时光飞逝,时间在慢慢推演,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候开始写计划了。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编收集整理的语文工作计划8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
语文工作计划 篇1
一、指导思想
认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神,以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、优化教学过程,扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际,营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。大力推进“135教学模式”,进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。
三、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1、教研组活动:
定时、定点、定主题内容,定中心发言。各年级备课组活动应以“135教学模式”为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课:
做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。
3、上课:
落实“135教学模式”于平时课堂教学中,努力提高教学艺术,求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。
4、作业:
作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重及情况反馈。
5、辅导:
做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,大力推进“135教学模式”,改革课堂教学方式,促进师生发展。
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
四、具体安排
九月份
1、制定语文教研组计划。
2、9月16日到芳小参加县语文教研组长会议,21日传达县语文教研室最新精神。
3、积极参与县教研员推门听课活动(9月6日、7日)。
4、认真聆听县教研员对我校语文教师的希望、鞭策(9月7日下午)。
5、一年级新生学习论语,于9月16日举办一年级新生开蒙仪式。
6、9月22日、23日参与我县XX届毕业的青年教师课堂展示活动。
7、9月28日,组织全体语文教师参加我校“阅读试题现场限时比赛”。
8、9月28日,进行“135教学模式”观摩教学。
9、组织学生积极参加诗歌朗诵比赛、写作比赛(浙江省“三行诗”征文)。
十月份
1、同年级组教师推门听课。
2、开展主题活动——“优化作业设计,提高教育教学质量”。(作业设计包括:预习作业、课堂练习、课后提升,及时反馈)
3、观看教学录像(省课堂教学比赛录像)。
4、各年级组继续探讨学习“135教学模式”,年级组互相开课、观摩。
5、组织各年级组老师参加县语文学科命题大赛(以上册为主)。
6、期中语文教学工作大检查。
十一月份
1、县语文教坛新秀(鲁x、陈x)课堂教学展示活动。
2、新教师展示课(一年级赵x老师)。
3、各年级继续开展古诗词背诵、验收。
十二月份
1、各年级组每周进行集体备课、听评课活动。
2、制订复习计划。
3、期末语文教学工作大检查。
4、期末教学质量监测及分析。
5、教研组、备课组交流总结。
6、3—6年级语文学科竞赛。
7、2年级写话比赛。
8、观看教学录像(省课堂教学比赛录像)。
一月份
1、积极迎接期末考。
2、以年级组为单位,布置寒假作业。
语文工作计划 篇2
一、指导思想
认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力
二、工作重点
1.教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。
2.健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3.开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作
