双减学校考试管理制度

2022-11-02 制度

  在当今社会生活中,很多情况下我们都会接触到制度,好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。制度到底怎么拟定才合适呢?以下是小编精心整理的双减学校考试管理制度,欢迎大家分享。

  双减学校考试管理制度 篇1

  一、考场安排

  1、考试实行全年级通排座次,单人单桌,年级提前安排考场与考号,考场号用小胶带贴在前门,考号一率贴在桌子右上角。

  2、桌子调转过来,抽屉口向讲台,座位之间的距离要尽可能拉大,前面的座位要靠讲台,其它边上的座位要靠墙,每个座位之间的距离要平均。

  3、桌面整洁,可有一张空白纸作垫,书包等与考试无关学习用品全部放在考场外面。注意安全,提醒学生能不带的书尽量不带,带来的全部放在书包内,统一保管。

  4、学校领导巡场时检查各考场座位,对不合格的考场应要求班主任重做。

  5、班主任强调公物保护,建议让学生把东西全捎回去,学生换位,课桌不动。

  二、试卷的管理

  1、提前一上午由年级教导主任到教导处领取试卷,试卷中途不得由他人经手,到年级后,由年级主任负总责,任何其他老师中途不得翻看试卷。

  2、每场考试结束后,应迅速把试卷交到指定地方,安排专人装订密封。试卷密封好后送教导处。

  3、试卷从分发、领取、学生做题、交卷等过程中不允许有一张试卷流入无关人员手中。

  三、人员的安排

  1、领导干部巡场分工:周一上午:郑伟、周红华,周一下午:王日升、高峰,

  周二上午:宋立年、孙梅娜,周二下午:周红华,许传江。保证每场巡视不少于一次。

  2、每年级安排一至三名老师订卷与信号,监考人员具体安排年级教师会传达。

  四、考场规则

  1、按考试科目要求携带必需的.文具用品进场。其他物品,一律不得携入座位。

  2、考试所需的草稿纸,由考生自己准备。

  3、考场必须保持肃静。如试题印刷有不清之处考生可举手询问,但不得要求监考人员对题意作任何解释。考试过程,考生除因病外,不得中途离开考场后回来续考。

  4、考试终了,时间一到,应立即停止答卷,将试卷整理好,反放在课桌上,然后安静地离开考场。提前交卷的考生交卷后不得在考场附近逗留,谈笑,喧哗。

  5、凡有以下情节之一者,以作弊论处。(凡作弊者,通报批评,不得参与学校表彰)

  (1)把与考试课程有关的书本,材料,纸条等藏匿于试卷下或文具盒,课桌内等处。

  (2)在桌面,墙壁等处抄写,或借故离开考场偷看与考试课程有关的文字。

  (3)偷看或抄袭书本,有关资料,纸条及他人试卷等。

  (4)私调试卷,抢他人试卷或草稿纸。

  (5)传条,示意,核对答案,试卷被抢后不报告,互换试卷等协同作弊行为。

  (6)不听监考人员安排及劝阻,与监考人员顶撞,扰乱考场秩序。

  (7)有意损坏,带走试卷。

  6、考试完成后,教导处组织对考生进行诚信考试评议。

  五、监考人员守则

  1、考前15分钟,主监考人员负责检查考场并强调纪律,副监考人员领取试卷。

  2、对学生有关试题的提问,只回答字迹印刷模糊或错误部分,对试卷内容,题意不得作任何解释,更不能暗示。不得随便延长或缩短考试时间,若有特殊情况,确需延长时间的须报校长批准。

