分紧张的情况下开班的，尽管作了很大努力，但很多方面还是欠周到的；第二，由于受训者层次经验和需求不一样，因此集中培训还是难以满足每个学员自身需要的适切性；第三，由于培训管理经验还处在探索阶段，因此在照顾大家的生活方面做得还很不够。
我们认为，本次培训班仅仅是为幼儿园管理提高作了个谋划，真正的学习还得靠大家自己，靠平时的学习，靠日后的持续不断地努力与反思。
幼儿园培训工作总结4
（一）、加强教师师德师风建设
我园围绕20xx年度重点工作计划，着力加强对教师的师德师风建设，继续发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体，进行了专题报告的聆听等。
在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想，规范自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广大家长们的肯定。
（二）、提升教师教育教学实践能力
1、加强学习，完善教育理念。
本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行1次专题辅导。如：我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指导，要求教师把对《教师成长手册》《保教质量的评价指南》的学习落实到各自的实际行动中去，督促教师形成一种良好的教育习惯。如：
3月份就检查教师的备课笔记后发现的问题作《活动的设计与思考》专题辅导
4月份就新教师展示活动中发现的共性问题作《让回应更自如，互动更精彩》专题讲座……让我们的'教师在寻常时刻发现问题、解决问题，不断提升专业水平。
2、加强自我学习
本学年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨。在交流中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“好书活动”、“优质课观摩”等，让教师学会自学，并及时写下自己的感悟，并在教研组等集体活动中与同伴分享。在自学与互动中不断完善教师的教育理念。
3、注重实践，完善教育行为。
继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。
（三）、加强指导，营造科研氛围。
继续以培养教师问题意识，提升教师科研能力，形成良好的科研氛围。做到人人参与课题研究，积极参与县级课题的申报，争取有论文在有关杂志上发表或网上交流为目标，不断推进科研工作。
1、继续加强对教师问题意识的培养。通过办园特色的创建、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一起寻找、发现研究的问题，确立研究的方案。
幼儿园培训工作总结5
在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神的引领下，在幼儿园“阳光成长”办园理念的指导下，幼儿园根据教师不同能力建设了雨露组、彩虹组和阳光组对教师进行分层培训，有效发挥不同层面教师的作用，进一步提升教师队伍整体水平，先将××年园本培训工作小结如下：
一、从理论走向实践
××幼儿园是××区实验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化管理，教师队伍培训管理也是幼儿园“阳光”管理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题组织教师轮训。
(一)理论培训
组织教师深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，领会精神，采用笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。再次学习《幼儿园教育指导纲要》，以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯通，积极把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践研究，把《纲要》的精神内化为教师实际的操作行为。
(二)专题培训
聘请园外名师进行各类专题讲座，如：教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在聆听中，优秀教育工作者实践中一些宝贵的经验传递给我们的教师，在交流中，使教师的工作有了新思路，新方法。
(三)专项培训
根据教师的特长和爱好，组织教师外出参加各种培训，部分教师参加了“××—××两地早阅教学研讨交流”、“幼儿园晨间体育锻炼自主评价策略”主题展示与研讨交流、“第×届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会”、“教师个人课题研究过程运作策略”专题研讨等培训，老师们还轮流参加了区组织的各项名教师参加××市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书。
二、从参与走向自主
(一)课题研究管理扎实稳定
幼儿园课题实现总分园连锁式管理模式，所有的课题实现三地同步研究，根据各家幼儿园的情况适当调整。参与协助总园《××××园本文化建设的实践研究》课题，《××××在幼儿园阳光课程中有效运用的研究》课题，《××××课程的构建》课题结题工作。
(二)个人课题研究有条不紊
