语文工作计划

2022-05-27 工作计划

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,一起对今后的学习做个计划吧。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的语文工作计划10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文工作计划 篇1

  本学期,语文教研组的工作重点是:以新课程实施为契机,以促教风建设为重点,紧紧围绕稳步提高语文科教学质量这一目标,狠抓落实工作,推动语文教学工作再上新台阶。

  1、认真研究高中新课程实施方案,确保新课程的顺利实施。

  本学期,是我校全面实施新课程的第一学期,教研组全体成员,尤其是高一备课组,应认真学习省、市、区、校实施新课程的方案和意见,扎实做好新课程的探索、研究工作,吃准吃透相关精神,确保实施工作无遗漏、无纰漏,确保实施工作顺利、成功。

  2、搞好教育科研工作。

  全组教师应立足本校,立足语文科,以校本教研为突破口,开展教学反思,多撰写教研论文,特别是多撰写操作性强,见解新颖独到,层次品位高的教学反思(总结)及论文。教师应鼓励并多推荐学生发表作文,以此作为作文教学的突破口。

  3、采取多种有效措施,进一步提高语文科教学质量。

  高三备课组要认真研究考试说明及20xx年18套高考试题(特别是全国卷);及时捕捉高考信息,做好高考命题预测工作;编制好每一套考练试题;认真分析学情,抓优生,促后进,确保语文成绩名列全区前列。

  高二、高一年级确保期末统考全区第一。

  4、搞好常规工作。

  以“增强职业道德,树立师表形象”为主题,不断提高全组教师的师德修养。精心备课,认真研教,增强责任心;抓好教案检查、赛教等工作,确保教学常规工作落到实处。

语文工作计划 篇2

  一年级语文学期教学计划一、大纲要求:

  识字写字教学:

  1、认识常用汉字400个,会写160个汉字。

  2、加强写字指导,保证写字质量。

  阅读教学:

  1、重视朗读的指导,要求读的正确、流利、有感情。

  2、课文教学重视学生个人的阅读感受,给学生质疑问难发表见解的机会。

  3、重视课外阅读指导,选择好的读物,创造交流课外阅读成果的机会。

  口语交际教学:

  1、重视创设情景,使学生入情入境地进行口语交际。

  2、重视日常活动中的口语交际。

  3、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。

  二、教材内容:

  1、入学教育。 2、汉语拼音。

  3、识字(一)、(二)。 4、课文20篇。

  5、语文园地六个。

  三、教材要求:

  1、认识常用汉字400个,会写160个汉字。

  2、加强写字指导,保证写字质量。

  3、重视朗读的指导,要求读的正确、流利、有感情。

  4、课文教学重视学生个人的阅读感受,给学生质疑问难发表见解的机会。

  5、重视课外阅读指导,选择好的读物,创造交流课外阅读成果的机会。

  6、重视创设情景,使学生入情入境地进行口语交际。

  7、重视日常活动中的口语交际。

  8、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。

  四、教材的重点、难点。

  重点:

  1、认识常用汉字400个,会写160个汉字。

  2、阅读和说话训练。

  3、开展丰富多彩的语文实践活动。

  难点:

  1、掌握常用的汉字的基本笔画。

  2、理解课文内容,进行思想教育。

  3、培养学生的表达能力。

  五、本班学生情况分析。

  本班共有学生42人,男生22 人,女生20 人。

  智力好的有

  智力差的有

  自制力差的有

  六:本学期应注意的问题及改进的措施:

  (一)、识字

  1、鼓励他们用自己喜爱的方法识字。

  2、加强生字的复习和巩固。

  3、每节课都让学生写几个字,保证质量。

  ( 二)、阅读

  1、避免单调枯燥的朗读,指导读书感情。

  2、课文教学重视学生个人的阅读感受,给学生质疑问难发表见解的机会。

  3、重视课外阅读指导,选择好的读物,创造交流课外阅读成果的机会。

  (三)口语交际

  1、重视创设情景,提早布置准备工作。

  2、引导学生在日常生活中主动进行口语交际。

  3、开展丰富多采的语文实践活动。

  七、教学时间安排

语文工作计划 篇3

  本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风,按照学校工作安排,开拓性地开展工作;通过注重教师读书、学习、交流、研讨,依托学生活动,结合校情、学情,营造大语文教育氛围,着力提高我校语文教研水平。对待教研活动,提倡人人参与,相互提高,深入开展,并做到有目标,有准备,重过程,有收获。

