学校教学常规工作检查方案

2024-09-18 工作方案

　　工作方案是具有较强方向性的工作筹划。当计划做某项工作时，领导通常需要多份工作方案以便参考，相信许多人会觉得工作方案很难写吧，下面是小编为大家收集的学校教学常规工作检查方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　学校教学常规工作检查方案 1

　　为进一步加强加强教学常规管理，优化教学过程，切实提高教学质量，确保20xx年秋教育教学工作有序进行，根据局党组会安排，县教育局将于20xx年11月9日-13日对全县各中小学校教育教学常规工作进行检查，检查方案如下：

　　一、检查内容

　　（一）规范办学情况

　　1.治理乱收费情况。治理择校、补课乱收费，幼儿园乱收费等有关规定落实情况，是否存在违规乱办学、了解学校有没有教师从事有偿家教或变相有偿家教或到社会办学机构兼职、乱办班、乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。

　　2.校务公开情况。是否严格执行教育收费公示制度，标准是否公示上墙、公示是否明确、规范，使用票据是否统一、规范，服务性收费和代收费收取是否符合规定。

　　3.学校规范办学行为情况。课程安排是否符合国家和省级规定、设置的要求开齐课程，开足课时（包括读书课、安全课、书法课等），各校小学英语课开设情况。各中小学校是否认真开展课外活动，开齐三操（早操、课间操、眼保健操），是否落实学生每天锻炼一小时要求，是否存在组织学生利用课后延时服务进行变相补课行为，是否落实责任督学挂牌督导制度。

　　（二）教学六认真情况

　　1.认真备课

　　①坚持文本备课，备详案，做到教学三维目标；过程与方法；情感态度与价值观明确，知识重点突出，难点训练突破，重点在于过程与方法的科学合理安排、教学反思后的及时总结，策略调整。

　　②备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的有效应用。

　　③严格落实教师教案的检查制度。教务处对教师教案进行定期或不定期的抽查，青年教师要求写详细的教案，每课要写教学反思。经验丰富的老教师可以写简明扼要的教案。

　　2.认真上课

　　①树立质量意识，保持良好的精神状态与和蔼可亲的形象，尊重学生，把握好课堂节奏，努力提高课堂45分钟的质量和效益，积极追求有效课堂、高效课堂。

　　②优化教学方法，努力探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式、人才培养模式，逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到密度高、优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，学生思维活跃，着力培养学生自主学习、探究式学习、合作学习的能力，坚决遏制“满堂灌、填鸭式”的课堂教学现象。

　　③加强对教师课堂教学质量的监控，实行推门听课制度。校级领导每学期随机听评课不少于20节，教导处听评课不少于30节，学校每位教师每学期听评课不少于36节。

　　④校级以上的骨干教师每学年必须上一节示范课或优质课，青年教师每学期上一节汇报课。在相互学习中逐步提高各自的教育教学水平。

　　3.认真布置和批改作业

　　①要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，不使用现成的练习册或习题集进行不加选择的布置作业。作业数量要有弹性，分必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，提高作业训练效果。

　　②对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。各科作业原则上都要批改，作业次数以教务处的要求为准。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。

　　③提倡教师作错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评。

　　4.认真辅导

　　①建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划，并在平时教学过程中加以认真实施，由教研组进行考核。

　　②提倡教师晚自习及课后服务时进行个别辅导，让学困生获得较多的锻炼的机会，以便及时发现问题，及时辅导。

　　③从学生需求出发，对学习有困难的'学生予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其树立信心；对少数学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。

　　④各班要对学生中学习困难的对象进行详实摸底调查登记造册，并将学困生根据不同类别进行分组，要求科任教师实行责任包干措施，定期将学困生转化情况进行记录。

　　5.认真组织考试考核

　　①各校根据教学进度确定每学期统一定期进行二次检测，即期中考试和期末检测，充分发挥测评的诊断作用，以促质量的进一步提高。

　　②严格执行考场规则和监考制度，严肃执行考场纪律，保证成绩的真实性；实行评卷流水线作业方式，减少评卷中的失误和偏差。各校在考试结束后要立即将成绩以电子表格形式汇总。

