初一英语备课组工作计划

2021-09-07 工作计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,一起对今后的学习做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家整理的初一英语备课组工作计划,希望能够帮助到大家。

初一英语备课组工作计划1

  一、指导思想:

  根据学校课程的要求,确立以学生发展为本的理念,对照新课程标准,我们应全面推进我校以“导学案”为特色的教学核心,在继续减轻学生课业负担,创造适合学生发展宽松氛围的同时,努力培养并且提高学生的听、说、读、写的能力,以提高课堂教学效益为突破口,深入学习贯彻英语学科课程标准,提高学科素质,全面推进七年级英语教学改革。

  二、工作目标:

  积极全面开展教学、教育和科研工作,通过整个备课组的努力,力求“让学生个个充分发展,让家长人人满意”。

  三、工作重点

  1、深化英语课堂教学改革,打造快乐、高效的英语课堂。

  2、深入研讨新教材,探究新教法。

  3、积极开展并参与教研室安排的“课内比教学”活动。

  4.充分利用好“导学案”,做好分层教学,共同提高。

  5.积极参与学校教科室组织的活动和教育教学论文的撰写。.

  四、具体措施:

  (一.) 更新教学观念,瞄准角色定位。

  教师要学习新的教学理论,接受教学新理念,摸索探究新的教学模式和教学方法,提高自身的素质,创造个性化教学,用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢,尽快调整好心态。

  (二).注重彼此交流,发挥集体智慧。

  发挥资源共享的力量,有想法大家讨论,有问题大家研究,对教材要全面分析了解,并把“导学案”作为本学期教学的一个重点抓手。注重彼此交流,充分发挥备课组的集体智慧和力量,我们准备在新授单元的备课组活动上,首先有一位老师设计好初稿,提出本单元的目标、重点、难点,然后集体讨论单词的补充和延伸,课文的疑难,设计好“导学案”和“周末作业”。在下次的备课组活动上,再讨论初稿所出现的不足及整改,每个人必须说出三点意见或建议。再进行个性化处理,最后再定稿,尽量使大家少走弯路,提高教学效率。

  积极组织组内教师的上课,听课和评课活动,每位老师必须在本学期上一次“同课异构”课,并听大组内其他老师开设的“同课异构”课,以促进组内成员教学水平的共同进步。我们组内共六名教师,相互间取长补短,不断加强理论学习,努力提高自身的业务水平和教学水平,争取教学和自身都有所提高。

  (三).研究教法、学法,提高教学效益。

  1.针对七年级英语下册词汇量特别大的特点,我们将采取“分化教学,整合检测。”的方法,先把一单元的单词分几次教学,教完后进行各种形式的单词检测,并及时奖励,激发和鼓励学生学习单词的积极性,从而达到“教的有效,学的轻松,考的满意”的效果。

  2.针对对话、课文,我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径,教师要善于调动学生的积极性,培养主动参与的意识,提供合作学习的机会。具体我们将采用课前的自由会话,新授中的表演与讨论,巩固中的活动与任务,复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

  3.针对语法教学,我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段,采用不同的教学模式:

  (1)观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。

  (2)集中呈现--对比分析--专项梳理--巩固运用的综合复习教学模式。

  在采用以上两种传统方式的同时,还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

  4.重视听力的培养。

  教师在课堂上尽量运用英语,同时要求学生在课堂上展示时力求用英语来表达。一不要图省事,二不要怕学生听不懂。只要坚持,就能起到作用。平时坚持使用录音机,听读原声带及班班通等先进的教学设备。经常为学生选择优秀的视听材料。

  (四).抓好培优辅差工作.

