时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又迈入新的阶段,该好好计划一下接下来的工作了!但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢?下面是小编精心整理的小学教科室工作计划范文(精选11篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学教科室工作计划1
一、指导
本学期,我室继续坚持以学校工作意见和市教科处计划为指导,积极营造“教学即研究”的科研氛围,遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则,把解决教学中的实际问题作为研究重点,把促进教师专业成长作为归宿,围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词,以教育科研促进教学质量提高为中心,努力追求教育科研形态的“多元化”,在改进实践中提升教育科研的层次和水平。以惠苑文化为核心,进一步建设书香校园,打造“惠育”特色品牌,诠释学校人文
二、工作任务:
(一)规范课题研究过程管理,推进学校课题研究工作。
1、“十二五”第一批规划立项课题“打造书香校园,彰显学校特色建设的研究”等四个主课题已顺利结题。但是,书香校园建设是我校的办学特色,分层教学是我校教学改革的一大亮点,因此,我们还将继续加大研究力度,
2.继续抓好教师个人小课题的研究和结题工作,并做好过程资料的
(二)加强教育科研的阵地建设,做好成果的
鼓励教师撰写优秀论文参加上级有关部门组织的各项论文评比,向核心刊物
(三)积极打造“惠育”特色品牌。
这两年,结合吕小的历史和园中的文物积淀,既体现传统,又展示现代要求,我校提出了“构建惠苑文化,实施书香育人”的特色办学
1、大力开展班级文化建设及评比活动(在6个试点班级的基础上,全面推开“惠育”特色班级文化建设)。
2、结合庆六一活动,开展“诵国学经典文,做善美吕小人”读书节活动。
3、开展推荐书目读后感评比活动(三至六年段的学生根据自己所看书本所得,写一
4、大力开展“三香”(书香少年、书香班级、书香家庭)评比活动。
5、继续深入开展“惠苑大讲台”课外阅读
6、组织编辑第10期《惠苑之星学生优秀习作选》。
7、完善小记者站和文学诗词社的建设,充分利用好小记者站这一平台,为宣传学校,为学生自我展示创造机会。
小学教科室工作计划2
一、指导
围绕学校”创新教育校本化”这一核心理念,以及学校““聚芯育心,融和日新”的教育
二、基本思路
以人为本,相伴同行。与德育处、教导处两个业务部门紧密结合,并以两部们的活动为载体,深入推进教育科研工作,提升教师专业素养。
三、工作目标
明晰学校办学顶层设计体系,与教导处、德育处紧密配合,关注学校整体发展状态,纵深推进“三主”课堂实践研究,提升教师职业素养。
四、工作重点
1、课题研究。与教师学年赛科相结合,借助信息技术的介入,完成三主课堂基本建模,发掘、提炼、形成典型课例。
2、“6·4”活动。策划、实施一年一度的“6·4”xx小学成长见证日活动。
3、教师发展。借助
4、学区工作。选拔高新区西区学区学科首席教师,组建学科中心组,拟定学区学科“联培、联训、联教”活动
四、团队建设及任务分工
xx:教育科研、教师专业发展、学区首席教师制的整体规划、过程推进、成果提炼,与各部门的衔接,教科研活动的组织与策划等,准备育心阅读材料,帮助教师发现
xx:教科室相关资料的收集与管理;部门活动新闻的撰写与管理(新闻根据活动情况,部门成员也可轮流撰写)。与张梦颖老师一起评选优秀学月反思。
xx:活动拍照,教科室图片资料收集管理,新闻上传;教科室部门活动签到、活动记录;打印、发放每期的育心阅读,收集各教研组育心阅读感言,与该期育心阅读一起,上传学校
xx:教师继续教育管理;收集、审核教师学月反思和其他上传
五、具体措施
(一)专业发展——找到教师专业发展的自我兴奋点。
1、亮点申报:积累经验,积淀文化,形成风格。
为激发老师们在教育教学过程中的成果意识,继续开张教师特色申报奖。评审内容:可以是课题研究、教育教学特色、班级管理、品格教育,以及年级组、教研组活动特色等;申请对象:教师个人或互助同伴(教研组备课组社团等);评审方式:老师们寻找、
2、搭建平台,打造名师。借助组块教学联盟校和西区学区等平台,为老师们搭建展示锻炼平台。
3、专题培训与跟岗学习。组织学习认知心理方面的专题培训,与区域名校联手,组织教师分批跟岗培训。
(二)课题研究——纵深推进。
学校课题研究的最终目的,是促进和实现教师的专业发展,通过教师的专业发展,提升课堂教学质量,提高学校办学品质。根据上学期成尚荣老师以及课题推进会上
(1)深入不同学段、不同学科、不同课型研究“三主”课堂若干实践策略,包括探索“学为主旨”的课例课型,以核心问题牵引的“疑为主轴”课例课型,以探索学生有效学习活动组织的“动为主线”的课例课型等;以及课堂教学中“自学点”、“创生点”、“拓展点”的预设与生成策略等;
(2)从学校、教师、学生三个层面研究“三主”课堂的管理策略;