　　③及时做好试卷分析和学生情况分析，认真查漏补缺，改进教法、学法及分类辅导的方法和措施。考试结束，科任教师应缴交一份考试质量分析。

　　④提倡对近年来各科考试卷的收集和保管，建立校内试题库，以备今后需要。

　　6.认真组织课外活动：

　　①要根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各种形式的课外活动，做到计划落实、内容落实、时间落实。

　　②课外活动内容要丰富多样，要注意思想性、趣味性，确保活动安全，每次活动要作好记录，期末要有总结。

　　二、检查要求

　　（一）对照检查内容，采取看、听、查、访、评等方式实施检查。看，视察常态状况下校园环境、教学秩序、生活服务等情况；听，听取学校负责人、部门负责人的情况汇报。查，查收费、管理、设备使用情况；访，访谈学生和教师代表；评，评议教育教学秩序、规范收费、安全卫生等方面的工作；对学校存在的问题要认真记录并及时反馈。

　　（二）深入学校，了解实际情况，查实每项内容，客观公正评价。检查中做好记录，一经发现问题，学校要当场及时整改；如有比较突出的问题；当场与学校反馈并下发整改通知，并要求学校拿出书面整改方案，在11月20日前报督导室，并继续跟踪存在问题的整改情况。

　　（三）检查组要深入到每一所学校、教学点、幼儿园进行全面检查。检查组组长要做好分工，明确职责，团结协作，检查求实。本次检点检查学校校长及行政人员。

　　三、检查时间及小组情况

　　（一）检查时间：20xx年11月（9-13）日

　　（二）检查组成员：

　　组长：

　　成员：

　　学校教学常规工作检查方案 2

　　通过三小教学，开展技能竞赛活动，既起到交流经验、切磋技艺的作用，也激发了教师和学生钻研技术、提高技能的热情。配合学校组织好每学期技能竞赛活动，形成浓厚的技能教学氛围，切实推动学校技能教学活动的开展，提高学生的专业技能水平，促进数控专业建设，专业部将结合学校的技能节计划举办数控技能“小竞赛”，特制定以下方案。

　　一、组织机构：

　　组长：林xx（竞赛活动统筹）

　　副组长：钟xx（活动准备、竞赛过程、评奖及奖励统筹，教师动员）

　　组员：谢xx、陈xx、刘xx、梁xx、郭xx、杨xx、谷xx、陈xx、刘xx

　　龙、陈xx、汤xx（各项竞赛的辅导、竞赛组织、竞赛评奖）

　　二、竞赛项目

　　趣味制图、车工、钳工、CAD绘图、线切割、数控铣工

　　三、参赛对象

　　数控专业部13春数控一（1、2、3、4、5）班、12春数控一（1、2、3、4、5）班、11秋数控（1）班、11春数控二（1、4）班等全体学生都可报名参加以上所有的比赛项目。

　　四、竞赛组织

　　（一）班主任、科任教师在平时教学过程中对各个班进行宣传，平时课堂经常开展“小竞赛”活动，技能竞赛引领教学，把竞赛纳入到日常教学之中，提高学习效率，有力促进实践教学质量的提高。

　　（二）每学期技能节，各班学生第7-8周到各班学习委员处报名，每个竞赛项目每人最多只能报二项，在第13—15周内完成所有项目的竞赛，并评出名次。

　　五、奖励办法

　　（一）每学期技能节活动取参赛人数的.前60%进行奖励，一等奖设10%，二等奖设20%，三等奖设30%。

　　（二）平时“小竞赛”活动以加分及每月评比一次的办法，具体的奖励名次由科任根据所教班的实际情况进行评定，每月由专业部召开部大会颁发奖品及表彰。

　　学校教学常规工作检查方案 3

　　一、指导思想：

　　仔细贯彻国家的训练方针，实施学校教研工作方案，进一步解放思想，深化训练改革，全面提高教学质量，把握运动技术的科学锻炼身体的方法，对同学进行品德训练，增加组织纪律性，培育同学的英勇，坚韧，进取精神。