  1、为避免一部分差生产生厌学情绪, 让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远, 教师在课堂上要渗入理解与情感教育,注重研究后进生的转变,使后进生树立信心,也要在业余时间多给他们一些辅导,给他们多说一些鼓励性的话,同时进一步调动“六人合作学习小组”的积极性。

  2、为提高优生的水平,以免他们有吃不饱的现象,适当给予一些辅导。

  (五)每次考试搞好质量分析,认真查找原因,寻找对策,为提升教学质量,踏踏实实做好一切工作。

  时间安排:

  (略)

  总之,我们七年级英语备课组将上下一心,齐心协力,认真领会、落实教研室和学校精神,积极主动地开展创造性工作 ,为七年级英语教学打下坚实的基础。

初一英语备课组工作计划2

  为了提高全年级学生学习英语的热情,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语学习成绩英语备课组特意制定了以下工作计划。

  一、指导思想

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1.面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

  2.整体设计目标,体现灵活开放。

  3.突出学生主体,尊重个体差异。

  4.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式。

  5.注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

  二、学生状况分析

  虽然大部分学生在小学已接触过英语,但很多学生仍不明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流,有些学生缺乏小组合作的意识,大多数学生没有养成良好的学习习惯,不能做到课前预习和课后复习,学习没有计划性和策略性,不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  三、教学目标

  能逐步培养学习英语的兴趣,能尽快养成良好的学习习惯,能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论,能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务,能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。

  四、具体措施

  1.更新观念,提高认识,改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

  2.充分发挥备课组力量。为适应素质教育的发展及中考的需要,我们要认真学习《英语新课程标准》,认真钻研教材,精心备课,实行集体备课,尽量做到节节集体备课,确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,统一每课时的教学目的和要求,单元的重、难点,知识讲练的深度与广度,选择恰当的教学方法,做到练习一致,测试一致,满足不同层次学生的不同需求。认真上好每一堂课,力争让每个学生都有所发展,有所提高.不轻易让一个能够跟得上进度的学生掉队.平时积极探讨,相互交流,有经验及时总结,有问题及时解决。

  3.认真上好初中英语七年级上册教材,完成整个学期的教学任务。同时进一步激发学生的英语学习动机,提高他们的学习兴趣,使他们具有较强的自主学习意识。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源,从多渠道获取信息。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化和背景。复习巩固语言基础知识,注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写能力。

  4.突出教学重点,攻克教学难点。突出教学内容的重点:听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课;每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试;每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习;同时通过课外作业对单词、句型及语法进行巩固性练习;每单元进行一次单元综合测验,以提高学生在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的能力。

  5.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  6.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。争取帮助学生进步,让自己进步。

  7.课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”。在上好课的同时,我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养!

初一英语备课组工作计划3

  根据本年级学生学习英语状况及本期考试要求,配合年级组和学校的工作安排,现将本期外语教学工作计划安排如下:

  一、教学进度安排

  完成Goforit人教版Starter的3个单元和后面的9个单元。

  二、教学重难点

  做好英语的初始教学,特别是字母和音标的学习,帮助、培养学生形成良好的英语学习习惯,激发学生的学习兴趣,掌握基本的英语日常用语,帮助学生初步形成听说读写能力。

  三、教学进度

  保证每3周完成两个单元,提前一周完成12个单元,认真组织期末复习。

  四、教学措施

  1、充分发挥了备课组集体备课的作用,团结协作,共同前进。坚持做到教学“六认真”,在教学工作做到取长补短,相互沟通,资料共享,共同进步。

  2、坚持做到统一进度,统一资料,统一测验,统一完成教学计划。

  3、做好个人备课与集体备课的完美结合,共同探讨每一单元的重、难点,每人负责两个单元的主讲任务,其它老师协助完成,扎实做好每一单元的教学研究。认真做好导学案,并加以认真执行。

  4、重视每一个单元测验和分析、总结。组内老师认真分工协作,出好每一套单元测验题,力争在同一时段进行。检测结果出来后,利用每周的教研活动时间,认真总结,找出学生共同存在的问题,及时调整教学重点,帮助学生查漏补缺,制定出下一步的教学计划。力求做到步调一致。重视学生小班化英语学习状况了解及成绩分析,认真做好培优工作。