幼儿园注重个人课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的实施到结题报告的撰写做了相应的培训，并专门对申报个人课题和个人课题结题的`教师进行一对一的指导。从参与总课题研究，到自己找子课题研究，教师们参与个人课题研究的积极显著提高，1名教师完成市个人课题结题工作;6名教师申报市、区个人课题工作。
(三)教研活动开展有声有色
教研活动中，骨干教师发挥带头作用。2名青年教师参与了区级教研组，1名教师参加市数学组教学研究，教师们把参与研究获得的心得，与幼儿园的日常工作紧密结合起来，以健康生活引领幼儿园的全面发展。
幼儿园内主题阅读课题组，创意美劳教研组、体育教研组活动按时进行，老师们认真学习理论，经常开展专题研讨，互相观摩教学活动，取长补短，创造了浓郁的教研氛围，老师们在研讨、交流中获得成长。
三、建立教师培训考核制度
幼儿园成立了由园长担任组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为园本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。
将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。
四、获得成绩
(一)教科研成果硕果累累
1.组织教师撰写教学案例，参加了参加××市优秀教学案例评比，获得3个一等奖，4个二等奖和2个三等奖。
2.3名教师师撰写的文章分别在《××××》上发表刊登。
(二)青年教师教学竞赛显身手
1.在第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学课例评比活动中，获得1个一等奖，4个二等奖，4个三等奖，1个现场说课二等奖。
2.区课件比赛获得3个一等奖。2个二等奖。2个三等奖。
3.在全国幼儿园特色教师精细化培训活动中，2名教师获得一等奖。
4.××老师被评为第××届××市优秀青年教师。
幼儿园培训工作总结6
在过去的一周里，我参加了师范学校组织的新教师培训。通过几天的培训，我对教师职业的内涵有了更深的理解。学校领导和骨干教师的讲座也初步为我今后的工作指明了方向，使我认识到教师职业的重担，这对我今后的教育工作具有重要意义。面对刚上任的新教师，学校领导给予了我们非常全面的考虑。从开始教育到专业成长，从师德学习、教师教学工作到学生学习常规，我们都接受了全方位的培训。让我们树立师德观念，规范教学过程，迈出“十年树，百年人”的第一步，踏上三尺讲台，踏上一条艰辛而漫长的育人之路。我怎样才能成为一名好老师呢？通过培训，我相信爱护和尊重学生是教师最基本的道德素质
在培训过程中，给我印象最深的是教师的职业道德。说到职业道德，其实每个职业都需要一定的职业道德。但对于教师职业来说，它尤为重要，具有一定的特殊性。因为作为一名教师，每一句话和每一件事都是学生心目中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位很高。到了一定年龄，老师的形象甚至比他们的父母还要高。因此，教师的言行直接影响和关系到学生未来的道德发展。教师拥有高尚的职业道德是非常重要的
我认为教师的职业道德主要体现在他们的教育责任感、对学生的关怀和工作效率上。教育关系到下一代的身心发展和祖国建设的未来。它是中国建设的重要组成部分。教师的责任感应该非常强烈。只有强烈的责任感才能激发他们的积极性和动力，真正认识到自己事业的重要性，投入全部精力。教师的职业道德也体现在工作效率上。教师最重要的职责是教书育人。教师应无私奉献知识，向学生传授先进文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困难的事情。关键在于教师如何看待
在培训内容上，我对加强师德师风建设也有很多感触。教师的道德和作风是什么？师德是教师的职业道德、教学作风和教师的行为准则。教师的道德和作风对教师来说尤为重要。因为教师是学生行动的基准。“为人正直，听命于人；为人正直，听命于人。”爱岗敬业、教书育人、为人师表、孜孜不倦的教书育人等，是师德风范在“如何提高教师课堂教学效果”课上的体现通过XXX老师的授课，我了解了教育的基本情况和发展前景，如何管理学生，如何建立良好的师生关系。他还与我们每一位新教师分享了他的成功经验，这让我意识到我们的教师需要不断充实和提高自己。给孩子们一碗水，准备一桶水。同时，X老师关于师德和师风建设的报告也使在座的每一位新教师对当今教育中存在的问题和师德要求有了更深入的了解“幼儿园一日活动的组织实施”让我了解并树立了“终身学习”的意识，以适应课程改革的新需要，不断拓宽我的专业视野，提高我的专业水平，从而跟上时代的步伐。《纲要》指出，幼儿园儿童活动以游戏为主，游戏在活动体系中起主导作用。我们的幼儿园课程也是“游戏教学一体化”。主导活动是指最适合儿童发展水平、最能满足儿童需求的活动。它们是促进儿童最佳发展的活动
因此，我非常非常关心如何组织儿童节的游戏活动！我也从互联网上的相关文章中获得了很多关于“游戏”的知识。游戏对儿童的意义已经在学前教育领域进行了讨论和探索。游戏不仅是儿童的.游戏，也是与人沟通的游戏，在游戏中形成和发展自我中心、社会化、心理素质、气质类型甚至习惯。与教学活动相比，游戏对儿童有着不可替代的作用。游戏中可以运用更多全面素质发展的内容。但长期以来，家长和社会很难理解、接受和支持游戏。此外，越来越多的实际问题可以反映在游戏中，教师对游戏活动的指导是儿童能否在游戏活动中得到更好发展的关键。大纲说，在儿童区域运动会的过程中，教师是儿童的支持者、合作者和向导。因此，教师在游戏前的引导、游戏中的引导和游戏后的评价是非常重要的。因此，游戏中有很多值得分析的内容