(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1.教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2.备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。
3.上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。
4.作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
5.辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1.组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录。
2.听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。新教师和青年教师要多听课。
3.公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4.利用学习型教师、名教师的优势,以点带面,资源共享,共同提高。
5.开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。
(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。
1.原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。一年级绘本课外阅读,激发阅读的兴趣。二年级童话创作,培养想象力和创造能力。三年级体验阅读,掌握初步的阅读方法。四年级编报,掌握组织材料,编排版面的方法,培养综合能力。五六年级阅读感悟,培养初步的文学修养,做好读书笔记。
2.举办读书节,进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著,和学生一同成长。并进行读书成果展示。
3.各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。
4.开展古诗词、生字过关活动。
语文工作计划 篇3
一、基本情况
本人担任八年级xx班的语文教学,共有学生114人,从上学期期末考试成绩来看,优秀生占18%,中等生占40%,基础较差的占42%,可见学生的两极分化十分严重。主要原因是阅读、写作能力所致。
二、工作目标
1、以兴趣小组的形式,促优辅差,让优秀生带动基础较差别的学生,提高学生的阅读、写作兴趣。
2、以课堂教学为点,课外拓展为面,点面结合,加强阅读、协作训练,提高阅读能力以及写作能力。
三、以点带面,尽力由课内向课外拓展
课堂教学中,以教读课文为主,自读课文为辅,围绕如何提高学生的阅读能力、写作能力的课题,认真组织教学。以点带面,尽力由课内向课外拓展。
1、深入课题研究,把加强师生互动作为典型教学案例,重点钻研阅读教学与作文教学之间的关系,通过师生互动,有效地把阅读教学与作文教学密切的结合起来,为提高学生的语文素养打下坚实的基础。
2、课堂教学中应增强学生整体阅读的意识,指导学生捕捉文章线索,理清文章结构顺序,揣摩作者写作意图,整体感知文章的内容。从而学会文章的布局谋篇的方法。
3、教学中要引导学生体会各中表达方式在文章中的作用,掌握该表达方式的运用对表现文章中心的好处。并让学生在练习中尽量模仿。
4、自读课文的教学重点让学生自主阅读,采用小组讨论的方式,从文章的布局谋篇,结构层次、写作意图等方面入手,让学生设计题目,相互考查,团结协作,共同进步。
5、引导学生加强课外阅读,扩大阅读量。
二、充分发挥语文兴趣小组的作用,提高学生的语文素养
1、继续发挥学习兴趣小组的作用,适当调整小组成员,做到合理搭配、细致分工,充分调动全组成员的积极性。选取在语文科方面成绩优秀的学生担任组长,组织兴趣小组活动,尽量把小组活动落实到实处。
2、以小组为单位,广泛开展兴趣小组活动。首先,继续加强名著训练,通过课外指导,集中竞赛的形式,提高学生的书法技能。其次,与政教处倡导的读书活动相结合,加强阅读训练,提高阅读水平,拓展学生知识;再次,配合文学社,加强写作训练,以组长牵头,在语文老师的带领下学习写作技巧,掌握写作知识,提高写作水平。
3、发扬团结协作的学习精神,要求每个小组长承担两名后进生的辅导工作。引导各组长尝试批改作业,填写好批改纪录。发现问题,及时求助于语文老师,并帮助其他组员解决疑难问题。
三、积极参与课堂教学的研究
利用公开课活动,学习本组教师的教学经验,随时检查自己的教研成果,虚心接受本组教师的意见,及时反思总结教学的心得,为今后的.教学积累经验。同时举办一次作品展览,展示教研成果,同时也为学生创设一个展示自我的平台。