  5、重视每一次月考,半期考试及期末考试,认真阅卷,组织备课组认真总结和分析考试情况,制定下一步教学计划和重点。努力提高年级英语总体水平。

  6、充实自我,学习新的教学理念,共同提高教学成绩。

  尽量组织备课组参加市里的教研会,认真学习新教材,观看赛课资料,向别的备课组学习,学习新的教学手段,用好电子白板,精心制作课件,提高教学效率。本期将认真开展了各种备课组教研活动,开展听课和评课活动。

  7、认真做好全年级的学生培优工作,努力提高学生的整体英语水平。

  针对英语教学的特点,加强学生对字、词、句、语篇的朗读和强化记忆,从基础知识着手;花大力气让更多的差生能迎头赶上,争取让他们不拖班级和年级平均分的后腿。

  五、本期教研组学生活动安排

  1.英语书写比赛。

  2.英语歌曲欣赏和比赛。

  3.英美习俗及文化介绍。

  六、公开课安排

  xxx,7单元第二课时。

  七、奋斗目标

  通过全组老师的共同努力,力争平均分、优生率、及格率均达到全市第一名。

初一英语备课组工作计划4

  一、指导思想:

  国家《英语课程标准》明确了英语课程改革的重点:改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的.过程。其核心是倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。

  二、工作情况分析:

  1.教师方面:组内教师都是年青老师,接受新事物的能力强,但有时缺乏经验,在对教材的处理、教法的采用、课堂教学的调控、学生的学习指导等方面还要多发挥集体智慧,共同探讨,共同提高。

  2.学生方面:今年是我们学校建校后的第一批初一新生,生源负责,来自全国各地,学生整体英语水平不高,听说读写能力发展不平衡,学生个别差异大,普遍缺乏学习技巧,学习的动力不强,虽然有些学生基本能用英语进行情景对话,但阅读量太小而且阅读面窄,缺乏阅读技巧,阅读速度较慢。语法知识较为欠缺,在实际运用中有语法错误;词汇量较少, 急待提高。学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累等。

  三、教材与教法分析:

  七年级上册教材总共17个单元,其中包含3个起始单元与2个复习单元。在学期起始阶段注意抓好小学基本知识及能力的衔接,打好语音关。教材每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,教学目标明确,教学任务具体,操作性强。教学中应把握以单元话题为主线,以任务型语言教学为主要教学途径,注重“做中学”原则,注意抓好每单元的重点词,中心句及语篇能力的培养,并强调学习策略,围绕单元话题渗透文化背景知识,注意相关知识的延伸。结合省今年新教材Go for it的中考题型方向,把握好教学的重点,出好单元教学评价测试题。

  四、工作目标 :

  1. 激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。

  2. 通过本学期的学习,学生掌握一定的词汇量,发展听、说、读、写的基本技能,形成一定的综合英语语言运用能力。

  3.帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身学习和发展打下良好的基础。

  4.提高学生学习英语的积极性,强化口语及写作能力,。

  5.注意学生整体提高,抓好优秀学生的拓展、延伸学习,帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能,并注重教学技巧,培养学生的学习兴趣,使教学工作达到新的高度,并力争本学期期末考试成绩名列全区前茅。

  五、具体措施:

  1、备课:根据学校要求,规范备课教案,提高备课质量和时效,实行集体备课,共同讨论,集思广益。着重抓好周前备课,每周有中心发言人及备课主题,力争周前对一周教学做到“胸有成竹”,为课堂教学的优质化打好基础。

  2、上课:要求教师上课能根据教案中设计的语言目标,采用任务型教学途径(Task-based teaching approach),注重运用教学策略和个人智慧,引导学生用“做中学”(learning by doing)原则,坚持以学生为本,关注学生的情感态度,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习模式,努力发展学生的综合语言运用能力。