　　二、教研专题：

　　1、加强一、二年级的队列练习，多进行嬉戏教学。

　　2、如何实行开心教学，做好教学理论设计和方法。

　　三、详细措施：

　　1、依据教学大纲，仔细备好课。

　　2、相互听课，提高教学质量，多向有阅历的老师请教。

　　3、坚持每周的集体备课，讨论各科钻体，加强理论水平的'高业务素养。

　　4、仔细抓好体育达标工作，对成果比较差的同学，多进行指导，争取达标率和优分率达到市的要求。

　　5、仔细抓好广播操的动作质量和队列操练，本学期重点抓二班级和四班级的队列，为评比做好预备。

　　6、课余训练工作：今年是天河区运动会，竞赛项目多，因此，依据我校的实际状况，组织田径队、举重队、篮球队、游泳队等进行训练，我们三个体育老师分工合作，支配好各运动队的训练时间，争取好成果。

　　7、开展丰富多彩的体育活动，让同学在学习过程中得到锻炼，提高自身的身体素养。

　　学校教学常规工作检查方案 4

　　一、教学目标：

　　1、能仔细听别人介绍学校情况，并能说出别人是从哪几方面介绍的，哪些地方介绍得好。

　　2、能从几个方面有条理地介绍自己的学校。

　　二、教学过程：

　　1、考考你。

　　学校的校名：

　　校址：南苑商贸城或南大街，人民广场北侧)

　　班级数：

　　特别指出：(校园环境、特色)

　　2、揭题，自读课文，明确说的要求。

　　○自由读课文，思考：要求从哪几个方面介绍学校?

　　○讨论，明确说的要求。

　　○学生按要求尝试介绍一下，说说介绍中遇到的困难。

　　3、听录音，讨论学习。

　　○带着课文中的`两个讨论题仔细听录音。

　　○第一遍听，用“先介绍……再介绍……最后介绍……”说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的。

　　○第二遍听，说说这个同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启发?

　　○小结：

　　这位同学先介绍学校的概况，再介绍学校校舍，最后介绍校园的花草树木，条理清楚，突出了校园景物优美的特点。在介绍花草树木时，他不是简单地罗列名称，而是用方位词说清各种树木的位置，抓住树木不同的特点具体介绍。尤其是自然地介绍了同学装扮校园的行为，表达了大家对学校的喜爱之情。

　　4、指导介绍自己的学校。

　　○讨论：我们的学校有哪些优点?举例说说。

　　○按照三个要求，各自准备介绍。

　　○指名介绍。(评价标准：条理是否清楚;内容是否抓住特点介绍具体;声音是否清楚响亮。)

　　○根据评价标准评议。

　　5、四人小组介绍，推荐优秀讲解员和合格讲解员。

　　6、抽代表介绍，集体评议。

　　7、总结。

　　8、习作片断练习。《我们的学校》

　　学校教学常规工作检查方案 5

　　我们始终在不断探索，深入企业调研，论证专业培养目标和专业发展方向，不断调整专业课程设置，改革教学内容，完善课程体系，为了培养出的学生基础扎实，动手能力强，除了加大实训设备的投入外，创新了以工作过程为导向，“三小教学”（即小项目、小班制、小竞赛）模式改革，形成了自己的特色和优势，结合专业部及学生的实际，特制定以下方案：

　　一、指导思想

　　坚持以学生为主体、以教学为中心，以就业为导向的办学理念，以职业综合能力为核心设计培养方案和改革教学计划，加强实践性教学环节，彰显职业教育教学特色，为了更好的提升学生的动手能力，提高就业竞争力，把学生的学习积极性和主动性放在教学设计的首要位置，真正把“要我学”改变为“我要学”，在学习中快乐，在快乐中学习，针对职业学校学生学习特点，有的放矢，为促进学校良好的学风、优良的校风形成。