(3)研究“三主”课堂教学下学生
(4)开展经验
1、“四环节”“三重点”“五关键”纵深推进课题研究。
“四环节”
“三主”课堂实践研究进一步推进需关注围绕现在的做法怎么建模的问题。“三主”课堂应该有以下四个基本环节。
第一环节:自学生疑,独立活动。形成“疑为主轴”牵引下的课堂“动”的主线。
第二环节:互学质疑,合作互动。关注课堂提问与追问,通过提问与追问,让学生的思维向纵深发展。
第三环节:用学释疑,多元活动。在主问题和二级问题的牵引下,学生采用小组或伙伴学习的方式,自主选择学习活动方式,个性化学习。
第四环节:省学悟疑,自我活动。利用元认知理论,引导学生反省自己的学习过程,自我反思、自我发现、自我超越。
通过课堂教学这四个环节,把“学、疑、动”串联起来了,在研究学生的学习心理和认知心理,基础上,建构模式,然后破除模式,化实为虚,有神的虚。
“三重点”
“三主”课堂要素中“三好”和“三新”不能作为模型建构的点,把“自学点、拓展点、创生点”作为切入口,探究建模。
“五关键”
①聚焦:聚焦自学点、创生点、拓展点,还有学为主旨,动为主线,让学生的思维上台阶,找到学生思维的生长点,注意学科的整合,让学生把知识进行沟通和整合。
②问题:精简问题,用疑为主轴让学生学起来,老师在提问上应该是有章法,有框架。真正的问题是有思考的难度。必须疑,把问题变少,形成主问题。朝什么方向精简,思维的训练点在哪里,学科点在哪里?提问后要等待、追问,更重要的的是让学生提问题,让学生的提问更有水平。课堂样态开放中的收敛,个性中的共识,提升学生学科知识和学科能力。
③情境:每堂课的主情境问题。怎么设计,关于知识的运用问题,从运用入手,生活中的情境,不断地追问,让情境鲜活起来。情境要有层次感,“疑为主轴”才有依托,“动为主线”才有背景。
④技术:充分利用技术。无论用什么,技术是为“三主”服务,技术是工具,发挥技术的优势。能不能发展时空拓展的优势,海量信息的优势,设计自主型预习卡,发展型预习卡,研究型预习卡。本学期继续引进xx市教科院罗清红院长的观课软件2、0版本,学年赛课和“6·4”xx成长见证日“三主”课堂展示。
⑤点拨:老师点拨什么,老师在课堂上引导学生提炼什么,超越什么,如何自我
2、课题研究与学期赛课活动融合进行。
上学期确定的钟摆式教研活动管理模式,老师们比较认可,每年上半学年,继续加大磨课力度,深入学习、领会“一课三磨”的策略,让磨课实效性更高,对老师们专业成长的影响核辐射更大。下半学年,以赛促研,根据老师们的专业发展状态,赛课活动以教导处主导、组织,教科室围绕“四环节”、“三重点”、“五关键”,聚焦“疑为主轴”,
赛课结束两周后,将
3、课堂管理提升小组学习和伙伴学习合作性。
课堂管理小组学习、伙伴学习已成常态,经历了最初的不适应之后,老师们积极探索小组管理的有效策略和措施,老师和学生都已经体验到课堂教学管理几个组与组织几十个人的差异和便捷。如何让小组学习和伙伴学习由教师角度的组织管理层面,上升到学生角度的学习方式的变革与提升,也就是由小组管理的教学方式演变为学生合作学习的方式,才是小组学习的核心价值。突破的关键在于老师们缺乏系统的心理认知知识,本学期拟邀请川师大心理学博士陈璟教授为老师进行合作学习、分享学习等心理基础的培训,以解决此问题。
4、课题研究要与学校教师的专业发展状态相吻合。
学校老师目前大致分为三个层次,一是即将入格的教师,学校教师队伍年轻化,尤其是新近毕业大学生较多,这部分教师教学目标的确定、教学内容的选择都还处于较茫然阶段,教学手段更是贫乏,需要通过课程标准和教材的系统学习和解读,突破教师专业发展的基础性问题。在基本明确目标、内容的基础上,思考课堂教学策略和方式的有效和高效。二是虽然入格,但需要课题研究的参与,提升课堂教学能力,让课堂教学不要陷入传统和低效的圈圈。三是不叫成熟的教师,以引进和流动的教师为主体,此部分教师都有自己的对教学的认识和经验,三主课堂研究,难在如何让三主理念与教师个人已有的经验的认识对接,提高课堂教学效益,变知识传授为学生的思维与能力的发展,形成教学风格,对于这部分教师,如何通过课题研究,改变与突破自我,形成风格,成为名师。
针对学校教教师专业发展现状,“三主”课堂研究,在完成阶段研究任务的同时,需要将系统的课标解读和教材分析等活动纳入常规教研,此两项活动,建议教导处负责组织。教科室负责联合区域名优学校,让老师们通过实地跟岗学习的方式,真实感受、了解名优学校优秀教师的教学常态,本学期拟与xx实验小学联系,分期分批让老师们进行跟岗学习。
5、课题研究要注重教科研时间的管理与分配
上学期,收集老师们对教科研工作的意见和建议,老师们普遍反映教科研时间不够,不能沉下心来思考与研究。本学期,教科研时间的管理与分配作为重点。一是深入课堂,全面听课,了解老师们日常课堂状态,每次听课后,及时给出听课反馈意见。二是与教导处紧密配合,严格每周教研组活动时间,做到各组活动定时间、定地点、定主题。每次活动前,各组均需提前向教导处上报教研组活动时间、地点、主题,教导处和教科室联合进行参与,保证活动充分有效进行。