  3、作业及检测:作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径,英语作业设计重在对语言的功能及结构,话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈,条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习;出好单元测试或单元巩固练习,做到定人、定内容、定时间、讲质量,重听、说、读、写全面的技能巩固、测试和评估,做到科学合理;要求任课教师每人都能紧扣新课标出题,人人能录制高标准的录音带,有针对性地把握好检测质量关。着重抓好期中、期末的整体复习,教师要运用教学策略从宏观及微观上把握好知识的巩固、检测及反馈。

  4、培优辅差、校本课程及学期活动安排:培优辅差工作依照学校工作安排执行。校本课程重在发展能力。计划开展英语书写比赛及英语故事比赛。

  六、具体工作安排:

  周 次

  教学内容

  教学评价(测试)负责人

  教研:单元中心发言及理论学习

  公开课

  第1周

  Starter Unit 1

  王学好

  王学好

  第2周

  Starter Unit 2.3

  王学好

  王学好

  第3周

  Unit 1

  王学好

  王学好

  第4周

  Unit 2

  李娜

  李娜

  第5周

  Unit 3

  张妮妮

  张妮妮

  第6周

  Unit 3

  张妮妮

  张妮妮

  第7周

  Unit 5

  薛玉霞

  薛玉霞

  第8周

  Unit 6

  王学好

  王学好

  第9周

  Unit 1-6复习

  李娜

  李娜

  第10周

  复习

  王学好

  王学好

  第11周

  复习及期中考试

  王学好

  王学好

  第12周

  Unit 7

  张妮妮

  张妮妮

  第13周

  Unit 8

  李娜

  李娜

  第14周

  Unit 9

  张妮妮

  张妮妮

  第15周

  Unit 10

  薛玉霞

  薛玉霞

  第16周

  Unit11

  王学好

  王学好

  第17周

  Unit12

  李娜

  李娜

  第18周

  复习单元Unit7-12

  张妮妮

  张妮妮

  第19周

  期末复习

  薛玉霞

  薛玉霞

  第20周

  期末复习

  王学好

  王学好

  第21周

  期末复习

  李娜

  李娜

  第22周

  期末考试

初一英语备课组工作计划5

  一、现状分析

  我们初一年级英语备课组老师通过一学期的努力工作,去年期末考试在八校中位列第五。这个成绩确实体现了我们本年级英语实际情况。两位新教师在非常困难的情况下接手的班级,教学次序井然,应该说令人相当满意。接下来的工作重点为如何提高教学的质量。

  二、 工作目标

  总目标: 缩短差距 整体推进

  具体目标:

  缩小班与班的差距,将班级分差控制在10分以内;

  在初一阶段的日常教学中注重基础知识训练,强化听说练习,将及格率、优秀率提升。

  创造教师启动,师生互动,学生主动的共同发展课堂,全面提高学生的听、说、读、写能力;

  三、工作重点

  1. 继续培养良好的学习习惯。初一学生有很大的可塑性,即使以前没有较好的学习习惯的学生,现在也完全可能改变,在学生学习的过程中,既要抓布置,更要抓检查,对于一些不良的习惯要早发现,早处理,不让其发展。学习上抓中间,促两头,防止后进生队伍的扩大。

  2. 继续坚持集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,改进教法,提高课堂效率。

  初一英语组教师将珍惜每周备课时间,共同研究教法,经常性进行组内互听互评,不断提升自身业务水平。针对新教材的特点,备课组全体成员要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。

  3. 注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。

  在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来,进行教师检测与学生的自检,并及时讲评。

  4、 针对初一学生英语学习“两极分化”现象,我们将采取如下措施:

  1)、 结合各班实际,仔细研究教材,制定切实可行的教学方法。

  特别注意面向全体,随时调整教学密度、深度、广度,提出的问题要注意深浅结合、因人而异,増强学生学习英语的信心,顺利完成教学计划。

  2)、 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁,为每位学生的成长负责。

  对学习困难生要加倍关心、特殊爱护,耐心辅导差生,耐心解答他们学习疑难问题,使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是她们的知音,产生亲近感,有利于师生间的情感交流、教学和谐。

  我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上学期经验教训的前提下,出色地完成第二学期初一英语组备课任务。

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