　　二、目标

　　1、合理安排实训时间与人数，实行小班制，提高教学效果。

　　2、科学设计实训内容，实施小项目教学，提高教学针对性。

　　3、引入竞争评价机制，搞好每学期的技能竞赛及平时课堂教学小竞赛，提高学习效率。

　　4、制定奖励制度，对平时技能表现突出及技能竞赛获奖的学生进行及时表彰、鼓励。

　　三、工作措施

　　（一）合理安排实训时间与人数，实行小班制，提高教学效果。

　　1、根据我校的实际，坚持在铣工、线切割、数控铣工、数控编程等工种中开展小班化教学。

　　2、根据20xx春、20xx春数控专业班级数合理安排好各班的实训时间，可以交差安排实训，提高实训室场的利用率，提升学生的技能。

　　3、把一个班的学生分成二个组组成A、B小班，每个小班26人左右，每个小班安排一个老师负责开展小班化教学，再根据项目实施的需要划分成若干个小组，实现了小班化教学，根据机床的数量及“差优搭配”原则，每一台机床安排学生2—3人，采取理论与实践一体，循环往复，滚动式前进和螺旋式提高的'教学步骤，使每位同学的有效实训时间大大增多，保证每个学生有充分的时间来完成项目。

　　4、强化指导教师的业务水平，平时做好集体备课，每次课前做好各班学生的分组，并张贴公示，加强对平时学生过关考核，及时做好学生成绩的登记。

　　（二）科学设计实训内容，实施小项目教学，提高教学针对性。

　　1、突出实用，创新实训内容。对铣工、线切割、数控铣工、数控编程等课程按照工作过程设置若干个小项目，选择基本和典型零件作为教学载体，分别有基本项目、提高项目、综合项目，由易到难，循序渐进，激发学生学习兴趣，锻炼学生动手能力。

　　2、完善原有制定的小项目，每个项目的教学内容控制在1周左右，即用6节课来完成这个“项目”的相对独立的教学内容，在这个小项目中“掌握”是最基本的要求，在教学中遵循因材施教的原则，使每个学生的才能得到充分的发展，20xx年10月整理成册。

　　3、在教学环节的设计上包括以下五个方面：

　　（1）项目分析环节。针对每个教学项目，分析教学项目的要求、了解教学项目的目的、教学项目所涉及的知识和应掌握的能力等。

　　（2）理论讲解环节。结合教学项目的要求和目的，利用实物或多媒体课件等在实训现场具体讲解项目涉及的理论知识。理论知识的讲解要求理论结合实际，着重理论的实用性。

　　（3）练习与操作环节。每个项目有学生的练习操作环节，让学生熟悉所加工的零件。

　　（4）加工实训环节。根据具体的项目内容与任务书的要求，结合之前的理论讲解环节和操作环节，让学生对具体的典型零件进行加工，保证零件的加工要求，锻炼学生的实际加工能力。

　　（5）综合提高环节。对学生加工的零件进行测量检验并给予成绩，对加工中存在的问题和不合格品的产生进行讨论和分析，使学生具备独立思考能力和全面掌握零件的加工过程。

　　（三）引入竞争评价机制，搞好每学期的技能竞赛及平时课堂教学小竞赛，提高学习效率。

　　1、将技能竞赛引入教学，积极参与校、市、省部级各类技能大赛，并与教改教研紧密结合，以大赛引导、推进和检验教学改革，同时将大赛内容提炼转化为教学内容，纳入教学过程。

　　2、召开专题会议，明确技能节活动意义，制定活动实施方案，实行项目负责制，责任到人，每位负责教师各自制定各个项目训练进度计划及测评标准，根据专业性质和行业要求，积极引入国家、省、市技能竞赛项目，采用其标准、要求和程序，提高技能节的水平和层次。

　　3、通过技能节活动，大大激发了师生学习技能的热情，挑选一批技能及思想素质。

　　优秀的学生，经过平时技能兴趣小组的刻苦训练，组织他们参加省市的技能竞赛，扩大学校的影响。

　　4、多设置有利于提高学生核心能力的技能项目、选择与生产实际、岗位工作需要、学生生活关系密切的生动有趣的项目，提高竞赛内容的的现实性、趣味性；采取团体赛与个人赛相结合的组织形式。

　　5、平时的实训教学中开展小竞赛活动，如：在线切割实训中，设计了一个3B输程序比赛，每台机床自荐2名同学参加比赛，每名学生各自输完程序并保存，找一名学生做记时员，老师负责组织协调比赛，最后老师根据速度、完成的效果评出本次比赛的名次，并对学生进行加分或小奖励。

　　学校教学常规工作检查方案 6

　　按照中学督学责任区骨干教师工作督导方案要求，根据学校实际情况，特制订明德心天中学骨干教师督导方案如下:

　　一、组织机构

　　督导领导小组

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　执行组长：xxx

　　成员：xxx

　　二、督导对象

　　教育局认定的市级、区级骨干教师20xx—20xx学年在校教育教学工作情况。

　　三、具体内容

　　（一）师德表现

　　模范遵守中小学教师职业道德，全面贯彻党的'教育方针，积极实施素质教育。学生喜欢，教师认同度高。

　　（二）继续教育

　　注重学习新的教育教学理论、规律和方法，熟练掌握先进的现代教育技能。自觉学习进修，不断提高政治业务素质和教育教学水平。

　　（三）岗位履职

　　高标准落实教学常规，出色完成本职工作。教学效果显著，教学实绩在一定范围内居领先水平。

　　（四）教育科研

　　推动本学科教学的改革和发展，促进教育教学质量提升。参加教学改革、课题研究、教学研究，有成果。

　　（五）示范引领

　　积极承担示范课、观摩课、竞赛课、研究课、展示课等公开教学任务，在对口支援学校或本单位示范作用好。

　　（六）带动辐射

　　指导本校本区青年教师，所辅导的教师成长迅速。积极承担支教讲学、示范导学、教师培训等工作任务。

　　四、工作时间与步骤

　　（一）成立骨干教师工作领导小组

　　督导室制定明德心天中学教师督导方案交校领导审核

　　（二）分层实施

　　1.骨干教师

　　如实填写《心天区教育系统骨干教师履职自评表》，并向学校提供相关证明材料。5月27日前完成。

　　2.学校督导领导小组

　　1）组织骨干教师的自评并审核（陈）

　　2）组织学生对骨干教师进行评议（袁）

　　3）组织教师对骨干教师进行评议（田）

　　4）骨干教师管理工作总结（许）

　　5）形成学校考核意见（在“自评表”上），6月3日前完成。

　　学校教学常规工作检查方案 7

　　为贯彻“特色引领、做优小学、做强初中〞的开展战略，全力推进?构建分层教学特色学校的实践研究?课题研究，打造新兴中学鲜明的教学特色，从20XX年10月，学校英语学科率先实施分层教学实验，数学学科相继进行，经过近一学年的调研、论证、试行，学校准备将实验学科扩展为英语、数学、语文，充分发挥分层教学的优势，努力提高教学质量，使各项可比指标走在全市前列。特修改制定此实施方案。

　　一、理论根底

　　1、因材施教理论。在传统班级授课中，要想针对每一个学生的个性差异进行施教有一定的难度。因为个体与个体之间既有共同性，又有差异性。因此，把某些方面类似的学生安排到一个层次里，既可兼顾学生个体间存在的差异，又可把因材施教提高到一个可操作的水平，到达共同提高的目的`。

　　2、“最近开展区〞理论。教师针对各层次学生的实际，包括知识根底、学习方法、能力等方面的实际情况，从各个学生的“最近开展区〞出发设计教学目标，提出学习任务，使各层次的学生都能“跳一跳，摘到果子〞。

　　二、教学目标

　　通过走班制分层教学，让不同层次的学生都能得到充分开展，使其学习能力在更适当的学习空间得到循序渐进的有效提高。期末考试成绩、合格率、优秀率等可比指标进入全市前列。

　　三、学生选班

　　每年级层次班设为A(提高班)、B(根底班)、C(加强班)，每年级设6个行政教学班，英语、数学、语文教学时每三个班按A、B、C三层同时实施教学。

　　学生选班指导意见：

　　⑴分别召开学生会和家长会，详细介绍学校实施分层教学的方案，让学生和家长明确选班的意义和目的，实事求是的选择最适合自己学习和提高的层次。

　　⑶教师建议。学校将成立学生选班工作指导小组，主要由学校领导、年级组长、班主任、课任教师等组成。其任务是根据学生水平测试成绩，为每个学生选班提出建议，供学生和家长参考，选班的最终决定权在学生。