  一、强化学习,提高素质,促进高素质的语文教师队伍建设。

  1、结合学科特点,定期按上级要求,以多媒体、互联网为载体,开展新教育理念学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研组。

  2、通过校内公开课交流活动,互相学习,取长补短,促进组内教师业务素质和能力整体性提高。

  二、深入开展课堂教学研究,通过课堂诊断改进学习方式。

  1、本学期,配合学校,开展推门听课活动,促进组内教师的交流、研讨,提高课堂教学效率,促使全组教师业务能力协调发展。

  2、认真落实集体备课制度,培养教师的合作意识和集体创造能力,激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。

  3、切实抓好公开课,认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。组内全体教师参加,以达到相互交流,共同提高的目的。

  4、加强教育教学成果、经验总结。要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践,进行研究、反思、改进,并写出高质量的教学论文,力争在教育刊物上发表,适时参加县组织的教育成果评比活动。

  三、强化教与学的过程管理,规范语文教学常规。

  1.备课:所有教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出一份高质量的教案,反对照抄照搬,敷衍了事。

  2.上课:要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网络信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。

  3.作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决反对无针对性的题海战,加重学生学习负担;作业批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

  4.辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

  附:行事历安排

  三月

  1、制定教研组计划。

  2、个人上交学科教学计划

  3、寒假作业检查,评选优秀作业奖

  4、讨论本学期阅读书目

  5、组内研讨课

  6、教师基本功训练(钢笔字练习)

  四月

  1、课堂诊断:关注学习方式

  3、班级管理交流:小组合作

  4、组内研讨课

  5、教师基本功训练(朗读练习)

  6、抽查组内老师的备课、作业批改情况,总结得失

  五月

  1、讨论制定“难忘小学生活”综合实践活动方案

  2、组内研讨课

  3、讨论《鲁滨逊漂流记》与《汤姆索亚历险记》的交流方案

  4、教师基本功训练(钢笔字练习)

  5、读书沙龙

  六月

  1、教师基本功训练(朗读练习)

  2、讨论制定综合复习教学方案

  3、讨论制定毕业复习计划及应考措施交流

  4、小学毕业模拟测试

  5、写好各类总结,迎接学校常规检查

语文工作计划 篇4

  为更好地完成新学期的任务,全面提高教学质量,根据学校的统一安排部署,结合小学语文组的实际情况,现制定工作计划如下:

  工作思路:

  本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风,按照学校工作安排,开拓性地开展工作;通过注重教师读书、学习、交流、研讨,依托学生活动,结合校情、学情,营造大语文教育氛围,着力提高我校语文教研水平。对待教研活动,提倡人人参与,相互提高,深入开展,并做到有目标,有准备,重过程,有收获。

  主要工作及具体措施:

  一、强化学习,提高素质,促进高素质的语文教师队伍建设。

  1、结合学科特点,定期按上级要求,以多媒体、互联网为载体,开展新教育理念学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研组。

  2、通过校内公开课交流活动,互相学习,取长补短,促进组内教师业务素质和能力整体性提高。

  二、深入开展课堂教学研究,确保各年段、各课型的教学生动、有效。

  1、本学期,配合学校,开展推门听课活动,促进组内或同年级教师的交流、研讨,提高课堂教学效率,促使全组教师业务能力协调发展。

  2、认真落实集体备课制度,培养教师的合作意识和集体创造能力,激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。

  3、切实抓好公开课,认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。要求组内全体教师参加,以达到相互交流,共同提高的目的。

  4、积极配合和参与学校的组织开展的一切活动,每次都能认真高效地完成,在配合和参与中有收获。

  5、加强教育教学成果、经验总结。要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践,进行研究、反思、改进,并写出高质量的教学论文,力争在教育刊物上发表,适时参加县组织的教育成果评比活动。