四、继续开展研究性学习活动
以教材中《编写短剧》为研究主题,分三阶段进行研究:首先是宣传发动阶段,其次是收集故事材料阶段,最后是指导创作阶段,整合成册阶段。
五、加强学籍成绩的评估管理工作
除教务处制订的学籍成绩期中、期末占60%外,本学期将加强平时成绩的考核力度,重视对学生学习态度、协作精神等方面的评估,大致按照单元考试成绩20%,平时作业成绩10%,上课表现成绩10%评出平时成绩。
语文工作计划 篇4
本学期,我将担任六年级xx班的语文老师,我本着教书育人,为人师表的信念,一直在敬业爱业的完成自己的工作,良好的形象和言语潜移默化地培养学生良好的品质,争取能做一位学生成长道路上的引导者。
一、个人分析
善于观察小学学生心情的变化,能改善学生沮丧的精神状态,不断地探索和研究激发学生学习的方法。与时俱进,在教学过程中,提高自己的文学素养,改进自己的教学方法和教学过程中所需要用到的道具,因为我们现在是一个信息化的时代。
但同样自身也有不足之处,在教学方面,不能面向全体的同学,教学中,没有兼顾到每一位同学的积极性,导致有些同学没有被照顾到。
二、班级的基本情况
学生有xx人,男生xx人,女生xx人。班级的总体情况,学生在上课的时候没有活跃的气氛,语文学科尖子生偏少,中等偏下的学生偏多。在课堂上,学生们的积极性不够,很少的人会主动地向老师提问题,没有弄懂的问题就抱着无所谓的态度。但学生们完成作业都很认真独立,在作业方面,表现地很好,有问题会及时地找老师咨询,寻求解题思路,这一点可以继续地让他们发扬。
诗歌的背诵也是学生们的问题之一,主要出在早读的时候学生们朗读额声音很小,学生朗读的时候很懒散。
三、教学工作
根据学校的各项工作安排,完成自己的教学工作。由于我是新接手六年级xx班的语文教学工作,所以,我需要先了解学生每一个人的特点,掌握班级的整体情况对他们因材施教。
1、备课:备课是不可缺少的一项准备工作,备课这个环节很重要,上课前专心研究书本上的知识,抓住那一节课的重点,找出学生容易接受的教学方法,运用多媒体的教学工具,课堂的活动设计要能激发学生的兴趣,让学生能积极参与。
2、上课的教学效果:六年级的学生已经有自己个人的特点,所以,要以一种轻松愉快的教学方式为主,在课堂上争取能让学生突破当堂课的难点,让课堂的教学有一定的效果。
3、作业:作业要有针对性,不能过于繁重。重视学生对句子的解读能力,给予学生适当的训练。批改作业要全面,根据学生们的作业情况能及时了解到学生对知识的掌握程度,根据得出的结论再改进自己的教学方式。
作为一名老师,不仅要关注学生们的学习情况,更要关注学生的成长,我会尽力为学生提供一个良好的成长环境,让学生们茁壮成长。希望六年级xx班能在我的带领下,能顺利完成小学六年的学习生活。
语文工作计划 篇5
一、指导思想
为了贯彻落实教育部《普通高中课程方案(实验)》、《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案(试行)》、《浙江省普通高中新课程(实验)语文学科教学指导意见》等文件的精神、积极稳妥地推进我校语文新课程实验的实施、全面提高我校语文学科的教学质量、加快语文学科选修课程建设、紧扣语文学科自身的特点、满足校内学生的多元语文学习需求、实现学生在共同基础上有个性的发展、为国家培养各类人才、展示我校的办学特色、特制定善嘉中学语文学科三年课程规划。
二、组情分析
我组现有语文教师26人、其中高级教师15人、一级教师10人、二级教师1人。拥有硕士学位2人、善嘉县语文学科带头人2人、善嘉县教学能手10人、老中青年龄分布均匀合理。
我组一直以改革发展为主思路、坚持以文育人的理念、培养和造就科学精神的人文素养相融合的优秀人才。在第一轮课程改革过程中、我们就立足必修课、充分发挥学校和老师的主观能动性、积极开展校本课程的开展实践、在学生社团建设、学生社会实践活动和研究性课程方面取得了较为突出的成绩。语文组组建了校第一个学生社团至源文学社、该文学社在校园内活动积极、多次参加全国、省市县各类作文大赛以及各类征文比赛、取得了较好的成绩、该社在善嘉县有较大的影响力。
在我组的长期语文实践中、一直以坚持培养学生全面的“人文素养”思想指导课程建设、我们在教好必修课程的同时、一直注重课程的拓展问题、特别是注重学生的语文运用能力的培养、除了社团活动外、我们还有丰富的语文拓展和实践体验性课程。比如、我们每年举办“金色的秋天”朗诵比赛、演讲赛、举办诗歌创作、戏剧创作、戏剧表演、现场作文比赛、等活动、语文教研组一直活跃在善中校园、为学生提供了各式各样的展现自我风采的平台、丰富着我们同学的高中生活!
语文教研组在新的课改要求下、必将大显身手、团结一心、为学校的发展贡献应有的力量!
