教学工作计划

2020-11-13 工作计划

　　时间过得飞快，我们又将迎来新的挑战，不妨坐下来好好写写工作计划吧。好的工作计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的教学工作计划10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学工作计划篇1

　　一、教学主题

　　一学期或者是几个学期围绕一个中心主题开展活动，使我们能够“在原有认识的基础上增加一小层”提高一小步则心满意足矣！本学期我们的教研活动继续围绕我们的“行动”来开展，围绕我们的政史地组综合素质课的课堂教学。

　　“教得好就是问得好”，因此课堂提问是进行有效课堂教学的灵魂，抓住了课堂提问也就牵住了课堂教学的“牛鼻子”。

　　而在实际教学中许多教师因种种原因提问不是太宽，就是太窄；不是太深，就是太浅；不是不着边际，就是零零碎碎，大大影响了教学的质量和效率。因此，本学期我组教研活动探讨的主题是继续上学期如何“进行有效的课堂提问”。

　　结合我校教学工作目标，更新教育教学理念，改革教学方法，交流教学经验，全面提高全组教师的理论水平、科研能力和教学能力，促进全组教师素质的不断提高，进而切实提高政政史地学科教育教学质量和教学的有效性、针对性。内强素质，外塑形象，从严治组，创建特色的、全新的教研组，继续强化创新意识、质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识，扎扎实实地开展本组的教科研活动，深入推进素质教育，趋势而上，确保本组的各项工作继续上新的台阶。

　　二、工作措施

　　（一）、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

　　每两周组织全组教师认真学习新课程理论和政、史、地学科的课程标准，不断提高自身的理论素养与功底，确立课改的理念和策略，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。在教学中努力使课堂教学向“民主”、“互动”、“开放”、“探究”方向发展；要求教师开设教学研讨课，本学期政史地组老师每人至少上两节校级公开课，每两周一下午第三节课全组集体进行评课、议课活动，积极争取能在全校范围内上好新教材研讨课；结合课程改革，用好新教材，引导教师改进教学方式，真正确立以人为本的教育思想，提高教学效益。

　　（二）、落实教学常规，继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。

　　组织学习教学常规，贯彻落实教务处的教学常规，课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照《进行有效的课堂提问》进行相应的探索和研究，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，充发挥集体的力量和网络的作用，积极参加各级各类的公开课、校级讲座、学科竞赛等活动，不断提高学科质量，力求使每一位教师都得到发展。

　　改变课堂教学手段，建立本教研组的课件系列，发挥政，史，地学科的各自特长，进行学科整合，资源整合，使组内互助，使本组的实力更强，发挥更大的教育教学力量。体现学科实力，创建学科特点。开展对教学中如何转变学生的学习方式的研究，探讨提高课堂教学效益的方法。根据教学实践，写出教学设计典型案例，推广教学改革成果，以便更科学合理地组织课堂教学。

　　保证各类公开课的数量和质量，认真开展以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动。具体工作要求如下：

　　1、做好听课工作，组织组内积极听课，加强互相听课，多参加校内听课活动。

　　2、做好备课，评课反思工作。集体备课，资源共享，个人加减，课后反思。搞好教研组活动，加强备课组集体备课活动。

　　3、第8，15周德育学科同课异构公开课，第13、16周心理健康和创业指南教师公开课，14周历史学科公开课等活动，积极参与，组内老师共同努力，帮助开课老师一起努力，争取最佳效果。

　　4、积极参与各项培训活动，全面提高教师自身业务水平，工作能力等。

教学工作计划篇2

　　一、明确教学督导的角色功能

　　首先明确系部教学督导不是“教学监工”的角色。学校专职督导都是老资历的退休教师和领导，也很少听说点名批评谁的情况，更何况系部的教学督导，与同事们低头不见抬头见，更不可能越俎代庖地肩负起行政领导的教学纪律检查的责任。我说的是大实话，相信开明的领导能够给予理解，只有让教学督导认识了自己的角色定位，工作起来才能够排除没有必要的心理压力。进一步讲，即便行政领导也不应该是“教学监工”的角色，这是由教师与普通企业员工的性质不同所决定的，教师都是受过高等教育的绝大多数具有良知的人群，教学管理氛围应该偏重于民主管理。在我看来，教学质量的提高途径不是“检查、监督、批评、惩罚”，而是“启发、引导、激励、培养”等，这是学院设立教学督导的主旨所在。

