体育教研活动计划

2022-09-02 工作计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,让我们对今后的工作做个计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编为大家收集的体育教研活动计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

体育教研活动计划1

  一、指导思想:

  加强体育课改教研活动,努力施行新课程标准,用新的理念来强化教育教学活动,从学生的兴趣出发,培养学生勤于锻炼的良好习惯,使学生身心得到和协地发展。

  二、工作目标:

  1、使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法,掌握一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

  2、学习田径、体操、球类等项目的基本技术,提高运动技能,进一步发展学生素质,加强身体基本活动能力。

  3、“以学生为本,健康第一”是我们的目标,在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评,感受体育运动的乐趣,体会体育运动的益处,体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

  三、具体措施:

  1、认真学习,转变观念,力求创新。

  认真学习强化新课程标准,加深对课改工作的认识,在工作中积极实施课改要求,转变观念,用现代教育教学的新理念来指导体育工作,用创新的思维,改革课堂教学的模式,从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点,培养学生终身锻炼的好习惯。

  2、依照新课程标准,搞好体育课改活动。

  要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念,要有创新意识,在上好平时课的前提下,体育教师要在体育健康课上,力求有创意,逐步使我校的体育课正规化。在市、县级评优课上取得好成绩。同时让学生在体育课中得到锻炼,身心得到和谐地发展。

  3、对学生进行正确的课堂评价。

  正确评价学生能提高学生参与活动的积极性,根据中学生的心理特点,在体育课堂教学中,对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发,因材施教,提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。

  4、抓好“两操”“课外体育活动、特色体育活动”,积极贯彻全民健身活动纲要。

  学校“两操”、“课外体育活动、特色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”,是学校整体推进素质教育的一个窗口,抓好两操和“课外体育活动、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”、“课外体育活动、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要认真抓好广播操和体育特长生训练工作。

  5、继续抓好业余训练,争取更大成绩。

  认真抓好我校业余训练工作。为了全面提高我校各运动队的竞技水平,特别田径队,体育组决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在今年的县中高中生田径比赛中取得更好的成绩,为校争光。

  6、重视体育课安全问题。

  体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先,我们要有强烈的责任心,用满腔的热情去关爱学生,对学生充满爱心。上课前,应认真检查场地器械是否牢固安全;在课堂中,应仔细观察学生的活动情况;在教学中,应加强学生的安全教育,以免发生意想不到的伤害事故。

体育教研活动计划2

  一、指导思想:

  本学期在学校领导的领导下,体育科组将认真学习和贯彻《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》关于“强化体育课和课外体育锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”的决定,以学校体育“提高学生体质健康水平、提高学生运动技能和培养健全人格”三位一体的.目标为指引,以提高教学质量为中心,强力推进以高效课堂工程建设为核心的新一轮体育与健康课程教学改革,努力开创学校体育教育新局面。切实贯彻“健康第一”的指导思想。积极开展各项教学研究活动,加强学科研究与实践,提高教师教育教学能力。以《国家学生体质健康标准》为基础,开展娱乐体育教学、重点提高课堂教学质量,严抓课堂纪律,以学生为主体。大力推进素质教育,切实做到教书育人、以德育人、以体育人,促进学生德、智、体全面发展。培养学生的学习兴趣与积极性,提高学生的学习效果和锻炼效果,并通过与课外活动与专题讲座相结合,抓好《国家学生体质健康标准》达标工作,力求增强学生体质,提高运动水平,把学校的体育教学、课外活动、课余训练工作推上一个新台阶。

  二、工作目标:

  按课程标准的要求,面向全体学生,努力提高课堂教学质量,严抓课堂纪律,活跃课堂气氛,促进学生身心全面发展,认真制订教学计划,上好每一节课。采用丰富多样的教材,教学中要注意学生的掌握情况,力求每位学生都学有所成,掌握科学的锻炼方法,提高自我锻炼的能力。继续开展科组专题研究,充分发挥备课组的作用,不断探索新的教学方法与思路,丰富教学方法,提高教师的教研水平,并通过教研活动,撰写教学论文,提高科研水平。加强基础教育,改进教学模式,力求教学创新。认真贯彻落实教育教学法规和体育工作条例,争取出新成果。搞好体育特色学校特色项目的教学和课外活动,真正使篮球和田径项目成为我校的特色。搞好达标测试,争取95%以上同学能达合格标准。

  三、工作重点:

  1、认真贯彻和落实体育工作条例,健全各种规章制度和整改措施,加强体育工作的规范化管理。

  2、加强教师基本功的培训。

  3、充分发挥骨干教师的模范作用,使我校的体育工作在原有的基础上再有创新。

  4、建立和健全我校体育工作管理档案,使我校的体育管理工作更加规范化,制度化。

  5、认真学习新课标,刻苦钻研教材,加强和提高教师工作能力和教学水平,在教学中有所创新。

  6、加强广播操和眼保健操的指导与管理工作,使我校的二操质量有进一步提升。

  7、加强学校体育第二课堂兴趣小组、高考训练队的培训和管理工作。

  8、加强课外活动的管理工作,确保学生每天一小时的体育活动时间。

  9、认真抓好各年级的达标测试,并做好数据上传工作。

  10、积极开展群众性的单项比赛活动,提高广大师生的全民健身意识。

  11、组织召开学校田径运动会。

  12、指导广州体育学院实习生实习。

  四、具体工作安排如下:

  九月份:

  1、制定体育组学期工作计划。

  2、高一学年学习第九套广播体操。落实眼保健操检查工作。

  3、做好高二年级的选项教学班分班工作。

  4、特色学校体育活动。

  5、体育第二课堂活动在第二周全面展开。

  6、制定学生校园内每天一小时体育活动方案。

  7、安排体育学院实习生实习工作。

  8、组织高三体育生参加厚街中学联测活动。

  9、组织高一年级班级篮球赛。

  十月份:

  1、组织全校班级广播体操比赛。

  2、校田径运动会筹备工作。

  3、组织学生参加市特色学校篮球比赛。

  4、特色学校体育活动。

  5、指导广体实习生上课等工作。

  6、参加送课到校活动、教学视导活动、区域高效课堂教学研讨活动。

  7、参加在学校的高中高效课堂成果展示交流研讨会。

  8、国家体育锻炼标准的测试和数据上传。

  9、组织高二年级、高三年级理科班女子三人篮球赛。

  10、组织高二年级、高三年级文科班女子篮球赛。

  11、组织学校教工男子篮球队与体院实习队篮球友谊赛。

  12、组织教工男子排球对抗赛。

  十一月份:

  1、教研组听、评课活动。

  2、举行校田径运动会。

  3、特色学校体育活动。

  4、组织参加市中学生田径运动会。

  5、组织高三体育考生参加在中学举行的市体育术科模拟考试。

  6、安排广体实习生上公开课。

  7、参加市第四届中小学大课间体育活动现场评比活动。

  8、组织学校教工足球队与体院实习队足球友谊赛。

  9、组织学生羽毛球单打比赛。

  十二月份:

  1、特色学校体育活动。

  2、组织广体实习生总结会。

  3、参加市第四届中小学体育教师教学技能大赛。

  4、参加大课间体育活动现场交流活动。

  5、组织学生乒乓球单打比赛。

  6、组织高二年级、高三年级文科班男子三人篮球赛。

  一月份:

  1、组织全体教职工“元旦”迎春长跑及趣味活动。

  2、组织高二年级、高三年级理科班男子足球赛。

  二月份:

  1、期末考试工作。

  2、上交有关的材料(教案、总结、听课记录等)