教师是人类灵魂的工程师，是世界上最崇高的职业。幼儿教师是教育的先行者，是儿童启蒙的教师。我们都知道，初级教育对儿童的未来有着深远的影响。我们是明天花朵的培育者。现在，我实现了我的梦想。作为一名幼儿园老师，我感到非常高兴。我终于有了一个舞台来展示我的雄心壮志。基于“一切为了孩子，一切为了孩子，一切为了孩子”的宗旨，我将成为一名优秀的学前教师。
虽然只有几天的培训和学习，但我受益匪浅。我认为，“作为一名教师，她不仅是一名学者，更是一名研究者。”在教书育人的过程中，我们的教师必须作为一名知情人“走进”生活本身，“走进”生活，在教学现场根据“内在真理”展示教学的真实面目
幼儿园培训工作总结7
我很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗教师的培训，十五天来，聆听了众位专家老师的讲座，感慨万分，获益良多。
通过对《3—6岁儿童学习与发展指南》的解读，让我明白教师要从活动的角度附带提出知识、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在具体的知识、技能的教育上，要着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，让他们获得一定的知识和技能。《指南》还强调了对幼儿权利的尊重，对每个幼儿个性、能力结构和学习特点的尊重，对幼儿身心发展规律的尊重，对教育规律及其教育过程，特别是教育过程中人的尊重。对教师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和发展都具有极大的挑战性。
一、了解了幼儿的身心发展规律，选择适宜的教学方法。
在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律，知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相互配合。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓励自主探索、合作交流，引导幼儿探索和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活。
二、启蒙教育真重要，知道了幼儿教师的职责。
经过培训学习，我深深感到幼儿教师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康，工作总结《幼儿园教师培训工作总结》。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必须得不断反思，分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
三、幼儿教育与小学教育有区别，切忌幼儿教育“小学化”。
培训中，我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别，切忌幼儿教育“小学化”。例如：幼儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动，以游戏为主，给他们创造良好的锻炼环境，让孩子们的身体真正得到锻炼，在尽可能的情况下，开放多种活动，增强体能，养成良好的行为，形成自我保护习惯，从根本上让孩子懂得自我保护的意识。幼儿的世界，充满乐趣，作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们创造他们喜欢的世界，给他们更多想象的空间。
四、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。
进入幼儿园以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的`生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。
幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大部分时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力，促进孩子身体正常的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基矗保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。
五、游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使。培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。 在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯。让幼儿在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。
幼儿童心未泯;作为教师的我们必须为他们营造，没有高高在上的权威，只有维护集体而必须具有的规则;没有指责和歧视，只有平等和尊重;没有枯燥无味的说教，只有真心实意的对话和交流的环境!幼儿的知识从何而来?在游戏与活动中就悄悄蕴藏了他们应有的知识。幼儿的习惯怎样养成?在与其他小朋友的交往中包含了他们应该遵守的规则，让他们在自由快乐的氛围中不断地吸收知识，养成习惯，懂得规则，健康成长!这样的教育管理模式既符合了儿童纯真的天性，又遵循了儿童循序成长的规律，真是令我大开眼界!
