初二语文备课组计划

2022-11-23 工作计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，很快就要开展新的工作了，是时候写一份详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家收集的初二语文备课组计划，希望对大家有所帮助。

初二语文备课组计划1

　　初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

　　一、培养目标：

　　在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。

　　二、能力培养：

　　通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

　　三、教材分析：

　　本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等。

　　四、教材重点：

　　联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。

　　五、教材难点：

　　认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。

初二语文备课组计划2

　　本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯，采用写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。

　　存在问题如下：

　　1、注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。

　　2、对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

　　3、部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

　　4、读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。

　　针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体采取如下措施。

　　1、采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。

　　2、挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。

　　3、不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。

　　4、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

　　5、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。

　　6、大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生按时及时自学并能提出问题，质疑、探讨。

　　7、做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。

　　总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活”。

初二语文备课组计划3

　　进入初二，教师对学生的情况相对比较了解，大部分学生也养成了一定的语文学习习惯。但是，基础弱、习惯差的缺点依然存在。初二是初中阶段衔接性的一年，要使学生在这一年将语文学习深入一层，提高语文学习的积极性，从而为初三的中考打下一定的基础。结合本校学生的实际，拟订如下计划：

　　一、本学期继续注意抓好学生以下几个方面：

　　1、进一步加强书写习惯的培养，在生字作文书写上严格把关；

　　2、学习资料的整理和记笔记的规范。

　　3、督促学生的作业按时按质按量完成，不允许不交迟交，抓好学生基础知识的积累。

　　4、平时应抓好四个过关：字词过关、笔记过关、练习过关、背诵任务过关。

　　二、这个学期的主要工作：

　　（一）做到资源共享，针对每一单元各课的教学重难点等问题进行讨论，研究本年级的现状、对策和疑问，开展问题教学的研讨，切实提高教学实效。主要围绕以下几个方面：

　　1、培养学生自主学习的能力。

　　2、切磋教学管理艺术。教师在课堂应做到有效控制课堂纪律，科学安排教学节奏，及时调整教学气氛，从而使语文课堂更多的向有趣的课堂靠拢。

　　3、开展多样的语文活动。由于学生的基础差，学习自主性积极性不强，教师在研究教法的同时积极开展形式多样的语文活动，提高学生的学习积极性，形成一定的语文素养。在课前3—5分钟的时间开展语文小活动、朗读竞赛。本学期拟在开学初开展“名著阅读竞赛”，具体内容届时再确定。

　　4、有计划地研究探索实施新课程标准的有效经验和途径，认真上好一节有质量、有水平的公开课，思考自己的教学行为，结合自己的教学实际，多反思，多积累，形成文字，积极撰写专题论文。

　　（二）落实常规工作。

　　1、统一作业要求

　　生字词的落实主要体现在准确注音、书写工整，严格要求书写的工整，希望对书面表达有所帮助。对生字词的教学要常抓不放。采用“抄写”、“听写”、“竞赛”、“造句”等方法帮助学生更快掌握。

　　2、古诗文背诵和默写。

　　对于学生的古诗文背诵和默写的问题，我们要重视让学生在理解的基础上进行背诵与默写，可以将背默与诵读结合起来，尽量避免让学生“死记硬背”和“瞬间记忆”。对于后进生的背默，我们要多进行个别帮教，争取不落下一个后进生。

　　3、提高学生的现代文阅读能力。

　　1）提高记叙文阅读能力

　　a)培养概括能力

　　b)培养提取信息的能力

　　c)理解文中重要句子

　　d)点评文章内容和作者的观点态度

　　2）多积累一些能够帮助学生答题的常用答题模式和词汇

　　3）培养阅读说明文的能力

　　a、把握说明事物的特征是关键

　　b、说明方法的辨析及作用

　　c、注意说明语言的科学性、准确性

　　4、文言文阅读。

　　1）教会学生更好地理解实词，指导学生做到把实词进行分类整理

　　2）让学生更完整地进行翻译，可用背诵法、加字法指导学生。

　　3）加强文言文的朗诵、背诵的指导，以“诵”带学，切实落实学生的理解积累。

　　5、作文教学。

　　作文教学要克服随意性和盲目性，让学生在作文训练中学会观察，学会构思，学会表达，学会修改，从而提高学生的写作水平。达到每个学生能写出结构完整、字数达标的作文，十个左右的学生能写出比较精彩的作文，有计划培育作文尖子。

