时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,来为以后的工作做一份计划吧。工作计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编收集整理的学校第一学期教务处工作计划范文,希望对大家有所帮助。
学校第一学期教务处工作计划1
指导思想:以二期课改新课程实施为抓手,继续实践课改理念。结合学校实际,筹谋学校教学质量的均衡提高。进一步规范制度,实现教学工作的有序、有法管理。努力提高青年教师的教育教学能力,提高全体教师专业化水平。实践二期课改,探索新课程条件下的教学管理。
主要工作:
1、迎接“加强初中建设工程”督导。认真做好市督导的准备工作,检查各类资料存档保存情况。积极配合区专家指导,帮助教师做好各种准备,力求做到准备工作充分完善。
2、教研组建设和校本研修。建立和完善以教研组为主体,以教研组长为骨干的校本研修制度,将教师专业水平的提高落实到教研组的日常活动之中。提高教研组工作的实效性。以青年教师为重点,以教研活动为载体,以课堂教学为抓手,开展校本研修活动。逐步实现教研活动中的理论渗透,提升教师的理论素养。
3、考试和质量监控。改革期中期末考试的形式,加强信息技术在质量管理中的运用,力求考试成绩的真实客观。提高质量分析对教师教学工作的修正功能和对教师评价的导向功能。研究新课程下的学生全面评价,摸索有效的学生成长评价的管理方法。
4、新课程实施。做好六年级的新课程实施工作,加强新课程各学科教学研究工作,加强六年级各学科备课组的集体备课,尽可能为教师新教材的教学提供各种服务。注重新教材教学的阶段性反思及经验总结,为下一学年新教材教学提供有价值的经验。
继续探索拓展课程、探究课程的开设,努力形成符合学校特点的拓展课、探究课开设方案和管理制度。
5、毕业班工作:
加大对毕业班的教学质量的监控,实施毕业班教学淘汰制度。
加强毕业班工作的家校联系,特别关注学习困难学生的学习生活。
树立均衡发展意识,努力提高考试合格率。
建立以合格率为主要评价指标的毕业班教学质量评价奖励制度。
主要活动:
1、暑假期间,对刚引进的本科毕业生进行“新教师假期培训”活动。
2、第三、四周教研组长、骨干教师课堂教学展示活动。
3、各教研组开展以课例研究为主要形式的校本研修活动。第二周制定完成教研组工作计划。
4、期中考试后举行语文、数学、英语、理化及综合知识的学科竞赛活动。
5、十五、十六、十七周石笋中学教学新星评比活动。
学校第一学期教务处工作计划2
一、指导思想
认真贯彻市教委“深化课程改革,加强教学工作”的精神,以教学常规工作为切入点,深入开展素质教育。根据学校具体情况,以“聚焦课改,聚焦课堂,聚焦教师专业发展”为突破口,开展教务处工作。提高教务处服务意识,努力为学校教学工作做好服务,提升学校教学质量。
二、工作重点
将实现教学常规的规范、有效为工作重点,研究和推动教学“五环节”在教学工作中的有效落实。本学期在继续做好备课组知识点整理的基础上,重点检查作业设计和反馈。落实学校聚焦数学的设想,以点带面,推进各学科组教学工作的开展。努力促进毕业班工作,完成学校预期目标。
三、主要工作
1、根据市加强教学工作会议精神,校长室要求,认真制定加强教学工作五个基本环节的行动计划,并积极加以落实。
2、开展以备课组为单位的教研活动,着重围绕教材和教学实际问题的研究。在熟悉教材,了解考纲及课程标准的基础上,各备课组要明确本学期教学内容,知识考点,教学目标,教学时间安排,并形成文字报告。
3、开展以规范课堂教学为目标的教研组活动,尝试以老教师带教指导,以青年教师为主体的“集中开课,综合评课,反思提高,阶段展示”为形式的教研课研讨活动。
4、重视作业、辅导在教学中的重要作用,加强对作业设计、作业批改、反馈及困难学生辅导的落实与检查。
5、落实聚焦数学学科具体计划,协助数学组开展相关活动。
6、注重师资的校本培训,特别是新教师的成长。做好新老教师带教工作的安排,努力使新教师在较短的时间内基本适应教学工作。
6、认真完成本学期各项教学管理工作,迎接教育调研。
四、毕业班工作
1、关注学习困难学生的学习和辅导。努力促进差生转化工作。
2、组织落实初三月考及质量分析。
学校第一学期教务处工作计划3
一、指导思想
本学期教务处在校长班子的领导下,紧扣学校工作要点和任务,认真落实市、区教研室的工作要求,以创新激发教育活力、以绿色引领教育风尚、以开放拓展教育资源、以共享促进教育公平、以深化改革为根本动力、以健全法治为可靠保障,以立德树人为根本任务,深入开展校园一日常规及其他丰富多彩的活动,以提高教师的师德修养及学生的文明素养为重点,努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围。不断改进和创新教研方式,开展多层次、多样化的教科研活动,坚持督促、检查、指导、服务的原则,着力解决课程改革与教学实践中的突出问题,为学校内涵发展提供优质服务。