三、语文教研组建设目标与措施
团结组内教师、争创优秀备课组、以高中新课改为契机、以新课程理念为指导、建设一个学习型、研究型、特色化的、团结和睦、务实进取、富有活力的语文备课组;将学习、研究、交流常态化、用学习推动研究、在研究中构建特色、在交流中共享智慧、在共享中促进发展;尊重个体、强化团队意识、让每个教师都能在备课组这一平台中实现个体价值、获得职业成长、成为学习型、研究型、专家型、有个人教学特色的教师。
(一)师资队伍建设
加大青年教师的培养力度、缩短青年教师的成长期、打造一支师德师能兼备、较有知名度和影响力的师资队伍。
措施:
1、以语文新课标为指导思想、通过成员协商、确定组内公认的教育理想、教学追求、形成备课组的特色风格;
2、充分发挥骨干教师、学科带头人的“帮传带”作用、完善帮教工作、继续坚持师徒结对、对年轻教师进行结对培养、全面提高年轻教师的业务水平、帮扶结对有过程、有记录;
3、组织教师加强理论学习、积极开展教育科研、总结教学、促进业务能力的提升;
4、组织教师参加业务进修、积极参加校内外各类教研交流活动、与外界保持密切联系;
5、加强与兄弟学校语文组的联系和交流;
6、组织教师参加各级教学技能比赛、利用公开课、教学开放周等各类平台、为教师创造展示、锻炼的机会、提高教师的知名度和影响力。
(二)组风建设
弘扬团结协作精神、发挥集体智慧、互帮互学、互相促进、共同提高、营造和谐组风、强化团队意识、增强团队凝聚力、使语文组成为富有朝气、有极强战斗力的团队。
措施:
1、提倡向本组及其他优秀教师学习、提高师德修养、爱岗爱校、敬业奉献;
2、增强成员集体荣誉感和归属感、成员之间人格上互相尊重、学术上互相包容、业务上互相促进、生活上互相关心;
3、树立成员荣誉或成绩即是集体的荣誉和成绩的思想、自觉维护集体及成员个人的名誉;
4、开展好每周一次的集体备课活动、组织好各种形式的集体活动、沟通交流情感、增强信任。
(三)教育科研
着眼语文新课改的教学实际、加强教育理论的学习、大力开展教育科研活动、认真总结本组教师的优秀经验、力争在三年内上拥有上质量的课题多个、论文多篇。
措施:
1、组织教师学习教育理论、交流理论学习的心得体会、提高教育理论修养;
2、邀请专家指导教育科研、提高选题、研究的能力;
3、要求教师积极撰写教学反思、教学总结、认真总结经验并加以理论上的升华、提高教师的理论思考能力和撰写教育科研论文的水平;
4、充分发挥名师工作室、学科带头人、教育硕士在教育科研方面的示范作用、调动教师参与教育科研的积极性、形成良好的科研氛围;
5、动员教师积极开展对新课程、新教材、新教法、新学期、新高考等方面的研究、为提高教育教学质量服务;
(四)教学质量
深化教育教学改革、促进教学质量的稳步提高、不断提高合格率和优秀率、保持高考语文在市内的领先位置、在学科尖子生培养方面有更大突破。
措施:
1、整体规划备课组的教学工作、加强备课组之间的交流、互相介绍各自的经验得失、使教学工作更有整体性和延续性、避免各备课组的重复劳动、提高工作实效:
高一年级、加强新教材研究和学情研究、把握新教材的特点、探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式、明确教学目标和教学要求、探讨模块教学的优化整合;
高二年级、在抓好常规教学的同时、继续挖掘教学深度、提高课堂教学效益。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面、增加学生的知识容量、完善学生的知识体系;
高三年级、认真做好高考复习冲刺阶段的工作、科学地、有序地安排好各个环节、重视学科尖子生的培养、争取在高考中点面上均有所突破。
2、积极听课、评课、集体备课有实效、听课、集体备课有记录;通过行动研究、课例研究、课堂观摩和研讨会等方式、共同解决实际教学问题、提高教学质量;每位教师每学期要听课15节以上、每学期有评课记录;
3、落实教学常规、遵守教学纪律、备课要全、上课要实、作业要精、试卷命制要科学、检查辅导要及时、教学过程管理要科学;
4、注意发现学科尖子生、落实对尖子生的培养、关心语文学困生、帮助学困生树立信心、提高成绩、积极总结培优辅差的经验;
5、积极研究新课程、新教材、新教法、新学期、新高考、为提高教育教学质量服务;
6、积极探索语文教学的序列化、构建高中语文知识体系、高中作文训练体系、语文能力训练体系等;
7、建设学科资源库、为教学服务;
8、力争在自编题目、专题复习资料方面有所突破、以提高针对性和实效性。
四、语文课程培养目标
语文学科必须充分利用自身的学科优势、丰富和完善课程建设、满足当代高中学生成长的多方面需求、促进学生全面和有个性的发展。
第一、培养学生对母语的感情、养成学习语文的浓厚兴趣、增强对汉语博大精深的文化的体验并由此带来的民族自豪感。
第二、培养学生独立思考的精神、养成自主学习并在学习过程中质疑问难的习惯。