(三)“育心三部曲”,激发职业情怀和xx人的团队认同感、归属感。
育心阅读和育心讲台仍然间周一次,轮流进行,育心发现不硬性规定,灵活自主安排。每次育心阅读后,轮流由三名教师现场发表阅读感言。每期育心阅读,根据感言质量进行评优,有理有据,真实、具体、有深度的感言评为优秀,一次优秀获得0、1的年度考核加分。
育心讲台自主选择内容,教师轮流承担。教科室根据老师的具体情况,也可以给出内容建议。连同PPT提前一周传给寇红英老师审阅。每次交流时间为5—10分钟。
(四)学月反思,及时反馈,互相学习。
反思内容和形式:教师以“三主”创新性课堂的研究实践为主题,每月写一
特别提示:每
(五)外出培训与学习,开阔视野,仰望星空。
鼓励每位教师积极走出校门参与各类教研活动(如区上的语文、数学、美术名师工作室,其余学科可参加区上的实训基地活动),并按要求及时填写教研活动记录表,在合适的时候跟全校教师进行交流或上汇报课,外出跨省学习的老师必须撰写
(六)“6·4”活动,xx成长见证日。
活动初步确定由“三主”课堂展示、社团展示、生活·品格课集中展示、
(七)办学体系及顶层设计。
与各部门携手,从办学
(八)学区首席教师运作管理。
根据高新区社会事业局和高新区教研室学区制建设试点的
小学教科室工作计划3
一、工作目标:
1、文化立则学校立
2、学科优则学校优
3、青年强则学校强
二、工作措施:
(一)挖掘和发展鸣凤文化
文化是学校的灵魂,是立校之根本。实小丰富的文化中最核心的一句话也就是曾任鸣凤书院主教龚自珍的话:“不拘一格降人才”。实小多少代人一直在追寻着、感悟着、实践着她的精髓。如今已发展成“有格而不拘格”的办学理念。先“有格”,后“不拘格”。先“定格”,后“出格”。我们认为“格”是规则、规章、规范;“不拘格”是创新、开拓、发展。“格”是有形的,“不拘格”是无形的,“格”是基础的,“不拘格”是高级的。“格”是有限的,“不拘格”是无限的。我们要制定这样的“格”,规范这样的“格”,我们更要超越这样的“格”,打破这样的“格”。
本学期,我们将研讨制定“格”,“师之格”、“生之格”、“教之格”、“学之格”等。
(二)深入加强学科建设
学科建设是特色学校创建的重要平台,教师队伍建设、学校优势、专业特色等方面都是通过学科建设体现出来的。因此我们认为:学科优,则学校优。我们学校早在一年前就明确提出了“开放语文”、“探索数学”、“情境英语”、“魅力音体美”等各学科的建设方向。本学期我们将紧紧围绕学科建设方向,凭借“先学后教,评练结合”的教学方式进行“自能课堂”的探究,追求师生自主能动,快乐高效的理想课堂。
1、本学期我们将继续通过“教科研一体化”研讨平台进行“自能课堂先学后教”教学实践研究,不断完善“教科研一体化”活动的管理流程,让“教科研一体化”真正成为教师进行教学研究的平台。
2、完善集体备课制度,做到提前备课、集体议课、个人完善、资源共享。
3、利用自制语数外预习卡,举行学生预习能力培养的研讨。预习能力是学习的重要能力,也是自能课堂学习的基础。只有掌握了预习能力后,才能在课堂中真正做学习的主人,学习更有针对性,更有深度,更有高效。因此教师预习卡的制定,是引领学生学会预习的第一步。因此,本学期我们努力将预习引进课堂,利用课堂的前10分钟交给学生预习方法,培养学生预习习惯,扎扎实实地进行预习能力的培养。
4、围绕教与学方式转变,按照“课内精讲精练,注重小组合作,当堂完成课作,放学不留家作”的要求,不断寻求“自能课堂”的理论支撑,逐步形成“先学后教,评练结合”的学科教学框架体系。
(三)密切关注青年教师成长
青年教师是学校的未来,学校的希望。大力培养和推荐青年骨干教师是我们近几年中的重要工作。二三十岁的青年人,他们有热情,有活力,但是他们也缺乏目标,缺少毅力。因此,本学期,我们要通过沟通交流,以及各类培训和考核,帮他们明确主攻方向,通过定任务、压担子,让中青年教师脱颖而出,成为学校强大的新生力量。
1、完善“师徒结对子”制度。通过师徒之间传、帮、带,充分发挥骨干教师和学科带头人的领头作用。不断提高青年教师的教育教学水平,培养教学新秀,同时也使许多老教师的良好教风、丰富的教学经验得以传承,并发扬光大。对刚调入我校的新教师和吕城、运河来交流的老师加强指导,并对教学师徒提出具体要求。
2、重视对青年教师基本功的培养,本学期青年教师将先过教材关。青年教师对教材的理解,对知识点的把握是项重要的基本功。我们将通过说课和微型课来考核青年教师钻研和把握教材基本功,为青年教师脱颖而出搭建平台。
3、对科研意识强、有创新
小学教科室工作计划4
今年,我校教研工作将按照上级部门有关文件
主要工作
1.组织教材培训学习,切实提高教材培训实效。坚决贯彻XX区教研室“研训一体化”教材学习培训模式。开学初组织任课教师通过教材分析、教法研讨等形式,掌握新教材的编写理念、编排意图、结构特点及教学要求,提升教师解读教材、钻研教材以及科学使用教材的能力。教师在学习各学科教师用书的基础上,写出xx字的学习笔记。
2.进一步深化
首先,建立教师个人
其次,充分发挥校园
再次,集体备课——上传“博客”交互修改,实现资源共享。主备
最后,