　　二、优化教学督导的人员组成

　　选择系部教学督导的主要条件不应该是教龄长短和职称高低，而应该看教学水平和专业课程背景。我个人认为教学督导应该按照专业或课程进行分类。就我本人是不太适合担任建筑工程类专业的教学督导，如果需要，我也只能局限于所熟悉或者能够理解的课程开展工作，如建筑制图、建筑CAD、建筑力学等课程。事实上，一个系部教学督导能够就几个课程的教学质量提高发挥相应的作用，就应该是值得肯定的事情，没有专业课程背景的督导听课，比如听美术老师的课，听了也就听了，想要给出符合美学原则的指导意见恐怕是勉为其难的事情。建议系部梳理一下各个专业相似的课程，根据课程群确定督导人数，或者干脆让教研组长直接兼任系部教学督导。教研组长的专业背景无疑是最适合的，本教研组的教学质量提高应该是教研组长的关键职责。说句偏小气的话，我院目前岗位津贴，教研组长1000元，系部教学督导核减40个基本课时，让教研组长兼任教学督导，在承担本应该承担的责任的同时（教研组长本应该听组员的课），略为提高些待遇，既是调动工作积极性的好举措，也不失为是一种管理制度的创新！

　　三、改善教学督导的听课方式

　　既然不是“教学监工”的角色定位，那么“推门听课”也就不是系部教学督导听课的最佳方式。推门听课副作用比较明显，无人听课的教态或许自然些，突然有人听课，在紧张的情绪下，所反映的不是老师的真实水平。“通知听课”的方式有利于促进教师的教学设计的主动性，没有哪个老师知道有人听课，不认真进行教学设计的，在有所准备状态下发现的问题，才是真正需要改进的问题。至于1学期对1个老师只听课1次的方式无疑是断章取义，很难反映全面问题。人力不足的教学督导不应该追求全面听课，而应该是重点听课和跟踪听课。我建议在每个学期开学之前，系部就应该与督导协商好本学期的听课对象，新来的、年轻的、某些特定课程（如实训类课程）的老师应该是优先的听课对象，每隔1——2星期听课1次，或者在课程关键的节点听课，如第一次课、随堂实验课、期末复习课等。在我看来第一次课是最值得听的课，第一次课对整个课程的走向起决定性的作用，这是我建议在开学之前明确听课对象的主要原因，甚至在放假之前就应该明确好下一学期的听课对象，备课分为“假期备课”和“课前备课”两种状态，假期备课是教师从容地进行课程整体设计的阶段，教师知道下学期有人跟踪听课，明智的老师恐怕会主动联系教学督导，商讨如何进行教学设计了，督导“导”的作用被充分发挥在教学过程展开之前，总比发挥在过程中和事后的效果好得多，“要我做”和“我要做”是两种效果完全不同的境界！在我看来，与其说是教学督导，不如说是“师徒结对”中的师傅更为准确，我校的“师徒结对”传统做法可以考虑与教学督导合二为一。师傅发现徒弟有什么不足，双方私下协商探讨，是不需要公开报道和处理的。1——2个学期跟踪下来，师傅感觉徒弟水平大大提高，完全可以让徒弟申请参加公开课和讲课比赛等活动。

　　四、简化督导的评价标准

　　评价标准不是由教学督导层面制定的，但它是系部教学督导开展工作的前提。按照项目化课程改革的理念，“讲得好”不是课程的评价标准，“学得好”才是课程的评价标准，换句话说，教学督导在评价教师的时候，除了关注教师本身的教学过程，更应该把关注重点放在学生的学习效果上。说得具体一点，教学督导发放学生调查表的内容和方式应该有所调整。首先说方式，当堂发放，一是时间紧促，学生来不及认真思考，二是老师在场，学生难以表达真实的想法，建议课后发放或者期末考试之前发放（考试后学生心态有所变化），并可结合学生座谈会的方式进行。再说调查表设置的项目和内容应该大大简化，果断去除那些侧重于检查教师是否“讲得好”、概念空泛的让学生难以理解和选择的条款，按照“学得好”的标准可直接进行学习效果的调查，或许可以向学生询问以下两个主要问题：（1）通过本课程的学习，你获得专业知识和技能的总体情况，提供“较多、有、较少、没有”四个选项，并填写你获得的主要技能和知识等，比如你能够做什么？你理解了什么？（2）、通过本课程的学习，你的思维方式和做人品德方面的进步总体情况，提供“较多、有、较少、没有”四个选项，并填写出学习过程中获得的人生感悟等。四个选项分别对应“优秀、良好、中等、不合格”的评价结论，注意这是督导通过学生获得的评价结论，在我看来，教学督导是否另外需要对教师再进行评价，都是值得认真推敲的事情！课程教学本来就是一个仁者见仁、智者见智的事情，督导对课程的理解不一定高明于任课教师，督导无法找到评价教师的刚性标准。教师是为学生提供产品服务的人，督导是协助教师制造产品的人，课程是产品，学生是客户，只有学生才能够担当真正的“教学监工”角色，学生满意才是检验课程质量的刚性标准！再说检查教学纪律的途径，完全可以通过学生调查表设置相应的项目，比如教师上课是否迟到？是否打手机？提供“从不、难得、经常”三个选项，“从不”需要肯定，“难得”可以宽容，“经常”就必须给出相应的处理意见了。

