１、本诗是一首朗诵诗，适合于分角色表演朗诵。
２、本文是本单元“祖国在我心中”这个专题的最后一篇课文，让学生在实践中体会到用朗诵这种形式，也可以表达对祖国的热爱之情。因此，教学中，应安排各种形式的朗诵。
⑴ 自由朗诵：
这是分角色朗诵的基础，每个学生自由读，大声读，把诗读正确，读流畅，初步了解文中一些词句含义，整体把握作品的情感基调，这样有利于准确表达作品的思想感情。
⑵ 分角色朗诵：
按照本诗甲、乙、丙、丁分配朗诵，可以四人小组合作读，也可全班分角色朗诵。
⑶ 表演朗诵：
为了有利于情感的表达，可以采用化装表演朗诵，把甲、乙、丙、丁四个角色装扮成藏族、高山族、蒙古族、汉族少年，配上动听的音乐，把学生带入课文的情感世界，激发学生的爱国情怀。
３、读后，组织学生交流朗诵后的体会。可交流对诗句含义的理解，也可交流对诗句表达特点的感受，还可交流内心情感的体验。鼓励学生谈自己真实的想法。在这样的基础上再读全诗，自然达到“情动于中而形于外”的境地。
- 相关推荐
【《中华少年》教学意见】相关文章：
少年传承中华传统美德方案01-03
家长对教学意见和建议11-14
小学科学教学的指导意见10-30
对教学的意见和建议（精选7篇）07-17
中小学作业教学的指导意见11-08
特岗转正任教学校意见11-14
评定意见09-22
导师推荐意见06-10
院系意见大全08-15
2016推荐意见08-09