3.各学科以学科小专题为依托开展校内研讨课,研讨课的目的在于帮助教师解决教学实践中的问题,围绕“提高每一节课的教学质量”这一主题,探索有效的研讨课活动形式,以集体备课—推选个人讲课—集体研讨找不足—再备课—再研讨—达到研讨目的,努力调动教师参与教研活动的积极性,促进良好研讨氛围的形成。
(1)语文学科小专题制定。我校在去年语文学科小专题《以读促写,读写结合》取得明显效果的基础上,今年根据XX区教研室的文件
(2)数学学科在去年课堂技能大赛的基础上,今年将开展数学优质课比赛,选拔优秀教师参加XX区数学优质课比赛。
4.深化课题研究,进一步提高课题研究质量。我校将依据研究需要,组织各级学科带头人,制定课题,进行申报。有针对性地开展专项研究,提高研究水平。
5.切实搞好教师继续教育工作,促进教师专业化发展。为使广大教师深入了解心理健康理论,学习探讨新课程所倡导的教育教学
培训以教师自学与集中培训相结合的形式,以《新课程下课堂教学技能的创新与发展》、《新课程课堂教学行为创新》的校本培训为重点。加强学习与理论的应用,注重开展实践性活动。定期进行各章节的学习讲座,及时进行课例的研讨交流与反思,教师必须做好继续教育笔记。做好培训记录、考勤记录,收集培训讲稿、学习成果资料、考核成绩表等资料的
6.组织广大教师认真学习各科《新课程标准》,在课堂教学中以推门课、优质课、课堂技能大赛等形式督促教师实现《新课程标准》规定的教学目标,贯穿《新课程标准》基本理念。
《新课程标准》实施过程中有些教师不适应或不得要领,有的教师摆脱不了多年驾轻就熟的套路;有的教师有人听课时采用新方法,没人听课时又回到老路子;有的教师一味追求形式上的新,教学形式与内容脱节。为了真正领会《新课程标准》
教材有哪些认识和困惑;二是利用集体培训时间,下发教师培训征求意见卡,调查了解教师对培训工作有哪些收获和建议,为下次搞好培训
小学教科室工作计划5
一、指导
以白云路小学《教师综合素养升级版行动计划》为工作指南,注重师德、师能并驾齐驱,搭建博客反思、智慧阅读、成长讲坛三方舞台,抓实聚焦课堂、青蓝结对、项目培训、课题研究四项常规,开展多元
二、重点工作
(一)开展“墨韵育心”教师书法培训,实现教师综合素养的不断升级
“墨韵育心”是我校的特色项目培训,此项目已开展三年,全校师生齐练毛笔书法初见成效。为实现教师综合素养的不断升级,在本学期继续开展教师毛笔书法培训,将由各年级组每周推荐一名教师授课,组内指导老师落实作业
(二)搭建博客反思、智慧阅读、成长讲坛三方舞台,实现教师专业化发展
博客反思
继续组织全体教师开展写博、访博、评博活动。要求每人每月撰写一
智慧阅读
全力开展“书香校园”之“教师智慧阅读”活动。一读二思三讲,通过每人每月一本教育文学类专著的阅读,认真反思,吸收其
成长讲坛
继续开展教师快乐成长讲坛活动,交流教育教学经验和方法,造就出一大批
(三)抓实课题研究常规,促进学校内涵发展
本学期,我们将继续深入开展1项市级课题《经典诵读与语文教学整合研究》、4项市级小课题的研究,并积极申报省重点课题。
注重课题的规范管理,确保课题研究秩序有效进行。制定好课题研究计划,坚持做好课题的中期检查、论证工作,积极自查,定期对课题研究进行研讨并及时通报;并做好课题研究活动过程的翔实记录,和课题材料的归档
(四)我手写我心,科研月勤笔耕
学校根据湖北省教育工会、省继教中心、省干训中心“关于举办‘教育创新在路上’赛事活动的通知”要求,把科研月定在四月,要求老师们结合工作经历,回望自己的讲台,对教育多一些思考与探索,做勇于实践的“创客”。
1、活动主题:“教育创新在路上”
2、内容要求
“教育创新在路上”,这个话题的内涵非常丰富,涉及的问题方方面面。“创新”是一种广义上的创新,即只要是自己尚未认识和经历的即可,不强求首创。可以是教育教学的观念、内容、方法、技术、模式等方面的变革以及教育管理的体制、机制上的图新。
“教育创新在路上”这个命题中,“在路上”,是一种“正在进行”态。“在路上”昭示着任重道远,坎坷多多,时不我待。我们期待着应征者在当前全民创新的浪潮中,在基础教育改革的攻坚阶段,选择其中的一个问题,作深入的实质性的研究,展现今天的成果。
“教育创新”在“进行”中也应该有所“回望”。“回望”是一种牵挂,是一种反思,也是一种凝练,意味着体验成功的愉悦,道出不足的遗憾,激发图新的活力,再筑未来的梦想。切盼大家的心灵对话,讲述昨天的故事。
3、形式要求
以教育叙事短文、教育论文为主,其他形式如人物专访、通讯、诗歌、散记、
(五)积极推进人才策略,及时安排教师外出学习
首轮“教师外出学习三年计划”目标已达成。本学期,学校将一如既往地积极推进人才策略,及时安排教师外出学习。
1、在远程国培中倾听众多
2、聆听窗外声音,触摸户外精彩。组织部分老师外出交流学习,回校后开展以“学经验、促发展”为主题的校本培训活动,外出学习的老师或展示一节汇报课或作学习汇报。通过活动,成长出一批能起到引领作用的教学骨干。
3、加强名教师、骨干教师队伍建设。鼓励推荐教师参加各级各类培训、教育教学基本功大赛、教育教学论文大赛,促进教师团队素养的提升。
(六)做好科研成果推广,重视年度考核