第三、提高学生的人文素养、丰富学生的人文情怀。力求让学生成为在一个热爱生活、有爱心、积极向上和胸怀坦荡的人。
第四、全面提高学生听说读写的语文能力、能较熟练地掌握和运用语言文字。并且有较宽的知识和学术视野。
五、课程结构
根据学校课程改革总体方案要求、我校的语文课程建设的大方向也分为四大块。即“知识拓展类课程”、“兴趣特长类课程”、“职业技能类课程”和“社会实践类课程”。
其中“知识拓展类课程”即是必修课程。“兴趣特长类课程”、“职业技能类课程”和“社会实践类课程”。为校本选修课程。
六、校本课程开发
1、已开发课程
知识拓展类课程:《从诗词读毛泽东》《古代人物传记选读》《中国传统节日与古诗欣赏》《史家的英雄情怀》《唐宋八大家散文选读》《灯谜谜语知识入门》《苏轼诗词文赏读》《唐诗选读》《鲁迅诗词选读》
职业技能课程:《写字与书法》
兴趣特长类课程:《大家国学-跟名家读<诗经>》《楹联趣谈》《趣味成语故事》《善嘉酒文化》
社会实践类:至源文学社演讲社话剧社
2、校本课程开发的基本思路
①应以有利于拓展学科知识、有利于对接学科与职业、有利于对接学科与生活为原则。
②积极鼓励多人合作开发。
③倡导校本课程微型化。
④充分利用已有课程资源、进行课程二次开发。
⑤充分挖掘学校已有的课程资源、用课程要求加强整合、规范课程化管理。
七、校本选修课程学分设置
1、一般课程、按18课时1个学分、36课时2个学分的分值设置。
2、对于社会实践类的课程、按按参加一次活动算1到3个课程的原则、由负责老师确定课时数、当累计到18课时时、可以合成一个学分。
语文工作计划 篇6
一、指导思想
本学期语文教研组活动工作将在校教导处的领导下,结合学校教导处工作实际,推进各项常规教学工作,以“部编教材”为关键词,寻找教师课堂中的生长点;以教研增效为主线,切实提高课堂教学效益,提升教师专业水平。
二、具体内容
(一)教学常规
1、本学期,语文组将依照教导处要求,加强教学管理,使流程有序化、过程规范化。组织以教研组和备课组为单位,开展定期活动与分散活动,进行主题式研修。通过认真备课、互相听课帮助教师寻找课堂教学的生长点,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
2、按照各上交时间节点,由组长负责通知跟进,及时上交教案,并在最近的教研组活动中,反馈教案检查和作业检查情况,强调对“备课、上课、作业、辅导、评价”教学五个环节的要求。
3、明确考试前后各种工作要求。考试前,备课组长做好考试复习计划和辅导工作。考后及时做好质量分析工作,认真研究分析教与学情况,分析教学情况,提出有针对性的改进措施,并在组内分析交流,将质量分析落到实处。
4、为了减轻学生的课业负担,提高教学的效益。
(二)研究部编本教材教法
1、本学期六年级开始使用部编本教材,语文组由六年级备课组老师牵头,根据教研员培训的重点内容,带领老师熟悉并研究新教材,在教研组活动中开展说课等交流活动。
2、其余各年级教师,也在教材到手后,进行自我阅读,在熟悉教材的基础上选取个别课文进行教材分析,并在教研组活动中交流,为日后的部编本教材的教学提前做好准备。
3、组内开展部编教材教学的公开课,组内教师进行听课评课活动。
4、时刻关注区级、市级有关部编教材的教研学习动态,并在第一时间组织组内老师共同学习,把握最新方向。
(三)其它工作
1、 继续保持关注初三中考命题方向、趋势,在期中考试后,组内开展做试卷、评试卷的教研活动。
2、语文组各位老师将紧密配合学校各项事务工作,做好自己的本分事,并尽自己所能做出自己的贡献。
3、学科活动主题:部编教材下语文精读&略读 课堂初探
语文工作计划 篇7
一、班级基本情况:
本班共有学生31人,其中男生16人,女生15人。从总体情况来看,这班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多,学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质量有所上升。
二、教材分析:
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题(二十八篇课文)。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。
课例由4篇课文组成,其中精读课文两篇,略读课文2篇。口语交际·习作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
回顾·拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,共32篇。课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
本册教材是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现了整套教材的延续性,同时又有发展变化。其主要特点是:
(1)专题组元的角度更加灵活多样;
(2)加强整合的编写目的更加明确;
(3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文;
(4)强化导学功能,引导学生思考;
(5)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力;
(6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
三、教学总目标
1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。
2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
6、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是25万字。
7、能写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。
8、学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。
四、教学重点:
1、加强识字、写字教学,培养学生的课外阅读兴趣和对书法的爱好。
2、在阅读教学中,重视朗读和默读。
3、加强词句训练,积累语言。
4、初步领会内容丰富,时代感强的文章。
5、能按习作要求写出小学生合格的习作。
五、教学难点:
1、培养课前预习课文的好习惯。
2、抓住知识重点,设计多样习题供学生训练。
3、逐步提高语言表达能力,为学生的终身发展打下基础。
4、培养自主学习能力。
5、联系阅读和生活实际,激发学生常练笔。
六、教学方法与措施:
1、激趣,倡导自主、合作、探究的学习方法。
2、根据语文课程和儿童身心发展的需要,精心设计作业、编排语文实践活动。
3、提出课前预习要求,布置课前预习。
4、善于运用现代教学模式,面向全体学生。
5、正确处理好课内外关系,开拓学生的视野。
6、认真做好作业的批改、讲评,组织好单元考查。
7、尊重学生人格,关心学生的思想学习及生活,民主、真诚对待他们。耐心帮扶学困生,使其健康成长,积极上进。
语文工作计划 篇8
春光普照,轻风微拂,新的学期如约而至。为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排,更好地完成本学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动,特制定如下计划:
指导思想:
紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为抓手,以优化教学过程、提高教学质量为核心,坚持用新观念去开拓创新,坚持与时俱进,注重以人为本,全面提升语文教师队伍的整体素质;继续深入开展各项教研活动,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
工作思路:
本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风,按照教导处工作安排,开拓性地开展工作;通过注重教师学习、交流、研讨,依托学生活动,结合学科校本教研,着力提高我校语文教研水平。对待教研活动,坚持人人参与,深入开展,扎实提高,并做到有目标,有准备,重过程,有收获。
主要工作及具体措施:
一、强化学习,提高素质,促进我校高素质的语文教师队伍建设。
1、结合学科特点,加强新教育观念的学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研组。
2、创设各种途径,加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动,鼓励教师开展教后反思,尤其是要善于总结和分析,提出自己的观点与思考,促进自己的知识积累和业务素养,做一名学习型、思考型的教师。
3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会,把每位教师的业务笔记与15节以上听课落到实处,要求听课有记载,有点评。
4、结合学校活动安排,适应教育新形式的发展,在条件成熟时,组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习,提高语文组教师的综合素质。
二、深入开展课堂教学研究,确保各年段、各课型的教学生动、有效。
1、本学期,继续配合学校,开展推门听课活动,促进组内或同年级教师的交流、研讨,提高课堂教学效率。
2、组织开展校内名师示范课,对语文教学的难点或薄弱环节进行探索,要求组内全体教师参加听课,并进行课后交流评析发言,以达到探索提高的目的。