　　顺便说句题外话，教学质量提高涉及学院多方面的因素，教学督导只是其中一个因素。为了促进教学质量进一步提高，学院应该考虑如何将评价教师的权利真正地交还给学生，比如可以结合学院推进课程改革的步伐，逐年提高学生评价教师的权重，另外新生教育环节也应该得到充分的重视。通过新生教育环节让学生在起跑线上至少明确三点：（1）三年的专业学习，将获得哪些与社会需求紧密结合的专业技能？目标明确，学生才能进行三年的学习规划；（2）如何适应高职的学习和生活？应该告知学生，高中是以升学为导向，高职是以就业为导向，高职教师只是课程学习的引导者，学生才是课程学习的主体，提醒学生充分利用课余时间，进行自主学习和自我管理；（3）如何评价教师的教学质量？应该坦率地向学生详细地解读评价教师课程质量的标准，学生理解了高职课程改革的特点，课程改革也才能获得预期的效果。教学相长，除了教师给予学生教益，学生同样也可以推动老师和学校发展。我个人认为，让学生真正拥有评价教师的权利，是学院教学质量自信心的标志，也是学院教学质量更上一层楼的标志！服装督导工作计划督导工作计划责任督学挂牌督导工作计划

教学工作计划篇3

　　一、指导思想：

　　我校教学工作将以立足我校教育发展的实际，以素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立"以学生发展为本"的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

　　二、工作要点：

　　(一)抓好理论学习，更新教育观念

　　(1)倡导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

　　(2)转变学习方式，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

　　(3)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

　　(4)、结合学校的实际情况、制定出符合学校发展、可行的措施，走特色发展的路子。

　　(二)抓好教学工作，提高教育教学质量

　　1、加强教学常规管理。

　　全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无准备之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时离校。

　　开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全期教导处进行四-五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

　　2、做好教学质量检测。

　　强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。

　　3、注意特长学生的培养，开设深受学生喜欢的兴趣班，促进学生的个性发展。

　　继续加强对特长学生的辅导，在学年末组织参加数学、语文、英语等学科知识竞赛，并对参加活动的学生进行质量检测，以检查学习效果。学校根据学生的实际情况，开设篮球、田径、器乐、健美操、美术、跆拳道等兴趣班，充分满足学生的需要、学生的兴趣得到了充分的培养，不单单是读死书、死读书的书呆子

　　(三)学校主要活动安排

　　1、上好研讨课。每学期学校都要上汇报课、示范课、公开课等，基本上是一种惯例了，这样久了教师会流于一种形式，思维僵化、疲于应付，收效甚微。这学年想针对老师们某一方面存在的普遍问题)，就一个小点或者一个方面开展微格课堂教学，有针对性的解决教学中存在的问题，这样收效可能会更大些，值得尝试。

　　2、继续抓好诵读、提高小学生的速算能力。上学年已经开展了古诗词或论语故事讲演，从开展情况来看比较好，学校的读书氛围浓厚，学生掌握的古诗词明显比以前多。本学年针对小学生的计算能力弱等特点，教学处将加大力度重点在学生的速算能力方面予以重点训练，努力提升学生的计算能力和准确程度，为学生进入高一级学校打下坚实的基础。以数学科组为主体举行一次"速算大比武"。