  6、利用网络资源辅助教学。组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段,积极推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中,满足现代课堂教学的要求,提升课堂教学效果。

  三、强化教与学的过程管理,规范语文教学常规。

  1、强化常规管理,提高教学效率

  (1)备课:所有教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出一份高质量的教案,反对照抄照搬,敷衍了事。反思达到30%。

  (2)上课:要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网络信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。

  (3)作业:《课堂作业本》要求每位语文老师先做一遍,作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决反对无针对性的题海战,加重学生学习负担;作业批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

  (4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

  (5)测试:每位老师出一份期中测试卷。

  教研组将配合学校以定期检查为主,抽查为辅,对计划、备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查,并及时通报。

  2、重视学生良好学习习惯的养成。

  教书重在育人,我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  四、加强开展学生特色活动,全面提高学生的语文素养。

  本学期,我们要注重加强学生语文实践活动。学校计划,定期开展全校性学生语文实践活动,希望各位教师能及早安排、积极配合。

  1、围绕“中秋节”“教师节”“国庆节”“重阳节”等节日,二、三年级要开展“写一句(段)话”活动,四、五、六年级围绕“节日主题”,开展习作活动。

  2、积极配合学校,拓展学生的阅读训练,发挥学校图书室书籍的作用,开阔学生的视野。各位教师要高度重视,鼓励学生积极到图书室借阅图书。

  3、尝试坚持每周升旗仪式上的优秀作文展播活动。

  4、尝试每月出一期学生优秀作品专刊,培养和提高学生的学习积极性的创造性。

  我组是一个团结奋进的集体,希望大家一如既往,在学校的正确领导下,团结一心,把我们的各项工作干好,出成绩,见成效,再创佳绩!

  附:活动安排

  九月

  1、制定教研组、学科工作计划。

  2、召开教研组会议,安排本学期教研活动;制定本期集体备课计划,确定重难点课,落实主备人。

  3、二至六年级开展以“中秋节”为主题的习作活动。

  4、组织学习多媒体课件制作和使用方法。

  5、出一期学生优秀作品专刊。

  6、教学常规检查。

  十月

  1、高年级学段集体备课

  2、高年级学段公开课

  四年级:李洁、潘西

  六年级:叶志秋

  3、二至六年级开展以“国庆节”、“重阳节”为主题的读书活动。

  4、出一期学生优秀作品专刊

  5、教学常规检查

  十一月

  1、半期考试

  2、中低年级学段集体备课

  3、中低年级学段公开课

  一年级:叶静洁、夏菁菁、麻艳艳

  二年级:马慧仙、蒋拉洁、金桃红

  三年级:周蝶、金而爽、夏陈飞

  4、出一期学生优秀作品专刊

  5、教学常规检查。

  十二月

  1、出一期学生优秀作品专刊

  2、复习计划及应考措施交流。

  3、教学常规检查。

  元月

  1、撰写期末语文学科总结,教研组工作总结。

  3、收集教师教研论文、教学课件。

  4、有关参考资料、挂图等归还学校,做好资料整理工作。

语文工作计划 篇5

  一、指导思想

  本学期,我校教学教研工作以科学发展观为指导,据中心校的工作计划为指针,认真学习宣传、贯彻落实新修订的《义务教育法》,认真落实《小学管理规程》,《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》,坚持科学发展观,以加强学校教育教学常规管理为中心,以服务师生为宗旨,以推进新课程的实施为主线,以科研课题为引领,以深入课堂改革实验工作和夯实小学毕业班教育教学绩效为切入点,加强校园文化建设,全面实施素质教育,不断提升学校教育教学质量。

  二、工作重点

  (一)加强理论学习,增强课程改革的意识

  1、利用业余学习时间,继续组织组教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著,并定期开展研讨活动,逐步领会教材、教参的作用,掌握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

  2、加强教研学习,语文教师积极参与综合实践活动课程;积极开展课堂教学评选和教学设计、论文评选等各种竞赛活动,争取好的成绩。

  (二)完善常规工作,构建和谐课堂。

  提高备课质量。要针对本班实际编写教案,并在教学过程中加以修改、调整,写好教后记。全体语文老师要坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。