  3、制止无关人员进入考场和在考场附近逗留,喧哗。

  4、考试结束前15分钟,应提醒考生注意把握时间。

  5、考试结束铃响,监考人员应要求考生停止答卷,在维持考纪的前提下收卷,试卷收齐。

  6、监考人员不得迟到和擅自离岗,不得看书,抽烟,闲聊及做其他与考试无关的事,试室出现混乱的要追究监考员责任。

  六、阅卷要求

  1、施行年级内流水阅卷。严禁试卷作标记。

  2、阅卷采取备课组长负责制及阅卷题负责到底制度,谁阅卷谁负责,包题到人(做好登记表)。

  3、评卷人必须公平公正地对试卷进行统一标准无误地评价。如在阅卷中出现一题多解,应与相关人员商量,达成共识,再给予正确评分。

  4、合算学生个人总分的教师必须在分工表签名,分数要用铅笔,分数完成后由另一名老师再核算一遍。

  5、评卷结束后,年级要组织人员进行核卷,每班科核卷份数不少于5份。对错误较多要给予相关人员批评,并要求重做。

  6、年级阅卷全部完成后,统一交教导处,然后年级交换,年级主任及副主任统计分数到电脑,由教导处分析。

  7、坚决杜绝学生参与阅卷合分,年级主任是第一责任人,教导督导,一旦发现,通报批评,各年级要对阅卷质量进行学生评议。

  七、试卷讲评及查卷要求

  1、教导处统计完分数后,年级统一领回发给学生讲评,对阅卷合分有错误的,统一由班主任收交报年级主任核对,的确有较大错误的,交教导处统一修改。

  2、试卷讲评完成后,以年级为单位统一回收,上交教导处存档,各任课老师可自由查阅。

  双减学校考试管理制度 篇2

  为了规范学分认定和考试管理行为,保证学分认定的真实性、严肃性,促进学生全面主动发展,现结合我校教学实际,制定威海二中中学双减下的考试管理制度。

  一、考试种类:

  考试分为:阶段测验,模块考试,期末统一考试。

  二、考试评分标准:

  除期末统考由市教研中心统一命题外,学校组织的阶段考试、模块考试其语文、数学、英语三科满分为150分,其他各科施行百分制,各科满分值的百分之六十为及格。经过补考及格的科目,无论卷面分值多少,只能以及格分60分计入总成绩。

  三、考试的组织、命题:

  1、阶段测验、模块考试:阶段测验由各备课组长组织出题,各级部统一组织考试。各级部根据教学实际情况每学期组织2—3次。以口试、笔试,课外研究论文三种形式均可,但教师必须公正认真评分。模块考试每学期2次,其中一次由各备课组组织出题,各级部统一组织考试,另外一次参加市教研中心组织的统考。

  2、期末统一考试由教务处组织实施。

  四、考试试卷

  1、试题由各备课组命好后,命题人要严格校对,确认无误并经各级部主任签字后,方可由教务处组织打印。

  2、试卷为机密性文件,必须提前一天打印好,打印好的试卷由教务处统一保管。

  3、试题出错误由命题人负责;打印有错误由文印室负责,计一次工作失误。

  4、考试试卷分发、收取由教务处和各级部负责。

  五、考试考场、时间及监考

  1、阶段、模块测验,由各级部统一编排考场,30人一个考场,单人单桌,学生按规定对号入座,级部统一安排教师监考。

  2、期末统一考试,考场由教务处统一安排,采取单人单桌,学生按规定对号入座,监考教师由教务处统一安排。

  3、监考教师要严肃认真,坚守岗位,严格执行考试纪律。若有违纪考生,要填写《违纪学生记录单》,阶段、模块考试上报级部,期末统一考试上报教导处。

  4、监考教师除印刷不清外,不解答考生任何问题。

  5、按时发卷,按时收卷,严格遵守考试时间。

  6、执行领卷,交卷制度。

  7、凡出现不按时开考,延长考试时间,考场秩序混乱,监考空岗等问题,由监考教师负责,记一次工作失误。

  8、监考教师负责阻止除巡视员外其他人进入考场。

  六、考试巡视

  1、阶段、模块考试设巡视员,由各级部安排。期末统考巡视员由市上统一安排,学校由教务处、各级部主任负责督考。

  2、巡视员有权对考生、监考、试卷等工作进行检查。

  3、巡视员要认真,公正,忠于职守,发现问题及时批评,提出改正意见。

  七、考试纪律

  1、考生必须按时参加考试,对号入座,凡迟到15分钟后不准进入考场,该科成绩为零分;考试进行半小时后,考生方可交卷,否则以违纪处理。

  2、考生除允许的文具外,其他物品一律不许带入考场,否则以作弊处理。

  3、考生必须认真作答,保持考场肃静,不准交谈、作暗示、打手势、传纸条、携夹带、偷看抄袭,或有意让人抄袭,否则以违纪处理。

  4、考生若有问题,举手得到允许后,可提问有关试卷字迹不清,卷面破损、污染等问题。

  5、违纪考生视情节轻重,根据《违纪学生处罚条例》给予记过、留校察看等处分,其试卷按零分记。

  八、阅卷工作:

  1、阶段、模块考试由级部组织备课组集体阅卷。期末统一考试阅卷由市上统一组织,教务处统一安排。

  2、阅卷要严肃公正、认真及时,对参考答案有异议须集体议定,不得擅自更改。

  3、阅卷结束后,各任课教师须对试卷进行认真评析,各备课组长在集体讨论的基础上写出试卷分析,以进一步改进教学工作,并上交教务处归档。

  双减学校考试管理制度 篇3

  为严肃考风考纪,杜绝考试各环节中的漏洞,保证考试成绩的公正性,特制定如下管理制度:

  一、考务与监场

  1、布置考场要求桌洞向前,行行班班相隔。

  2、监考老师要求主考在前,副考在后,认真履行自己的职责,监场期间不得随意外出,不得干与考试无关的事情(如看书、聊天等),不认真履行职责者扣职业道德5分。

  3、考生答卷一律用蓝色钢笔或圆珠笔,按要求写上自己的姓名、考号,无考号无名的试卷判0分,班级扣5分。

  4、严格考试纪律,发现作弊,学生试卷判0分,班级扣5分。

  5、英语听力统一使用广播,广播不好的班级班主任准备录音机并上报教导处。

  6、每场考试请副考按时领卷,每次考试第一场提前15分钟领取试卷,如迟到每人次扣2分,考试结束时将试卷按顺序整理后送回,如试卷不整理乱七八糟或遗漏试卷,扣个人考试2分。

  7、监考老师要树立为学生服务的意识,考试期间要指导学生在规定位置写清姓名和考号,帮助学生借用必须的学习用品,指导帮助其他与考试内容无关的事项。

  二、批卷与核分

  1、批卷严格按照区教研中心下发的评分标准,坚持给一分有理,扣一分有据的要求,如有疑问必须向教导处报告。

  2、批卷工作实行批卷组长负责制,负责有疑问试题评分标准的确定、人员分工、上交成绩等具体工作。

  3、实行分级部集中批卷制,如未经允许私自更换批卷地点,每人扣5分。

  4、批卷人员确定后,如遇特殊情况个别教师不能参加批卷,一般情况下不会另调人员,由剩下的老师重新分工安排批卷。

  5、试卷批完登分后,批卷组长立即将成绩单上交教导处,否则扣组长5分。

  6、批卷时各位老师要认真批改,仔细核分,批改标准、登分位置批卷组要统一,使人一目了然,加分、扣分清清楚楚。总分时要求三人一组,一人念两人用计算器相加,尽最大限度降低出错率,并在试卷上用①、②、③……标示该登分小组,出错率允许在1%以内,每超0.1个百分点,备课组每人扣1分。出错严重的登分小组或批卷教师每人加扣2-10分。

  7、电脑统分的老师要求一人念一人登分,同样,出错率允许在1%以内,每超0.1个百分点,每人扣1分。

  三、其他违反学校制度或教师职业道德的行为,经教导处或办公会研究给予相关处分或考核扣分。

  双减学校考试管理制度 篇4

  为积极贯彻落实xx办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神,规范学校作业管理,实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”,践行“幸福教育,和谐成长”的办学理念,达到我校“我们足够精彩”的办学目标,特制定本作业公示制度。

  一、设立“公示栏”

  各班级黑板左上角设立“作业公示栏”,每个年级备课组统一每天的作业内容以及作业量。每天放学前,由任课教师书面形式发布作业,学科组审核通过后,班主任统筹后在各班班级群进行公示,接受学生、家长与社会各界的监督。

  二、公示作业要求

  “三不得”:不得布置学生大量抄写、机械重复的作业;不得布置与课堂内容脱节的作业;不得布置难度过大学生无法做出的作业。

  “三杜绝”:杜绝惩罚性作业;杜绝通过手机微信和QQ群等方式布置作业;杜绝给家长布置或者变相布置作业,要求家长自行打印作业。

  注重“分层”作业,落地“基础+提升+拓展”的作业设计策略,满足学生作业个性化需求。在校期间以“基础+提升”作业为主;假期进行“项目式学习”实践(劳动)作业。

  三、公示作业用时

  一、二年级不布置书面家庭作业;

  三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟,且尽量所有书面作业在学校课后服务内完成,对超负担的作业,班主任有责任进行调控。