  3、组织高三体育生参加广东省体育术科考试。

体育教研活动计划3

  一、教学工作计划

  (一)各校要按照国家教育规划、课程计划、课程标准的要求制订切合本校实际的教学教研工作计划、校历表、作息时间表等,建立正常的教学秩序;要开齐课程,开足课时,严格执行全省统一制定、市教育局下发的课程课时安排计划,确保按时完成教学任务,各校都要在学期开始前制定好总课程表,时间、责任人等都要明确和固定。以上各项计划要突出本校特色,对计划的落实要明确责任和检查措施。

  (二)学校教学教研工作计划一般包括指导思想、工作目标、工作内容、教改重点、主要活动安排。学校教学教研工作计划每学期制订一次,开学前须由校委会或教师大会讨论通过,期中、期末检查执行情况。

  (三)各学科组(教研组)要根据学校教学教研工作计划制订出本组的教学教研计划,学科组(教研组)工作计划一般包括学科组(教研组)工作目标、完成目标的具体措施以及教研活动安排、教师业务学习内容、课外活动安排等。每学期制订一次,开学一周内由学科组(教研组)长制订,本组教师讨论通过并予以实施。

  (四)每个任课教师要根据学校和学科组(教研组)的计划要求,在学习课程标准、钻研教材和了解学情的基础上,制订出学科教学计划。学科教学计划一般包括学情分析、教材分析(含单元或章节教学重点、难点)、教学任务与目标、提高教学质量的措施、教学活动、教学进度、检测安排。学科教学计划由任课教师在开学一周内制订好,以供学校检查和在平时教学中落实。

  二、备课(教学设计)

  (五)集体备课。

  1、按照课程标准的要求,统一教学指导思想、教学目标和教学进度;研究学生可能出现的疑点、问题以及指导学生学习的方法;

  2、研究主要例题、习题、考核要求,调整课时安排;

  3、研究教学方法和手段,介绍自己的教学经验供别人参考;

  4、检查个人备课情况。各学科教师每周要参加集体备课一次,由主备人提前写好教案,把每节课的要点、重难点、易混点及课堂教学设计等在会上讲述,其他教师对所讲内容提出疑问和讨论,作出相应变动和调整。每位教师要有集体备课的记录,补充完善教案,以供使用和检查。

  (六)认真研究课程标准。严格按照课程标准要求,深入钻研教材,明确教学任务和目标,了解教材编排体系与结构,准确把握重点和难点,明确各单元、各章节的地位、作用及相互联系。

  (七)重视教法与学法的研究与改进。要具体分析学生情况和学生的学习需求,考虑学生的年龄特点、知识基础,注意学生的兴趣和意志特征;教学设计要注重体现对学生学习方法、自学能力的培养。学生的学习方式以自主性学习、探究性学习、合作式学习为主;教师要认真选择能够体现以学生为主体、充分调动学生学习积极性、启发思维、培养自学能力的教学方法。

  (八)坚持周前备课,认真写好教案,课前要复备。教师教案应包括以下内容:

  1、明确的教学三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观);

  2、教材内容重点、难点及关键点的分析;

  3、教法与学法;

  4、教具、学具的准备;

  5、教学(活动)过程的设计(包括教师的导学活动与学生的学习活动);

  6、作业要求;

  7、板书设计;

  8、教学后记(反思)。

  教案要重点突出,条理清晰,书写规范,详略得当。教师不准抄教案、使用旧教案、现成教案或以书上圈点评注代替教案。

  (九)选择适当的例题、习题。要精讲精练,选择深浅适当、有代表性的例题和习题,深入研究,能举一反三,触类旁通。

  (十)教师要学会使用现代化的教学器材、设备和网络等各种教学手段,提高教学效率。

  (十一)教案检查、展览。教务室或教研组每周组织一次教案检查,检查人要提出检查意见,查后要注明检查人姓名和日期,并加盖学校检查专用章或公章;检查后进行总结,必要时召开总结会;学校每学期举办一次教案展览。