　　⑷选班工作一般每个学期进行两次,根据期中和期末考试成绩，同时充分征求家长意见进行调整。

　　四、分层教学

　　(一)A层次

　　1、教学目标

　　在全面到达课标目标要求的根底上，强化能力拓展，考试成绩优秀率到达50%以上，合格率到达100%。

　　2、课堂教学原那么：“大容量、快节奏、高效率〞

　　大容量——在完成根本教学任务后，加大学生知识和能力的拓展。

　　快节奏——强化预习、展示、提升“三环节〞教学，引领学生主动预习、主动展示、主动提升。

　　高效率——教学目标全员“堂堂清〞。

　　(二)B层次

　　1、教学目标

　　全面到达课标目标要求，学科考试成绩良好率到达50%以上，合格率到达100%。

　　2、课堂教学原那么：“强根底、勤活动、习方法〞

　　强根底——强化双基的学习和训练。

　　勤活动——用活动引领学生主动参与、主动学习、主动提高。

　　习方法——重方法指导和能力培养，全员实现“三清〞。

　　(三)C层次

　　1、教学目标：按照课标根本要求实施教学，学科考试成绩合格率每学期提高5%—10%，力争中考合格率到达70%。

　　2、课堂教学原那么：“低起点、小坡度、重提高〞

　　低起点——加大根底知识的补充和复习，使每一个学生“听得懂、跟得上、乐意学〞。

　　小坡度——分解目标，强化鼓励，培养兴趣，使学生从微小的进步走向更大的进步。

　　重提高——强化“双基〞的学习和训练，着眼于每一个学生的提高，根本目标全员实现“三清〞。

　　五、教学评价

　　在评价方法上推行开展性增量评价，“以入口定出口，从起点看变化〞，重点考核每个层次中每一个学生的进步、变化和开展。

　　1、学生评价，重点看每一次检测后进步的幅度，只要进步就给以积极的鼓励。

　　2、教师评价。一是层次教学目标完成情况，二是年级学生整体水平提高情况。

　　六、教学研究

　　1、推行“五分一统〞分层教学模式。即：在统一教材进度的前提下，实现分层授课、分层练习、分层辅导、分层考查、分层评价。分层授课，就是根据学生的根底按三个层次确定教学目标、形成教学设计、实施课堂教学;分层练习，就是通过必做、选做等形式，安排适合不同层次的学生随堂练习和课后作业;分层辅导，就是根据学生的学习实际状况分别进行辅导，包括查漏补缺、学法指导和心理辅导等;分层考查，就是在阶段性检测中，在根底试卷的前提下，设置加试题;评价分层，就是不用一把尺子衡量学生，调动每一层次学生的学习积极性。

　　2、集体备课。围绕“五分一统〞实施集体备课，共同形成三个层次的教学设计和流程。

　　3、强化课堂教学目标意识，学习实践魏书生“六步教学法〞，努力打造高效课堂。

　　4、实施班级小组合作学习实验，研究合作学习的有效策略和模式。

　　七、学生管理

　　分层教学模式打破了学生行政班的体制，加大了学生日常管理的难度，对学校及年级组的管理机制将带来不小的挑战，教师团队建设和学生自主管理模式的探索是分层教学有效实施的重要保障，因此，在实施过程中，年级组长及各位教师要把它作为一个重要的课题积极实践和研究。

　　1、学生自主管理。为便于管理，设立层次班长和层次课代表、学习小组长等，把学习的主动权、选择权和管理权交给学生，最大限度的激发学生的学习兴趣和热情，形成有利于学生自主学习和管理的模式和策略。

　　2、教师团队管理。任课教师兼层次班班主任，负责层次班的教学和学生管理，并及时与行政班主任交流沟通学生情况，建立由年级组长、行政班主任、层次班主任和任课教师组成的管理团队，为分层教学的实施提供组织保障。

　　学校教学常规工作检查方案 8

　　为切实规范办学行为，完善评价奖励制度，充分发挥评价、奖励的诊断、导向、激励功能，进一步促进学生的全面发展，努力提升我市教育发展水平，特制订本方案。

　　一、指导思想

　　以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以全面提升教学质量为核心，以优化教学流程管理为手段，以提升教学研究实效为基石，进一步深化教学改革，加强教学研究，不断推动我市教育事业优质、均衡、高位发展。