　　1）每两至三周一次大作文，中间写写小作文，鼓励学生多写，教师及时评改；实验多种形式的作文讲评批改模式，尤其是“师生互动评改”这一模式。

　　2）本学期作文训练围绕两个方面：

　　a、继续加强记叙文写作训练，重点训练选材和构思两块。选材两课时，构思两课时。

　　b、教会学生说明文的一般特征，训练学生能写完整的说明文，会用一两种说明方法进行写作。结合说明文的教学写一篇事物说明文。

　　3）重视学生习作的收集。在鼓励学生多写的前提下有意识的收集优秀习作。

　　6、课外名著阅读

　　1）本学期的课外名著为《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》；

　　2）检查学生的读书笔记，开展名著知识竞赛，在年级形成参与阅读的良好风气。

　　（四）本学期备课组活动具体安排：

　　1、第一周三动式教学模式讲课初一年级教研室

　　2、第二周理论学习全体教师教研室

　　3、第三周三动式教学模式讲课初一年级教研室

　　4、第四周理论学习全体教师教研室

　　5、第五周三动式教学模式讲课初一年级教研室

　　6、第六周理论学习全体教师教研室。

　　7、第七周三动式教学模式讲课初一年级教研室。

　　8、第八周研讨期中复习，练习题相关事宜初二年级教研室

　　9、第九周

初二语文备课组计划4

　　初次接到担任初二语文备课文备课组长的任务，我很是吃惊，对于我来说，现在这段时间是我比较忙的时间，因为所有的时间都放在了仅有四个月大的孩子身上。对于学校的重视，我很是感激，但是在感激之余我也很担心，因为我确实没有太多的时间，也不知道能不能把初二语文组带领好，我想着尽自己的最大努力做好它吧！

　　我试想了下本学期的计划：

　　因为我是才到这个年级，新接两个班，对于这两个班和年级的情况我都不熟悉，所以我应该尽快熟悉班级情况和年级语文情况，在此基础上有一些简单的想法。

　　一、加强学习。

　　我们根据学校的安排，坚持开展每两周一次的教研组（备课组）集体学习活动，或学习有关课改的理论，如：《语文课程标准》。

　　二、落实常规，注重合作交流。

　　1、精心组织每次校本教研活动。每学期开学初经全组成员协商制定出内容充实，形式多样的校本教研计划。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人，充分利用本组教师资源，坚持每一位教师轮流主讲。很多的讲座都能很好地结合平时的教学实际，对人对己都有很大帮助。

　　2、重视集体备课。只有通过合作交流才能碰撞思想、启迪思维、凝聚智慧、实现双赢，更重要的是能形成组内浓厚的教研氛围。我们

　　组的集备从制定教学计划，统一教学进度始，形成了“确定内容，分头准备——自主探究，钻研教材——一人主讲，集体讨论——深化吸收，形成共识”的操作程序，使集备活动做到有计划、有准备、有检查、有总结、有实效。

　　本学期的集体备课间周（周四上午第一节课）一次，具体安排如下：

　　第1周：

　　中心发言人：刘孟玉

　　主要内容:

　　（1）统一本年级的思想，明确本学期学校下达的考试指标。

　　（2）确定本学期各个单元的主讲人及主要内容。

　　（3）确定本学期各次月考的.出题人及题型、难度、主要内容。

　　（4）统一本年级本学期的资料和处理方式，统一本年级的作业处理、年级活动安排等。

　　（5）根据语文教研组的安排安排本年级的一些事物。

　　（6）向各位老师熟悉本年级的情况。

　　第3周：

　　中心发言人：高仕瑜

　　主要内容:第一单元。新闻的含义、特点、结构、语言。小说的结构分析。反语的运用及其作用。战争主题的作文。第一次月考的范围及出题方面的问题。

　　第5周：

　　中心发言人：李怡

　　主要内容:第五单元的主要内容及教学重点。（文言文的重点实词、虚词、句型等，课外文言文的联系）

　　第7周：

　　中心发言人：陈xx

　　主要内容:第二单元的主要内容及教学重点。（散文学习及写作）第9周：

　　中心发言人：李怡、陈xx

　　主要内容:本期复习及出题等各个方面的问题。

　　第11周：

　　中心发言人：刘孟玉

　　主要内容:第三单元、第四单元重点内容。主要是说明文的学习（说明问的内容、语言等特点）说明的写作。

　　第13周：

　　中心发言人：刘孟玉

　　主要内容:第三次月考的复习重点内容及考试方面的安排。第15周：

　　中心发言人：周芸

　　主要内容:第六单元的学习。（文言文）

　　第17周：

　　中心发言人：周芸

　　主要内容:期末考试的复习及出题方面的问题。（根据学习的安排

　　做出灵活调整。）

　　第19周：

　　中心发言人：高仕瑜

　　主要内容:期末复习及考试方面的安排。（根据是否调考做出灵活调整）

　　3、组织组内教师开展开课、听课、评课活动。使组内的所有青年教师凝聚成团队，一起学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导策略，反思自己的教育教学行为，不断提高自我，发展自我，完善自我。

　　4、做好本学期组内的同课异构活动半期后第一、二周。具体安排如下：

　　第一次：周芸、陈敏、刘孟玉（周四上午）

　　第二次：李怡、高仕瑜（周四上午）

　　三、学生方面：

　　本学期主要是在抓学生的学习习惯、培养学习兴趣的基础上，重点培养学生的自主学习能力，为了达到这一要求，在学生方面主要计划是:

　　1、结合学校的研究课题（培养学生自主学习能力），本年级将在本学期开展一些活动：

　　（1）硬笔书法比赛。通过学生练字的过程，提高学生的语文素养和提高学生自主学习的能力。

　　2、加强基础的学习，组织常规的生字词听写。形式和内容上可以丰富些，结合一些形近字进行比较、与多音字一起进行组词听写等。课前预习的字词抄写与课后巩固的听写成绩直接挂钩，进行评价。

　　3、重视单元学习的小结工作。每个单元学习完之后，要求学生自己建立一个学习档案，记录本单元学习的已经掌握的字词、佳句、文段和课文中涉及的一些学习的方法以及自己的阅读感受。使学生真正做到学有所得。

　　4、口语交际方面，从生活中精心选择一些典型的情境，设计一些问题，整合本册书本的口语交际训练要求，进行生活化的语文学习体验。

　　5、写作方面，强调思考并探究从积累到运用这一过程的操作问题。不能把平时的积累和运用相脱节，如何使两者紧密结合，互相促进，是本学期的一大课题。写作训练方面，由于学生的起点大多较低，所以拟定要求为，在一个学期内能达到完整的继续一件事情，能真实地抒发自己地感情，有一定的描写。在具体的练习上，进行三个片段的作文训练，“如何刻画人物”“如何抓住景物特点描写、烘托情感”“如何进行场面描写”。利用校报，定期班内展示等方式对学生的佳作、习作片段进行展示鼓励。平时的教学过程中，选择思路清晰、易与模仿的优秀课文，进行相应的有针对性的仿写训练。

　　6、做好培优补差工作。对于初二的学生来说他们又是一个新的阶段，他们有着许多的好奇心和求知欲，教师要因势利导，做好他们的思想工作，做好他们的补差工作，坚决不能使他们掉队：同时教

　　师要关注优生，为他们的长期发展提供保障。

　　7、激发或保持语文学习的兴趣是本学期工作的第三个重点。课堂教学中，注重创设情境；学生回答问题后，给予激励性的评价；开展丰富多彩的语文课外活动等都可以使学生的学习兴趣得以保持。本学期我争取在组内人员的帮助、共同协作和自己的努力下，达到学习的要求，使学生的语文成绩和语文素养有所提高。