英语培优补差工作计划

2021-04-25 工作计划

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,不妨坐下来好好写写工作计划吧。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢?下面是小编精心整理的关于英语培优补差工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  英语培优补差工作计划1

  一、指导思想

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语学习基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语学习能手,挖掘他们的潜能,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和交际说话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语素质和英语成绩。

  二、工作目标

  1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

  2、认真挑选好培优补差的对象。

  3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

  4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

  三、具体措施

  1、利用课堂上多鼓励学生生动口说,优生先示范再叫中下学生跟读,给优生有自主发挥的机会,假如中下还是说错或不开口,动员全班同学勉励他,排除其心理障碍。

  2、课堂上处理不好的,利用课余时间教导。与学生多谈心,讲些小故事,激发他们学英语的兴趣。读错、说错不要紧,最重要的是他肯开口说,循序渐进,由浅入深。

  3、积极挖掘学生的闪光点。鼓励优生用多种途径表达语言,活跃他们的思维。多表扬中下生,只要他们有一点进步,都要及时鼓励,使其增强自信心。

  4、实行一帮一活动,让中、下生有自己的“私人老师”。培养他们团结友爱,共同进步的班风。

  英语培优补差工作计划2

  为提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。培优补差工作要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语素养和英语成绩。

  一、依据目标制定辅导活动:

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。

  二、依据学生情况制定内容:

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读,安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  三、具体实施措施:

  1、课外辅导,利用课余时间。

  2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4、课堂上创造机会,方法来影响差生。

  5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

  学困生,不喜欢处理作业,不喜欢在家读背。因为,自制力差,学习之外地兴趣点较多。我会在班级微信群要求孩子们每天读背打卡,可是总有一些孩子,没有参与进来。自我反思,所教班级有点多,一一关注不太现实,所以,分组进行,找小组长帮忙。孩子督促孩子。只要读背,我就进行课堂表扬,让他们地付出有心理上地收获。课堂知识学习新知,课后巩固很重要,遗忘规律是打消孩子们学习兴趣的又一障碍,以为听会了,就掌握了,其实不然,课后巩固是必须地工作,尤其语言学课,我们要在每天的坚持中来丰富语言的储备量,在每天的听力活动中来刺激我们听力反应地准确度。告诉孩子,想学好英语,现在还不难。

  通过一学期的努力,孩子们有了进步,在知识的海洋中认清了方向。他们不再迷茫,不再孤单。我们一起微笑面向阳光。不忘初心,牢记使命。做好孩子们成长的引路人。做一名有爱心的好老师。

  英语培优补差工作计划3

  一、学生情况分析

  从这周的学习情况及知识技能掌握情况看,三年级大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此这学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  二、具体措施

  1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

  2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

  4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

  5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

  6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

  7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

  8、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  9、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  三、主要措施

  1、围绕均分、合格率和优秀率的目标,制定切实可行的培优和辅差计划,严格按计划实施,注重过程,注重效率,注重效果。争取做到“顾两头,抓中间”。

  2、努力培养学生学习英语的良好习惯,教会学生如何去学英语。

  3、做到”堂堂清”,“月月清”:要求学生每天做好”预习,听课,复习”三步。并积极检查。把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。

  4、利用晨会,对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵,记单词和阅读的训练,利用晨会时间进行有组织,有目的,有意义并且有效的练习。

  5、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动,通过活动来培养学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操,拓展他们的思维,发展他们的能力。

  总之,这学期我将努力发挥自己的潜能,在不断的实践和学习当中提高自己的水平。相信我们的学生们都是最棒的!

  英语培优补差工作计划4

  为了顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我带班级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,还应采取课内外培优辅差措施,制定培优辅差计划,力争取得好成绩。

  一、思想方面的培优辅差

  1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的'思想心态进行相应的辅导。

  2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

  二、培优辅差措施

  根据我所带班级的实际情况,我总结出“培优辅差三部曲”,即预习,听课,复习三步。英语知识的积累与使用只能在不断的反复中进行。所以在英语学习中教师必须重视学生的预习、听课、和复习。

  (一)预习:教师可以给学生列出每个单元的预习提纲,让学生根据自己的实际情况进行预习。根据预习提纲,转差生可以提前借助于工具书了解课文内容,培优生可以进行超前学习,教师只为为他们提供方法指导。大多数差生往往是“笨鸟不飞”。教师就只好常带着他们先飞,和差生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法,“教是为了不教”。培养学生的自学能力,应该是我们教学的真正目的。教师可以借助于预习这一环节,激发培优生的主观能动性,鼓励他们自学,超前学,往深里学。

  (二)听课:听课对于一个学习者而言是最重要的一个环节,在英语课堂中,差生上课时注意力往往不够集中,为了检测转差生的听课效果,教师可以采用突击性的发问。转差生由于羞怯心理往往怕开口,教师可以尽量选择难易适度的问题去问他们;叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文等等。从而使转差生克服自卑,战胜困难,取得成功。在课堂上教师也要积极为培优生提供锻炼和提高的机会,引导“培优”的学生认识自己的长处,为他们提供尽可能多的展示自己的机会,使他们的自我表现力、创造力得到充分的发挥。

  (三)复习:英语知识的应用以及知识的巩固反复只能在复习中进行,教师可以要求每一位学生准备一个复习本,就当天的学习内容作以总结归纳或以**记的形式进行回顾性复习。培优生的复习主要以总结归纳整理,搜集经典试题为主。而差生主要以抄写记忆已讲内容为主。对复习要安排了专门的课代表进行检查。而大多数差生学习不主动,怕吃苦。随着教学内容的增多和难度的加深。他们会由于偷懒而掉队,教师亲自的督促检查就得紧跟其后。此外,我们还应利用课余时间“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

  具体方法如下:

  1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

  2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

  3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

  4、培优辅差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优辅差。

  5、每周进行简单测评,了解学生学习掌握情况。

  三、在培优辅差中应注意以下几点:

  1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

  2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

  3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

  4、要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率。

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