  (三)规范教研组活动,提高教学实效。

  1、突出教学的中心地位,把提高教学质量作为学校的第一要务。进一步深化课堂教学改革,扎实开展校本教研,通过“名师引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“网络教研”等形式,在全体教师中广泛、深入、持久、扎实地开展新课程下的校本教研活动。抓好周三随堂听课,抓好课堂实录摘抄,抓好教学光盘观看。

  2、重视和加强书写指导、培养良好书写习惯,决定每周举行一次写字比赛。

  要求:①人人参与;②由中心校指定;③每周一下午举行,具体时间各班自定;④以班为单位组织评比,可以组织学生自评、互评的基础上老师评定等级;⑤利用周二早会时间由校领导在全校集会中发奖状进行表彰、表扬,尤其应肯定、表扬有进步的学生,同时将选择各班写字优秀的作品在校刊上张贴展示;

  3、以作文教学为重点,加大研究力度,生活是学生作文的源泉,体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究,重视想象作文的研究,加强作文教学的开放性,追求作文教学的实效性,带他们去体验生活,感受生活,创造生活,从而开辟作文写作的源泉,切实提高学生的作文能力,指导学生写好作文。鼓励中高年级学生天天写成长日记。

  4、进一步强化朗读教学,加大朗读教学的研究力度,不断提高朗读的教学质量,使学生认认真真地读书,端端正正地写字,为创建书法特色学校做好充分的预备。

  5、加强教学质量监控,单元测试成绩待及格的学生实行补考。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。重视提优补差工作。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。

  6、根据学校工作安排,培养学生的阅读兴趣,发挥班级的图书角作用,指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书。

  7、期末做好教研组工作总结,做好组内档案资料积累工作,教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载,健全档案。

  三、活动安排

  二月份

  1. 2月25日(农历正月十二)开学并正式上课;小学、幼儿园全体教师2月24日(农历正月十一)到校。

  2.制定学期各项工作计划。

  三 月 份

  1.教学常规工作检评。

  2.组织学习《安溪县小学教学常规管理暂行规定(修订)》(安教[20xx]23号)。

  四 月 份

  1.参加小学“教坛新秀”评选活动;

  2.迎接县级随机检查学校常规管理工作;

  五月份

  1.庆祝五一劳动节

  2.各班科迎中心校抽考(具体事项另行通知)。

  3.教学常规工作检评。

  六 月 份

  1. “六一”儿童节庆祝活动;

  2. 期末考试考查工作:

  ①一至五年级语文、数学期末考试。

  ②三至五年级常识科考查。

  ③小学毕业班教学质量监测。考试科目:语文、数学。考查科目:思品与社会、科学。

语文工作计划 篇6

  一、指导思想

  坚持素质教育,以深化课程改革为中心,认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改和《温州市教学新常规》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,促进教师专业化发展。

  二、工作思路

  本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风,按照教导处工作安排,开拓性地开展工作;通过注重教师学习、交流、研讨,依托学生活动,结合学科校本教研,着力提高我校语文教研水平。对待教研活动,坚持人人参与,深入开展,扎实提高,并做到有目标,有准备,重过程,有收获。

  三、具体措施

  (一)、强化学习,提高素质,促进我校高素质的语文教师队伍建设。

  1、结合学科特点,加强新教育观念的学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研组。

  2、创设各种途径,加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动,鼓励教师开展教后反思,尤其是要善于总结和分析,提出自己的观点与思考,促进自己的知识积累和业务素养,做一名学习型、思考型的教师。

  3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会,把每位教师的业务笔记与10节以上听课落到实处,要求听课有记载,有点评。

  4、结合学校活动安排,适应教育新形式的发展,在条件成熟时,组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习,提高语文组教师的综合素质。

  (二)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。

  1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导,正确把握教学目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

  2、备课:做到“三备”,即备目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。

  3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。

  4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

  5、辅导:做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

  (三)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

  1、组织教师继续学习《温州市教学新常规》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每周二下午下课后为语文教研组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

  (1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

  (2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

  (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

  (4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

  (5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  (6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

