中班语言工作计划

2021-02-24 工作计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的中班语言工作计划4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言工作计划篇1

　　一、班级情况分析：

　　本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：

　　二、教学目标：

　　1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

　　2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

　　3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

　　4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

　　5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

　　三、具体措施：

　　1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

　　2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

　　3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

　　4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

　　具体进度安排表：

　　第二周：花灯谣（儿歌）我爱大自然（故事）

　　第三周：我是家庭小主人（儿歌）系鞋带（故事）

　　第四周：兔宝宝找快乐（故事）家是什么（散文）

　　第五周：竹篱笆和牵牛花（故事）画妈妈（故事）

　　第六周：春天的电话（故事）小乌龟找家（故事）

　　第七周：春天的秘密（诗歌）琪琪家的椅子（故事）

　　第八周：chun雨的色彩（散文）雷公公在敲门（儿歌）

　　第九周：说颠倒（儿歌）芽（散文）

　　第十周：圆圆和方方（故事）一颗树（故事）

　　第十一周：蓝汽车（故事）大草帽（故事）

　　第十二周：鸟王请客（诗歌）小喜鹊说的对（故事）

　　第十三周：大雁考上邮递员（故事）白云枕头（故事）

　　第十四周：爱心小屋（故事）到小企鹅家里做客（故事）

　　第十五周：快乐的小屋（诗歌）会动的房子（故事）

　　第十六周：我们的节日（诗歌）雨后（故事）

　　第十七周：小猴变魔术（故事）风阿姨的脚印（故事）

　　第十八周：树荫（故事）夏天的歌（诗歌）

　　第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌）桃子熟了（儿歌）

中班语言工作计划篇2

　　一、中班语言教育活动目标

　　1、倾听部分

　　（1）乐意听老师和同伴说话。

　　（2）能听懂普通话。

　　（3）听别人说话时，能保持安静，不打断别人说话。

　　2、表述部分

　　（1）愿说普通话，喜欢与老师、同伴交谈。

　　（2）知道在集体前大声发言，在个别交谈时音量适当。

　　（3）会用简单的语言表达自己的愿望。

　　3、欣赏文学作品

　　（1）愿意欣赏并初步感受理解不同题材的文学作品。

　　（2）能独立念儿歌，讲述简短句子。

　　4、早期阅读部分

　　（1）知道用一段话来讲述一幅图的含义。

　　（2）喜欢听成人讲述图片内容，会尝试自己阅读图片。

　　（3）学习正确阅读方法，会按顺序翻阅图书，看出画中内容的.主要变化。

　　二、教学活动安排

　　周次教学内容课时

　　第一周不受欢迎的客人（故事） 2

　　第二周阳光（故事） 2

　　第三周我的图画会唱歌（儿歌） 2

　　第四周天天春游（故事） 2

　　第五周春天里的笑声（诗歌） 2

　　第六周三个好孩子（绕口令） 2

　　第七周叔叔阿姨帮助我（看图说话） 2

　　第八周绿脸蛋（笑话）

中班语言工作计划篇3

　　倾听

　　1、能够集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的谈。

　　2、能够倾听并听懂别人的讲述内容。

　　表述

　　1、乐意与同伴交流、讨论，学习围绕一定话题谈话。

　　2、能够用普通话大方清楚地在集体面前讲述，较为连贯地表达自己的意思。

　　3、能够先仔细观察，再表达讲述，尝试按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。

　　4、能够大胆、较清楚地表达自己的想法和感受。

　　欣赏

　　1、喜欢欣赏不同形式的文学作品，乐于诵读。

　　2、学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。

　　3、乐于通过表演再现作品内容。

　　4、初步了解文学作品与日常生活语言表现方式的不同，感受文学作品的美。

　　早期阅读

　　1、能够观察图画书画面的人物细节，看懂并简单讲述单页多幅图画书的内容。

　　2、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣。

中班语言工作计划篇4

　　教学目的：

　　1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

　　2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

　　3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　　教学准备：

　　多媒体课件一套

　　磁带两盒(a：《找朋友》，b：配乐带)

　　挂图一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空)

　　蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干

　　在教室里布置一幅春景图

　　教学重点：

　　仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

　　教学难点：

　　用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

　　教学过程：

　　一、学习作品

　　1.导入

　　(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。

　　问：这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?

　　让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

　　2.欣赏配乐朗诵一次。

　　问：诗歌叫什么名字?

　　那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)

　　你觉得这首诗听起来怎么样?

　　3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗

　　诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

　　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手?她对小草说什么?

　　花蝴蝶飞走了，和谁握握手?她对小花说什么?

　　花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么?

　　在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

　　4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

　　二、仿编活动

　　1.观看表演(播放课件)

　　课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

　　2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

　　小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?

　　问：小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?

　　教师复述：小燕子飞来了，和桃花握

　　握手，它对桃花说，咱们是朋友。

　　问：小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?

　　教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

　　3.幼儿表演

　　请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

　　4.幼儿仿编

　　让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌

　　提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?