在快速变化和不断变革的今天，我们每个人都可能会接触到制度，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。我们该怎么拟定制度呢？下面是小编收集整理的班级学习规章制度，希望对大家有所帮助。
班级学习规章制度 篇1
奖励
1、上课认真听讲，积极思考问题，准确回答问题，由任课老师给以适当的奖励；
2、作业认真，书写工整规范，正确率高，由任课老师给以适当的奖励；
3、早自习读书声音洪亮，朗朗上口，小组受到任课老师表扬的，奖小组1分；
4、背书、听写以篇数为单位，论难易度，给以2—5的奖励；
5、单元考试成绩，由各任课老师定标准，给以奖励；
6、月考成绩，总成绩进线的，每人奖3分，年级前三名，每人奖20分，年级前10名，每人奖18分，年级前20名，每人奖16分，年级前30名，每人奖14分，年级前40名，每人奖12分，年级前50名，每人奖10分，年级前60名，每人奖8分，年级前70名，每人奖6分，年级前80名，每人奖4分，年级前90名，每人奖2分；年级前180名，每人奖1分；进步幅度超过5个或5个以上名次的，每周奖3分（以上奖励不累计算，每周都奖）。
7、月考成绩超过竞争对手的，每周奖1分，与前面的奖励累计计算。
8、每周评比积极参与合作学习的优秀小徒弟5名，受奖励的小徒弟每人奖2分；
9、不论课内或课外，积极向老师请教，努力与老师一起探讨的，一人一次奖2分。
惩罚
1、上课不认真听讲，做与课堂无关的事，被他人检举或老师批评，一人一次扣2分；
2、不按时完成作业，作业不认真，书写不规范，不按要求答题，被老师点名批评的'，一次扣2分，抄别人作业的，发现一次扣1分；
3、早自习读书声音不大或根本不读书的，受到任课老师点名批评的，一次扣2分；
4、每周评比出不积极参与合作学习的5名同学，包括小组长和小老师，被评出的同学，要求写出400字以上的，在全班说明原因，扣2分；
5、小组长，小老师不认真辅导小徒弟的，被检举的一次扣1分。
班级学习规章制度 篇2
学习部的工作直接关系到我系学风建设和同学们的发展，一个好的运作体系也需要一个好的制度，因此必须有一套严格的规章制度确保学习部工作的正常进行。
一、总则
学习部成员必须严格遵守各项规章制度，积极参与团委学生会的集体活动，甘愿为学生工作无私奉献。
二、整体工作制度
1、收到工作短信，电话需及时回复，有事耽误回复需及时说明情况。
2、在工作中出现失误需及时上报，不得当面顶撞学长学姐。
3、每天轮流记录学习与工作的心灵历程。
4、学期末整理并上交工作总结。
三、会议制度
1、提前10分钟到场。
2、到会者携带工作笔记本和黑色签字笔。
3、保持会议纪律，不得交头接耳等。
四、活动制度
1、活动中途有事需先离开，必须向部长或副部长请假，获得批准后方可离开。
2、工作时必需佩戴工作证。
3、出现任何突发重大事件，不能自行处理的，应及时报告给相关负责人，不得擅自做主。
五、请假制度
1、不可擅自代替部长与副主席签字。
2、部门活动及例会请假必须当面或以电话形式进行，否则无效。
3、请假超过三次者自动退出学习部（不包括迟到请假）。
六、值班制度
1、各成员需按安排准时到达值班地点并签到。
2、值班人员衣着整洁得体，不穿拖鞋，背心。
3、值班过程中应认真严谨，不擅自离开值班地点。
4、值班人员需做好值班日志的填写，记录值班过程中的各种情况。
5、值班时，应认真完成老师布置的任务
七、奖励制度
每星期老部员会根据新部员的表现排名，排名靠前者优先考虑优秀团员，优秀团干部，青年志愿者名额等。
八、惩罚制度
以上制度中，除有特别处分说明按原说明执行，其他制度违反一次口头批评，违反两次给予警告（1000字以上手写检讨书），违反三次给与严重警告（2000字以上手写检讨书）并加一个月留部察看，违反四次开除出学习部。
九、附则
学习部将会定时对规章制度进行修改，本细则解释权在系学生会学习部。
班级学习规章制度 篇3
一、课前准备工作：
1、预习的要求：能通过课外读物、对教学内容的浏览及讨论等方式，对心理课讨论的主题与内容有一个先行了解。
2、预备铃：两分钟预备铃，做好上课的物质与精神准备，不要有随便进出班级的现象；班长要了解未能及时到堂同学的去向，并向老师说明。
3、学具准备：
1）准备好心理健康学本或中学生心理自助手册。
2）准备好练习册《心理成长记录》，认真做好笔记，留下心理成长的记录。
二、课堂学习的要求
1、严格遵守课堂纪律，体现出一名中学生的素质与修养，全身投入，不做与活动有关的事情，如看杂志，闲聊，做作业等。
2、每个人都是小组快乐与优异成绩的创造者，要乐于与他人分享自己的见解，让心理课堂成为师生对话交流和心灵碰撞的温馨场所。
3、发表自己的观点要紧扣主题，发言内容不游离于主要的议题之外。
4、小组讨论、大组交流及个别发言时，要认真倾听，不随便议论和插话；一定范围内只有一人发言，注意倾听，保持良好的“礼仪”
5、尊重他人的观点，课堂上对他人的观点要求同存异，不要急于否定和批判，允许别人有说出来交流的权力，不要讽刺与挖苦。
三、作业的要求：
心理辅导课的跟进作业没有统一的答案，各抒己见，但要认真完成；能主动根据学习的内容进行青春心灵的自助。
四、心理测试与心理卫生常识知晓的的要求：
掌握基本得心理健康教育常识，了解和掌握熟知中学生心理健康的标准并认真身体力行。客观地对待心理测试。
五、心理辅助活动与读物的要求：
1、结合心理课内容知识，在老师的引导下阅读相关的网站。
2、充分利用图书馆的丰富资料与资源，阅览相关的书籍与杂志。
3、积极参加市区和学校组织的各种心理活动。
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