在这里老师们深入浅出的知识讲座，就如夏荷之清香，冬日之暖阳，沁人心脾，振奋人心，让我陶醉，使我感动并深受启发!
短暂、充实的短期培训结束啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开始，我会根据此次培训计划的安排采用远程学习的方式继续学习，不断更新自己的教育理念，形成一套科学、有效的教学方法。
幼儿园培训工作总结8
校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师培训，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。在关注学生发展的同时，更加关注教师的发展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。现将具体工作总结如下：
一、强化师德，提高认识
终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命，也是促成教师专业成长的重要途径。对于学校来说，教师的专业能力决定着学校发展的命运和方向。当前，部分教师职业懈怠意识倾向严重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得教师不重视学习，对校本研修持抵制态度。为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会，反复强化对校本研修的认识，使全体教师充分认识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从而积极参加校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。
二、搭建平台，提升师能
（一）加强业务学习，更新教育观念
为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了教师业务学习制度。为提高教师集中学习的效果，我校规定双周集体学习，单周自学，教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章；组织观看优质课课堂实录；评议观看收获和当前教学中的困惑。
（二）推行随堂听课，诊断课堂教学
课堂教学是教学质量的.生命线，是校本教研的主阵地。如何提高各学科课堂教学效率，是我们一直在思考研究的问题，我校实行随堂推门制，为了能及时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出及时的调整，我校规定校委会成员每周至少听两节课，教师每周听一节课。听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出整改意见。这样的听课活动自开展以来，我们发现，大部分老师都能静下心来钻研教材，能认真上好每一节课，尤其加速了青年教师的专业成长。
三、专业引领，促进成长
青年教师是学校的生力军，是学校的未来，为了提高我校青年教师的综合素养，促进青年教师专业成长，努力造就一支高素质青年教师队伍，我校要求青年教师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。
1、抓教学基本功比赛，技能大赛、粉笔字、等比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。
2、继续实施“师徒结对”活动，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。
校本研修是一项关乎学校发展的系统工程，我们在摸索中实践着，在实践中摸索着，也遇到了不少困惑，出现了不少问题。
1．师资缺乏，专业教师缺少，校本活动难以有效开展。
2、教师问题意识不强，教研活动缺乏针对性。
3、学校所受干扰较多，影响校本研修的深入。
今后，我们将努力克服各种困难，继续以新课程改革为重点，以提高教师教育教学水平为主线，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，为青年教师的成长提供广阔的舞台，开创我校校本研修的新局面！
幼儿园培训工作总结9
为进一步提升我园教师师德师风建设水平，建设一支敢于担当、师德高尚的教师队伍，根据《浙江省教育厅关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》（浙教人〔20xx〕43号）规定，按照我园实际情况，采取集中培训、实践活动等形式开展学习，继续学习教育法律法规、教师职业素养、教师文明礼仪，通过开展针对性的教育培训，以便培养教师的自觉性。现将学习情况总结如下。
1.开好一次教师学习会。