  2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。 新教师和青年教师要多听课。

  3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

  4、利用“内容式管理”结对子的优势,互帮互助,提高本校语文教育教学质量。

  5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。

  (四)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。

  1、原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读,激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力,三、四、五、六年级阅读感悟,培养初步的文学修养,做好读书笔记。

  2、开展我校“读课外书,写规范字”活动。

  一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛的阅读大餐,激越我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了校园的生机和活力。本学期,为培养学生受益终生的良好习惯着想,从学生长久发展着眼,引导教师从本学期开始着手,在小学阶段长期抓两点,“读课外书,写规范字”

语文工作计划 篇7

  一、“抓阅读”。

  孩童时期是记忆的黄金时期,学习能力最强,最擅长背诵。多读多背多写,语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我鼓励孩子每天在家中有阅读时间。挑选好的课外书,做完作业后看半小时左右。学校推荐的阅读书目有昆虫记、爱的教育、森林报等。

  以省级课题“加强课外阅读实践,引领小学生亲近母语”为依托,扎实开展语文大阅读活动,让“读书”成为孩子们一生的习惯。

  1.储备书源库(书源:校图书室、来自家庭---生自带共享,实现带一享百、借十享千的效果)。

  2.培养读书人:努力让教师、学生、家长都成为读书人。书香教师、书香少年、书香家庭的评比就是最好的引领。

  3.立读书制度

  没有制度,执行就没有准绳和保障。读书制度的制定一切遵循“可操作”的原则,读书方案详实,制度齐全,包括读书时间的安排、地点的落实、各年级读书量的规定以及读书反馈的要求等。

  建立“ 读书卡”师生个人读书记录袋。(以班级为单位,将学生个人读书计划、阅读的书目、读书笔记等以卡的形式记录,做到读过留痕,体验成长的乐趣。)

  阅读时间规定。本学期,学校重新调整了作息时间,确保学生在校时间不超过6小时的前提下,挤出时间让孩子集中读书,努力营造大阅读氛围。时间为每天下午16:10——16:50,为全校统一的阅读课,内容包含主题阅读,校本阅读,诗词背诵等所得。

  读书汇报的要求。(学生,每天上午语文课的前3分钟为“读书交流站”时间,低年级以讲故事为主要形式,高年级交流读书所感所想;老师,周前会集体交流,计划安排和随机抽点)

  4.建品位阵地

  何谓“品位阵地”?一能读到经典的地方,二让人想读书的地方

  学校一方面将各班小书柜,引入经典名著,增加藏书量,确保有书可读;另一方面,外环境的设计上,将开发读书长廊、书香广场等读书环境,让书香文化充盈书香校园。

  5.开展主题校本阅读。

  以每年一度的“读书节”为抓手,开展校本阅读、主题阅读、课本阅读等课题研究和实践。我校开发了校本教材《诵读金典》,营造出了一个“乐学·精思·”的书香校园学风,增强了学生“与经典为友,与博览同行”的高尚意识,促进“书香校园”特色建设向纵深发展。

  二、抓积累

  我们针对校本教材诵读金典安排学生积累古诗、三字经,百家姓,千字文,经典儿歌,成语。积累是一个深化的过程,我们还讲为孩子搭建展示平台,让孩子在活动中将自己积累的知识外化,其实是为了更好的深化。未来我们将策划开展“我爱儿歌”、“我会对对子”、 “熟读绕口令”、“古诗擂台赛”等语文活动。中年级开展“成语大观园”、“歇后语大比拼”、“约会歌词”、“走进儿童诗”等语文综合性学习,高年级则进行“分享短信”、“感受对联”、“漫话店名”、“话说广告”、“生活中的

  提示语”等内容的语文活动。每次活动需历时1-2个月,学生经历搜集阅读、整理摘录、鉴赏品味、仿写创作、实践应用等环节。这样的一个历程,学生的听说读写得以锻炼,语文综合能力得以提升,更为重要的是通过这些学生喜闻乐见的活动,真正喜欢语文,充分感受语文之美,真正走进活动乐园,幸福地开启语文学习之旅。