拓宽教育科研宣传渠道,做好科研宣传工作。及时向教师传递各级论文评比信息,鼓励老师们踊跃撰稿,充分展示学校的教科研成果,上报科研成果参加市区级评选。并通过教师博客、教育信息
重视教育科研工作年度考核。记录好学校日常教科研工作细节,数据说话,实施精细化管理,对照上级教科所有关文件
四.具体工作安排
二月:
1.制定学校教育科研
2.教师制定个人专业发展计划、业务学习计划。
三月:
1.召开小课题课题组成员会,布置研究工作。
2.认真组织好每周一《墨韵育心》教师毛笔书法培训活动。
3.开展第36期教师快乐成长讲坛活动(二年级组)
4.各课题组有序开展活动。
5.月底进行教师博客月常规检查,并将检查结果予以公示。
四月:
1.认真组织好每周一《墨韵育心》教师毛笔书法培训活动。
2.开展第37期教师快乐成长讲坛活动(三年级组)
3.开展“我手写我心”科研月活动。
4.开展科研月活动。
5.博客月常规检查、评比、公示。
五月:
1.召开小课题组成员会议。
2.组织征集《素质教育论坛》稿件
3.对课题日常研究情况进行调研。
4.开展第38期教师快乐成长讲坛活动(四年级组)
5.博客月常规检查、评比、公示。
六月:
1.认真组织好每周一《墨韵育心》教师毛笔书法培训活动。
2.开展课题研讨活动,并开展课题中期自查,撰写小课题阶段性报告。
3.编辑第45期校报《白云教研》。
4.博客月常规检查、评比、公示
5.本学期学习型教师评选。
6.统计本学期教科研成果。
7.迎接市、区教研室组织的各课题工作检查。
8.
9.
小学教科室工作计划6
本学期,我室继续坚持以学校工作意见和市教科室计划为指导,积极营造“教学即研究”的科研氛围,遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则,把解决教学中的实际问题作为研究重点,把促进教师专业成长作为归宿,围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词,以教育科研促进教学质量提高为中心,努力追求教育科研形态的“多元化”,在改进实践中提升教育科研的层次和水平。
一.课题研究实施追求精致化。
“构建桃小数学教育文化,培养学生自主创新能力的研究”是我学校“十一五”主课题,上学期的研究工作在市级课题年鉴评比中获得了二等奖第一名的较好成绩。本学期,我们将在上学期研究实施的基础上加大研究力度,鼓励各子课题研究的教师创造性地运用理论解决实际问题,在教学中进行不断反思,通过计划、实践、观察、反思四个步骤,
1.首先做好主课题的研究实施,期初召开计划会,商讨本学期主课题研究的
主题(拟继续围绕
2.继续抓好一级子课题实施研究指导工作,教师个人课题的研究和结题工作(下发《教师课题手册》,指导制定学期研究计划,做好理论学习记载,课题研讨活动记录及学期
3.指导好08—09学年课题(市级立项)的研究实施工作,鼓励教师以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行年度课题的研究,创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题,鼓励教师拿出具有个性特色的学年课题研究成果。
二.有效教学实践走向纵深化。
“深化有效教学,提高教学质量”是我市教育工作的一项重点,本学期,我室将继续联合学校教导处抓好有效教学的实践和探索。以在教研组活动中推广课堂观察研究为抓手,以“朴素课堂、有效教师”为追求目标,进行各项指标的观察,让教研活动真正沉下心来,落到实处,深化有效教学的研究,切实提高教学效益,减轻学生负担全面提高教学质量。
1.理论学习。以先进的教育理论为指导,在期初下发有关先进理论和教育时讯方面的《教育科研信息》,组织一线教师认真学习,全面提高认识,确立有效意识,自觉投身到有效教学的行动中。
2.深入课堂。继续在教研组活动中推广课堂观察研究,以校级课题研讨课为平台,以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式,观察课堂,发现问题,改进课堂。把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践,优化有效备课这个前提,突出有效课堂这一重点,突破有效训练这个难点。
3.课题引领。以一级子课题“探究型数学课堂教学基本框架与学生自主创新能力培养”为引领,用“发现问题、分析问题、解决问题”的行动研究方式对有效教学进行深入探索,切切实实改革教法,认认真真指导学法,使学生学得主动,学得活泼,学有成效。
4.活动深化。继续组织青年教师沙龙活动,丰富沙龙活动的形式。本学期将继续利用校园
小学教科室工作计划7
一、指导
本学期,教务工作在县教育局和上级教研部门的
二、工作目标
1.抓管理,突出规范和细节。
2.抓课堂,突出精细和高效。
3.抓队伍,突出研究和反思。
4.抓活动,突出实效和发展。
三、工作任务
(一)规范常规管理,有序开展教学工作