  三、课堂教学

  (十二)教师必须严格按课表和教学计划上课,不得擅自改动课表、私自调课或请他人上课。

  (十三)遵守课堂教学常规。教师必须课前准备好需用的教具,在上课前2分钟到达教室门前,按时上、下课,向四十五分钟要质量。规范使用上、下课礼貌用语,不得擅离课堂,不抽烟,不接打电话,不做与本课无关的事;着装得体,教态亲切,使用普通话;尊重学生,对不遵守纪律的学生要耐心教育,不讽刺、训斥、体罚或变相体罚学生,不责令学生中途退出课堂。

  (十四)每堂课应达到的基本要求是:

  1、目标明确,要求恰当;

  2、讲授正确,深浅有度;

  3、重点突出,难点突破;

  4、讲练结合,环环紧扣;

  5、师生互动,效果良好。

  在具体的操作流程上,一般应包括以下八个环节:导入课题——出示目标——预习指导——检查效果——教师解疑——当堂训练——归纳总结——布置作业等。其中教师讲解的时间文科一般不超过20分钟,理科一般不超过25分钟,努力培养学生自主学习的习惯和能力。不同的教学模式及学科,可以有不同的教学流程,各学校应当根据课程标准,结合自身实际分类制定详细的课堂教学流程表,统一发给任课教师执行。

  (十五)加强学法指导。牢固树立以教师为主导、学生为主体的课改理念,积极利用启发式和讨论式等教学方法,面向全体学生,因材施教,调动每一位学生的学习积极性。创设恰当的问题情景;及时采用积极、多样的评价方式;注重师生互动,引导学生独立思考、自主探究、合作交流。

  (十六)精讲精练,讲练结合。适时捕捉教学信息,及时反馈,通过练习、讨论、实验等各种形式加强当堂巩固训练,训练时间一般不少于15分钟,同时要兼顾训练的面,关注学生的个体差异和不同的学习需求,使每一位学生有所收获和提高。教师要根据反馈信息,对教学进程、难度进行适当调整,科学安排教学内容,做到重点突出,节奏适宜,杜绝注入式、满堂灌。

  (十七)规范使用专业术语,把教材规定的知识正确无误地传授给学生。教师的语言要精炼、准确、生动、灵活,有激励性和启发性;板书规范,字迹工整,布局合理,简洁明了;教师上课时需讲解的例题、需演示的实验,都应事先做过。

  (十八)学校要常年开展同课异构活动;听课、评课制度化、经常化,听课记录与教研记录要规范(时间、主讲人、内容、分析与评价、意见与建议等)。每位教师每学期至少上一次公开课或观摩课,每位教师每周听课至少在一节以上(一节主备老师示范课或一节推门课)。尤其是示范课,要给予符合课改要求的量化打分,要通过点评促进教学。

  (十九)要加强自习课辅导,允许学生自己安排,不准讲课和变相讲课。

  (二十)让学生有组织的参与课堂教学评价,鼓励他们用简洁中肯的语言提出意见和建议,达到促进教师提高的目的。学生评教活动原则上期中、期末各一次。

  四、作业布置与批改

  (二十一)作业布置要做到:

  1、凡按教学计划开设的文字课程,都要精心设计、选择作业内容,作业要适量,以精为主,注意增加弹性作业;

  2、作业形式要多样化,体现基础性、综合性、实践性、发展性;

  3、课堂作业要在课内完成,课间、午休一律不留作业;

  4、严格控制家庭作业量,小学一、二年级少留书面家庭作业,其它年级家庭作业总量控制在每天1小时以内;初中家庭作业控制在每天1个半小时;

  5、书面作业的书写、格式要统一要求;