　　3、打铁还需自身硬，教师的教学水平怎么样?直接影响到学生的整体成绩，提高教师自身素质，努力写好硬笔字。教师面对的是学生、家长，能有一手好的钢笔字、粉笔字对学生能起到潜移默化的作用，为此本学年教学处计划开展教师的"硬笔字比赛活动"，语文组的"语文老师的朗诵活动""中高年级的作文比赛活动等等，努力提高老师们的自身素质，真正实现由教师向名师的转变。

　　4、做好每月一次的教学大检查。提高课堂教学效益，首先要提高教师的备课水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基础上、才能够上好课，驾驭课堂。为此教学处、学科组会每月初对学校教师的教案、作业批改、试卷等进行一次大检查，及时督促、提醒教师的教学行为，纠正教学中的偏差。

教学工作计划篇4

　　时光飞逝，我们又迎来了一个崭新的学期。随着教育改革的不断推进，素质教育已经成为教育工作主体。为了圆满的完成本学期的教学任务，全面推进素质教育，特拟订本学期教学工作计划如下：

　　1．思想方面：

　　工作中思想积极要求进步，爱岗敬业严谨治学，按时参加政治和业务学习并认真记好笔记，关心爱护学生，尊敬家长，不断提高自己的业务水平，把“为人师表，业务精深，善于学习，乐于奉献”作为自己的工作目标，树立正确的质量观，人生观和教育观。

　　2．教学方面：

　　首先：在备课方面，我将认真认真学习新课程标准，深入钻研教材，研究教法，上课前备好课，做好课前准备，积极主动听本组教师的课，吸取别人的先进教学经验不断完善自己的业务水平。其次：在教学方面，为了吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，我将根据每节课的'内容选择生动有趣的教学方法。保证课堂纪律，向四十分钟要质量。对于一些简单易懂的知识可以放手让学生自己去学习，通过自主探究的学习方法，逐步养成独立自学的能力。对于难点问题我通过适当启发，重点讲解来帮助学生理解。使他们真正成为学习的主体。给每个学生充分的时间思考，质疑问难，同时要开展合作学习，组织好全班交流。这样不但可以帮助学生理解课文内容，还可以提高学生的口语交际能力。

　　关于习作教学，我将注重培养学生的习作兴趣，让他们乐于表达，加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流，另外我还会创造一些机会，让学生通过小组活动，开展实验，观察，调查，共同探究，合作习作。引导学生在自我修改和合作修改的过程中提高习作能力，多创造一些学生习作交流的机会。这样会更有利于提高学生的习作水平。最后：在课后辅导方面，课堂教学重要，课后辅导也必不可少，我将对学生的课上练习面批面改，发现问题及时讲解避免学生在学习上出现漏洞，每学完一单元内容及时进行测验了解学生的掌握情况，以便于对学生进行有重点的辅导。

　　3．专业提高方面：

　　本学期我将不断提高自己的专业知识水平，阅读有关教科研方面的书籍，不断扩宽自己的知识面，丰富自己的见识，以便更好的完成本学期的教学任务。本学期我在把知识传授给学生的同时，更注重学生能力的培养，力求使他们得到全面的发展，我相信通过我的努力学生的学习成绩一定会有所提高，同时在学校每次测试当中也一定会取得优异的成绩。以上就是我本学期的教学工作计划，当中仍有许多不足之处，有待在今后的教学实践中不断改进和完善，我将尽最大努力，力求圆满完成本学期教学任务，请领导批评指正。

教学工作计划篇5

　　主要优势分析：

　　多渠道阅读相关信息，教育改革的新形势下。认真参加每一次进修活动，经常与同事交流教学体会，逐步改变了陈旧的教学理念，坚持以“学生的发展”为本，并以此指导我教学行为。

　　能根据教材特点，每堂课之前。精心设计巧妙的教法，尽量做到从学生的实际出发，以学生的需求为出发点。也能让学生去体验、感悟，尽情地展示自己。

　　多采用鼓励性语言，课堂中。让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”善于发问，勇于发问，勤于发问。