1.继续抓好听课评课制度,确保其实效性。要求每位教师每学期内都能在校内上一堂公开课,倡导从“备课——说课——议课——再上课”的系列活动,让每位教师参与全过程,在活动中促进提高。听、评课以备课组为单位,校务成员积极参与并深入课堂教学进行推门听课,一周至少一节,及时将
2.严格学生在校时间。小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时。并保证每个学生每天1小时的体育活动时间,落实阳光体育活动,使之常态化。
3.严格作业管理。一、二年级不布置书面家庭作业,中、高年级学生每天书面家庭作业控制在1小时以内。对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业批改要严格执行的有关规定,要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。(要做到精选、先做、批改、反馈)
4.严格学籍管理。认真做好学籍管理工作,严格履行转进转出手续。进一步加强资料管理,力求做到手续、资料规范、齐全。
5.继续推行教学月检工作,做到强化平时,重视过程。备课要超前一周,
6.教育教学体现信息化,通过浙江省教育
7.教育技术装备实行专人负责,落实到位,分工明确,账目清晰,及时完成年报登记工作。
(二)推进课堂教学改革,创建乐学课堂
1.继续落实“三段式”教学模式,落实“课前预习→自主探究→合作解疑→汇报交流→练习巩固”五个环节。重点落实:用好导学案以提高课堂教学效能为重点,如何体现“预习、自学、乐学”、“少讲、多练”的教学方式。
2.积极改进备课模式。备课教师要做到先了解学生,疏通教材,纵横两方面把握教材。重点围绕如何确立教学目标,选择教学方法,设计教学流程和分析学生情况,每位老师每一门课程的备课稿都实行手写备课。
3.全面铺开落实综合实践活动课程,做好乒乓球、足球、畲歌畲语、英语绘本、快乐
(三)加强队伍建设,提高教师整体素质
1.继续加强“三长”队伍建设,真正落实三长工作。备课组长落实好本组老师的一学期一次公开课,并和年级组长一起抓好“小树”的成长工作。我们的教研组长和备课组长要
2.继续重视青年教师的专业成长。开展腾飞杯比赛、每周三晚的青年教师业务学习活动,青蓝结对等活动使新教师、年轻教师尽快适应我校教育教学工作,从而促进教师专业发展。
(四)组织多种活动,提升教育教学品质
积极开展形式多样的学习实践活动或竞赛活动,努力打造让孩子张扬个性的平台,培养学生学会运用学会运用、学会创新的能力,增强孩子的竞争意识,提高他们的综合素养。
1.组织开展读书写字活动,真正落实到位。(每班每周进入阅览室一次,每班一周一次写字课)
2.继续完善小学一二年级的“乐考”项目进行科学化设计,关注过程性
3.开展各学科竞赛活动。
小学教科室工作计划8
一、指导
以学校
二、工作目标
1.总务工作必须做好为教学服务,为师生的生活服务。
2.认真做好学校教育设施、体育设施、电器设备、生活设施的保养和维修工作,保证教育、教学、生活的顺利进行。
3.抓好学校食堂食品管理工作,杜绝食物中毒事故的发生,争创a级食堂。
4.加强学校的消防安全管理工作,杜绝校园内消防安全隐患,确保校园安全。
5.加强校产管理和财务管理,落实上级相关文件
6.加强学校绿化护理和厕所卫生保洁工作,不断改善和美化环境。
三、工作措施
(一)抓好后勤队伍建设
1.加强后勤人员对有关文件、政策、法规、业务知识的学习,提高后勤人员的政治水平和业务能力,让他们安心于后勤工作,爱岗敬业,积极为师生
2.完善的后勤管理制度,对学校的各后勤岗位,我们将进一步完善更为周详的规章制度,使后勤工作有章可循。另外,平时加强对后勤人员工作的检查和考核。
3.统一
(二)改进食堂管理,办好师生食堂
食堂工作是学校后勤工作的重要内容,它涉及千家万户,伙食工作的好坏直接影响师生的工作和学习,为此,我们努力做到:
1.把握采购环节,以新鲜、价廉物美为原则。
2.树立安全第一意识,对食堂环境卫生、炊餐用具卫生、食品卫生作经常性的常规检查,采取安全防范措施,明确责任,做好防火、防盗、防毒工作,并要定时打扫,做好保洁工作。
3.定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基础知识、基本要求,并对照日常工作认真落实。
4.加强检查监督和民主管理,经常到食堂检查服务态度、卫生情况、饭菜数量与质量。发现问题及时表扬先进、批评后进。
5.按照学校食堂等级量化标准的相关要求和规定,进一步完善食堂工作的各项制度,认真制定落实岗位责任制。在上学期对食堂工作各项制度修改的基础上,进一步细化岗位职责。
6.坚持勤俭节约的原则,节粮、节水、节电,精打细算、降低成本,提高饭菜质量。
(三)加强安全防范工作,增强师生的安全意识
1.预防为主,防消结合,抓好学校的消防安全工作。按照有关消防法规,补充制定消防安全制度,消防安全操作规程;定期组织防火安全隐患检查,及时消除火灾隐患;定期进行消防器材设施检查,落实消防器材设施责任制,对出现的问题及时整改维修;保障疏散通道,安全出口畅通,并设置符合国家规定的消防安全疏散标志。