  第二“抓作文”。

  写作是语文的灵魂,但很多学生不喜欢写作,主要原因:一是无话可写(其根本原因就是阅读量少),二是不知道怎么写。久而久之,学生便怕写,不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题,作为家长,首先要消除“速战速决”,“一劳永逸”的念头。作文非一日之功,需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说,让孩子写周记是个很好的起步方法,刚开始写时不要苛求质量与篇幅,重要的是培养孩子的兴趣,敢说心理话,尤其是如果成文速度比较快,说明思维很活跃。我相信随着训练的循序渐进,孩子的作文能力一定会越来越高。

  ①保质保量完成练笔作业

  为了提高写作能力,让孩子在双休日多写作文,可能负担比较重,而且效果也不一定很好,关键还是针对平时布置的练笔作业和日记加强指导。现在我们课内每单元有一篇大作文,指导比较细致,写得也比较好,要求每位学生必须完成。课外呢,一般每周布置一篇日记。中间还配合所教课文进行一些小练笔,如《小摄影师》续写,这些周记和练笔,和学生的校园生活紧密结合,如果家长能抽出时间加强指导,写出质量,就受益较大。

  ②课外阅读注意积累

  多看课外书其实对写作很有帮助。我们不定期的摘录课外书中的好词好句,每天读成语、古诗、《三字经》等,不断丰富词汇和语言。就像俗话说的“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题,它不可能在一天或一周内一蹴而就,不能明天要测验了,我们今天来练练作文,起不到效果。只能靠平时日积月累,逐步提高。我要说的是,我让孩子去背国学,是受宣瑞妈妈的启发,而让我坚持下来是女儿的初中语文学习内容,初中的语文,更多的是古文的学习,是名家名篇的学习。孩子从小接触这样精辟的语言,到了初中,会受益无穷的;孩子机械背诵的好词名句,会让他受用终生的,在他以后的人生历程中,这些句子,他们会慢慢明白,会不时跳出他的脑袋,给他以有用的指引。

  ③接触生活,加强语言表达。

  作文是什么,就是把你看到的、听到的、想到的写下来,把你要对别人说的写下来,让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走,让他开开眼界,见见世面,写作文时有话可说,有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流,看到遇到什么事让他说一说,听听他的意见,口头表达能力强了,写作文也会有进步,这就是“口头作文”,又不加重负担,又有效。

  小学三年级,作文教学正式开始起步,这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节,也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级,作为作文时代的开端,三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我们从平时做起,在生活中留心观察,善于积累等等。

  提高习作水平除阅读之外,最重要的还要写好“两记”:读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的优美词语,妙语妙句,精彩片段……它可以提高我们的思维能力和写作能力,养成良好的读书习惯,不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大量阅读课外读物,作好课外读物的读书笔记,并反复吟诵,只有经过长期积累,语言才会丰富,写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。日记形式灵活,内容自由,训练多,容量大,是提高自由写作水平的捷径之一。天天动笔就会开阔学生的思路,积累大量词汇、语言素材,越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程,平时积累,作文时选择使用,“活期储蓄”,随用随取,只有用心把事记下来,写成日记,哪怕只是一两句话,日积月累,时间长了,就会使自己所写的日记由点到浅,由线到面形成精彩文章的'“雏形”。

  另外,我始终坚信:好文章不是写出来的,而是改出来的。在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。

  第三“抓写字”。

  中年级是孩子最能练出字阶段,在这个阶段,孩子们将从铅笔字向钢笔过渡,能让孩子写出一手好字,相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是:别老是专门让孩子在某一个时间练字,而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯,每一次作业,甚至留个便条,都应该认认真真写好它。