召开全体教职工会议，贯彻传达区20xx年暑期校（园）长、书记学习培训会精神；结合“铭记教育初心静心教书育人”主题教育，讲述好“我是新时代人民教师”故事，寻找身边“静心从教好教师”，树立身边的师德先进典型；组织全体教师学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（教师〔20xx〕16号，见附件1）、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔20xx〕19号，见附件3），并撰写好学习体会。
2.举办一次专题讲座。
为了进一步提高教师消防安全意识，举行了一次主题为《全民关注消防，生命安全至上》消防安全知识专题培训。
3.收看一场专题报告。
8月27日下午14:30开始，采取视频形式，收看收听了教育局党委书记、局长为全区教师作《养师德潜心育人，建教育“绿水青山” 》专题讲话。
4.集中整治有偿补课。
重温《浙江省教育厅办公室关于严禁在职中小学教师暑期违规补课的通知》，认真落实《省教育厅开展暑期在职中小学教师有偿补课集中整治工作要求的通知》，进一步弘扬正气、净化师风。对在职中小学教师从事有偿补课和违规到校外培训机构兼职的行为，坚决持“零容忍”态度，一经查实，及时曝光与处理。和全体教师签订了拒绝有偿补课承诺书。
5.进行一次教师家访。
29日全天开展了一次“千名教师访万家”活动，组织教师开展一次面向全体幼儿的家访活动，对困难儿童、有问题儿童生、单亲家庭儿童、留守儿童、残障弱智儿童等进行重点家访，要做到实地走一走、看一看、聊一聊、听一听，了解学生在家学习生活情况，听取学生及家长对学校工作的意见建议，努力把学校工作做得更好更实。
6.开展一次安全排查。
根据《浙江省教育厅办公室关于立即开展教育系统安全大检查的通知》要求，开展了一次全面的校园及周边安全隐患大排查活动，校园“三防”建设情况，校舍及学校项目建设安全、用电线路及电器设备安全、消防安全、食堂及食品安全、危险化学药品管理安全、教育教学设施安全、校园周边环境安全等等，对排查出的安全隐患要整治到位，并将有关情况上报教育局安全办。同时，开展了一次全校性的校园环境净化美化活动，切实以安全、整洁、有序的'环境迎接新学期的到来。
7.召开工作汇报。
邀请家长代表，全面汇报20xx学年学校所做的工作、取得的成绩、存在的问题以及20xx学年工作目标与措施，特别是教学质量、队伍建设、学校食堂、校园安全、周边环境等群众关心关注的重点、热点问题，虚心听取意见建议，切实把人民群众的需求落实到改进学校工作上来，努力办好人民满意的教育。
8.组织一次教学反思。
围绕上学期教育教学工作实际，认真组织各教师开展一次教学讨论与反思活动，谋划好新学期的学科教学工作。并围绕课程进行了主题的审议。
通过师德培训，教师们明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我们不但要学会“教”，更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。作为教育工作者，要积极进行以身作职，勤于进取，精于业务，热爱学生，教书育人，团结协作，互相帮助、无私奉献为主要内容的教师职业道德，使我们的老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。老师们认真撰写了新的体会，并有了新的学期工作目标。
师德建设是一个永恒的主题，通过这次师德专题培训，一定能使教师对师德师风的建设又有了更深刻的认识。作为教师更应该努力提升自己的职业道德水平，提高自己的“教学管理的能力与水平，为教育事业的发展作出自己的贡献。
20xx年月日
幼儿园培训工作总结10
非常有幸参加xxx师范大学第xxx期幼儿园园长培训。在短短的一周时间里，我和xxx市各位园长参观xxx市优秀幼儿园、听xxx等专家讲座、观摩幼儿园优秀教育活动，每天都颇有收获。通过学习，我找到了差距，认清了努力方向。我的体会有以下几点：
一、要让幼儿园成为“花园”、“乐园”、“家园”
我们先后到xxx区xxx幼儿园和xxx幼儿园参观。这两所幼儿园花团锦簇、绿草茵茵、玩具齐全，有室内溜冰场、温水游泳池、科技探索室、陶艺室、钢琴房、电脑房、阳光教室等完备的教学设施，墙壁上装饰的格言语句散发着一种积极、博爱、专业的校园文化。我感慨：这才是孩子幼年的幸福摇篮。
我们是一所县城的幼儿园，和xxx的`这些幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得很多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园”、“乐园”、成为孩子们温馨的“家园”。
二、要让幼儿教师“减负增效”
xxx教授在讲座中提出：幼儿教师应该“减负增效”。现在的幼儿教师忙于搞园本课程，忙于制作教具玩具、忙于搞文档和材料、忙于观察和记录，产生了职业倦怠。我赞同xxx教授的看法。前几年当我第一次听说某幼儿园已形成了自己的童本理念及课程体系时，我就煞费苦心的经常想：如果我们要形成什么课程体系，以本园教师的能力，不及啊！
三、善于学习，打造优秀团队
在听了xxx幼儿园园长和xxx幼儿园园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识。