  6、不布置机械重复和大量抄写的作业,严禁用作业体罚学生。

  (二十二)作业量要求:语文每篇课文应有一次作业。初中每学期大作文8篇,小作文10篇;小学中、高年级每学期大作文8篇,小作文12篇;小学低年级造句练习或几句连贯成段练习每周一次;提倡学生写日记、周记;数学和英语每天应有一次作业;其他各科每周要有作业布置。

  (二十三)作业坚持以教师批改为主,以学生互批互改为辅,对个别学习困难的学生要面批面改;批改要正确,批语要具体明确,重在指导和激励,评价恰当;批改的成绩记录一般分“优、良、中、差”四等,作文和自测性、考查性作业可打分数;批改文字表述要清楚规范,具有鼓励性,要有批改日期。教师发现学生知识上的漏洞或能力上的缺陷,要认真分析原因,并区分多数还是个别学生,分别采取补救措施加以解决。坚持全批全改,适当穿插面批。对作业错误之处要有明确、统一的符号,便于学生找出错误,予以订正。批改作业一律用红笔,改笔工整、书写规范、逐题批改,不得“一页一勾”,还应注明每次批改的日期。作文批改要有旁注和总批,批语要有针对性、指导性。

  (二十四)作业讲评要有针对性、时效性和激励性;对拖欠、缺交、马虎、抄袭作业的学生要及时批评教育,要求补做或重做,对作业中的错误要督促学生及时改正;学生学习任务要做到“三清”,即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。课外作业要有发必收,有收必阅,有阅必评,有错必纠。加强对口头、动手作业的检查,使口头、动手作业同样落到实处,收到实效。学校对教师的作业批阅情况每周要普查一次。

  (二十五)教师应建立作业批改记录。对个别学生出现的错误,作个别纠正;较多学生出现的共性错误则要认真分析原因,作集体讲评,并及时补救薄弱环节。对学生在作业中的独特见解,给予鼓励表扬。

  (二十六)正确、科学、合理、有效使用教辅资料。教师讲练习题应以课本和练习册为主,统一训练,不得强迫、诱导学生购买非必要的学习资料。尤其是毕业年级的教师要精心设计、编辑组合试题,不要盲目、不加选择的照搬照用现成复习资料。

  (二十七)学校和班主任应统筹协调好学生活动性和实践性家庭作业。学科教师每周可结合教学内容给学生布置活动性和实践性家庭作业各一次,应做好作业的反馈、评价和记载工作。活动性家庭作业可结合教材内容安排学生利用放学后、双休日或节假日开展访问、调查、参观、远足、旅游、野餐、野营、演出、慰问、展览、竞赛、夏(冬)令营等活动。实践性家庭作业可安排学生利用放学后、双休日或节假日开展测量、统计、实验、制作、操作、创作、演唱、演奏、演讲、朗诵、采访、采集、编辑、养殖、种植、家政等方面的实践活动。班主任可将学生分成若干课外学习小组,使学生在课余可一起学习、讨论、研究和活动,以保证各类家庭作业的完成。

  五、辅导与复习

  (二十八)对各学科和学生的分类教学辅导,学校教务室或班主任应作出统筹安排,做到定人、定时、定地点,确定辅导内容、对象,提出辅导措施。在规定时间内,教师应下班级或到指定地点进行辅导,并做好辅导记录。

  (二十九)辅导要因材施教,既要有课内辅导,又要有课外辅导,既要有集体辅导,又要有个别辅导,既要辅导优等生,又要辅导学困生,要从最后一名学生抓起,努力培养学生的个性特长。教师要关心和了解所教学生,摸清其家庭、社会环境、学习、生活、身体、智力

  等情况,确定“培优”和“补差”的对象,建立辅导档案,制订辅导计划,确定具有针对性、实效性的辅导目标、形式、内容、时间,确保学生达到学习目标。

  (三十)辅导的主要任务是解难释疑,查漏补缺;发展个性,培养特长;打稳基础,讲求实效。教师要做到有热心、有耐心、有信心,加强学法指导和阅读指导。辅导要讲究实效,不断总结经验,改进辅导方法。