3、加强对年轻教师的培养,要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践,进行研究、反思、改进,并写出高质量的教学论文,力争在学校组织的首届论文交流大赛上取得好成绩。
4、强化低段的说话、写字、写话和中高段的阅读、习作教学,一年级要重视词语的说话、写话训练,二年级要把习作片段练习落到实处。本学期,把低段的写话、片段练习及中高段的16篇以上习作练习纳入到作业检查中来进行落实。
6、积极开展听课、评课活动;抓住一切学习的机会,多渠道、多途径地听课、评课,取长补短,提高教学水平。
三、强化教与学的过程管理,规范语文教学常规。
1、强化常规管理,提高教学效率
(1)备课:所有教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案,反对照抄照搬,敷衍了事。
(2)上课:要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。
(3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决杜绝题海战,提倡练习要有针对性;批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
(4)辅导:每位教师要充分重视学生朝读,加强指导;注重平常的因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。
2.重视学生良好学习习惯的养成。
教书重在育人,我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合教导处以定期检查为主,抽查为辅,对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查,并及时通报。
四、加强开展学生特色活动,全面提高学生的语文素养。
本学期,我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点,多组织语文实践活动,激发学生学习语文的兴趣。教研组也将根据学校安排和教导处计划,定期开展全校性学生语文时间活动,希望各位教师能及早安排、积极配合。
1、围绕各种节日及“双创”活动,低段年级要开展说话、写话活动,中高段要组织写作、讲演活动,结合学段特点,融入到培养学生的基本技能教学中。
2、抓住一切机会,鼓励学生参加各种各类比赛,拓展学生的视野,三至六年级要积极组织学生参加区第二届科学幻想征文大赛,各相关教师要提前落实,3月16日前上交。
3、拓展学生的阅读训练,发挥学生手头课本和学校图书室书籍的作用,开阔学生的视野。各位教师要高度重视,确保每周一节的阅读活动。教研组将举行中高段“英雄少年”读书活动,并开展“读后感”评展。
4、结合学校计划及教导处工作安排,围绕“我眼中的爸爸或妈妈”,教研组在一年级开展说话比赛,在二年级开展写话比赛。为把这次活动落到实处,使之成为课堂教学的延伸,说话、写话现场进行,统一评判。
5、结合庆六一活动,在一至五年级组织开展“我的节日我做主”娃娃报展览活动,以拓展学生的想象思维,激发学习语文的兴趣。
6、继续坚持每周升旗仪式上的(三至五年级)优秀作文展播活动。
五、加强教研组自身建设,提高语文组影响力。
教研组是我们业务交流提高的家园,加强教研组建设,需要我们齐心协力,共同推动。
1、搞好各项教学研讨活动,促进每位教师的业务能力建设。本学期的各项教研活动,希望大家积极参与,共同促进。
2、组织开展好各项学生活动,希望大家高度重视,及早落实,确保活动富有成效。
3、积极参加学校组织的各项教师活动,以活动促自身素质提高。
4、筹备出版校本教研成果——学生获奖作文集,为校本教研积累经验和材料。
5、办好教研组专栏墙报,展示我组教师风采。
六、活动安排
二月
1、制定语文学科教学计划,通过教研组工作计划。
2、推门听课。
3、更换教研组墙报:一、二、三年级组教师负责。
4、校内名师示范课:徐恒君、冯桥。
三月
1、第二届科幻作文大赛(三至六年级:三、四年级6篇/班;五、六年级10篇/班)。
2、庆“三八”青年教师“三笔字”比赛(根据学校文件)。
3、对外公开课(送教下乡)(到时决定抽一人)。
4、青年教师赛教(根据学校文件)。
四月
1、参加市区赛教(由学校定)。
2、三至六年级《英雄少年》读书活动、读后感评展。(全员参与,每班推荐读后感5篇。)
3、期中质量检测、试卷分析。
4、备课、作业检查。
五月
1、一、二年级“我眼中的爸爸或妈妈”说话、写话比赛。
2、青年教师计算机技能比赛(根据学校文件)。
3、庆“六一”一至五年级娃娃报展。
4、更换教研组墙报:四、五年级组教师负责。
六月
1、教学论文评比。
2、制定复习计划和措施。
3、期末复习,期末检测,试卷分析。
4、教研组工作总结。
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