二、工作目标
1、以深化课程改革为重点,扎实推进素质教育,探索在学科教学中实现立德树人的有效策略。
2、以课堂教学改革为突破口,着力提升课堂教学的质量和效益,进一步深化“三环五步”课堂教学模式的实践和应用。
3、以评价改革为契机,引入绿色评价理念,扎实推进素质教育。
4、以课题研究为抓手,积极开展“主题引领式”教研活动,加强对校本教研和网络教研的指导和管理工作,提高活动实效。
5、以资源平台建设和应用为依托,推进“教育博客”和“三名”工程建设,进一步提高教师电子备课水平,充分发挥资源共享效能。
6、以“一师一优课、一课一名师”活动为载体,推动信息技术和数字资源在教学中的有效应用和深度融合。
7、以促进教师专业发展为抓手,搭建教师成长平台,加速培养学科骨干教师,提升教学能力。
8、以区“走班自选式”校本课程管理意见为指导,积极参加特色品牌课程评比。
9、以“一日常规”评比和教学常规检查为载体,规范办学行为,积极参加区标准化管理示范学校评选活动。
10、紧紧围绕上级部门和学校重点工作,积极主动开展活动,争取获得最佳成绩。
三、具体工作及措施
(一)大力推进依法治教,促进学校工作科学发展
1、严格课程管理,落实国家课程计划,开齐课程、开足课时。
2、组织教师进行《课程标准》的学习与检测,积极参加丰富多彩的课标学习研讨和课堂教学达标评比活动,指导各学科教师依据课程标准进行教学、评价和考试命题,让教、学、评都有标准依据,切实发挥《课程标准》在教育教学中的应有作用。
3、规范教育教学行为,严格执行《小学生减负十条规定》。通过各项活动全面推进“一日常规”方案的实施,积极参加区“一日常规”评比。
4、学习贯彻《中小学生守则》内容,进一步提升校园文化建设内涵,将社会主义核心价值观融入学校教育全过程。
5、严格按照省、市、区教育部门的有关要求,切实规范学校教育教学常规管理,开展丰富的校园文化,充分挖掘校规、校训育人内涵,营造文化育人的浓厚氛围。与德育处配合抓好学生的常规养成教育,力促学生有德、有能、身心健康、全面发展。
(二)以创新激发教育活力,提升教研的专业性实效性
6、人人践行,积极推进课堂转型。通过一系列教科研活动的开展,进一步深化推进“三环五步”高效课堂教学模式的意识渗透和改革创新,积极推广“三环五步”课堂改革成果,真正让每一个课堂都成为自主灵动的生本课堂,每一位教师都成为新课改精神的践行者,每一名学生都从中受益,健康快乐成长,真正意义上实现教学思想前沿化,教学手段现代化,教学过程最优化,教学管理规范化。
7、积极引导教师利用“人人通平台”实施电子备课,拓宽教学资源分享渠道。引领广大教师抱团研究,敢于探索课堂教学改革,出经验、出思想,创造充满生命活力的魅力课堂,着力提升课堂教学的质量与品味。
8、进一步加强课题研究的过程管理,夯实研究的针对性和有效性。树立“问题即课题,教学即教研,成长即成果”的科研理念,求真、务实地开展课题研究,力争形成“校校有课题、人人搞研究”的良好局面。做好国家级课题《“三环五步”高效课堂教学模式实践研究》之子课题《预习的指导与管理的实践研究》结题;做好市级课题《小学生习作起步阶段教师指导策略研究》、《教育博客让农村教师在一体化平台下参与交流与发展》、《培养小学生自主学习英语习惯的`研究》、《“减负”视角下优化小学生作业设计的实践研究》等课题过程研究的推进,以研促教,以教兴研。
9、加强校本评价研究,完善指标体系文本,加强评价理念宣传,形成能应用于实践的师生评价标准和评价工具。引导落实国家课程方案,并根据学校特色和发展实际,整合课程资源,科学合理地开发、实施和评价校本课程,积极稳妥推进多元化、走班式特色校本课程真正开起来,用起来,活起来。借助青少年校外活动中心提供的校外课程资源,力争实现“校校有课程、班班有课程、人人有课程”,有力促进教师的专业成长和学生的个性发展。
10、加强学前教育的研究,进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,重视幼儿的养成教育。积极参加以强化师德教育、提高教育教学能力为重点的幼儿教师培训,积极组织幼儿教师参加“送教下乡”“名师走教”“幼小衔接工作探讨”等幼儿教研活动,全面提高幼儿教师的整体素质和保教能力。组织各园积极训练,积极备战,以饱满的状态迎接区第二届幼儿园趣味运动会。
(三)充分发挥名师引领和辐射效应,为教师搭建成长平台