  本学期开学初各个$2老师就已经布置学生准备了钢笔,这就是本学期培养良好学习习惯的第一项——写好钢笔字。学生由写铅笔字过渡到写钢笔字,最容易出现的问题有:执笔方法不对、写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。钢笔的正确执笔方法应该是食指与拇指执住笔杆,用中指抵住笔杆。但是,有相当一部分的学生却是将食指弯曲,让食指的指甲背压住笔杆,再用大拇指紧紧包住,握紧了拳头写字。用这种执笔方法写字,不仅样子难看,而且费力,速度慢,还阻挡视线,写字累且慢了。此外,少数学生执笔时,手腕向外翻出,手心向内,其状如同画素描中的线条一样,力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。这样写出来的字,特别难看。这种情况必须及时纠正。另外,写错了字,该怎样去修改订正呢?通常情况下,我们推荐学生选择的是用橡皮擦或是用透明胶带粘这两种方法,而不推荐使用修正液和涂改液。不管使用哪一种方法,都会在作业上留下痕迹,影响作业本的美观,因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔,不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。

  人们常说:“文如其人,字如其人。”作为一名任教三年级的语$2老师,我认为指导学生写一手漂亮的钢笔字,应该这样做:

  一、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯

  学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的健康成长。我的做法是:

  1、 编写儿歌。为了让学生熟记成诵,使学生养成良好的写字习惯。所以我把正确的写字姿势编成“十个要”:头要正,肩要平,胸要张,背要直,头要稍后前探,左手要放在桌面上,凳子要坐满,腿要成直角,脚掌要放平,一定要记牢!

  2、 做写字操。在课堂教学中,必须做到每次写字前先做“写字操”,真正做到“姿势不对不读书,姿势不对不动笔”。

  3、榜样示范。请做的好的同学做示范给大家看,让身边榜样的力量来影响学生

  4、家长配合。把正确的写字握笔姿势告诉家长,让家长在家中时刻监督自己的孩子。这样老师、家长、齐抓共管,会收到良好的效果。

  二、培养学生养成“提笔即是练字时”的好习惯

  我发现,学生练钢笔字都很认真的,字帖上练的字也逐步走向规范、漂亮。然而其它作业本上,仍是原来的样,我写我的自由体。这样为练字而练字,效果很差。学生就是这样在练字本上能写好字,但是在实际应用中,又恢复了原样,只有让学生养成“提笔即是练字时”的习惯,书写水平才能稳步提高。

  三、指导学生掌握书写规律练好钢笔字。

  1、午练时,引导学生学习读练字本:首先看这个字是什么结构,是上下结构还是左右结构等,然后依着这个字的结构顺序,看各部分搭配穿插是否和谐。学钢笔字要讲究“读字在先”,然后再动笔练习。读懂字的结构、读懂这个字的重心,读懂这个字的笔画粗细,该怎么起笔、运笔,收笔,这样写出这个字的神韵。

  2、引导学生掌握基本练习要领:练字的过程,也是一个磨练人的过程,首先要能坐得住,要平心静气,注意力集中。其次,无论哪种字的结构,都要紧凑,不能写得七零八散,笔画要轻重有致,结构匀称,重心稳当。

  3、引导学生注意写后欣赏,与练字本比较,评价自己的字好在哪里,还有哪个地方需要改进。再重写几个试试。

  四、开展各种钢笔字比赛。

  为了提高学生练字的积极性,我们可以组织各种比赛:

  1、水平差不多同学之间的对抗赛。

  2、自己跟自己前后一周变化比较赛。

  3、全班全体之间的竞赛。

  4为了提高学生积极性,还可以选几个优秀的同学作评委,举行读字比赛,书写比赛,写后评价性比赛等等。

  通过比赛,激发学生练习的兴趣,形成人人认真练字的浓厚气氛,努力练就一手漂亮的钢笔字。

  经过种种尝试,我班的孩子已渐渐度过了适应期,能写出一手工整美观的钢笔字。每当翻看一页页飘着墨香的文字之余,我体验到了一种付出后的欣慰,成功后的喜悦!