　　激发学生情感,运用网络多媒体技术.增强学习兴趣。围绕教学目标,运用各种手段,进行多样生动地引导,吸引学生的注意力,激发学生情感,增强学习的兴趣。

　　找出问题，能经常对我课堂教学进行反思。努力解决，使自身的教学水平不断提高。

　　主要不足分析：

　　对许多先进的科学的教学理念、方法，个性比较保守。有尝试的想法，但实际操作中有些畏首畏尾，放不开。

　　没有关注每一位学生。回答问题往往局限在个别好学生身上，教学中。后进生的机会较少。特别是对学生的评价语言不够丰富，缺少肢体语言的赞赏。

　　展开合理想象，帮助学生深入感悟文本。针对我班学生在表达时，语言表达还不够正确、规范，本学期的教学中，继续尝试课内与课外有机结合，利用信息技术与学科整合，上学期训练学生模仿句式说、根据提示展开合理想象说的基础上，本学期重点训练学生把“听说读写”紧密结合，激发学生想象力,精心设计语言训练点。要求学生能表达阅读中的想法和提出问题，努力提高学生语言表达能力，扩大知识面，培养学生对写作的兴趣。

　　缺少艺术效果。语言中流淌的情感有时远甚于任何事物。课堂教学中本人的语言还是比较有激情的但还是缺少一些幽默感。

　　改进目标：

　　完善课堂教学，提高学生教学质量此文来自优秀斐斐,要不断提高自身业务水平。课件园。针对自身的教学优势和不足，本学期我将从继续关注每一位学生的差异这一点入手，认真钻研教材，合理设计教学方案，以激发学生学习积极性、针对每一位学生的特点为目标进行教学改进，使每一位学生都能得到发展。

　　有效地提高学生理解、运用语言的能力，重视读写训练。实施“读、悟、练”融为一体的教学策略。教学中，有意识地给学生提供语言实践的机会，带领学生进行语言的朗读、品味、分析；引导学生去把握、领会语文内涵和语言形式，从而积淀和培养语言的感悟能力。

　　快乐阅读，勤于阅读。做一名书香教师。认真研究相关教育理论书籍，勤于思考，提升教育教学研究能力。

　　改进措施：

　　仔细挖掘教材，课前作好充分准备。把课堂还给学生。减少老师说的时间、范围，给予学生充分的思考讨论时间。课前准备充分了抓住了文章的主线，就不会面面俱到就会避免进行烦琐的文章分析，把文章分解得支离破碎，从而使学生产生厌烦心理。

　　多设计一些“新、奇、乐、趣”活动，教学要“以读为本”课堂教学中。引导学生参与课堂学习活动，让学生多动脑、动口、动手，活跃课堂气氛，达到寓教于乐。

　　互动学习。鼓励学生大胆质疑，师生在建立平等和谐的关系基础上。教会学生如何提问，建立多元的评价体系。

　　选择相应的教学方法，关注学生的差异。使每一位学生都能得到发展。

　　提高语言表达的艺术感染力。加强课堂中教学语言的锤炼。

　　减少机械的抄写，作业布置要考虑不同层次学生的需求。背诵。

教学工作计划篇6

　　一、现状分析：

　　优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

　　缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

　　二、教学目标：

　　(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。

　　(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

　　(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

　　(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

　　(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

　　三、具体措施

　　(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

　　(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

　　(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

　　(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。

　　(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。

　　(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

　　(8)教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

　　四、进度安排：

　　根据教材《中班下学期活动指导》安排

　　周次

　　第一次教学活动

　　第二次教学活动

　　第二周

　　门铃响了(生活故事)

　　小红伞(看图讲述)

　　第三周

　　好朋友电视台(童话故事)

　　小花猫的铃铛(早期阅读)

　　第四周

　　好消息(散文)

　　春游(排图讲述)

　　第五周

　　春天在哪里(童话故事)

　　青草和毛衣(谈话)

　　第七周

　　雨点种子(诗歌)

　　下雨啦(早期阅读)

　　第八周

　　滑吧滑吧，小雨点(散文)

　　数数歌(绕口令)

　　第九周

　　小马和小驴(情境、看图讲述)

　　神奇的树(童话故事)

　　第十周

　　请你猜猜在哪头(听说游戏)

　　这是谁的工具(谈话)

　　第十一周

　　欢欢喜喜过“六一”(散文)

　　高高山上一条藤(听说游戏)

　　第十二周

　　坐轮椅的兔兔(早期阅读)

　　我收到的“六一”礼物(谈话)

　　第十三周

　　快乐火车(童话故事)

　　小熊折纸(看图讲述)

　　第十四周

　　种向日葵(诗歌)

　　农场里的叫声(早期阅读)

　　第十五周

　　小老虎长大了(儿歌)

　　我拼出了…(拼图讲述)

　　第十六周

　　小唧唧变大唧唧(生活故事)

　　小小饲养场(早期阅读)

