七年级语文备课组工作计划

2021-12-22 工作计划

  时间是箭,去来迅疾,很快就要开展新的工作了,让我们对今后的工作做个计划吧。好的工作计划是什么样的呢?下面是小编为大家整理的七年级语文备课组工作计划范文(通用5篇),希望对大家有所帮助。

  七年级语文备课组工作计划1

  指导思想:

  以《语文新课程标准》及语文中考要求为指导方针,充分发挥备课组的群体优势,认真研讨、探索九年级语文教学的有效途径和方法,认真编写、正确使用好教学案,努力提高语文教学质量,全面提高学生的语文素养,增强学生应对中考的综合能力。

  工作目标:

  1、指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,重视提高学生品德修养和情趣,促进良好个性和健全人格的形成。

  2、积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,让学生在掌握语文基础知识的同时,了解语文和生活的关系,潜移默化地增强学生的语文能力、提高语文素养。

  3、密切关注中考动向,通过多种途径,运用多种教学资源,强化语文训练,努力提高学生运用语文知识的能力。

  工作措施:

  1、切实加强集体备课活动,做到定时间,定内容,定中心发言人,统一进度,认真上好每周一次的教研课,认真研讨每周的教学内容,准确把握教学的重点和难点,做好各人的二次备课,使备课内容既统一又富有个性,努力提高课堂教学质量。

  2、充分利用多种途径扩大学生的阅读面,同时加强方法的指导,提高学生的阅读感悟能力,让学生在文学作品的阅读感悟中得到美的熏陶,培养审美情趣,提高语文素养。

  3、加强写作指导。平时,按照作文的文体要求,有计划地、系列地做好每周一次的大作训练和周记练笔。

  4、加强文言文的教学。对课内文言文的每一个知识点紧抓不放,并教给学生阅读文言文的方法,通过相关体裁的课外文言文的阅读和练习,进一步提高学生阅读课内外文言文的能力。

  5、充分发挥网络教学的优势,把信息技术与语文学科有机整合起来,努力提高教学效率。不断提高学生语文综合能力。

  6、认真组织好备课组老师积极开展听课、评课等教研活动,研讨中相互促进,共同提高,加强教育教学理论学习,并写好教学反思,使本学期的教育教学工作做得更好。

  七年级语文备课组工作计划2

  一、现状分析

  分析上学期期终考试情况,七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处:

  学习语文的习惯性差,学习比较盲目,目标性不强,学习的主动性、合作探究意识不强,基础参差不齐,学生积累较少,阅读面不广。为了更好地服务于语文教学,不断提高语文教师备课的质量,更好地为学生服务。

  二、指导思想

  为全面贯彻落实我校“导、学、议、练、梧”课堂教学模式,提高学生的语文素养和语文能力,有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学工作,积极推进课堂教学改革,贯彻先学后教、合作探究、展示交流、达标检测的这一教学模式,努力提高语文课堂教学效益。

  三、工作目标

  重视教学常规工作:充分认识七年级起始年级基础教学的重要性,团结奋战,资源与经验共享,平时做好教学常规工作,使提高教学质量、目标落到实处。

  1、总揽教材,利用团队资源,精心搞好学案的编写工作,上好每一节课,全力打造高效能课堂。

  2、精心设计作业,合理安排学生的作业量,确实做到减负增效。

  3、做好单元过关检测工作,做到有考必改,有改必评,不断总结提高。

  4、做好每周一次的作文训练,做到有练必评。

  5、本学期要求学生阅读课外文学作品25万字,每周写400字左右的读书笔记,每班在晨曦刊物上发表作品15篇左右。

  6、消除低分率,力争及格率达95%以上,全面提高学生的语文素养。

  7、充分利用现代教育技术,在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施,利用现代教育技术,让网络的丰富资源为语言语教学服务。

  四、具体措施

  1、认真学习洋思中学和杜郎口中学的思经验,落实我校“导、学、议、练、梧”教学基本模式,提高语文教学质量。

  2、充分发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。

  每周集体备课一次,讨论教材及教学中的问题,交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量,力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上,从而提高初一语文教学的整体水平。

  3、学生作业做到精心设计、科学、适量。

  4、开展古诗文背诵、名句积累,等系列活动,提高学生学习语文的兴趣。

  5、坚持每周一次的作文训练,并坚持认真批阅。

  6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间,并对摘抄积累作出细则要求。

  总之,我们六位老师尽我们所能,想方设法提高课堂教学效率,提高七年级全体学生的语文成绩,提升全体学生的语文基本能力和基本素养。

  七年级语文备课组工作计划3

  一、指导思想:

  全面贯彻落实学校和教研组工作计划,配合学校工作重点,以教学为中心,向德育要质量,加强课堂教学研究,切实提高本备课组语文教师的业务素质,努力构建有效课堂,坚持把知识传授与能力培养落到实处,不断提升教育教学质量。

  二、学生情况分析:

  七年级学生目前的语文学习习惯、态度总体较好,但个别学生对学习还是很马虎,习惯差,家长配合不理想。上学期期终考试平均分74.7分,离县平均分77.3分,有一段距离。本学期又如以往学期一样,有好学生转出,又从外校转进较差的学生,对总体成绩带来负面影响,在前行路上又添阻力。

  三、具体工作及主要措施:

  (一)、多加学习。利用各种渠道,网络、杂志、组织学习先进的教学理念、教学方法,提升自己的业务水平,提高备课上课质量。

  (二)、聚焦课堂,抓好备课上环节。认真专研教材,每周利用时间,对教学案例进行探讨,相互学习,并分工协作,实现资源的优化共享。积极参与语文组教研活动,落实上好研讨课,发现问题,及时改进。

  (三)、抓学生。适当分层。关注学习困难生,给予更多的鼓励、帮助,做到当天任务,当天解决。及时表扬,让困难学生能树立信心,在原有基础上有进步。对优秀学生提出自主学习要求。

  (四)、抓基础与能力。重视字词的积累,重视文言实词的积累,在阅读教学中落实语文的诸如“借景抒情、托物言志、衬托、铺垫、类比、人物描写”等知识点,平时的训练中加强理解思考解题写作能力的培养。重视作文的选材、构思、审题,加强叙事能力。

  (五)、抓活动。通过一系列的语文活动,结合语文综合练习,激发学生学习兴趣,培养良好的阅读习惯,拓展知识面,促进思维能力的提高。

  七年级语文备课组工作计划4

  为了更好地服务于语文教学,不断提高语文教师备课的质量,更好地为学生服务,七年级语文备课组暂拟定以下计划:

  一、现代文教学

  语文教材精选了许多含金量较高的现代文。在现代文教学中,包含很多语文基本技能和基础知识。每课要体现三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

  知识与技能:在这里要体现语文的基础知识和基本技能。如生字词的识记和应用;重点句子和优美句子的理解及仿写句子的能力;重点段落和优美段落的赏析;对课文的整体感知能力。

  过程与方法:教学过程要体现以学生乃为主体的教学原则,无论哪一个教学步骤都要关注学生的发展。注重学生的课堂信息反馈,教师及时给予回应。七年级每个班级都有其各自的班级特色,在教学中可以依据这些特质寻找适合的方法。

  情感态度价值观:语文属于人文科学,师生在课堂上的情感交流是必不可少的'。情感教育可以让学生在语文课堂上不仅学到知识,同时也能感受到美的熏陶。

  现代文在备课时可以结合课文和学生的实际情况,备精讲课文,略讲课文和自读指导课文。

  二、文言文和古诗词

  在如今大语文观思想的主导下,国学传承是很有必要的。七年级学生初步接触文言文,所以教材选载的文言文大多比较浅显。所以对于七年级学生来讲,文言文教学在体现三维目标的同时还要培养学生的兴趣及语感。

  知识与技能:文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇,尤其是对实词的学习。这有利于提高学生的文言文阅读能力,为学生到八年级时能阅读课外文言文打好基础。对文言句子的教学,不要仅限于让学生会背为止,应教会学生对文言句子的翻译能力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习,用方法提高能力。

  过程与方法:在教学中逐步体现实施文言文的学习方法和能力,不能急于求成,有时可以利用活动让学生互动探究。

  情感态度价值观:文言文中蕴含着很多高尚的情感,在教学中善于挖掘,也要善于结合时代和社会的特征,有效地学生进行情感熏陶。

  三、写作实践、综合活动、口语交际

  写作实践的技能是综合性的,要结合单元学习提炼语文技能,让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。在指导学生习作时要结合学生的具体情况给与相应的措施:如有的学生需要例文,有的学生需要提纲式的辅导,有的学生需要提示思维思路等。作文教学注重真情实感,写作之前要帮助学生酝酿情感,要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感,从而在写作过程中亲身体验情感的魅力。让学生做个生活的有心人。

  综合活动和口语交际能够提高学生的语文能力,在备课中要体现可操作性和趣味性。至于课外阅读的内容,教师可以在教材教学过程中体现于拓展延伸板块,或利用早读课时间进行相关诵读品评。

  七年级语文备课组工作计划5

  一、指导思想:

  依照新语文课程标准的规定和要求,加强语文听说读写能力的训练。加强课外阅读指导,实现“得法于课内,得益于课外”的目标,激发学生学语文的兴趣,提高学生语文素质。

  二、学情分析:

  落实教材对各单元的教学要求,结合课后习题中涉及的知识点和能力点,狠抓落实到卷面的书写上。注重记忆积累、理解运用,在课内教学中细水长流地渗透课外书的阅读。教师要在期初鼓动学生自主购书,课堂上自由阅读以培养学生爱读书的好习惯。本学期以培养各种良好的学习习惯为重点,课内学会正确朗读、快速默读,能够理解文章的段意、主旨,能观察生活、感悟文本,增长对自然、人生的认识和感悟。打好基础,重视起始年级的教学细节,环环相扣。

  三、主要工作及措施:

  1、明确“三定”、“四优”、“五备”:“三定”即定时间、定内容、定主备人;“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

  2、利用每周三(上午)集中本年级全体语文老师进行集体备课。

  3、根据教导处的要求,同级同科集中备课,统一教案,增加有创意的教学设计,体现新课改的同时,实现教学资源共享。

  4、集体备课的内容是,对本周上课内容进行分析,讨论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识,统一教案。

  5、集体备课的形式以讨论研究为主,每单元由一个老师主持,收集大家的观点,进行归纳,展示。

  6、定期交流教育教学心得,定期进行备课小结,不断积累经验,并要求写出优质的论文。

  7、听课:根据教研组的安排,积极听课评课,提倡相互听课,听其他学科的课,以求“他山之石,可以攻玉。”每人每学期听课不少于20节。

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