　　二、奖励的项目、依据和标准

　　（一）质量奖

　　1.高考质量奖

　　以学校前一届上线情况、本届毕业生生源基础和一、二本实际上线人数（以招生办认定的数据为准）为依据对学校进行奖励。①一批本科每上线1人，奖励200元、二批本科每上线1人，奖励100元；②以我局划定的优质生源情况为基数，一、二批本科上线人数每超过1人，奖励1000元；③清华、北大每录取一名，高中学校奖励5万元，选送的初中、小学各奖励1万元；④参加学科奥赛，获省级一等奖，每1人次奖励学校5000元，获部级二等奖及以上，每1人次奖励1万元。

　　2.高中学业水平考试质量奖

　　高中学业水平考试质量奖按正考合格率对学校进行奖励，进入全省同类学校前10%的学校奖励10000元；进入湘潭市同类学校前两位的，奖励5000元（不重复奖励）。

　　3.初中毕业学业考试质量奖

　　初中毕业学业考试质量奖以普通初中毕业学业考试质量综合评价方案、理化生实验操作考查、体育测试和优质生源贡献量为依据对学校进行奖励。

　　①综合评价质量奖。普通初中毕业学业考试质量综合评价分乡镇办中心学校、民办市直初中、学校学生人数在210人以上的农村初中学校、学校学生人数在210人以下的农村初中学校4个类别分别确定一定比例进行奖励。一等奖奖10000元，二等奖奖5000元。

　　②综合评价提高奖。在普通初中毕业学业考试质量综合评价中，中心学校提高5个名次，初中学校提高30个名次，奖励5000元。

　　③优质生源奖。初中毕业学业考试乡镇办前500名、市直民办前500名，且在湘乡就读高中，按每生500元标准对生源学校进行奖励。

　　4.小学质量检测奖

　　在全市义务教育阶段期末质量检测中，按各学校检测学科生均分、合格率、优秀率进行综合评价，分市直城区和农村乡镇两个系列对学校进行奖励，乡镇前三名的中心学校奖励5000元，第四至第六名的中心学校奖励3000元。市直城区第一名奖励5000元，第二名奖励3000元。

　　（二）教学教研成果奖

　　以教育行政部门组织的统一评价结果和教育教学质量为依据进行评价和奖励。

　　1.基础教育奖励基金奖。分小学、初中、高中三个类别，每年奖励12名，奖励标准每人5000元。其产生办法是：小学以我局及湘潭市组织的质量检测和学校常规管理为依据，由中心学校（市直以学校为单位）推荐，我局考核认定；初中以同一科连续三年在初中毕业学业考试中获全市一等奖的对象（当年连续三年获奖人数不足的.情况下，考虑同一科连续三届获一等奖教师）中产生，并有论文（评奖年限内）或成果在湘乡市级以上获奖，由中心学校（或学校）推荐，我局考核认定；高中根据学考、高考和学校常规管理情况，学校推荐，我局考核认定。

　　2.基础教育改革课题成果奖。本项奖励每三年一届，由我局统一组织，逐级评审，奖励标准：一等奖奖励1200元；二等奖奖励1000元；三等奖奖励800元。

　　3.艺体成果奖。在湘潭市中小学“艺术百佳”评选中，荣获“艺术百佳”称号的学生，按每生200元标准对学校进行奖励。在湘潭市中小学生田径运动会上，荣获团体前六名的学校分别给予奖励，团体第一名奖1000元，第二至三名奖800元，第四至六名奖500元。由我局委派代表湘乡参加湖南省和湘潭市教育主管部门举办的大型文艺竞赛活动，获一等奖的奖3000元，获二等奖的奖2000元，获三等奖的奖1000元。

　　（三）教育教学管理奖

　　1.教育教学管理工作先进单位。在各中小学中每年评选教育教学管理工作先进单位15个，每个单位奖500元。

　　2.义务教育阶段控流保学工作先进单位。根据各乡镇办的义务教育阶段辍学率，每年评选控流保学工作先进单位8个，每个单位奖500元。

　　3.教学指导工作先进单位。奖励在每年高考、学考、中考指导工作中成绩突出的单位，每个单位奖3000元。

　　三、奖励的控制条件

　　1.凡出现乱收费、节假日成建制补课、违法生育、超计划大班额、安全责任事故等问题的，取消相应单位教育教学管理奖参评资格。

　　2.在我局组织的学生考试和质量检测中，因组织管理不到位出现大面积舞弊（集体舞弊）、弄虚作假、试卷泄密等问题，经查属实的，除取消其综合评奖资格外，还取消对应内容的参评资格。