团队像友谊一样要用心经营。教师是教育中的重要因素，我们要打造“充满生机与活力的现代幼儿教师”，让教师体验工作的幸福；要善于调动每位教师的潜能，让每一位教师的火都燃得旺旺的。
善于学习，勇于探索，乐于实践，就会进步。让我们以这次学习为契机，实实在在地做有利于幼儿园发展的事情，造福孩子。
最后，感谢市教委给我们这次开阔视野、激活思维、交流学习的机会。
幼儿园培训工作总结11
21世纪，国际的竞争实质是经济的竞争，而经济的竞争又是人才的竞争，归结到一点是教育的竟争。作为基础教育的幼儿教育更显示其重要的作用，培养一支高素质的幼儿教师队伍成为当务之急。“十五”期间，这将是幼儿教师培训的主旋律，本学期，按照丹阳市“十五”幼儿教师培训规划，我们积极开展了以中间促两头发展的教师系列培训活动，现将培训情况总结如下：
一、以培养幼儿教育科研型骨干教师为目的的幼儿园骨干教
师研修班拉开帷幔：
1、严把选人关要培养一批优秀的幼儿骨干教师，就必须选好苗子，为此，我们会同了师训、教研、幼儿园等方面，层层选拔、考核，确定了18人作为培训对象。
2、确立成才目标为使学员尽快达到培训目标，增强个人成才意识，我们要求学员根据培训规划以及自身的实际，分析现状，提出目标，并寻找适合自己的`培训方案。
3、教育科研为先导针对幼儿教师教育科研水平薄弱的情况，专门聘请了具有先进教育理念、丰富教育经验的教师作指导，开设了幼儿园教育科研的理论讲座、组织了幼儿园教育科研的讨论，从自己工作的困惑和难以解决的问题入手，人人定课题，在指导教师的帮助下，学习“小题大做”的科研方法。
4、提升教育观念组织《我的幼儿教育观》、《中美教育之我见》等专题讲座，建立先进的幼儿教育理念，升华教育观念。
二、以专业水平提高为目的的幼儿园骨干教师培训班活动：
1、学科研作课题幼儿园骨干教师培训班学员教育科研工作起步较迟，水平较低，针对这一情况，我们开设了《幼儿园教育科研》的专题讲座，并在骨干教师研修班学员的带领下，学习分析情况、制定课题以及课题计划，下学期将沿这个主线继续努力。
2、练技能练内功以自我培训的方式练好书画、手工、琴法、舞蹈等各项专业技能，并举行定期交流活动。
3、读专著促发展本学期要求每位学员按推荐书目自选一本教育专著自学，并做好笔记，下学期交流。
三、以幼儿园音乐教育为专题的幼儿园教师全员培训工作：
1、确定培训主题制定培训方案为了做好做实全员培训工作，我们向全市幼儿园及幼儿教师进行培训需求调查，召开了部分幼儿园园长座谈会、幼儿园中心教研组讨论，确立幼儿园艺术教育的培训主题。确定了理论讲座送教下乡相结合、听课评课相结合的培训方式，将全市幼儿教师分为八个片，分别以八个幼儿园为培训基地开展培训。
2、积极组织活动实施培训方案组织中心培训组成员确定活动内容，分析教材，制定活动方案，反复试教，并做好培训的各项准备工作，使各培训点活动有序进行。活动中，坚持作的出勤管理好，培训活动实，活动效果好，并由此推开了全市幼儿教师开展幼儿园音乐教育研讨的自我培训活动，并将在下学期举行培训专题先进园、教师优秀案例评比活动，使全员培训真正落到实处。
回顾一学期的幼儿教师培训工作，有喜也有忧，喜在幼儿教师培训已基本步入轨道，教师培训积极性高，忧在当前形势下幼儿教师队伍的诸多不稳定因素造成的教师培训顾虑多，经费不足造成的活动组织困难等问题，都亟待解决。
幼儿园培训工作总结12
一、培训的重点内容及措施：
（一）、加强教师师德师风建设
我园围绕20xx年度重点工作计划，着力加强对教师的师德师风建设，开展多种形式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体。
在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想，规范自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广大家长们的肯定。
（二）、提升教师教育教学实践能力
1、加强学习，完善教育理念。
本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行一次教育理论和业务学习。如：我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指导，要求教师把对《教师成长手册》《保教质量的评价指南》的学习落实到各自的实际行动中去，督促教师形成一种良好的教育习惯。如： 3月份就检查教师的备课笔记后发现的问题作——《活动的设计与思考》专题辅导、4月份就新教师展示活动中发现的共性问题作——《让回应更自如，互动更精彩》专题讲座??让我们的教师在寻常时刻发现问题、解决问题，不断提升专业水平。
2、加强自我学习
本学年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨。在交流中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“优质课观摩”等，让教师学会自学，并及时写下自己的感悟，并在教研组等集体活动中与同伴分享。在自学与互动中不断完善教师的教育理念。