  (三十一)辅导时间要合理安排,不得挤占其它学科,不影响学生离校,不得将学生带到教师宿舍进行个别辅导。严禁利用课外辅导加重学生负担,不得利用节假日进行集体补课,不得收取辅导费(补课费)。

  (三十二)要在充分研究教材和分析学生的情况下上好复习课,决不能简单重复旧知识,更不能放任自流。教师要认真备好复习课,写好教案,重点是揭示知识的内在规律、指导思路,教给学生学习方法。要重视平时复习。学完一课、一章或一单元后引导学生小结,使学生科学、灵活地抓住知识点,过好单元或章节关,为以后学习打好基础。要抓好学期、学年复习。认真制订期末总复习计划、毕业年级(班)复习教学计划。指导学生自己动笔梳理知识系统,掌握知识结构,对教学内容中的重点,要让学生深刻理解,牢固掌握,熟练运用。教师要尽职尽责把好关,不给下段教学留下尾巴。

  (三十三)初中毕业年级要研究中考的考试说明,掌握考试要点,把握命题方向。复习方法要灵活多样,生动有趣,不拼时间,不加重学生负担,讲求复习效果。

  六、校本课程与课外活动

  (三十四)学校应制定校本课程开发实施方案,鼓励人人参与校本教材的研发,发挥教师各自的特长,根据学生的兴趣爱好,构建自成体系、不断创新的校本课程系统。全镇中小学统一每周一至二节校本课,不得随意删减,要有校本课程表、校本课程设计人表及组织实施表。

  (三十五)学校要精心筛选校本教案并进行整理,建立自己的校本课程资源库。每学期择优上报3—5篇到市教科中心,评选出优秀的教案。要体现“初编教材——上课试用——查找问题——再次修改——再次上课”的校本课程开发程序。

  (三十六)学校要根据师资和条件,建立好课外活动组织,成立各种兴趣活动小组,把开展课外活动与实施校本课程紧密结合起来。如科技活动小组、社会实践调查组、学科竞赛组、书法美术组、文艺组、体育组等。任课教师要组织学生根据自己的兴趣爱好参加校本课程的学习和相关小组活动。必要时可聘请校外教师辅导,还可以在学校和学科组(教研组)的安排下组织课外集体活动,如:科学讲座、读书会、心得报告会、诗歌朗诵会,书画展、科学晚会、影视评论等活动,使学生的能力得到发展,素质得到提高。每学期要培养若干特长突出的学生。开展课外活动要做到“四定四有”:即定教师、定时间、定地点、定活动内容,有计划、有教案、有记载、有总结。各学科教师每学期至少要组织一次课外活动。每次课外活动都要认真作好记录,包括课外活动的人员、内容、方法、效果等。注意资料积累,期末认真总结。

  (三十七)指导好课外阅读。学校开放图书室、阅览室,各班可组织图书角,为学生提供丰富的课外阅读资料。

  七、考试与评价

  (三十八)考试与评价要坚持可行、多元、全面、开放、因人而异的原则,实现导向、激励、记录成长、反馈等功能。教学效果的评价可采用考查和考试等形式,要不断改革和完善考查、考试制度。注重日常考查(如课堂提问、当堂练习、实验操作、形成性检测等),适量组织考试。期中、期末考试命题要依据课程标准,既要考查知识与技能,还要考查过程与方法、情感态度与价值观;重视考查学生分析问题和解决问题的能力,杜绝设置偏题、怪题。

  (三十九)严格执行考试规定,不得擅自增加考试次数,严格控制考试时间。考查一般在单元或章节教学结束后进行。毕业年级和重点学科可实行月考。不能把考试作为督促学生学习的唯一手段,以防学生只重视分数而忽视能力的提高。要认真把好命题关,从课程标准、教学目标、教材内容和学生实际出发,科学合理地安排试卷结构、考点覆盖面、题型和分值,兼顾知识、能力、情感态度与价值观的考查。试题难度要适中,题量要适当,并科学制定评分标准。