　　第十七周

　　夏天在哪里(诗歌)

　　荷花荷花几月开(听说游戏)

　　第十八周

　　树荫(童话故事)

　　谁的本领大(谈话)

　　第十九周

　　复习活动

教学工作计划篇7

　　XX年是后奥运年的第一年，在这一年里，我们的学校的工作已经越来越多了，相信随着时间的不断的增长，这些都是会不断的发展的。随着国家教育改革和课程改革的不断深入，我们学校已经在不断的改正我们的教学方法和教学质量，这些都是经过我们充分论证的了。XX年，相信我们还会做的更好。

　　一、指导思想

　　认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。

　　二、工作目标

　　1、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。使学生得到较为全面的发展。

　　2、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量。

　　三、具体措施

　　1、重视学生的学习态度、思想变化。

　　（1）及时与学生交流，引导学生端正学习态度。

　　（2）利用教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思想品质。

　　（3）运用同学、朋友、家长的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。

　　2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。

　　（1）恰当的运用比赛机制，激发学生的上进心。

　　（2）通过具体事例，分析说教，使学生具有较正确的价值观。

　　（3）有效的使用新型多媒体教学设备，提高效率，增强交互性，调动学生的兴趣。

　　3、注重学生对语言的积累

　　4、这个学期重点培养学生认真审题的能力，提高解决应用题的能力。

　　5、提高学生计算题的正确率，让学生养成做题认真的好习惯。

　　6、根据学校工作安排，组织丰富多彩的学科活动，提高学生的各种能力。

　　（1）组织朗读比赛，培养学生的口语表达能力。

　　（2）组织写字作品展，在过程中，使学生形成良好的写字习惯，提高学生的写字水平。

　　（3）组织实践活动，让学生在活动中学，提高学生的实践能力。

　　5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。

　　6、注意学生间的差异，根据学生的特点、实际水平，（特别是优等生、后进生），开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照顾到学生个体的发展。

　　7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。

　　8、积极参加网络学习，并按时上交作业。加强自己的教育科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，最后，整理编撰论文。

　　紧紧围绕新教育实验，开展师生共读共写、构建理想课堂、聆听窗外声音等实验项目，将德育工作、教师培训、教研、教科研等工作有机融入新教育实验之中。通过师生同读书、共写随笔等进一步营造书香校园，促进教师的专业发展和学生的自主成长；以深入开展校本教研为突破口，以促进师生发展为主线，以加强实验、阅读和电化教育教学工作管理为重点，深入推进素质教育，不断深化课堂教学改革，强化学校常规管理，全面推进学校各项工作的长足发展。

教学工作计划篇8

　　一、班级管理方面

　　1.班级老师相互配合，做到一致并经常交流好的教法，共同开展好工作。

　　2.每周不定期开展班级活动主题，鼓励孩子积极参加活动，培养小主人翁角色。

　　3.做好家园的联系工作。利用班级宣传栏、成长的、博客、面谈、电话联系、家访、等手段与积极联系，及时向家长汇报幼儿在园的情况;发现幼儿存在的问题，和家长交换意见并相互配合，共同面对。

　　二、教育教学方面

　　本学期是我们班非常关键性的一年，所以我们将认真抓好各项教学工作。

　　1.认真完成本期各科教育教学目标。能根据孩子学习特点进行活动引申。

　　2.创设语言环境，让幼儿多听、多讲，通过开设《蒙氏阅读》课增加孩子的识字量和阅读兴趣，鼓励他们尽量用完整语言说话，增强孩子的口语表达能力。

　　3.加强班级特色教学。本学期，我班将以阅读、科学主题、民间为班级特色开展教学活动并根据本班孩子学习特点制定出符合本班幼儿发展的周计划和周目标。

　　.提供幼儿有更多的活动空间和活动材料。鼓励让每个幼儿能参与班级活动，并积极发言;让每个幼儿得到锻炼的机会。

　　三、保育工作方面

　　孩子，是一切目标实现的关键。本学期我们会更加做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育锻炼：

　　1.做好班级的各项消毒，以防病毒感染。班级保育员必须要按消毒制度来开展工作，按时消毒幼儿餐具、午睡室和活动室，班级物品要摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。

　　2.培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要注意个人的卫生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西放进嘴里，不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。