3、注重实践，完善教育行为。
继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。
（三）、加强指导，营造科研氛围。
继续以培养教师问题意识，提升教师科研能力，形成良好的科研氛围。做到人人参与课题研究，不断推进园本教研工作。
1、继续加强对教师问题意识的培养。通过办园特色的创建、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一起寻找、发现研究的问题，确立研究的.方案。
2、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体教师开展科研的讲座、培训等活动，帮助教师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研能力。
3、依托课题研究成果，有效推进办园特色工作开展。
4、积极开展园级课题的研究，我们把日常发现的问题及研究的情况一起进行专题研讨，使我们的研究与实践紧密
结合，真正体现让科研与教研相整合。
（四）关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。
努力提升教师使用多媒体能力。进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践。 继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力。组织教师参与电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。
二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施：
1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性，可以采取领导小组成员分别穿插到教师们的研讨中。
2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园在立足“以园为本”的校本培训工作时更要关注“以人为本”的培训方式、内容等，如可以尝试为每一位教师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。
3、科研工作要加强。本园教师对于课题的研究缺乏实践的经验，缺乏自信心，显得比较薄弱。针对我园规模小的特点，还是需要领导或骨干以大课题为首，带领教师参与研究，这种“带着做”的方式效果会更好些。
4、师资队伍整体素质的提升还显不够。例如：观看录象、示范展示活动、书面交流等形式进行，充分发挥每一次外出学习的作用。例如：园内的相互展示活动个体的反思不
够深入，是否尝试现场录像，课后自己再看，自我发现问题，这样效果会更好。
幼儿园培训工作总结13
转眼间，幼儿园新教师培训已经结束。我很荣幸参加这次培训和学习。这次训练丰富而有意义，让我受益匪浅，像一棵幼苗一样滋养着我。本次培训理论与实例相结合，课程丰富多样，经过精心解读，全面成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习，我收获了很多。让我们来谈谈我的培训总结
1、阅读是幼儿教师生活成长的必要性。培训过程中，我钦佩教师坚实的话语基础。这些与阅读密不可分。特别是XXX先生，从小就是学校的骨干教师，这与他的勤奋和勤奋是分不开的。因此，我想阅读一些书籍，特别是一些关于学前教育的'经典书籍和文章，写读书笔记，这样，他们也可以提高自己的写作水平和语言能力，不断提高自己的商业理论素质、日常学习和终身学习
2、教师要有良好的师德和职业道德
美德是教师，身体是扇子，师德是教师的灵魂。你能否成为一名好老师，需要“抱着一颗心，不拿半棵草”的精神。爱、尊重、理解儿童是幼儿教师职业道德的核心。爱是孩子正常成长的必要条件。我们应该学会理解和关爱儿童
3、广泛学习幼儿教育教学理论，提高教学技能
X老师为我们解读了新教材，在我们的教学实践中起到了指导作用，为我们的教育科学理论注入了新鲜水。另外几位具有丰富教学经验的骨干教师，结合幼儿教育五个领域的特点，详细、生动地讲解了课程特点和教学活动的设计、组织和指导，让我们知道如何在幼儿园教学
在这次培训中，我很荣幸听到同龄人的经验。在今后的工作中，我将努力学习，提高专业素质，丰富实践经验。我相信我会在不久的将来成为一名优秀的幼儿教师
幼儿园培训工作总结14
教师是教育教学的主体，她们的专业素养与能力，直接关系着幼儿园教育教学质量。我园教师具备较为优秀的专业素养但随着教师队伍的扩大，我园师资队伍在年龄上、专业学历与经验上出现了明显的差异，如何既做好青年教师的培养又有效加速成熟型教师的成长成为我园急需解决的问题。为此，我园将师训工作作为幼儿园重点发展项目，在详细的计划部署下；在丰富务实的活动中扎实地开展各类教师专业能力培训活动。
