三年级下英语教学工作计划

2022-04-15 工作计划

  时间流逝得如此之快,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编为大家收集的三年级下英语教学工作计划,希望能够帮助到大家。

三年级下英语教学工作计划1

  一、设计分析:

  当走进三年级(1)班学生的教室之后,眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知,当然对英语有着浓厚的兴趣。在今后的教堂上,自己能新颖、多样化,让其更好、更认真的学。

  二、教材分析

  这一册全新的小学英语教材。以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等,逐步展开教学内容。

  教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展,注重学生听说读写能力的培养和训练。

  三、教学目标:

  1.知识目标

  (1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。

  (2)熟练掌握常用的问候语和日常用语,并能进行交际。

  (3)学习和日常用语的表达方式。

  (4)学习谈论星期名。

  (5)培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁

  (6)要演唱英语歌曲,朗诵歌谣。

  2.能力目标

  (1)培养学生听说读写的能力。

  (2)通过大量的听、读练习及情景对话,培养学生的交际能力。

  (3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。

  3.情感目标

  (1)激发学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯。

  (2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高

  (3)能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,与他人友好。

  四、教学重点、难点:

  本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外,根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境,学生如何用学到的知识进行交际是难点。

  五、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

三年级下英语教学工作计划2

  一、教材分析

  本册教材共有十一个单元,包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元,第一单元是语言呈现,第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的`交流。

  新授单元由七个版块组成。

  第一单元:第一部分是听音,指图,找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事,呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能,提高阅读能力。

  第二部分是听音,说话。提炼本单元的新句型,进行重点操练。多为对话形式。

  第三部分是练习部分。要求学生根据上两部分进行口头或书面练习,以巩固新知。

  第二单元:第一部分听音重复。置换场景,以对话形式拓展新知的呈现和运用。

  第二部分:综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词,进行综合的巩固性练习。

  第三部分:韵文或歌曲。通过吟唱和表演,激发学生的兴趣,让学生在愉快而有趣的气氛中,学习英语。并复习本单元新知。

  第四部分:游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。

  二、教学要求和目标

  1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

  2、能按四会要求掌握所学的句型。

  3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。

  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

  6、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

  7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。

  8、能延长已学过的英语歌曲,朗读已学过的歌谣。

  三、教学重点难点分析

  重点:

  1、第一单元:Doyou….?句型的提问及回答。

  2、第三单元:单复数的概念,单词的变化及These/Those句型。

  3、第八单元:Therebe句型。

  4、第九、十单元:一般现在时begoingto的句型表将来。

  难点:

  1、第一单元:Doyou….?句型及回答。与Areyou….?Isit…?等句型和回答的区别。

  2、第三单元:单词结尾表示复数的变化。包括规则和不规则变化。

  3、第九第十单元:如何理解现在式单词going表示将来的概念。

  三、学生基本情况分析

  三年级4至7班共209个学生。对于三年级的学生来说,通过两年多的学习,已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调,具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极,态度认真,能较好的完成课后作业。新的学期,他们也渴望学习获得更多的知识,以丰富自己的语言积累,提高使用英语会话和交际的能力。

  四、改进教学方法,提高教学质量的措施:

  1、在教学过程中,由于本册书难度较大,学生可能会产生倦怠心理。因此,要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式,进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写,以读写促听说。

  2、在我的指导下,每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式,利于统计和管理。作业每天检查,每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。

  3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来,马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点,更有针对性的进行复习和掌握。

  4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”,明确提出本学期学生英语学习的要求,并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手,共同进步。

  5、在教学故事课文的时候,运用阅读式教学,让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画,自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学习英语的兴趣。

  6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。

  7、在复习课中,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务。

  8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况,对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能减少非知识性错误,以轻松的心态考出好的成绩。

  9、开展一次全年级参与的英语活动。让每个学生都有机会参与,并获得奖励。以激发和鼓励他们学习的兴趣,培养他们创造性的思维。

  五、教学进度安排表略

三年级下英语教学工作计划3

  一、教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  二、教学目标

  1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

  2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

  3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  三、教学重难点:

  1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  2、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  四、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  五、后进生辅导:

  对于后进生可以通过在课堂上的讲解,对题目由易到难,由简单到复杂,对做作业的安排由简单到复杂,从而让他们由不懂到懂,由不熟悉到熟悉,从而提高学习成绩。与此同时,还可以在课余的时间进行单个的辅导。

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