11、以“对话、交流、共享、共赢”为目标,通过“同课异构”、“集体备课”、“教学探讨”、“课题合作”等形式开展互惠式教研活动,形成“以校为本、分校联动、城乡互动”的教研网络,构建教研运行机制新常态,实现常规教研和网络教研一体化,不断为教育发展注入动力活力,提高教研工作合力。
12、继续推动落实师德建设长效机制,进一步推进“三名”工程建设,不断放大其示范效应,发挥名师学科优势,加速培养各学科骨干教师,提升教师素养。加快推进“网络学习空间人人通”。进一步加强对教师“人手一机”、电子白板操作技能和学生电脑制作、趣味编程等培训,提高师生信息素养,普及信息化教学常态应用,推动教育信息管理系统的整合与应用。积极引导教师运用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动,积极参加第二批“一师一优课、一课一名师”的评选活动。
13、继续抓好教师博客建设,组队参加区第五届教师论坛,提升教师技能和网络教研能力,做好教师博客文集材料收集工作,做好《劲草》第十三期文稿的征集工作。
(四)坚持育人导向,拓宽素质教育实践渠道
14、组织好“开学第一课”,积极促进班主任工作经验交流,积极推动班主任工作共同体建设。
15、全力推行《##中心学校学生素质报告册》,完善学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况五大评价体系。以实证数据的分析明确学校的精准定位,驱动办学的系统化、科学化、特色化。
xx、进一步引领教师确立素质教育理念,积极推进书法、黄梅戏等传统文化课程及法治教育进校园进课堂,加大社团文化建设,深化少先队活动课建设,做好家庭教育指导工作。拓宽素质教育实践渠道,营造全面实施素质教育的良好氛围。
17、进一步贯彻落实《国家学生体质健康标准》,强化体育课和课外锻炼,做好学生体检,大力开展阳光体育活动和丰富多彩的大课间活动。深化学校改革,深入推行“一校一品,一校多品”项目化教学方式,促进阳光健身,全面提高学生体质健康水平。强化学校艺体文化教育,在艺体教育中打造自己的特色,创出艺体教育的成功路子,带动学校素质教育水平全面提升。加快推进校园足球的普及,广泛开展校园足球、校园门球活动,加强校园足球、校园门球特色和试点学校建设。积极参加区中小学围棋、象棋比赛、校园足球联赛和第五届阳光体育运动会。
18、探索学校美育综合改革,落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,强化美育的育人功能。
(五)规范管理过程,推进学校内涵发展
19、教学管理立足实效,力求多探讨、多思考、多反思、多总结,形成一套高效的教学方式和管理手段。牢固树立“贵在坚持、重在严格、功在养成”的精细化管理理念。从实际出发,对教师的计划、总结、备课、作业布置与批改、检测与辅导,从质和量上形成常规检查制度,并认真作好记录,从实际出发形成有效的反馈意见。
20、以文明创建、校园文化建设为抓手,积极开展心理健康教育。把培育践行社会主义核心价值观、增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到学校教育全过程,做到“进教材、进课堂、进头脑”,使学生身心得以充分健康地发展,学生人格的健全得以进一步促进,实现全科、全程和全员育人。
21、严格执行招生文件相关规定,实行“阳光招生”,杜绝大班额。严格执行学籍管理的有关规定,严格在校生的学籍规范和管理,充分发挥班主任管理窗口的效能,进一步完善学籍系统中学生基本信息的管理,尤其是毕业班学生的基本信息力求准确无误。严把学生转学关口,严格履行学生的转入、转出、休学、更名、毕业等手续,并做好新生采集表、变动学生转学申请表等学籍资料的存档工作。
22、完善普惠性幼儿园发展机制,促进科学保教和规范办园。积极组织余桥幼儿园和中心幼儿园认真学习研究幼儿园评估条例,积极做好城、乡幼儿园结对帮扶衔接工作,确保余桥幼儿园在园务管理、保教队伍、保教工作和硬件建设等方面顺利通过区幼儿园办园水平年度评估。
(六)深化平安校园建设,切实维护学校安全稳定
23、通过校园网、宣传橱窗、广播站等多渠道全面开展安全大检查,深化“打非治违”和专项整治工作。
24、贯彻落实《中小学幼儿园安全防范工作规范(试行)》,加强师生安全教育,开展校园安全稳定隐患排查和依法整治、强化校园反恐防范工作。积极开展安全教育教学能力展示活动,积极开展“护校安园”行动。加强校园及周边环境整治,安全隐患排查整改和应急演练常态化、规范化,深化“平安校园”创建工作,努力营造安全和谐的教育环境。
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