  四、作业管理评价

  1.严抓作业批改

  聚焦“学情跟踪”,教师对布置的作业全批全改,正确规范,注重作业“个性化评价”;对个别学生典型错误,根据学情精准分析,及时辅导,查缺补漏。

  2.健全作业管理

  落实“三个一”,每学期“一研”,学科组进行作业主题教研,明确各学科作业规范要求与特色;每月作业“一查”,督促教师及时完善;每学期作业“一展”,各项作业评价考核纳入教师绩效。

  3.加强作业研究

  学校出台激励政策,鼓励支持教师个人或以学科组、备课组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究,形成典型经验做法,学校予以推广。

  4.强化家校合作

  加强家校联系,发挥家校合力,倡导家长监督学生完成作业,及时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反馈渠道,切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用。

  双减学校考试管理制度 篇5

  根据《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》【教基26号】、教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知【教基厅函〔2021〕13号】。全面落实市、区教育局关于改进与加强中小学作业管理的指导意见,进一步加强教学管理,规范对学生的作业管理,结合我校实际情况,特制订本管理制度。

  一、实施的意义

  作业是学校教学活动的一个重要环节,是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式,具有检测学生学习成效,训练学生思维,培养学生良好学习习惯,优化学习策略,提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能,探索过程性评价和发展性评价的有机结合,提高设计作业和运用作业改进教学的能力,通过精心组织并有效实施作业,增强教学工作的针对性和有效性,促进教学质量的提升,从而切实减轻学生过重的课业负担,促进学生健康成长。

  二、家庭作业布置的具体要求

  (一)内容和形式

  1、要紧扣课程标准和教学进度,以课本所附作业题、课后练习为主要依据,布置家庭作业,不布置“繁、难、偏、旧”和机械重复性作业,不以增加作业量的方式惩罚学生,切实减轻学生过重的课业负担。

  2、当堂布置作业,不得在微信、QQ等网络平台布置作业,不得要求家长自行下载打印作业。

  3、关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性,满足学生的不同要求,将书面作业同探究式作业、实践类作业、阅读类作业、听说类作业相结合,重视作业的实践性与综合性。

  (二)学生家庭作业量

  以“为健康、不熬夜、晚十点、不作业”作为布置家庭作业的原则,一、二年级不布置书面家庭作业,其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

  (三)学生家庭作业评价

  合理使用各种评价形式,及时向学生反馈作业评价结果,共性问题做到集体讲评;对学生作业中的错误,必须督促学生订正并做好二次评价,要认真分析学生作业错误的原因,及时调整教学进度与教学难点,可以根据作业的类型和特点,采用多样化的评价方式,除教师批阅外,可采取作业展评、展示交流、讨论分享等多样化的方式进行作业评价。

  (四)加强作业的完成指导

  教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业。

  三、学校作业管理的制度建设

  (一)不断完善作业管理制度。

  学校将围绕学生作业的研制、审核、管理等,建立健全规章制度,加强各学科作业管理。建立作业布置、作业评价、作业展示、作业调查等管理制度,定期检查和统计各年级作业情况。

  (二)提高教师作业设计水平。

  学校要把教师作业设计水平作为教师业务能力提升的重要内容,教师是设计和评价作业的主要责任人,要加强对课程标准和作业设计的研究,严格遵循课程标准,关注学生综合素质的养成,提高作业设计编制能力。

  (三)认真批改反馈作业。

  教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

  四、加强作业管理的组织保障

  (一)加强组织领导。

  学校将加强作业管理作为落实义务教育学校管理标准,提高教育质量的重要抓手,大力推进作业管理改革,成立以校级领导主要负责,教导处、教研组长、班主任、骨干教师参与的各级作业管理机制,构建有效作业管理网络。要制定作业布置批阅管理的要求或制度,及时宣传推广好的经验和做法。

  (二)加强研究培训。

  教研室要围绕作业设计的科学性、有效性、发展性、多样性等开展专题研究,从布置方式、日常批改、作业反馈等方面对作业管理提出具体指导意见,针对作业管理研究建立专门的评价机制。

  (三)落实日常监管。

  学校对各年级、各学科作业情况进行日常监管和指导,学校定期检查和统计各年级作业的总量和批改情况,分析作业质量,及时发现和整改作业管理存在的问题,确保将作业管理具体落实具体要求落实到位。?