2.加强校园用电安全管理。严格遵守行业规定,加强校园用电设备和线路的规范化管理使用,保证电设备工作性能正常。不准私拉电线乱接开关,不准使用大功率用电器。
3.加强门卫安全管理。实行学校保安持证上岗,要求保安人员会正确使用安保器材,操作监控系统,严格校门出入制度,切实做好“三防”建设,确保校园安全。
(四)加强校舍、校产管理
1.进一步完美校产管理制度,对于财物的损坏及时进行调查并进行维修,对于故意损坏的财物在调查的基础上,按学校制度及相关规定进行赔偿。
2.严格校产管理制度化、规范化,充分发挥常用教具、学具等教学器材和现代教学设备的作用,教师、班级、办公室等领取办公物品需办理登记手续,严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。
3.加强用电用水和日常检修管理,坚持勤俭节约,反对铺张浪费。
4.开学初总务处对班主任明确职责、提出要求,班级物品班主任为第一责任人,期末对照。
(五)坚持财务制度,严肃财经纪律
1.继续认真执行学校的财务管理制度,协助校长管好用好学校有限的经费,严格报销手续,杜绝不合理支出。
2.严格执行“亮证收费”的制度,凡是物价部门未核准的费用,一律不乱收,做到任何费用,都有据可查,同时做好学校收费的公示工作,主动接受社会监督。
3.严格食堂财务关,对食堂财务收支实行监督和审核,账目清楚。
小学教科室工作计划9
一、工作思路
“教育科研”和“教师培训”始终是我校教科室的工作重点和难点,分析在xxxx年这两方面所取得的成果和不足之处,我们进行了
二、主要工作目标
1、成功申报校主课题。为推动学校文化的形成和发展,学校将在原主课题结题的基础上,申报新的校主课题——《以“和美”为核心的学校文化的建设研究》。教科室将全面做好申报工作,并引领主课题的开题研究,促进学校文化愈加清晰、完整。
2、全面规范课题管理。为促进教科研为教育教学服务,充分发挥各课题组长在课题研究中的主导作用,规范研究各流程的操作。为已结题课题搭建成果推广的平台,加大辐射面;对于教师个人小课题,以指导、鼓励为主,保护教师从事教育科研的积极性和自信心,同时给予足够多的帮助,提升教师的科研水平。
3、引领校本培训,搭建展示平台。分析我校教师特点,构建分层培养梯队,通过研究课、讲座、对口培养、理论学习、文章撰写等众多措施,引导全体教师师德师能整体提升;拔尖人才才有所用、示范引领;让中青年教师承接跟上;让新教师快速成长,努力营造学习化环境和科学化的
4、组织教师撰文,推动专业成长。本学期,教科室鼓励教师将文章撰写与教科研活动相结合,依据课堂、跳出课堂、反思课堂;倡导教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果;扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变;积极为教师寻找路径、搭建平台,传达更多参赛信息,与社会声誉高、富有教育影响力的杂志社联系,将老师的优秀文章择优推荐。在此基础上做好校刊校报的编印工作,为师生
三、具体工作措施
学校基于自身的发展特色和长期的文化底蕴,继之前主课题——《艺术化的学校文化的创建与实施的研究》的基础上,确立了以“和美”为核心的校园文化理念。它密切关注师生的生存状态、人文素养、
该课题将解析校园文化内核,丰富“和美”文化特质,探索实现“和美”校园文化的路径、方法,研究文化建设过程性
小学教科室工作计划10
一、指导
坚持围绕“以和谐教育为主线,各学科、各部门的实际问题为出发点,在具体教学问题中产生的课题为突破口,走“教科研促质量,全面提升学校品位”这一总体思路,从“教师培训、课堂教学、课题研究、活动组织”四个方面认真扎实做好教科室工作,狠抓落实、追求实效,为促进学生全面发展、教师专业成长和全面推进学校和谐发展而服务。
二、工作重点:
在学校和教科室的整体安排组织下,以教研组为单位,引导教师“开展自己的教学研究”“解决自己的教学问题”“优化自己的教学实践”“
三、具体工作与措施:
1、配合教导处扎实抓好课堂教学,把提高教学质量摆在第一位。
1)抓好教学常规,有计划地开展以教学常规为主题的教研活动。
2)开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,深化“汇报课”、“研究课”、“公开课”、“示范课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究
3)抓好教研课的“说——授——评”活动,特别注重各个环节的实践性和有效性,充分发挥教研组的交流、研讨作用,促进教师在合作中提高,在反思中成长。
2、认真组织教师开展课题研究
课题研究是提高教师素质的重要手段。教科室将充分发挥“管理、研究、指导、服务”的职能,营造良好的科研环境,带领教师开创课题研究新的辉煌。现有的立项课题要有所突破,全面展开研究,积累资料。各课题组学期初写好课题计划,期末写好课题
3、办好校刊和
校刊《新南小》和
4、抓好继续教育,搞好校本培训
1)以“走出去”、“请进来”、“校本培训”三者相结合的形式进行培训,学校将聘请有关
本期培训的主要方式有:请