　　学校教学常规工作检查方案 9

　　随着科技的不断发展，教育领域也逐渐迎来了数字化时代，学校教学设备越来越多地融入了信息技术的应用，如何科学合理地采购教学设备，更好地推进教育现代化，提升学校教学质量和管理水平，已经成为各级学校发展的必然趋势。因此，本文将从学校教育需求、采购程序、设备选型、售后服务等方面进行探讨，为学校教学设备采购提供可借鉴的方案。

　　一、学校教育需求

　　学校教育需求应是整个设备采购流程中的第一步，只有明确学校的教育需求，才能更好地满足教育教学的需求。目前，学校教学设备的需求出现了以下趋势：

　　1.数字化需求：随着信息技术的不断发展，数字化设备已经逐渐融入学校教育中，这种数字化设备更能够让学生更深刻地理解所学内容。

　　2.多元化需求：学校教学设备越来越多地涵盖了多元化的需求，如语音转换、图像处理等，这也加大了学校的设备采购难度。

　　3.实践需求：很多学校已经加入实践教学，因此学校教学设备的需求也更加复杂。

　　二、采购程序

　　根据学校的需求，采购程序的决定便是紧接着的步骤。

　　1.立项：学校应事先明确教学设备采购的需求和目标，并制定采购计划，建立立项申请书。

　　2.信息发布：学校应通过合法的媒体进行网络信息发布，以找到优质的教育设备供应商。

　　3.招标：招标是很关键的一步，主要是为了让供应商充分了解学校的采购需求，供应商可以提供更准确和满足学校需求的供应方案，更加有利于学校教育的发展。

　　三、设备选型

　　设备选型与采购程序息息相关，学校只有明确了所需的设备类型和功能才可以进行选型。通常情况下，学校教学设备选型会根据以下要素进行评估：

　　1.设备品质：设备的品质一定要过关，因为这关系到设备在使用过程中的稳定性和效率，也能保障投资的回报率。

　　2.设备价格：根据学校的投资能力以及实际需求情况，设备的价格也是需要严格把控的。

　　3.机型适配：对于同一类目的设备而言，不同机型特点和推广方式也是参考因素。因此，学校也应考虑和供应商充分沟通，宣传设备性能和推广方式。

　　四、售后服务

　　设备采购完成后，学校也不能忽略售后服务针对设备修理和使用中的维护。

　　为了保护学校教学设备的.安全和稳定性，供应商应该提供完善的售后服务。特别是在设备购买后的后续，学校管理人员需要和供应商保持及时沟通，及时反映设备的故障情况，积极主动地参与设备的维护工作。

　　五、总结

　　以上便是学校教学设备采购方案的相关内容，只有采用合适的方法采购合适的教育设备，才能更好地引导学生掌握技能和知识，推进教育现代化的步伐。此外，学校还应给予培训，以提高学校教学设备使用水平和效果，确保学生的教育正在不断进步。

　　学校教学常规工作检查方案 10

　　一、学情分析：

　　五班级同学生活范围和认知领域进一步进展，体验、感受与探究制造的活动力量增加，但音乐观赏课还是缺乏耐烦的倾听，同学最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分同学仍不是很感爱好。三个班的同学状况有所差异，一班乐感较好，学习力量强，仿照力量好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些同学的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓舞他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、进展他们的爱好。

　　二、教材分析：

　　五班级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、痕迹、可爱的家、家乡、快乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使同学能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合观赏、乐理学问。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

　　三、教学目标

　　1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使同学更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

　　2、学会如下乐理学问：下滑音、前倚音、拍号等。

　　3、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞同学。

　　四、教学措施：

　　1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　2、仔细上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合同学的熟悉规律，教同学动形象，激发同学的学习爱好，让孩子们听起来兴致勃勃，学而不厌。

　　3、主动参与组里的.教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学力量。

　　4、主动大胆地用法现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

　　5、亲密联系同学，常常征求同学对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。