　　3.开展多样的户外活动。

　　(1)利用晨间、游戏时间积极开展体能训练活动，要求活动中要保持动静结合，让幼儿有足够的活动量。

　　(2)在活动中要注意幼儿的，可根据活动内容来进行分组或集体活动，并注意活动场地的选择。

　　(3)要多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，但要注意循序渐进，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。

　　(4)做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水等。

　　(5)加强幼儿的意识教育。活动时老师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。如：跑步时，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保护好自己的头和脸等，然后才能让幼儿活动。

教学工作计划篇9

　　在不知不觉之中，伴随着春天的脚步，我们又迎来了新的一年，又迎来了长高了、懂事了的孩子们。看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸，一双双稚气的眼睛，我们的心中充满了新的希望。新的一年，新的挑战，本学期是我班孩子在百花幼儿园将要度过的的最后一个学期。我们将继续创造性的开展各项工作，为孩子的健康成长提供良好的环境和氛围，培养孩子良好的卫生习惯、学习习惯、做法习惯和各地方的能力；为孩子们在百花幼儿园的生活画上一个精彩的句号；为早日适应小学生活打下良好基础。

　　班级情况分析：

　　大二班人数现有28位幼儿，其中有5位是新生，经过上学期的学习与生活，本班幼儿在语言、数学、社会、科学、音乐、体育等方面都有了很大的进步，但还存在着一些不足：具体表现在以下几个方面：

　　1、个人情绪浮燥；

　　2、自觉能力差；

　　3、与人相处、交往能力还有待于提高。

　　4、还存在着一些不良的学习习惯。

　　现针对本班幼儿的特点制定本学期工作计划：

　　1、全面的入学准备工作具体包括：

　　a、促进幼儿身体和动作的发展。重视体育活动，防治疾病，注意安全，使幼儿身心健康，并培养幼儿独立生活能力，完成力所能及的任务。

　　b、培养幼儿学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和愿望，能从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书，培养良好的阅读习惯。

　　c、发展幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力；培养幼儿的有意注意；发展幼儿的思维和语言能力。

　　d、培养幼儿动手操作的能力。学会使用简单的工具、文具，能运用材料改装或制作简单的玩具，会作一些科学小实验。

　　e、培养幼儿良好的个性品质。培养幼儿的责任感；懂得做任何事情都要努力，有始有终；能与人商量来解决纠纷，在活动中乐意合作、轮流、分享；有一定的是非观念和评价同伴行为的能力。

　　2、对大班的教学计划的要求：

　　a、培养幼儿向往入小学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度。鼓励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望，有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生活、各种行为规则等。

　　b、注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性，培养幼儿的责任感。向他们提出一些独立完成的学习、劳动任务，学会集中注意力，能够坚持完成所承担的任务。

　　c、不断提高幼儿的学习能力，特别重视培养幼儿读、写、算的能力。有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣；注重幼儿正确的书写姿势。继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活之中。

　　d、锻炼意志，培养自制力，形成良好的学习习惯。给予幼儿培养自制力、发展独立性、加强责任感的机会。鼓励幼儿尽量独立完成自己的事情。有计划地养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习惯，爱提问、多思考的习惯；姿势正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯；爱护学习用品，保持书籍、作业整洁的习惯；认真完成学习任务的习惯和听信号迅速行动、严格遵守作息时间的习惯等。

　　3、常规工作：

　　a、良好的常规是顺利开展工作的前提，本学期，将重视幼儿常规的培养，真正做到“四个有序”。

　　b、鼓励幼儿在集体面前大胆地表达自己，创造更多的锻炼机会，让幼儿能完整、连贯地进行表述。

　　c、建立良好的师生关系，加强师生间的互动与交流。关注每一个孩子，了解他们的需求。

　　d、注重结构性教学，选择一些文学性强的作品对幼儿进行教育，发展幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇。

　　e、继续深入开展主题探究活动，本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小，针对性强一些的主题活动。帮助幼儿建构其知识，培养幼儿运用知识解决问题的能力。

　　f、及时观察幼儿的学习与发展情况，根据观察到的不良习惯及时调整改进自己的教育教学。

　　g、指导好值日生的工作，通过值日生的工作，培养幼儿爱劳动的习惯，并懂得珍惜自己和别人的劳动成果。

　　h、通过各种活动增强幼儿的集体荣誉感，加强班级的凝聚力。

　　4、家长工作：

　　a、注重家园联系，加强服务意识，提高服务质量。

　　b、积极、热情、主动地向家长宣传本园的办园理念和本班幼儿的教育任务。