  第四抓教师。

  抓教师就是抓我们自己。我们把每一节课都上成一节扎实、充实、丰实、平实、真实的课。我们激励自己热爱教育、打造灵性课堂,要把一节好课作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验,作为献给孩子们的礼物。

  “为一堂好课而幸福”是我们工作的状态,“为一堂好课而幸福”是一种追求,更是一种品牌,质量的品牌。我们的教师,以执着的信念,独立的精神,领悟教育,经历教育,反思教育。

  ①我们立志做一个有思想的教师

  为师一生,最痛苦的莫过于没有自己的教育思想。道不远人,培养学生个性人格,就要坚持“教育是一种慢的艺术”,以执着书写信念,收获思想,感召他人。

  ②做一个有深度的教师

  我们要求自己要具有承载古今,吞吐中西的魄力,要以文化的视角来审视和塑造学生的个性。要在孩子们心目中栽下一棵文化的大树。旁征博引,举一反三,不唯书,不唯上。带头读书。

  ③做一个有涵$2老师

  我们一线教师,属于草根阶层,要扎根于课堂,同时对这个时代有所担当。站在孩子面前,你走多远,你的学生就能走多远。(我们要求教师首先要站稳自己的课堂,其次是上好公开课,然后写好论文。)

  ④做一个有信$2老师

  教育是永恒的宗教,我们要永怀宗教情结,在教育的田地上辛勤劳作,胸藏梦想,心存感恩。做一名有信x老师。

  孩子的教育工作是琐碎的,我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,恳请家长们批评指出,如果我们在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩子时,有令您不满意之处,请您及时与我们沟通,并给予理解,您的理解是对我们工作的最大支持!谢谢大家!最后几句话与大家共勉: 1、以高远的目标激励孩子2、以严格的要求约束孩子3、以实际的行动支持孩子 4、以平常的心态关爱孩子

语文工作计划 篇8

  一、指导识字方法,培养识字能力

  苏教版小学低年级教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法,让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

  1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字,教师只教给方法,让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感,学生在课堂上才会学得主动,学得轻松,效果必然会很很好。

  2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用。

  二、重积累,抓阅读背诵

  朗读能力是学习语文必须具备的能力之一,是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。课文语言规范,易读易背,易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以,本学期我要树立以读为主,强化积累的教学思想,以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序,选择教学方法。

语文工作计划 篇9

  一、基于数据的教学反思与改进

  根据学校的基于数据教育质量健康体检中,反应出来我校学生的学习兴趣不高,学习压力指数低,再针对上学期二年级语文期末成绩,与全区的平均分作对比,二年级语文平均分高于全区平均分1.76分,年级最高分二五班比区平均分高了将近3分,年级做低分也高于区平均分1分,年级班与班之间相差1分,说明二年级班与班之间成绩比较稳定。

  二、为了激发二年级学生学习兴趣和提高教学质量,上学期我们二年级语文组已经做了如下的工作:

  1、利用多媒体,激发学生学习兴趣

  低年级学生注意力不集中,爱做小动作,课堂中我们把课文内容制成课件,通过直观的图片吸引学生的注意力,学生对银幕上的一些知识体系特别感兴趣,在兴趣的带动下积极投入到学习中去,课堂活跃,学生在轻松、快乐的环境中学习。

  2、创设情境,激发学生兴趣

  在上课伊始,用生动有趣、引人入胜的情境迅速把学生分散的思想集中到课堂上来,激起学生的学习热情和求知欲望,从而顺利地完成教学任务。

  3、识字方式多样,激发识字写字兴趣

  举办多种活动,激发识字写字兴趣。教学中灵活运用多种学生感兴趣的识字方式,如“小小书法家评比”、“定期作业展览”、“猜字谜”等。这些以游戏活动巩固识字写字的做法,使学生感到学一个汉字就等于看一幅图画、猜一个谜语、玩一个游戏一样轻松愉快,丝毫不感到有学习的负担和压力。

  成效:大部分学生课堂中能认真听讲,学习兴趣高。

  三、本学期,为了提升数据,教师自己所做及预期效果

  本学期我们二年级所做的:

  1、利用好中午的时间练字,规范学生书写;

  2、每周布置看图写话,学会正确使用标点符号,初步做到语句通顺;

  3、夯实语文基础:字词听写、要求背诵的课文尽量做到人人过关;

  4、继续培养学生的阅读习惯,进一步扩大学生的课外识字量。

  预期效果:

  基础的字词及要求背诵的课文争取人人过关,能够把字书写的干净、规范、整洁;能够做到坚持阅读,喜欢阅读;争取二年级期末的成绩再次高于年级平均分,班与班之间差距更小。

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