光现象评课稿

2022-02-11 稿件

光现象评课稿1

  翁老师的这节课经过了精心的准备,各个细节方面考虑的十分周到。实验器材都是自己亲自准备,非常细心。

  本课首先用一个生活的事例引入,学生在轻松愉快的氛围中进入了光的复习的学习情境中。很快提出本节课的主题,简洁明快。并明确指出本节课是要复习光现象中的三个知识点,给学生一个更加清晰的学习目标。本节课教学思路清晰富有特色:(一)、是符合教学内容实际,符合学生实际;(二)是具有一定的独创性;(三)是层次、脉络清晰;(四)是实际运作有效果。整堂课课堂气氛活跃,学生参与性教高,教学设计上,重视情景设计,善于从生活中挖掘教学资源,与生活密切联系,过渡合理顺畅,教学过程中处处关注学生,体现了以学生为主体的思想。

  教学基本功和教学效果1、教学基本功 教态自然、庄重,仪表端庄,举止从容,态度热情,热爱学生。语言准确清楚、说普通话。运用教具,操作熟练。板书质量有待提高。

  2、教学效果好。翁老师的这堂课重视培养学生的双基能力。学案采用边教学边练习的方法,每学完一个知识点后,马上跟一个同步训练。这样,能让学生及时巩固所学知识,并形成基本能力。有利于提高课堂效率,大面积提高教学质量。对于每个知识点都进行了情景再现,毕竟学生记忆已经非常模糊,只有这样才能唤起学生的记忆,加强复习效果。老师对整个知识点进行了细致的点拨,做到了细致有效的复习。

  本次课堂中,学案教学在其中,起到穿针引线的作用,学生以学案中的知识点为基础,展开对本章的全面巩固,在关键部分老师又利用学案加以开展。

  当然,这堂课也不是无懈可击的。

光现象评课稿2

  这节课采用“整—分—合—补—测”的授课模式,对光的传播和光的反射及平面镜成像进行了十分全面的复习。整节课按照考试题型进行复习,条理清晰,重点突出,既全面复习基础知识,又能够通过精心设计的习题有针对性地对中考考点进行了训练,收到了很好的复习效果。在讲授中充分利用动态语言和身体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力。

  这位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。教师在自主学习的教学中积极渗透物理学思想的教学,逐步培养学生发现和运用物理学思想方法的.意识和能力,使我们学生的物理学素养得以升华。在教学中注意从学生熟悉的事物出发,设计学生喜爱的探究活动,提倡设计实验进行探究活动,努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行科学探究,在亲身参与科学活1动的过程中,发现问题,感受科学过程,获取事实证据,检验自己的想法和科学理论,逐步形成科学的态度、情感与价值观。

  教师根据不同的教学内容,创造各种条件和形式,开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力,鼓励学生进行开放性的讨论,鼓励学生合作学习,利用协作性的小组形式开展探究活动,使每一个人都能参与小组工作,使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长,其知识和技能可以互补,通过这种活动培养学生的协作精神。

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