2)鼓励老师加强学习,形成浓厚的学习氛围。进一步实施读书工程,要求老师征订并认真阅读相关教育理论书籍和教育理论专著;充分发挥
3)加强对学骨、学带教师的研修管理,实行学骨、学带教师研修汇报制,学期末分层
5、不断提高教师“研究、反思、
在鼓励教师进行理论学习的基础上,积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来,努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动,并将反思
6、结合学校整体安排开展“学科节”活动。
1)积极组织教师、学生参加参加市级及以上的各种评比活动。
2)围绕学校工作重点,针对学科特点,思考教研组品牌建设的相关因素,各教研组推出一个“教研品牌”,制订科学可行的
20xx年9月
附:工作行事历
南街小学教科室工作行事历
九月份
1、制定教科室
2、召开教研组长会议,制定各教研组
3、教师节宣传活动
4、组织骨干教师拟定个人研修计划
5、教师继续教育学时登记
6、校刊第六期相关工作
7、撰写灾后师资重建典型材料并上报
8、英语教师赛课活动
9、庆国庆节目排练及参演工作
十月份
1、学科研修活动(数学组)
2、《教育周刊》学校专版策划、制作
3、校刊第七期相关工作
4、校园文化建设,校园“三化”
5、学科实效课题研讨
6、骨干教师帮带活动
7、教师教育技术能力培训
十一月份
1、组织教师参加区级论文竞赛
2、学科研修(语文组)
3、校刊第八期相关工作
4、艺体综合组“学科节”活动
5、学校骨干教师申报评选
动
6、骨干教师参加市、区学带、骨干教师对口指导活动
7、组织各年级各科教师参加校际间互动教学研究活动
十二月份
1、加强
2、校刊第九期相关工作
3、
4、骨干教师研修汇报
一月份
1、教师、学生获奖,发表论文统计。
2、先进教研组评比
3、
小学教科室工作计划11
一、指导
以
二、工作目标和要求
1、提高教师教育教学能力。加强教师队伍建设,提升学校教科研层次水平和影响力,推进学校“内涵发展”——探索润泽教育,关爱生命成长,打造和谐教育品牌。创新教研机制,规范办学行为;提高课堂效率,提升教学质量;创建特色教育,打造核心竞争力,建设一支高素质的教师队伍。
2、深入开展课题研究工作,鼓励群众性的课题研究,以研促教,引领更多的教师走上教科研之路,教科室对群众性的课题研究予以支持和支撑。将先进的教育理论付诸于教学实践,在课题研究中不断提高教育教学质量。
3、建立教师专业发展支持体系。完善教师培训制度,制订教师培训规划,指导教师制定专业发展计划,建立教师专业发展档案。按规定将培训经费列入学校预算,支持教师参加必要的培训。引进优质培训资源,定期开展专题培训,促进教研与培训有机结合,发挥校本研修基础作用。鼓励教师利用
4、实施以学生发展为本的教学。定期开展教学质量分析,研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要,采取有针对性的措施,提高教学有效性。建立基于过程的学校教学质量保障机制,统筹课程、教材、教学、
5、巩固集体备课制度,围绕新课程理念和目标,树立科学的质量观,通过课例研讨,提高教师教育教学的能力和水平,真正实现减负增效。集体备课形式有所改革,专职教师的集体备课和兼职教师的集体备课间周进行,每周一小时的集体备课时间要务实高效。
6、创建促进学生发展的
三、工作要点
1、课题研究常抓不懈
结合学校工作
2、课程意识全面提升。
建设适合学生发展的课程。落实国家义务教育课程
3、集体备课务实高效
为了进一步提高课堂教学质量,围绕新课程理念和目标,树立科学的质量观,让课堂教学目标具体化、科学化,本学期对集体备课提出了新的要求,集体备课原则上要求做到四个统一:教学进度统一、教学目标统一、作业基本要求统一、复习考试统一。对教学的重点、难点进行分析,
为了提高教育教学质量,努力探究课堂
4、
我们教育的主体是学生,学校一切工作的出发点和落脚点是学生的健康快乐成长。我们要营造良好的学习环境与氛围,激发和保护学生的学习兴趣,培养学生的学习自信心。遵循学生认知规律,帮助学生掌握科学的学习方法,养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究,培养学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方法,因材施教,培养学生终身学习的能力。确保学生每天锻炼1小时,开足并上好体育课,使每个学生掌握两项体育运动技能,养成体育锻炼习惯。制订并实施阳光体育运动
5、课始研究常态开展
不同学科每堂课前5分钟的训练实验,以不同的形式训练学生的口语表达、思维能力、计算能力、口语交际能力,成为提高能力、拓宽知识面的抓手。所有年级参与本实验。语、数、英作为课堂教学规定动作,逐步向常识课推进。成为城东校本教研的一个特色。实验形式具体,可操作。年级组相对统一。每课时实验内容要形成
6、
学校
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