一年来，依据发展目标与具体任务，我们鼓励教师主动学习，提高自己的专业理论知识，并通过多渠道、多形式、内、外相结合的培训方式对教师进行分类、分层式专业培训。在有限的时间内，开展各种教学研讨活动、教学评比活动、练兵比武活动等，为教师专业化能力的发展，搭建平台，创造机会，有效促进教师专业成长。
一、开展生动的师德教育活动，加强师德建设
“做事先做人”。组织了教师认真学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》和《教师礼仪》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事情。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
二、加强互动学习，提高教师的专业理论水平
理论是实践的基础。实践需要理论来指导，每次的教研活动便是教师专业理论水平提升的有效平台。教研组长便组织组内成员讨论汇总教师在教育教学实践中存在的问题，确定本学期研究的主题。再根据教师及班级实际将每一内容落实至教师，由教师分派组内成员收集资料，确立专题研讨的形式与过程。活动中教师们结合自己的教育实践各抒己见，用新的教育理念分析解剖自己的教育行为。这种活动形式避免了空洞枯燥的纯理论学习，使教师直面教学实际，能很好地解决实际问题，既提高了教师的理论水平又锻炼了教师组织活动的能力。
注重体验，加强引领。在新课程教材的实施过程中，我们始终遵循“以人为本、应人而异”的原则，一方面深入教学实践，感受教师的点滴进步；另一方面观察分析教师的教育理念与教学行为，关心不同层次教师在教改中的需要和困难，及时给予帮助引领。我们还根据不同班级幼儿的发展水平，确立了相应的`教学目标，设计了不同层次的问题，并让大家围绕目标确立、环节设计、随机应对等方面展开讨论。通过活动教师们深深地感悟到：活动目标的确立必须追随幼儿的基本经验；活动内容的选择必须追随幼儿的兴趣需要；活动组织实施过程必须根据实际灵活调控。同时她们明白了必须在反复研究新教材中每一个素材点的基础上才能灵活地使用新教材，才能更好地挖掘教材内在的价值，提高课堂教学的质量。
三、加强园本教研，丰富教师教学经验
本学期，我们继续以“集体备课”形式进行教师备课制度，在进行了几个学年的“集体备课”过程中，老师们的收获很大，效果也很明显。“集体备课”是一个资源的共享，是老师们相互学习，相互交流的一个平台。老师们在不断的学习与交流中丰富了自己的经验，精炼了自己的语言，她们人人能针对自己的教学活动和他人的教学活动做出积极发言，并研讨出最佳的活动方案。在这样的教研氛围中老师们的自身能力得到了更好更快的发展。从而提高了教师们的教学质量，丰富了教师们的教学经验。
四、学习与思考
园本培训的建设是一项持久的工作。应该从幼儿园的实际出发，长远规划，分步骤的逐步加以落实。避免急功近利，急躁冒进。教师是园本培训建设的主体。因此，园本培训的建设，必须动员教师去积极投入。有科学理念支撑的、有创造性工作热情的、有踏实钻研精神的教师共同持久努力，这才是园本培训得以成功的关键。应该从教师队伍建设、课程问题诊断、重点问题攻关、重要资源的吸取和利用等方面进行深入的实践性研究。要把长期培训任务落实到每天实际的教育工作之中。园本培训可以多样化，但核心的标准是共同的，那就是能最大限度。
幼儿园培训工作总结15
本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下。
一、主要工作进展与成效
（一）、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动。
加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
（二）、不断探索开拓新路，全面培养注重实效。
1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。
2、新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容；平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。
3、中年教师基本功升级活动。本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。
二、积累经验，反思不足
努力实现培训工作课程化通过一期的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。
但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的`衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象；总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展。
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