  双减学校考试管理制度 篇6

  知之愈明,行之愈笃。为了更好落实“双减”政策,在课堂提质增效的基础上,切实充分发挥作业的育人功能,进一步全面贯彻落实“双减”工作要求,全面贯彻落实“减负”精神,积极推进教学改革,调动师生教学积极性,努力追求高品质教育,结合学校实际,特做出以下规定:

  一、作业布置

  (一)内容和形式

  1、要紧扣课程标准和教学进度,以课本所附作业题、课后练习为主要依据,布置家庭作业,不布置“繁、难、偏、旧”和机械重复性作业,不以增加作业量的'方式惩罚学生,切实减轻学生过重的课业负担。

  2、当堂布置作业,不得在微信、QQ等网络平台布置作业,不得要求家长自行下载打印作业。

  3、关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性,满足学生的不同要求,将书面作业同探究式作业、实践类作业、阅读类作业、听说类作业相结合,重视作业的实践性与综合性。

  (二)学生家庭作业量

  以“为健康、不熬夜、晚十点、不作业”作为布置家庭作业的原则,一、二年级不布置书面家庭作业,其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

  (三)学生家庭作业评价

  合理使用各种评价形式,及时向学生反馈作业评价结果,共性问题做到集体讲评;对学生作业中的错误,必须督促学生订正并做好二次评价,要认真分析学生作业错误的原因,及时调整教学进度与教学难点,可以根据作业的类型和特点,采用多样化的评价方式,除教师批阅外,可采取作业展评、展示交流、讨论分享等多样化的方式进行作业评价。

  (四)加强作业的完成指导

  教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业。

  二、作业批改

  1.教师对学生作业要严格管理。作业的书写、格式等要统一、明确、具体。

  2.教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批面改,不得要求学生自批作业,更不得要求家长检查和批改作业。

  3.教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔,且书写要规范,字迹要清楚工整。批改符号大小要适中。

  4.教师对学习困难的学生要多加关注和帮助,对他们能按时完成作业要给予鼓励。批改他们的作业要侧重于面批面改,及时订正作业中的错误,使其增加信心,不断进步。

  三、作业讲评

  1.作业讲评要鼓励先进,启发和帮助学困生,切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

  2.作业讲评要指出共性问题,提出改进意见和建议。

  四、加强作业管理的组织保障

  (一)加强组织领导。

  学校将加强作业管理作为落实义务教育学校管理标准,提高教育质量的重要抓手,大力推进作业管理改革,成立以校级领导主要负责,教导处、教研组长、班主任、骨干教师参与的各级作业管理机制,构建有效作业管理网络。要制定作业布置批阅管理的要求或制度,及时宣传推广好的经验和做法。

  (二)加强研究培训。

  教研室要围绕作业设计的科学性、有效性、发展性、多样性等开展专题研究,从布置方式、日常批改、作业反馈等方面对作业管理提出具体指导意见,针对作业管理研究建立专门的评价机制。

  (三)落实日常监管。

  学校对各年级、各学科作业情况进行日常监管和指导,学校定期检查和统计各年级作业的总量和批改情况,分析作业质量,及时发现和整改作业管理存在的问题,确保将作业管理具体落实具体要求落实到位。

  双减学校考试管理制度 篇7

  一、班级考风正,没有学生抄袭现象和作弊现象。

  二、考前彻底搞卫生,做到地面净,桌堂净,黑板净。桌椅摆放整齐、四周没有与考试有关的内容。

  三、教师监考必须认真负责,监考时不接打手机、看报刊杂志、要关注学生、监考中途不离开教室。除一年级以外其他年级教师不读题。对于卷面不清晰的内容可以读一读或写在黑板上。

  四、学校组织的考试一律实行不同年级交叉评卷形式。教学管理人员深入检查指导。批卷时,班主任不允许到自己的班级学生卷面上查看,甚至任意改学生考试成绩。评卷教师必须严格按照评分标准进行评分,统计成绩要准确无误。教导处要组织复查试卷。

