总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编帮大家整理的高三物理教育教学工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
转眼间,短短的一个学期时间又要过去了。这学期我教了高31班物理课和高34班物理综合课,本人按照教学计划认真准备课、课、课、课、评价课,及时批改试卷,评价试卷,做好课后课外工作,已如期完成教学任务。为了今后在工作中扬长避短,取得更好的成绩,本学期的工作总结如下。
第一,认真组织课堂教学,努力完成教学进度。
第二,,加强高考讨论,实现备考工作的科学性和实效性。
这个学期物理准备班的研究活动时间比较灵活。备课小组成员将对教材处理、教学资料选择、教育法设计、练习准备等进行严格讨论,确保教学工作正常进行。主要资料分为两个部分。一是讨论综合科的教学资料,确定教学知识点和练习。二是就物理课的教学问题展开讨论,制定对策,及时调整,强调统一行动。另外,去外国学校取经,参考外国学校教师的经验,听取他们对高考准备工作的意见和提议,努力效果明显。三是多向老教师学习,多听他们的课,学习他们的课堂组织,学习他们的教学思维,加强交流,取长补短,不断提高教学水平
第三,时刻关注优秀学生,不断鼓励。对学习有困难的学生要给予更多的爱、鼓励和微笑。
第四,经常进行以学生为对象的心理辅导,摆脱学习上的苦恼,轻松面对高考。
第五,构建物理学领域的知识结构,掌握各部分物理知识的重点和难点。
物理学知识主要分为力、电、光、热、原子物理学五个部分。
力学是基础,电学和热学的许多复杂问题与力学相结合,因此要掌握力学的基本概念和基本规律,以便灵活地应用于复杂的问题。力学可分为静力学、运动学、力学及振动和波动。
静力学的核心是质点平衡。选择合适的物体,认真分析物体的力,然后用合成或正交分解方法解决就可以了。
运动学的核心是基本概念和一些特殊运动。基本概念上要区分位移和距离、速度和速度、速度变化、加速度。几种运动中最简单的是均匀变速直线运动,可以用均匀变速直线运动的公式直接解决。稍微复杂的是均匀变速曲线运动。将运动正交分解成两个均匀变速直线运动后,使用均匀变速公式即可。要理解,对于等速圆周运动,它应该使用圆周运动的基本公式,而不是匀速运动(速度方向不断变化)或恒定变速运动(加速度方向不断变化)。
力学中最复杂的是力学部分,但如果明确知道力学的三对主要矛盾,即力和加速度、刺激和动量变化、球和能量变化,并在解决问题时选择适当的路径,就能比较快地解决很多问题。
振动和波动是以运动学和力学为基础的试验资料,但增加了振动和波动的一些特征,如运动的周期性(通过解题,即有多个符合要求的答案)、波动的干涉和衍射现象等。(阿尔伯特爱因斯坦,第一次参加比赛)。
电是物理学的另一大部分,可分为静电、恒电流、电和磁、交流电和电磁振动、电磁波五个部分。
静电部分包括库仑定律、电场、长中、电容器。电场这个概念比较抽象,但电荷在电场中的力和能量变化比较具体,因此通过引入电场强度(在电荷力角)和电势(在能量角)来描述电场,电场可以比作动力学的重力场(重力场)。但是要注意,质点之间有相互吸引的万有引力,点电荷之间有吸引力,也有排斥力。关于电能,可以与重力能源完全相比:电场力施加多大的静电力就可以减少。(约翰肯尼迪,电力名言)为了进一步可视化电场,人工添加了描述电场的导线—电场线和等电位。如果能熟练掌握这两条导线的性质,就有助于理解电场的性质。
场物体包括在电场中运动的带电粒子和在电场中用静电平衡的导体。电子的情况下,可以完全用机械的方法处理,但除了粒子受到的各种机械力外,还会加上电场力。对于后者,要掌握画电场线和决定电势的两种有效方法。
恒定电流部分的核心是五个基本概念(电动势、电流、电压、电阻和功率)、各种电路的欧姆定律和电路的串行并行关系。以上强调的是从基本概念上理解电动势,要理解它是说明电源功能的物理量,其大小可以通俗地理解为电源的非电力,将1库仑静电力从电源的阴极推入阳极。电力的情况下,要区分热电和电力,只有电力完全转换为内部能源时,这一点才是相同的。对欧姆定律的理解来自功能关系,使用时必须注意适用条件。
电和自己的核心有三个:电磁、磁电、电磁生力,只要掌握这三件事的发生条件、大小和方向,就会捕捉到这部分的主要矛盾。这部分的难点是因果变化是相互作用的。甲物理量的变化引起乙物理量的变化,乙对甲有影响。这个变化的甲继续影响乙。这样重复。
交流的这一部分应特别注意变压器原始子线圈的电压、电流和功率的因果关系,对于已制造的变压器,原始线圈的电压决定子线圈的电压(允许范围内电压发生变化),子线圈的电流和功率决定原始线圈的电流和功率。
电磁振动,电磁波部分的难点在于LC振动电路各物理量的.变化。明确电感线圈和电容的性质,明确物理过程,掌握各物理量的变化规律,问题就不难解决。
物理系中,电与力学结合最紧密、最复杂的主题是力电综合问题,但运用的基本规律主要是力学部分,但除了物体受到的重力、弹性、摩擦力外,还有电场力、磁场力(安排力或洛伦兹力)。大家要特别注意磁场力。它和物体一起运动。
第六,高中复习策略
1、全面复习,打好基础,降低难度,不变,能应对万变。高三复习要实践所有知识点,努力加强学科双基。加强双基才能谈能力,谈多元目标。由于时间紧迫,带领学生复习要注重概念、理论的剖析,注重核心和主要知识,实践所有知识点。
2、指导学生,学习复习,提高能力。学生们应该自己组织知识网络,自己总结,用学到的知识解决美学问题,用新的知识解决美学问题,进一步提高。综合物理考试进行了比较基础的调查,但主题比较新,基本上是没有做过的原题,因此学生需要熟悉总结、搜索、迁移、演绎、推理、归纳等学习方法,将知识转化为能力。
3、强调创新、提问、联系现实,加强实验。建议在高三复习阶段恢复高中阶段已经进行的重要实验,开放实验室,但不要简单地重复。要求学生用新的视角重新观察已经做过的实验,要求新的发现和收获,同时在实验中要求“一个理解,五个会议”。了解实验的目的、步骤和原理。将控制条件(控制变量),使用仪器,观察分析,解释结果,并相应得出结论,根据原理设计简单的实验方案。用实验台复习设计新的实验。进一步完善认知结构,明确掌握结论、过程、疑问,为进一步培养学生的科学精神奠定基础。学会准确简洁地表达实验现象、实验过程和结论是书面表达。在日常生活中,从不同角度观察、思考、理解、生活、生产、科技、社会问题,学习知识的应用。
4、严格的规范,认真的审议问题,失分减少。例如,测量单位规范、实验操作规范、学科术语规范、问题解决形式规范等。
不要过一个学期,耕种一次,收获一次。相信在学校领导的正确指导下,今后我们的教学工作一定要更上一层楼。总之,信息社会对教师素质的要求更高。今后的教育工作中,将更加严格地要求自我,努力工作,扬长避短,开拓,为完美的明天奉献自己的力量。
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