  (四十)规范考试过程,严格考试纪律。平时要重视对学生的考风考纪教育,试题的命制、保管、监考、巡视等环节都要严格把关,堵塞作弊漏洞。期中、期末考试、毕业年级和重点学科的月考,要做到密封试卷,严格按照评分标准进行流水作业阅卷,并仔细复核,以提高考试成绩的可信度。

  (四十一)阅卷结束后,要及时细致准确的统计成绩,认真做好试卷与成绩分析,写出书面材料,及时讲评试卷,对教学薄弱环节及时采取相应措施。质量分析报告一般包括:考试目的;学生掌握学习内容的总体情况,教学目标的落实情况;考题及成绩分析;存在的问题;弥补措施和改进教学的意见。统计分析工作可由学科教师单独或集体完成,并在同学科教师中进行反馈,以便更好地指导今后的教学工作。

  (四十二)每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价。毕业年级进行综合素质评价。评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语。评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析,并与学生、家长交流沟通的基础上产生。评语应多采用激励性的语言,客观描述学生的进步、潜能及不足。同时要制定明确、简要的促进学生发展的改进计划,帮助学生认识自我,树立自信。在评价的基础上,应给学生的操行或综合素质确定等级。成绩不合格的学生要限定时间给予补救、辅导,并以校为单位进行补考。不得将学生成绩排队、公布。期末考试(考查)成绩、操行和综合素质等级、教师评语应记入《学生成长记录册》并通知学生及其家长。

  (四十三)评价的主体多元化(学生自评和互评、教师评价、家长评价等),评价方式多样化(书面考试、口试、实践操作、观察、访谈、建立学生成长记录袋等),既要重视终结性评价,更要注重过程性评价。个性化地关注学生的成长过程,提倡运用“学生成长记录袋”评价法,指导学生建立“成长记录袋”。

  八、教学研究

  (四十四)教学研究要从教学的实际情况出发,制定校本教研规划,责任落实到人,采取有力措施,保证规划的实现,确保教研实效。建立健全教研组织,全镇小学以_小学为基点,设立小学各学科中心教研组,各校设立相应学科教研组(备课组)。初中以校为单位设立各学科教研组。教研组每学期要制定校本教研活动计划,定期开展校本教研活动。做到定时间、定地点、定内容、定责任人。教师必须按时参加校本教研活动。校本教研活动要有记录。

  (四十五)坚持“以科研促教研,以教研促教学”,全镇小学中心教研组、初中各学科教研组每月开展一次教研活动,每月都要有教研简报。校本教研活动包括集体备课、说课、上公开课(示范课、竞赛课、研究课等)、听课与评课、教学论坛、教学经验总结、撰写教学论文、学习先进教学经验、课题研究等多种形式。校本教研活动要以“自我反思,同伴互动,专业引领”为基本方法,不断完善与创新。各学校要定期推荐优秀教案和论文,统一上报市教科中心。

  (四十六)要大兴学习之风,提倡教师多读书,每人每学期至少阅读一部教学专著,每学年至少参加一次外出学习,以提高自身业务素质。要充分运用远程教育资源搞好教师业务培训,学校每学年要进行“三字一机”(钢笔字、毛笔字、粉笔字、计算机)训练和比赛。教师要有“五本”:教案本、教研记录本、听课记录本、教学反思本、写字练习本。

  (四十七)教师要积极参与教学研究和教育科研活动。每位教师每周要写教学反思不少于一篇,每学期至少撰写一篇有价值的教研论文,每个学校每年必须承担一项教育科研课题。

  (四十八)每学期末学校要科学安排结束前的各项工作,组织教师搞好教学分析、工作总结、课题材料整理等,为下学期的工作奠定基础。

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