  五、阶段考试、期中、期末考试教师要将成绩在教案前填写完整。成绩单汇总填写齐全,考试后2天内写好质量分析。及时上交教导处。

  六、注意考核的全面性,除了学校定期考试外,必须注意平时了解,包括课堂提问,发言情况,完成作业情况。

  七、命题应突出教学重点,难易适度(基础50%,中档题30%,综合拔高题20%)重视能力发展,要体现出按不同程度学生分层次命题,要注重考察学生的综合能力。

  八、监考人员必须按规定要求学生,考试前检查桌面、桌堂,避免学生放进与考试有关的资料,考试中发现舞弊现象应及时制止。

  双减学校考试管理制度 篇8

  一.考试安排

  1.期中考试一般定在学期第十周,期末考试一般定在学期第十九周或第二十周进行。

  2.修课、活动课提前两周随堂考试外,其它学科都按教导处考试课表进行,科目考试时间一般为90分钟,如语文考作文,可增到120分钟。

  3.搞突然袭击,期中考试由教研组规定随堂复习时间;期末考试,由教导处提前一周安排复习课表。各班都要进行考前思想教育。

  4.评卷、总结,一般在三周内完成。即第一周考试,第二周评卷、质量分析,第三周教研组和学校总结。

  二.命题

  1.由各备课组商量命题,经教导处主任审阅后,可用。

  2.难易程度按教学大纲要求,并结合教学实际面向全体学生的中等水平偏下,其中反映教材双基内容的占60%,运用能力的占20%,综合的占20%。不出偏、怪题。期末考试题命题内容,期中后的占70%,期中前的占30%。

  3.文字力求准确简练,防止出现错别字或语句不通顺的现象。命题之后,要拟出考题的标准答案和评定方法,评定时一定要客观公正。

  4.保密,有意漏题的要严肃处理。

  三.监考

  1.考场设监考两人,分别在考场前后认真监考。在监考中不准吸烟、会客,擅离考场。

  2.人员在考前,应向学生宣布有关注意事项,督促学生把书籍、笔记等物放在讲台前。

  3.职尽责地维护考场纪律,监考教师不许看书、评卷或做其它工作,发现学生违纪时,一定按规定严肃处理,并报告给教务处。

  4.人员不得向学生解答试题,考卷不清楚时,可念题目或由主考、科任教师统一解答。

  5.时间一到,要按时收发试卷,并清点试卷数目,核准后将试卷交给教务处统一装订。

  四.评卷

  1.工作是考核教学质量的重要环节,必须严肃认真地、一丝不苟地、实事求是地做好。

  2.人以上的备课小组,实行一人一题,专人专题的评卷办法,评卷开始,要统一评分标准和标准答案,不得擅自改变标准答案和评分标准。

  3.一律用红钢笔水。记分应分记在题分、总分指定的位置。对评卷中出现的疑难问题,教研组要统一研究解决。

  4.要准确,登分要细致,保证做到不错不漏,要制止弄虚作假等不正之风。

  5.教育学生,培养良好习惯,对考试违纪、卷面很乱的学生,应按各科评分标准严格扣分。

  6.要统一发表,试卷要认真保管,防止丢失、污损或随意涂改。

  五.考试后的试卷分析

  1.分析标准首先指出命题范围内容,并分析内容是否符合教学大纲要求,是否紧扣教材和结合实际。

  2.鉴别能力指数:依据优等学生和差等学生正确率之差计算出每题的鉴别能力指数,通常以+60左右为宜来提出对试题难易的看法。

  3.难度值:依据学生每题的平均分数和各题满分数计算各题的难度值、其看法应一致。

  4.频数分布曲线:试卷分析中依据学生成绩分组绘出频数分布曲线,按正态、正偏态、负偏态、平峰、高峰、双峰的意义提高对试题梯度、层次、区分度的看法。

  5.的效度和信度:试题的效度是考试正确性的重要指标,它能标明是否正确测出学生实际能力的程度。试题的信度是指测验考试的可靠性:均以接近于为好。

  综合以上几方面的数据,提出教者的分析意见。对试题总的看法,构成试卷分析的第一部分。

  六.答卷存在的问题分析

  这部分内容对于教师来说是至关重要的。要通过学生试卷的实际找出以下问题:

  1.学生对所考察内容“知识点”掌握的情况。

  2.学生对所考察内容答题规范化程度。

  3.学生对所考察内容“综合运用分析问题”的能力。

  4.分析学生试卷中典型错误范例,找出出现错误的原因,找出教学中尚待解决的问题(包括教师教学和学生学习的两个方面),提出解决问题的措施。

  5.班主任、年级长在期中、期末考试后都要写出质量分析报告。

  6.质量分析以班级为单位,由班主任负责组织,以任课教师所在班为单位进行质量分析。

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