根据省教育厅《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》（粤教思函〔20XX〕50号）精神，结合我街道学校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
通过实施中小学德育工作绩效评估，促进中小学切实落实育人为本，德育为先，加强德育工作规范化，不断改革创新，提高实效，形成特色，逐步建立长效的学校德育工作自我评价机制和可持续发展机制及区域中小学德育工作质量监测体系。
二、工作目标
从20XX至20XX（按学年度计算），用两年时间完成全街道中小学德育工作绩效评估，全街道所有中小学100%成为区级德育达标学校，全街道70%以上学校成为区级德育示范学校，力争30%以上学校成为省级德育示范学校。
三、组织机构
（一）成立街道中小学德育工作绩效评估工作领导小组
组 长：丁建平
副组长：马广荣 何艳环
成 员：杨月桥 谢志红
领导小组负责指导全街道中小学校德育工作绩效评估工作的统筹规划和组织指导。
（二）成立街道中小学校德育工作绩效评估工作评估小组。
组 长：何艳环
副组长：谢志红 杨月桥
成 员：黄金英 陈万志 容燕文 曾小文 梁叶美 徐红
评估小组负责街道学校德育绩效的考评验收工作。
四、组织实施
㈠整体规划，分步实施
根据工作目标，除勒流职业技术学校外，全街道所有中小学均须接受德育绩效评估（其中，省一级学校按省德育示范学校标准作准备，接受区德育示范学校评估，验收后力争通过省级示范学校评估）。实施方案要以省德育先进学校创建德育示范学校为引领，点面结合，以等级学校和先进学校先行的创建策略，确保两年内全面完成第一周期评估验收工作。
㈡分级负责，协同推进
在创建中，实行一校一案，明确各学校创建时间、整改内容和整改措施，明确评估验收进度安排。“顺德区德育达标学校”的评估验收工作由街道教育局负责，“顺德区德育示范学校”的`评估验收工作由区教育局负责。对于“广东省德育示范学校”的申报，实行学校申报、街道推荐、区验收并向省推荐的工作流程。
㈢同步验收，以绩定级
本次评估按照《广东省中小学校德育工作绩效评估指标》组织实施。德育绩效评估结果分为：区德育达标学校、区德育示范学校、省德育示范学校三个等级，其中5项必达指标达到35分以上，总评分达到260分以上为区德育达标学校；5项必达指标达到42分以上，总评分达到290分以上为区德育示范学校；对获得总评分305分以上的区德育示范学校推荐申报省德育示范学校。区统一组织分期分批对申报学校进行区级“示范”进行验收，据绩效定级并推荐申报省德育示范学校。省一级学校直接申报区级德育示范校；首次评估定级为“顺德区德育达标学校”的，可在整改基础上经镇（街道）推荐，一年后再次申请“顺德区德育示范学校”评估验收。首次评估验收达不到“顺德区德育达标校”标准的和省一级学校达不到“顺德区德育示范学校”标准的学校，必须加强整改，一年后必须达到相应等级。创建德育工作绩效评估工作纳入校长年度考核内容和先进学校评估条件。
㈣评估交流结合
把评估验收工作和学习交流活动结合起来，评估验收工作采用自评推荐、当场答辩、实地考察、书面反馈的形式进行，以交流促发展，进一步促进学校德育工作规范化，不断提升学校德育特色。
五、实施步骤
㈠组织动员（20XX年12月）
1、组建领导小组和评估队伍。
2、组织学习《广东省中小学德育工作绩效评估方案》和指标体系。
3、制定本街道实施方案。
㈡自查自评（20XX年1―2月）
对照《广东省中小学德育工作绩效评估方案》和指标体系，开展自查、自评、查漏补缺，做好迎评准备工作。
㈢评估督导（20XX年3月―2012年11月）
1、首批接受评估督导的学校及时间：
（1）学校：已被评为省一级学校的中小学。
（2）时间：20XX年3月―5月。
2、其他学校接受评估督导的时间及办法：
20XX年9月―2012年11月，学校在自评的基础上向街道教育局申报“顺德区德育达标学校”。街道教育局分别在20XX年10月、11月和2012年的5月、10月进行评估督导，并向区推荐“顺德区德育示范学校”，准备接受区教育局的评估督导。
㈣评估的时间及程序安排：
评估时间：每校一天半。
程序安排：自评报告会→察看校园及德育教育阵地→问卷及座谈→听课→察看资料→评估总结会。
㈤申报材料：
1、申请接受“顺德区德育达标学校”评估报告书。
2、自评报告。
3、自评《广东省中小学德育工作绩效评估指标》得分。
4、书面扣分说明。
㈥总结（20XX年12月）
回顾总结评估工作，进一步促进后进学校达标，进一步总结发掘我街道学校德育工作典型经验和特色，研究建立日常工作实时管理监测体系和德育特色展示交流机制。
六、工作要求：
1、各学校要高度重视德育绩效评估工作，要将评估工作与德育常规、德育创新结合起来，不断提升学校德育工作水平，开创我街道学校德育工作的新局面。
2、各学校要注重创建过程和督促整改，一要注重总结德育工作经验，引导学校德育工作创新发展、形成特色，建立长效的自我评价和可持续发展机制；二要关注存在问题，对问题进行深度研判分析，破解难题；三要向政府和有关部门、学校、社会提供学校德育状况和德育工作质量信息，跟进落实整改工作，促进存在问题的解决，形成各尽其责，齐抓共管的良好工作氛围。同时注重点面结合，不断推广学校德育工作经验和研究解决制约学校德育工作水平提升的问题。
3、20XX年3月15日前，第一批接受评估督导的学校把相关材料报街道教育局。
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